1.5 空气流动有力量（分层作业）科学四年级上册（教科版）

**基本信息** 分层清晰，从基础认知到素养应用，通过选择、判断及分层简答巩固空气流动产生力量的科学观念，培养科学思维与探究实践能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|空气流动产生力量的实例、实验操作规范等单一知识点|选择题（如第3题实例辨析）、判断题（如第3题风车转动）强化基础概念| |科学推理|空气流动与物体运动关系的原理理解|简答题第2题（气球飞行动力分析）培养推理论证能力| |素养应用|空气流动力量在生活中的综合应用|简答题第3题（风力发电、帆船等实例）体现科学观念的实际迁移|

1.5《空气流动有力量》习题 一、选择题（每题只有一个正确答案） 1. 松开吹满气的气球口，气球会飞出去，这个力量来自（ ） A.空气流动产生的力量 B.气球的橡胶弹力 C.地球引力 D.磁力 2. 在气球小火箭实验中，空气向后喷出，气球会向哪个方向运动（ ） A.向后 B.向前 C.静止不动 D.随机乱飞 3. 下列实例没有利用空气流动产生力量的是（ ） A.风力发电 B.帆船航行 C.电灯发光 D.放风筝 4. 做气球吹动纸杯实验时，我们应该（ ） A.用气球直接撞击纸杯 B.气球口对准纸杯，只用流出的空气吹动纸杯 C.把气球贴在纸杯上 D.捏住气球口不松手 5. 气球小火箭实验中，细绳必须拉紧拉直，主要原因是（ ） A.更加好看 B.方便粘贴胶带 C.防止气球漏气 D.减小阻碍，让气球顺利运动 6. 水流产生力量和空气流动产生力量的相同点是（ ） A.都只有颜色不同 B.流动的时候都可以产生力量，可以被人类利用 C.都只能用来发电 D.都看不见摸不到所以没有力量 二、判断题（对打√，错打×） 1. 空气只有被装在气球里面才会产生力量。（ ） 2. 气球小火箭实验中，空气喷出方向和气球运动方向是相反的。（ ） 3. 风吹动风车转动，利用了空气流动产生的力量。（ ） 4. 做自制空气炮实验，可以对着同学的脸进行实验。（ ） 5. 水流动能产生力量，空气流动也能产生力量。（ ） 三、简答题 1.（基础知识）通过气球小火箭实验，请写出实验结论。 2.（科学推理）松开气球出气口，气球就会飞出去，请说一说其中的道理。 3.（素养应用）请举出两个生活中利用空气流动产生力量的实例，并简单说明是怎样利用的。 参考答案 一、选择题 1.A 2.B 3.C 4.B 5.D 6.B 二、判断题 1.× 解析：只要空气发生流动，就可以产生力量，不一定要装在气球里。 2.√ 3.√ 4.× 解析：自制空气炮不能对准人，防止伤害到他人。 5.√ 三、简答题 1.答：空气流动会产生力量；空气向一个方向喷出，物体会向相反的方向运动。 2.答：气球里面的空气向外喷出，空气流动产生力量；空气朝一个方向喷出，气球受到反方向的推力，所以气球会飞出去。 3.答：示例：①风力发电：流动的风吹动风机叶片转动，将风能转化成电能。②帆船：流动的风吹动船帆，推动帆船在水面前进。（放风筝、风向袋、风车等合理答案均可） 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $