1.6 我们来做“热气球” 同步练-2026-2027学年科学四年级上册教科版

**基本信息** 小学科学新授课同步练，以“热气球”为主题，通过基础认知、实验探究、拓展应用的三层设计，构建“现象-实验-应用”的知识巩固路径，融合科学观念与探究实践能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|热空气上升原理的现象解释|以热气球升空、现象对比题（题1-2）考查科学观念| |实验探究|自制热气球实验的操作与原理分析|结合纸筒作用、材料选择等实验情境题（题3-10）培养探究实践与科学思维| |拓展应用|孔明灯的历史应用及安全责任|通过军事用途、安全隐患题（题二）渗透态度责任|

6 我们来做“热气球” 一、选择题。 1.周末，芳芳来到南京巴布洛生态谷游玩，并体验了坐热气球。热气球缓缓升空，对这一现象解释正确的是( )。 A. 热气球里的空气被加热后，质量减小，热气球自动上升 B. 热气球里的空气被加热后，体积膨胀，会向上运动，从而带着热气球上升 C. 热气球上有螺旋桨，螺旋桨转动产生向上的力，让热气球上升 2.下列现象与热气球上升原理不同的是( )。 A.火箭升空 B. 烟柱上升 C.孔明灯 萌小牛在做自制“热气球”的实验。他将蜡烛点燃，然后用纸筒罩住蜡烛，再用塑料袋罩住纸筒，一段时间后，塑料袋将会升空。据此回答3～10题。 3.实验中，萌小牛用纸筒罩住蜡烛，他这么做的目的是( )。 A. 让“热气球”保持结构完整 B. 更集中地加热空气 C. 减缓空气加热的速度，使实验效果更明显 4.(名校期末真题)在这个实验中，蜡烛的主要作用是( )。 A.加热塑料袋内的空气 B. 加热塑料袋外的空气 C.周围环境过暗，提供照明 5.为了保证“热气球”实验取得更好的实验效果，塑料袋应该选择( )。 A. 重、薄、大 B. 重、厚、大 C. 轻、薄、大 6.“热气球”在没有点燃蜡烛时很瘪，点燃蜡烛后会( )。 A. 变鼓 B. 更瘪 C. 没变化 7.“热气球”可以升空，是因为( )。 A. 热空气体积变小 B. 热空气比冷空气轻 C.热空气没有质量 8.萌小牛做的“热气球”,飞起来没一会儿就掉下来了，这是因为( )。 A. 塑料袋里空气变冷了 B. 塑料袋里没空气了 C. 塑料袋里的空气比外面重 9.与萌小牛自制的“热气球”不同，孔明灯能持续飞行，主要是因为( )。 A. 孔明灯体积大 B. 孔明灯的热源温度高 C.孔明灯的热源与灯一起飞行 10.如图所示，萌小牛同学用“O” 表示空气微粒，解释了孔明灯升上高空的原因。下列说法不正确的 是( )。 A. 空气受热膨胀的原因是加热后空气微粒变大 B. 空气受热膨胀的原因是加热后空气微粒之间的距离变大 C. 热空气会上升是因为热空气比同体积冷空气的质量更小 二、孔明灯的起源。 孔明灯相传是由三国时期的诸葛亮发明的。当年，诸葛亮被围困于平阳，无法派兵出城求救。诸葛亮算准风向，制成会飘浮的纸灯笼，系上求救的讯息，其后果然脱险，于是后世就称这种灯笼为孔明灯。另一种说法则是有人发明了一种能飞上天空的灯笼用作军事联络信号， 这种灯笼的外形像诸葛亮戴的帽子，因而得名。 1.孔明灯在古代主要用于( )。 A. 祈福 B. 娱乐 C. 军事 2.从图上我们可以看到孔明灯下方有一团火，这团火的主要作用是( )。 A.美观 B. 让别人看到 C. 加热孔明灯内的空气 3.现在人们放孔明灯多是为了祈福。有些人为了祈福燃放了大量的孔明灯，这种做 法是 的，原因是 6 我们来做“热气球” 让空气进入纸筒 膨胀 冷空气 下降 一、1～5 BABAC 6～10 ABACA 2.A 解析：火箭升空时燃料燃烧产生高速喷出的气体，根据反冲原理获得向上的推力，与加热空气无关。 二、1.C 2.C 3.错误 孔明灯存在严重的火灾隐患，多数地区禁止燃放 学科网（北京）股份有限公司 $