学易金卷：八年级语文上学期9月学情自测卷（无锡专用）

**基本信息** 立足八上1-3单元及《红星照耀中国》，以生活情境与文化传承为载体，实现基础巩固与思维提升的梯度考查，渗透文化自信与语言运用素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |默写|1/10|古诗文积累|以“中式浪漫”串联课内诗句，融合审美体验| |综合性学习|2/4|“自强不息”主题|结合《解放军报》素材，考查标题拟写与议论文论据分析| |整本书阅读|2/5|《红星照耀中国》|通过人物描写选段，考查形象分析与事迹概括| |写作|1/60|“梯子”话题|引导从有形无形角度关联生活，培养思维与审美创造|

2026-2027学年八年级语文上学期9月学情自测卷 答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 ■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ 古诗文默写（共10分) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) ! 二、 积累运用（共8分） 2.(4分) ① ② 期 ⑨ ④ 3.(2分) [A][B][C][D] 4.(2分) [A][B][CJ[D] 靠 三、综合性学习（共4分） 5.（2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 6.(2分) 四、整本书阅读（共5分） 7.(1分) 8.(4分) (1) (2) 五、诗歌阅读（共6分） 9.(2分) 10.(4分) 六、文言文阅读（共14分） 11.(4分) ①」 ② ⑨ ④ 12.(2分) [A][B][C][D] 13.(4分) (1) (2) 14.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： 七、现代文阅读（共13分） 15.(3分) 16.(3分) 17.(3分) 18.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 八、写作（共60分） 19.(60分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 80m 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年八年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版八上1-3单元+整本书阅读《红星照耀中国》。 一、默写（共10分） 1．（本题10分）根据课文内容默写 大美山川，牵动古往今来无数文人的魂思，营造了特有的中式浪漫。面对“_________，浅草才能没马蹄”，白居易有了偶遇早春的喜悦。面对“_________，猿鸟乱鸣”，陶弘景有了想与知音共赏美景的冲动。面对“树树皆秋色，___________”，王绩有了秋上心头的孤寂。面对“庭中有奇树，___________”，女子有了思念丈夫的寄托。面对“__________，志在千里；烈士暮年，__________”，曹操高唱着不服老的壮志。面对“__________，_______”，王维有了对大漠壮观之景的无限遐想。面对“__________？_________”，崔颢对故乡浓浓的思念涌上了心头。 二、积累运用（共8分） （本题8分）阅读下面的文字，完成下面小题。 每一座故居，都是历史的见证，承zài（   ）着无数动人的故事与情感。让我们走进名人故居，感受那段岁月的静谧与深邃。 推开朱东润故居黑色的仿古木门，弯过短小回廊便豁然开朗，映入眼帘的便是朱东润先生亲笔所书的【甲】师友琅玡【甲】匾额。故居前后两进，西侧的厢房虽略显tuí（   ）唐，却留着旧时光的纹路，青砖黛瓦，尽显古色古香。两面城河相拥，人文灵气十足。故居内有亭台回廊、荷塘山石，花木扶疏，水光云影，是泰兴的一处亮丽景观。 朱东润先生是我国文学界、教育界的一代宗师。朱东润故居则是先生留给家乡的一笔无价的精神财富，激lì（   ）着后辈自强不息。朱东润先生留下这样的名言：“用最艰苦的方法追求学识，从最坚决的方向认识人生【乙】纵观朱东润先生的一生，其无论是做学问还是教书育人，都很好地贯chè（   ）了匠心精神。 2．(4分)根据拼音，在田字格内写出相应的汉字。 3．(2分)填入【甲】【乙】两处标点，最恰当的一项是（   ） A．【甲】“  ”  【乙】。” B．【甲】“  ”   【乙】”。 C．【甲】《  》  【乙】。” D．【甲】《  》   【乙】”。 4．(2分)下列说法不正确的一项是（   ） A．画线句的语气是祈使语气。 B．“每一座故居，都是历史的见证”一句的主干是“故居是见证”。 C．“朱东润故居则是先生留给家乡的一笔无价的精神财富”一句运用了拟人的修辞。 D．加点短语“动人的故事”“静谧与深邃”“青砖黛瓦”“花木扶疏”结构类型不完全相同 三、综合性学习（共4分） （本题4分）班级举办了以“龙马精神·自强不息”为主题的合作学习活动，请参与并完成下面小题。 ①“自强不息”典出《易经》的“天行健，君子以自强不息”，意指宇宙不停运转，人也应不断地前进。 ②自强不息历来是中华民族鲜明的精神标识。从《楚辞》中的“惩连改忿兮，抑心而自强”，到《论语》中的“不怨天，不尤人”；从“精卫填海”的神话传说故事，到越王勾践的卧薪尝胆……这些都生动诠释了中华民族自强不息的精神品质。 ③自强不息是中国共产党百年奋斗的鲜明品格。一个国家、一个民族的发展，立足点在于自立自强走好自己的路。我们的国家，从积贫积弱一步一步走到今天的繁荣发展，靠的就是一代又一代人的顽强拼搏，靠的就是中华民族自强不息的奋斗精神。 ④自强不息是青年担当使命的必然要求。这种奋斗姿态，体现在科研人员的执着钻研中，展现在青年学子助力乡村振兴的步履中，更闪耀在脑瘫青年孙国栋不甘沉沦，用油画书写生命自强的动人故事里。他们以永不停歇的姿态，书写着属于新时代的自强篇章。 ⑤新长征路上，我们还会面临各种困难，只要始终以自强不息的奋斗姿态干事业，不为任何风险所惧，就一定能实现既定的奋斗目标。 （节选自《解放军报》，有删改） 5．(2分)一组同学邀请你为选文拟写一个标题（20字以内），并简要阐述理由。 （新情境）6．(2分)二组同学正讨论“如何使议论文言之有据”，请结合选文内容完成组长发言。 四、整本书阅读（共5分） （本题5分）阅读《红星照耀中国》选段，完成下面小题。 他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。 他读过许多书，对哲学和历史有深入的研究，他有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常。他精力过人，不知疲倦，是一个颇有天才的军事和政治战略家。许多日本人都认为他是中国现有的最有才干的战略家，这是令人很感兴趣的事。 他对当前世界政治也有深刻的了解。他相信罗斯福总统是个反法西斯主义者，以为中国可以跟这样的人合作。他说美国人民是友好的人民。 7．(1分)选段中的“他”是__________（填人物姓名） 8．(4分)结合《红星照耀中国》全书内容，完成以下任务。 （1）简要概括“他”与“科普”相关的一件主要事迹： _____________________________________________________________________ （2）分析“他”的性格特点（结合选段及全书内容）： _____________________________________________________________________ 五、诗歌阅读（共6分） （本题6分）阅读古诗，完成下面小题。 【甲】钱塘湖春行 唐 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】南湖早春 唐 白居易① 风回云断雨初晴，返照②湖边暖复明。乱点碎红山杏发，平铺新绿水苹③生。 翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。不道江南春不好，年年衰病减心情。 【注】①这首诗作于元和十二年（817），当时作者被贬谪为江州司马。②返照，阳光倒影。③水苹，水上浮萍。 9．(2分)乙诗颔联可谓一幅清新明媚的画，请用简洁凝练的语言描绘其画面。 10．(4分)甲乙两诗同为白居易的咏春诗，但抒情方式与思想情感有明显差异，请你结合诗歌内容发表见解。 六、文言文阅读（共14分） （本题14分）【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （《记承天寺夜游》） 【乙】 己卯上元，予在儋州。有老书生数人来过，曰：“良月佳夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷①杂揉，屠酤②纷然。归舍已三鼓③矣。舍中掩关熟寝，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼无得更欲远去不知走海者未必得大龟也。 （《书上元夜游》） 【注】①夷：指当地的少数民族黎族。②屠酤：文中指屠户和卖酒的人。③三鼓：三更。 11．(4分)解释下列加点词在文中的意思。 （1）相与步于中庭 （2）庭下如积水空明 （3）但少闲人如吾两人者耳 （4）盖自笑也 12．(2分)下列对文中画波浪线的停顿划分正确的一项是（   ） A．然亦笑韩退之钓鱼／无得更欲远去不知走海者／未必得大鱼也。 B．然亦笑韩退之钓鱼无得／更欲远去不知／走海者未必得大鱼也。 C．然亦笑韩退之钓鱼／无得更欲远去／不知走海者未必得大鱼也。 D．然亦笑韩退之钓鱼无得／更欲远去／不知走海者未必得大鱼也。 13．(4分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 （2）予欣然从之。 （重难点）14．(4分)甲乙两文都写月夜出游，请结合文本说说作者所见之景有什么不同。 七、现代文阅读（共13分） （本题13分）阅读下文，完成小题。 还应说着远行人 ①傍晚六点多，正是归家时分，小区一楼大厅里热闹非凡，一群人正在等电梯。其中，常来小区送快递的小宋举着手机，正在接电话。 ②“还没有呢，妈，”小宋笑着说，“好，好，我一会儿送完件儿就去买一碗饺子吃，您放心吧，我一定吃饺子。”小宋像个孩子一般信誓旦旦地保证。 ③随后，电话那头大概换了人，小宋的语气变得特别温柔，说：“不用寄，不用寄，别麻烦了，你选的肯定合适。”这时，他的脸颊上泛起了红晕。一旁的邻居看着他，都笑了起来。电话那头的人肯定是小宋媳妇了。 ④“丫头，真棒，等我回家带你去城里最大的书店。”电话那头又换人了，这次是小宋的女儿，他的语气瞬间变得骄傲起来。 ⑤电梯来了，小宋挂了电话，和大家一起走进电梯。站在小宋旁边的刘大娘问他：“是家里来的电话吧？冬至大如年，家里人都念着你呢，我还包了饺子给我那大儿子快递寄过去了。” ⑥刘大娘的大儿子在外地工作，她听到家乡的亲人牵挂着在外地的远行人，心中满是感慨。 ⑦小宋平时寡言少语，这会儿竟十分健谈，他告诉我们家中老母亲总是把他当小孩子一样。刘大娘笑着打趣他：“你就是八十岁了，在妈面前，也还是孩子。”众人纷纷附和，是啊是啊，感慨天下父母心。 ⑧小宋又说：“媳妇在县城商场给我买了毛衣和羽绒服。丫头喜欢看书，作文写得好，老师还在班上读她的作文。这会儿，她们正吃饭，说起我，我妈就让媳妇给我打电话。平时，她们怕打扰我工作，都是等我给她们打的。” ⑨听到此，我恰好要下电梯了。这时，脑海里不由得浮现出白居易的《邯郸冬至夜思家》：“邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。” ⑩在驿馆里逢冬至，一人独坐在灯前，只有自己的影子相伴，此情此景难免让人思念家乡。想到家中亲人夜深了还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，温暖如花香般渐渐弥漫在陌生的地方，抚慰着远行人孤寂的心灵。 ⑪想起从前老家的邻居赵奶奶，那时我们住在胡同里，和赵奶奶家对门。一到年底，赵奶奶总是忙个不停，忙着做各种美食：炸花生米，炒芝麻盐，炸咸馃子，包干菜油渣包子，都是她儿子爱吃的。她儿子一家远在南方工作生活，只有年节才回来看望父母。赵奶奶人缘好，常有人来她家串门，这时候人们一来，就会问赵奶奶儿子何时回来。接着，就聊起有关远行人的事情。 ⑫后来，胡同里越来越多的人走了出去，到外面更广阔的世界闯荡。再逢年节，大家出门遇见时，总会聊起这些远行的人，问问有没有回家来，在外面过得怎么样。 ⑬记得我在省城读书时，有一年寒假，我在亲戚的花店帮忙，直到过年前几天才坐上回家的车。到了镇上，我刚下车，便被人一把拉住胳膊，抬头一看，原来是胡同里的刘婶儿。她来赶集，从车窗里看到了我，便着急忙慌跟着车赶到车站，就是想告诉我，她昨天和我妈聊天，我妈还愁云满面呢，不知我啥时候能到家。那时候还没有手机，家里的电话又坏了。刘婶儿安慰她，说不定明天就到家了。“还真被我说中了，我得赶紧告诉你妈去。”刘婶儿说着，已转身骑上车往胡同里走了。 ⑭这些往事，如今想起来依旧让人充满了感动和暖意。眼下，又到了年底，家中亲人夜深时仍念着远行的人，期盼着他们归来，一家人幸福热闹地团团圆圆在一起，千年万载，总是相似的。 （作者：耿艳菊。选自《思维与智慧》） 15．(3分)本文从小宋接到家人电话写起，串联了哪些事件？请阅读全文分别概括。 16．(3分)结合上下文语境，分析文中画横线语句的作用。 傍晚六点多，正是归家时分，小区一楼大厅里热闹非凡，一群人正在等电梯。 17．(3分)文章选取的都是生活中的琐事，请结合内容，简要分析作者这样选材的用意。 18．(4分)把这篇文章的题目换成《惦念远行人》好不好？ 请结合全文内容，简要谈谈你的看法。 八、写作（共60分） 19．（本题60分）生活中，是够着书架顶层书籍、擦净高处窗棂的各式梯子，帮我们抵达触手可及的高度；课本里，是藤野先生化作的那架“梯子”，托着鲁迅在异国求学路上稳稳踏过迷茫；文字间，是直竖的白杨、承天寺的月色凝成的一架架“梯子”，带我们读懂不屈精神、叩响心灵的共鸣。这些能上能下、有形无形的梯子，每一架都藏着专属的动人故事。 请根据自己的生活经历和切身感受，以“梯子”为题，写一篇文章。 要求：（1）不少于600字。（2）不得抄袭和套作。（3）不得出现真实的校名和人名。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版八上1-3单元+整本书阅读《红星照耀中国》。 一、默写（共10分） 1．（本题10分）根据课文内容默写 大美山川，牵动古往今来无数文人的魂思，营造了特有的中式浪漫。面对“_________，浅草才能没马蹄”，白居易有了偶遇早春的喜悦。面对“_________，猿鸟乱鸣”，陶弘景有了想与知音共赏美景的冲动。面对“树树皆秋色，___________”，王绩有了秋上心头的孤寂。面对“庭中有奇树，___________”，女子有了思念丈夫的寄托。面对“__________，志在千里；烈士暮年，__________”，曹操高唱着不服老的壮志。面对“__________，_______”，王维有了对大漠壮观之景的无限遐想。面对“__________？_________”，崔颢对故乡浓浓的思念涌上了心头。 二、积累运用（共8分） （本题8分）阅读下面的文字，完成下面小题。 每一座故居，都是历史的见证，承zài（   ）着无数动人的故事与情感。让我们走进名人故居，感受那段岁月的静谧与深邃。 推开朱东润故居黑色的仿古木门，弯过短小回廊便豁然开朗，映入眼帘的便是朱东润先生亲笔所书的【甲】师友琅玡【甲】匾额。故居前后两进，西侧的厢房虽略显tuí（   ）唐，却留着旧时光的纹路，青砖黛瓦，尽显古色古香。两面城河相拥，人文灵气十足。故居内有亭台回廊、荷塘山石，花木扶疏，水光云影，是泰兴的一处亮丽景观。 朱东润先生是我国文学界、教育界的一代宗师。朱东润故居则是先生留给家乡的一笔无价的精神财富，激lì（   ）着后辈自强不息。朱东润先生留下这样的名言：“用最艰苦的方法追求学识，从最坚决的方向认识人生【乙】纵观朱东润先生的一生，其无论是做学问还是教书育人，都很好地贯chè（   ）了匠心精神。 2．(4分)根据拼音，在田字格内写出相应的汉字。 3．(2分)填入【甲】【乙】两处标点，最恰当的一项是（   ） A．【甲】“  ”  【乙】。” B．【甲】“  ”   【乙】”。 C．【甲】《  》  【乙】。” D．【甲】《  》   【乙】”。 4．(2分)下列说法不正确的一项是（   ） A．画线句的语气是祈使语气。 B．“每一座故居，都是历史的见证”一句的主干是“故居是见证”。 C．“朱东润故居则是先生留给家乡的一笔无价的精神财富”一句运用了拟人的修辞。 D．加点短语“动人的故事”“静谧与深邃”“青砖黛瓦”“花木扶疏”结构类型不完全相同 三、综合性学习（共4分） （本题4分）班级举办了以“龙马精神·自强不息”为主题的合作学习活动，请参与并完成下面小题。 ①“自强不息”典出《易经》的“天行健，君子以自强不息”，意指宇宙不停运转，人也应不断地前进。 ②自强不息历来是中华民族鲜明的精神标识。从《楚辞》中的“惩连改忿兮，抑心而自强”，到《论语》中的“不怨天，不尤人”；从“精卫填海”的神话传说故事，到越王勾践的卧薪尝胆……这些都生动诠释了中华民族自强不息的精神品质。 ③自强不息是中国共产党百年奋斗的鲜明品格。一个国家、一个民族的发展，立足点在于自立自强走好自己的路。我们的国家，从积贫积弱一步一步走到今天的繁荣发展，靠的就是一代又一代人的顽强拼搏，靠的就是中华民族自强不息的奋斗精神。 ④自强不息是青年担当使命的必然要求。这种奋斗姿态，体现在科研人员的执着钻研中，展现在青年学子助力乡村振兴的步履中，更闪耀在脑瘫青年孙国栋不甘沉沦，用油画书写生命自强的动人故事里。他们以永不停歇的姿态，书写着属于新时代的自强篇章。 ⑤新长征路上，我们还会面临各种困难，只要始终以自强不息的奋斗姿态干事业，不为任何风险所惧，就一定能实现既定的奋斗目标。 （节选自《解放军报》，有删改） 5．(2分)一组同学邀请你为选文拟写一个标题（20字以内），并简要阐述理由。 （新情境）6．(2分)二组同学正讨论“如何使议论文言之有据”，请结合选文内容完成组长发言。 四、整本书阅读（共5分） （本题5分）阅读《红星照耀中国》选段，完成下面小题。 他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。 他读过许多书，对哲学和历史有深入的研究，他有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常。他精力过人，不知疲倦，是一个颇有天才的军事和政治战略家。许多日本人都认为他是中国现有的最有才干的战略家，这是令人很感兴趣的事。 他对当前世界政治也有深刻的了解。他相信罗斯福总统是个反法西斯主义者，以为中国可以跟这样的人合作。他说美国人民是友好的人民。 7．(1分)选段中的“他”是__________（填人物姓名） 8．(4分)结合《红星照耀中国》全书内容，完成以下任务。 （1）简要概括“他”与“科普”相关的一件主要事迹： _____________________________________________________________________ （2）分析“他”的性格特点（结合选段及全书内容）： _____________________________________________________________________ 五、诗歌阅读（共6分） （本题6分）阅读古诗，完成下面小题。 【甲】钱塘湖春行 唐 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】南湖早春 唐 白居易① 风回云断雨初晴，返照②湖边暖复明。乱点碎红山杏发，平铺新绿水苹③生。 翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。不道江南春不好，年年衰病减心情。 【注】①这首诗作于元和十二年（817），当时作者被贬谪为江州司马。②返照，阳光倒影。③水苹，水上浮萍。 9．(2分)乙诗颔联可谓一幅清新明媚的画，请用简洁凝练的语言描绘其画面。 10．(4分)甲乙两诗同为白居易的咏春诗，但抒情方式与思想情感有明显差异，请你结合诗歌内容发表见解。 六、文言文阅读（共14分） （本题14分）【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （《记承天寺夜游》） 【乙】 己卯上元，予在儋州。有老书生数人来过，曰：“良月佳夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷①杂揉，屠酤②纷然。归舍已三鼓③矣。舍中掩关熟寝，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼无得更欲远去不知走海者未必得大龟也。 （《书上元夜游》） 【注】①夷：指当地的少数民族黎族。②屠酤：文中指屠户和卖酒的人。③三鼓：三更。 11．(4分)解释下列加点词在文中的意思。 （1）相与步于中庭 （2）庭下如积水空明 （3）但少闲人如吾两人者耳 （4）盖自笑也 12．(2分)下列对文中画波浪线的停顿划分正确的一项是（   ） A．然亦笑韩退之钓鱼／无得更欲远去不知走海者／未必得大鱼也。 B．然亦笑韩退之钓鱼无得／更欲远去不知／走海者未必得大鱼也。 C．然亦笑韩退之钓鱼／无得更欲远去／不知走海者未必得大鱼也。 D．然亦笑韩退之钓鱼无得／更欲远去／不知走海者未必得大鱼也。 13．(4分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 （2）予欣然从之。 （重难点）14．(4分)甲乙两文都写月夜出游，请结合文本说说作者所见之景有什么不同。 七、现代文阅读（共13分） （本题13分）阅读下文，完成小题。 还应说着远行人 ①傍晚六点多，正是归家时分，小区一楼大厅里热闹非凡，一群人正在等电梯。其中，常来小区送快递的小宋举着手机，正在接电话。 ②“还没有呢，妈，”小宋笑着说，“好，好，我一会儿送完件儿就去买一碗饺子吃，您放心吧，我一定吃饺子。”小宋像个孩子一般信誓旦旦地保证。 ③随后，电话那头大概换了人，小宋的语气变得特别温柔，说：“不用寄，不用寄，别麻烦了，你选的肯定合适。”这时，他的脸颊上泛起了红晕。一旁的邻居看着他，都笑了起来。电话那头的人肯定是小宋媳妇了。 ④“丫头，真棒，等我回家带你去城里最大的书店。”电话那头又换人了，这次是小宋的女儿，他的语气瞬间变得骄傲起来。 ⑤电梯来了，小宋挂了电话，和大家一起走进电梯。站在小宋旁边的刘大娘问他：“是家里来的电话吧？冬至大如年，家里人都念着你呢，我还包了饺子给我那大儿子快递寄过去了。” ⑥刘大娘的大儿子在外地工作，她听到家乡的亲人牵挂着在外地的远行人，心中满是感慨。 ⑦小宋平时寡言少语，这会儿竟十分健谈，他告诉我们家中老母亲总是把他当小孩子一样。刘大娘笑着打趣他：“你就是八十岁了，在妈面前，也还是孩子。”众人纷纷附和，是啊是啊，感慨天下父母心。 ⑧小宋又说：“媳妇在县城商场给我买了毛衣和羽绒服。丫头喜欢看书，作文写得好，老师还在班上读她的作文。这会儿，她们正吃饭，说起我，我妈就让媳妇给我打电话。平时，她们怕打扰我工作，都是等我给她们打的。” ⑨听到此，我恰好要下电梯了。这时，脑海里不由得浮现出白居易的《邯郸冬至夜思家》：“邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。” ⑩在驿馆里逢冬至，一人独坐在灯前，只有自己的影子相伴，此情此景难免让人思念家乡。想到家中亲人夜深了还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，温暖如花香般渐渐弥漫在陌生的地方，抚慰着远行人孤寂的心灵。 ⑪想起从前老家的邻居赵奶奶，那时我们住在胡同里，和赵奶奶家对门。一到年底，赵奶奶总是忙个不停，忙着做各种美食：炸花生米，炒芝麻盐，炸咸馃子，包干菜油渣包子，都是她儿子爱吃的。她儿子一家远在南方工作生活，只有年节才回来看望父母。赵奶奶人缘好，常有人来她家串门，这时候人们一来，就会问赵奶奶儿子何时回来。接着，就聊起有关远行人的事情。 ⑫后来，胡同里越来越多的人走了出去，到外面更广阔的世界闯荡。再逢年节，大家出门遇见时，总会聊起这些远行的人，问问有没有回家来，在外面过得怎么样。 ⑬记得我在省城读书时，有一年寒假，我在亲戚的花店帮忙，直到过年前几天才坐上回家的车。到了镇上，我刚下车，便被人一把拉住胳膊，抬头一看，原来是胡同里的刘婶儿。她来赶集，从车窗里看到了我，便着急忙慌跟着车赶到车站，就是想告诉我，她昨天和我妈聊天，我妈还愁云满面呢，不知我啥时候能到家。那时候还没有手机，家里的电话又坏了。刘婶儿安慰她，说不定明天就到家了。“还真被我说中了，我得赶紧告诉你妈去。”刘婶儿说着，已转身骑上车往胡同里走了。 ⑭这些往事，如今想起来依旧让人充满了感动和暖意。眼下，又到了年底，家中亲人夜深时仍念着远行的人，期盼着他们归来，一家人幸福热闹地团团圆圆在一起，千年万载，总是相似的。 （作者：耿艳菊。选自《思维与智慧》） 15．(3分)本文从小宋接到家人电话写起，串联了哪些事件？请阅读全文分别概括。 16．(3分)结合上下文语境，分析文中画横线语句的作用。 傍晚六点多，正是归家时分，小区一楼大厅里热闹非凡，一群人正在等电梯。 17．(3分)文章选取的都是生活中的琐事，请结合内容，简要分析作者这样选材的用意。 18．(4分)把这篇文章的题目换成《惦念远行人》好不好？ 请结合全文内容，简要谈谈你的看法。 八、写作（共60分） 19．（本题60分）生活中，是够着书架顶层书籍、擦净高处窗棂的各式梯子，帮我们抵达触手可及的高度；课本里，是藤野先生化作的那架“梯子”，托着鲁迅在异国求学路上稳稳踏过迷茫；文字间，是直竖的白杨、承天寺的月色凝成的一架架“梯子”，带我们读懂不屈精神、叩响心灵的共鸣。这些能上能下、有形无形的梯子，每一架都藏着专属的动人故事。 请根据自己的生活经历和切身感受，以“梯子”为题，写一篇文章。 要求：（1）不少于600字。（2）不得抄袭和套作。（3）不得出现真实的校名和人名。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026-2027学年八年级语文上学期9月学情自测卷 答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、古诗文默写（共10分） (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) 二、积累运用（共8分） 2．（4分） ① ② ③ ④ 3．（2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4．（2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 三、综合性学习（共4分） 5．（2分） 10．（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 6．（2分） 四、整本书阅读（共5分） 7．（1分） 8．（4分） （1） （2） 五、诗歌阅读（共6分） 9．（2分） 10．（4分） 六、文言文阅读（共14分） 11．（4分） ① ② ③ ④ 12．（2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 13．（4分） （1） （2） 14．（4分） 12．（2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 13．（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 七、现代文阅读（共13分） 15．（3分） 16．（3分） 17．（3分） 18．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 八、写作（共60分） 19．（60分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版八上1-3单元+整本书阅读《红星照耀中国》。 一、默写（共10分） 1．（本题10分）根据课文内容默写 大美山川，牵动古往今来无数文人的魂思，营造了特有的中式浪漫。面对“_________，浅草才能没马蹄”，白居易有了偶遇早春的喜悦。面对“_________，猿鸟乱鸣”，陶弘景有了想与知音共赏美景的冲动。面对“树树皆秋色，___________”，王绩有了秋上心头的孤寂。面对“庭中有奇树，___________”，女子有了思念丈夫的寄托。面对“__________，志在千里；烈士暮年，__________”，曹操高唱着不服老的壮志。面对“__________，_______”，王维有了对大漠壮观之景的无限遐想。面对“__________？_________”，崔颢对故乡浓浓的思念涌上了心头。 【答案】 乱花渐欲迷人眼 晓雾将歇 山山唯落晖 绿叶发华滋 老骥伏枥 壮心不已 大漠孤烟直 长河落日圆 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 【解析】本题中的“渐、欲、雾、歇、唯、晖、滋、骥、枥、漠、暮、愁”等字词容易写错。 二、积累运用（共8分） （本题8分）阅读下面的文字，完成下面小题。 每一座故居，都是历史的见证，承zài（   ）着无数动人的故事与情感。让我们走进名人故居，感受那段岁月的静谧与深邃。 推开朱东润故居黑色的仿古木门，弯过短小回廊便豁然开朗，映入眼帘的便是朱东润先生亲笔所书的【甲】师友琅玡【甲】匾额。故居前后两进，西侧的厢房虽略显tuí（   ）唐，却留着旧时光的纹路，青砖黛瓦，尽显古色古香。两面城河相拥，人文灵气十足。故居内有亭台回廊、荷塘山石，花木扶疏，水光云影，是泰兴的一处亮丽景观。 朱东润先生是我国文学界、教育界的一代宗师。朱东润故居则是先生留给家乡的一笔无价的精神财富，激lì（   ）着后辈自强不息。朱东润先生留下这样的名言：“用最艰苦的方法追求学识，从最坚决的方向认识人生【乙】纵观朱东润先生的一生，其无论是做学问还是教书育人，都很好地贯chè（   ）了匠心精神。 2．(4分)根据拼音，在田字格内写出相应的汉字。 3．(2分)填入【甲】【乙】两处标点，最恰当的一项是（   ） A．【甲】“  ”  【乙】。” B．【甲】“  ”   【乙】”。 C．【甲】《  》  【乙】。” D．【甲】《  》   【乙】”。 4．(2分)下列说法不正确的一项是（   ） A．画线句的语气是祈使语气。 B．“每一座故居，都是历史的见证”一句的主干是“故居是见证”。 C．“朱东润故居则是先生留给家乡的一笔无价的精神财富”一句运用了拟人的修辞。 D．加点短语“动人的故事”“静谧与深邃”“青砖黛瓦”“花木扶疏”结构类型不完全相同 【答案】 2． 3．A 4．C 【解析】2．略。 3．甲处，“师友琅玡”是匾额上的题字，表示特定称谓，通常使用引号“”来标注； 乙处，此处为完整引用朱东润先生的名言，且前有冒号提示，作为独立成句的引用内容，句号应当放在下引号的里面。 4．C.“朱东润故居则是先生留给家乡的一笔无价的精神财富”一句把“朱东润故居”比作“精神财富”，运用的是比喻（暗喻）的修辞手法，并没有运用拟人。 三、综合性学习（共4分） （本题4分）班级举办了以“龙马精神·自强不息”为主题的合作学习活动，请参与并完成下面小题。 ①“自强不息”典出《易经》的“天行健，君子以自强不息”，意指宇宙不停运转，人也应不断地前进。 ②自强不息历来是中华民族鲜明的精神标识。从《楚辞》中的“惩连改忿兮，抑心而自强”，到《论语》中的“不怨天，不尤人”；从“精卫填海”的神话传说故事，到越王勾践的卧薪尝胆……这些都生动诠释了中华民族自强不息的精神品质。 ③自强不息是中国共产党百年奋斗的鲜明品格。一个国家、一个民族的发展，立足点在于自立自强走好自己的路。我们的国家，从积贫积弱一步一步走到今天的繁荣发展，靠的就是一代又一代人的顽强拼搏，靠的就是中华民族自强不息的奋斗精神。 ④自强不息是青年担当使命的必然要求。这种奋斗姿态，体现在科研人员的执着钻研中，展现在青年学子助力乡村振兴的步履中，更闪耀在脑瘫青年孙国栋不甘沉沦，用油画书写生命自强的动人故事里。他们以永不停歇的姿态，书写着属于新时代的自强篇章。 ⑤新长征路上，我们还会面临各种困难，只要始终以自强不息的奋斗姿态干事业，不为任何风险所惧，就一定能实现既定的奋斗目标。 （节选自《解放军报》，有删改） 5．(2分)一组同学邀请你为选文拟写一个标题（20字以内），并简要阐述理由。 （新情境）6．(2分)二组同学正讨论“如何使议论文言之有据”，请结合选文内容完成组长发言。 【答案】 5．示例1：《保持自强不息的奋斗姿态》 理由：简洁醒目，直接点明文章观点，使读者能精准把握作者立场。 示例2：《天行健，君子以自强不息》 理由：直接点明文章观点，使读者能精准把握作者立场；引用名言，让标题更具权威性与厚重感。 示例3：《论自强不息》或《自强不息》 理由：点明文章的论题，便于读者根据论题把握文章论点。 6．示例：要使议论言之有据，要保证材料与观点一致，注意材料的丰富性。如选文第②段引用的“不怨天，不尤人”等名言，列举精卫填海的神话，概述卧薪尝胆的史实，这些材料与观点“自强不息是中华民族精神标识”有充分联系。第④段则概述了科研人员、青年学子、孙国栋等当代事例，证明了“自强不息是青年担当使命的必然要求”的观点。全文综合运用事实论据、道理论据，材料类型丰富，古今结合，大大增强了文章的说服力。做到这两点，才能使议论言而有据。 【解析】5．结合材料可知，第①段解释“自强不息”含义；第②段讲是中华民族精神标识；第③段讲是党的奋斗品格；第④段讲是青年的必然要求；第⑤段总结要以自强不息实现目标。全文核心话题只有一个：自强不息。按照拟标题要求，20字以内，要么点明论点，要么点明论题。可以直接用核心词“自强不息”做主标题，再补充文章论述范围。 示例： 标题：《自强不息：民族与青年的精神底色》 理由：全文围绕“自强不息”展开，依次论述它是中华民族精神标识、中国共产党奋斗品格、青年担当使命的要求，标题准确概括核心论题，简洁明了。 6．结合选文题干可知要谈材料与观点一致、材料丰富性这两点。第②段用名言、神话、史实证明“自强不息是民族精神标识”，材料都服务于同一个观点，体现材料与观点一致；同时用了名言、神话、历史故事，体现材料丰富。第④段用当代人物事例证明“自强不息是青年要求”，同样材料与观点匹配，且古今事例结合，丰富多样。先总说两点要求，再分别结合第②段、第④段举例说明，最后总结这样做能增强说服力，完成组长发言。 示例：要使议论文言之有据，首先要材料与观点高度一致，其次要材料丰富多样。本文第②段为了证明“自强不息是中华民族鲜明的精神标识”，引用《楚辞》《论语》中的名言，列举精卫填海、卧薪尝胆的事例，全都紧扣观点；第④段为了证明“自强不息是青年担当使命的必然要求”，举了科研人员、青年学子、孙国栋的当代事例。文章既有道理又有事实，古今结合、类型多样，有力支撑论点，让议论言之有据。 四、整本书阅读（共5分） （本题5分）阅读《红星照耀中国》选段，完成下面小题。 他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。 他读过许多书，对哲学和历史有深入的研究，他有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常。他精力过人，不知疲倦，是一个颇有天才的军事和政治战略家。许多日本人都认为他是中国现有的最有才干的战略家，这是令人很感兴趣的事。 他对当前世界政治也有深刻的了解。他相信罗斯福总统是个反法西斯主义者，以为中国可以跟这样的人合作。他说美国人民是友好的人民。 7．(1分)选段中的“他”是__________（填人物姓名） 8．(4分)结合《红星照耀中国》全书内容，完成以下任务。 （1）简要概括“他”与“科普”相关的一件主要事迹： _____________________________________________________________________ （2）分析“他”的性格特点（结合选段及全书内容）： _____________________________________________________________________ 【答案】 7．毛泽东 8．示例：毛泽东在革命过程中，注重向战士和群众普及文化知识，通过创办夜校、编写通俗读物，帮助大家提升文化水平，了解革命道理。 ①学识渊博：对哲学、历史、世界政治有深入研究，记忆力异乎常人；②精力充沛：不知疲倦，兼具军事与政治战略才能；③眼光深远：对世界局势有深刻认识，能准确判断合作方向（如认可罗斯福的反法西斯立场）。 【解析】7．选段开篇就有外貌描写“面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出”，这是斯诺初见毛泽东留下的直观外貌印象。选段还写他博览群书，深耕哲学与历史，具备出众演讲写作才能，是天才的军事和政治战略家，同时对世界政治有着独到深刻的认知，这些文本细节都对应《红星照耀中国》中毛泽东的人物形象，据此可以判断出“他”就是毛泽东。 8．（1）题目要求概括毛泽东和科普相关的主要事迹，要结合全书内容，事迹紧扣普及知识、启发群众这一核心，不能写军事战斗类事件。书中毛泽东十分重视军民的文化科普教育，在根据地推动普及文化知识，开展扫盲教育，让普通红军战士、劳苦百姓学习读书识字，了解革命与科学常识，以此提高群众思想认知。 示例：毛泽东在苏区大力开展扫盲运动，组织红军战士与普通百姓读书识字，普及文化与科学常识。 （2）选段里写他读过许多书，对哲学和历史有深入的研究，记忆力异乎常人，对当前世界政治也有深刻的了解，能够判断罗斯福的反法西斯立场，这直接体现出毛泽东学识渊博，拥有开阔的国际视野。语段同时提到他精力过人，不知疲倦，是颇有天才的军事和政治战略家，这是斯诺近距离观察得到的真实印象。联系全书，毛泽东在苏区条件艰苦的环境下依旧坚持读书思考，常常通宵工作，面对重重困境依旧冷静谋划革命出路。他和普通战士同吃同住，生活十分简朴，愿意倾听百姓的心声，还积极推动扫盲教育，提高群众文化水平，在残酷的斗争环境中始终保持坚定的革命信念，既有知识分子的思辨智慧，又具备脚踏实地的实干品格。 五、诗歌阅读（共6分） （本题6分）阅读古诗，完成下面小题。 【甲】钱塘湖春行 唐 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】南湖早春 唐 白居易① 风回云断雨初晴，返照②湖边暖复明。乱点碎红山杏发，平铺新绿水苹③生。 翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。不道江南春不好，年年衰病减心情。 【注】①这首诗作于元和十二年（817），当时作者被贬谪为江州司马。②返照，阳光倒影。③水苹，水上浮萍。 9．(2分)乙诗颔联可谓一幅清新明媚的画，请用简洁凝练的语言描绘其画面。 10．(4分)甲乙两诗同为白居易的咏春诗，但抒情方式与思想情感有明显差异，请你结合诗歌内容发表见解。 【答案】 9．示例：初春时节，山杏初发，碎红点点，随处点染，一派生机；而湖面的浮萍，一望无际，犹如整齐地铺在水面上的绿色草坪。 10．甲诗直抒胸臆，表达了诗人对西湖早春景色的喜爱与赞美，诗中洋溢着愉悦与满足之情，如“最爱湖东行不足”直接抒发了对美景的留恋。乙诗间接抒情，以乐景衬哀情，用美景衬托诗人被贬后的消沉与郁闷，诗中流露出因年年衰病、身处谪居而产生的低落，以及对自身境遇的无奈与伤感。 【导语】白居易的两首七言律诗，均以早春为题材。《钱塘湖春行》写于杭州任上，描绘西湖初春水涨云低、莺争燕啄、花繁草浅的生动景象，笔调明快，尽显游春之乐；《南湖早春》作于贬谪江州期间，写雨后湖山返照、山杏初发、绿苹平铺，但白雁飞重、黄鹂语涩，尾联点出“衰病”心境，以美景反衬谪居愁绪。 【解析】9．解答时，需要准确提取原诗句中的核心景物“山杏”和“水苹”，并抓住“红”和“绿”这两种体现早春生机的色彩。随后联系生活实际并发挥合理的想象，用通顺连贯的现代白话文把零星绽放的红色杏花与平整嫩绿的水面浮萍进行修饰与扩写，将原本凝练的古诗词组合成一幅充满早春气息的具体场景，即可得出相应的描绘文字。 示例：漫山遍野的杏树刚刚绽放开来，小巧的红花看似凌乱却生动地随意点缀在枝干上；湖面上新长出的浮萍一片翠绿，好似一块平展鲜嫩的绿毯铺在水波之上。 10．结合甲诗尾联“最爱湖东行不足”可知，诗句里的“最爱”和“行不足”直白地吐露了诗人面对西湖早春生机勃勃风光时内心的喜悦。这种不加掩饰直抒胸臆的方式，生动地写出了诗人对初春美景的由衷喜爱和赞美，以及漫步湖畔时那种愉悦和满足的心情。 结合乙诗尾联“不道江南春不好”与“年年衰病减心情”可知，诗人并未直接发泄郁结，而是说江南的春景并非不美好，实际上是在借眼前明媚的大好春光反衬自己内心的愁苦。结合诗歌注释里提及诗人当时被贬谪为江州司马的境遇，早春的美景非但没有让他开怀，反而更衬出他年年衰病、身处谪居时的低落与无奈。这种以乐景衬哀情的间接抒情手法，生动地写出了诗人被贬后的消沉和郁闷。 六、文言文阅读（共14分） （本题14分）【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （《记承天寺夜游》） 【乙】 己卯上元，予在儋州。有老书生数人来过，曰：“良月佳夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷①杂揉，屠酤②纷然。归舍已三鼓③矣。舍中掩关熟寝，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼无得更欲远去不知走海者未必得大龟也。 （《书上元夜游》） 【注】①夷：指当地的少数民族黎族。②屠酤：文中指屠户和卖酒的人。③三鼓：三更。 11．(4分)解释下列加点词在文中的意思。 （1）相与步于中庭 （2）庭下如积水空明 （3）但少闲人如吾两人者耳 （4）盖自笑也 12．(2分)下列对文中画波浪线的停顿划分正确的一项是（   ） A．然亦笑韩退之钓鱼／无得更欲远去不知走海者／未必得大鱼也。 B．然亦笑韩退之钓鱼无得／更欲远去不知／走海者未必得大鱼也。 C．然亦笑韩退之钓鱼／无得更欲远去／不知走海者未必得大鱼也。 D．然亦笑韩退之钓鱼无得／更欲远去／不知走海者未必得大鱼也。 13．(4分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 （2）予欣然从之。 （重难点）14．(4分)甲乙两文都写月夜出游，请结合文本说说作者所见之景有什么不同。 【答案】 11．（1）共同，一起（2）形容水的澄澈（3）只是（4）大概是 12．D 13．（1）想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。（2）我很高兴地听从他们的提议。 14．甲文作者见到的是承天寺里空明澄澈、清幽宁静之景；乙文作者见到的是儋州小城上元夜百姓生活祥和安宁、热闹繁荣之景。 【导语】两文均为苏轼贬谪时期的夜游小品，皆以欣然出游起笔，借夜游见闻抒怀。甲文绘月下庭景，以竹柏月影写空灵月色，于月夜闲景中流露闲淡旷达，暗含遭贬的落寞。乙文记上元夜游市井，览人间烟火，归来笑论得失，在俗世游历中参悟得失之理。两篇短小随性，叙事写景相融，尽显苏轼随遇而安的人生心境。 【解析】11．（1）句意：我们一同在院子里散步。相与：共同，一起。 （2）句意：庭院中的月光像积水一般澄澈。空明：形容水的澄澈，这里指月光清澈透亮。 （3）句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但：只是。 （4）句意：大概是笑自己啊。盖：大概，原来是。 12．句意：然而也笑韩愈钓鱼没有收获，就想要再到远方去，却不知道奔赴海边的人，也不一定能捕到大鱼。 “韩退之钓鱼无得”是完整一层，交代韩愈钓鱼一无所获这件事；“更欲远去”写他的做法，没钓到就想去往更远的地方；“不知走海者未必得大鱼也”转折发表作者的看法。按照事件—行为—观点的逻辑层次断开。 断句应为：然亦笑韩退之钓鱼无得/更欲远去/不知走海者未必得大鱼也。 13．重点词语：（1）念，考虑、想到；遂，于是，就。 （2）予，我；欣然，高兴的样子；从，听从，跟随。 14．结合甲文“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，甲文聚焦庭院之内，描绘月光澄澈、竹柏疏影的清幽静谧之景；结合乙文“步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂揉，屠酤纷然”可知，乙文放眼城外街巷，展现百姓混居、市井喧闹的烟火俗世画面。两文虽同为月夜出游，甲文赏的是清冷雅致的自然月色，乙文观的是热闹鲜活的人间百态，景物一静一闹，体现出作者夜游时两种截然不同的见闻感受。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我正脱下衣服准备睡觉，恰好月光照进门里，于是高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我俩一同在院子里散步。庭院中的月光像积水般澄澈，水中仿佛有水草交错纵横，大概是竹子和柏树的影子。哪一夜没有月光？哪里没有竹子柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】己卯年上元节，我在儋州。有几位老书生前来拜访，说：“美好的月夜，先生能一同出去游玩吗？”我高兴地答应了。漫步走到城西，走进僧院，穿过小巷，汉黎百姓混杂聚居，屠夫酒贩热闹繁多。回到住处已经三更。屋中关门熟睡，已经响起阵阵鼾声。我放下手杖笑起来，什么是得，什么是失？有人问我为什么笑，我是笑自己。也笑韩愈钓鱼没有收获，就想远赴别处，却不知道到海边的人也未必能捕到大龟。 七、现代文阅读（共13分） （本题13分）阅读下文，完成小题。 还应说着远行人 ①傍晚六点多，正是归家时分，小区一楼大厅里热闹非凡，一群人正在等电梯。其中，常来小区送快递的小宋举着手机，正在接电话。 ②“还没有呢，妈，”小宋笑着说，“好，好，我一会儿送完件儿就去买一碗饺子吃，您放心吧，我一定吃饺子。”小宋像个孩子一般信誓旦旦地保证。 ③随后，电话那头大概换了人，小宋的语气变得特别温柔，说：“不用寄，不用寄，别麻烦了，你选的肯定合适。”这时，他的脸颊上泛起了红晕。一旁的邻居看着他，都笑了起来。电话那头的人肯定是小宋媳妇了。 ④“丫头，真棒，等我回家带你去城里最大的书店。”电话那头又换人了，这次是小宋的女儿，他的语气瞬间变得骄傲起来。 ⑤电梯来了，小宋挂了电话，和大家一起走进电梯。站在小宋旁边的刘大娘问他：“是家里来的电话吧？冬至大如年，家里人都念着你呢，我还包了饺子给我那大儿子快递寄过去了。” ⑥刘大娘的大儿子在外地工作，她听到家乡的亲人牵挂着在外地的远行人，心中满是感慨。 ⑦小宋平时寡言少语，这会儿竟十分健谈，他告诉我们家中老母亲总是把他当小孩子一样。刘大娘笑着打趣他：“你就是八十岁了，在妈面前，也还是孩子。”众人纷纷附和，是啊是啊，感慨天下父母心。 ⑧小宋又说：“媳妇在县城商场给我买了毛衣和羽绒服。丫头喜欢看书，作文写得好，老师还在班上读她的作文。这会儿，她们正吃饭，说起我，我妈就让媳妇给我打电话。平时，她们怕打扰我工作，都是等我给她们打的。” ⑨听到此，我恰好要下电梯了。这时，脑海里不由得浮现出白居易的《邯郸冬至夜思家》：“邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。” ⑩在驿馆里逢冬至，一人独坐在灯前，只有自己的影子相伴，此情此景难免让人思念家乡。想到家中亲人夜深了还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，温暖如花香般渐渐弥漫在陌生的地方，抚慰着远行人孤寂的心灵。 ⑪想起从前老家的邻居赵奶奶，那时我们住在胡同里，和赵奶奶家对门。一到年底，赵奶奶总是忙个不停，忙着做各种美食：炸花生米，炒芝麻盐，炸咸馃子，包干菜油渣包子，都是她儿子爱吃的。她儿子一家远在南方工作生活，只有年节才回来看望父母。赵奶奶人缘好，常有人来她家串门，这时候人们一来，就会问赵奶奶儿子何时回来。接着，就聊起有关远行人的事情。 ⑫后来，胡同里越来越多的人走了出去，到外面更广阔的世界闯荡。再逢年节，大家出门遇见时，总会聊起这些远行的人，问问有没有回家来，在外面过得怎么样。 ⑬记得我在省城读书时，有一年寒假，我在亲戚的花店帮忙，直到过年前几天才坐上回家的车。到了镇上，我刚下车，便被人一把拉住胳膊，抬头一看，原来是胡同里的刘婶儿。她来赶集，从车窗里看到了我，便着急忙慌跟着车赶到车站，就是想告诉我，她昨天和我妈聊天，我妈还愁云满面呢，不知我啥时候能到家。那时候还没有手机，家里的电话又坏了。刘婶儿安慰她，说不定明天就到家了。“还真被我说中了，我得赶紧告诉你妈去。”刘婶儿说着，已转身骑上车往胡同里走了。 ⑭这些往事，如今想起来依旧让人充满了感动和暖意。眼下，又到了年底，家中亲人夜深时仍念着远行的人，期盼着他们归来，一家人幸福热闹地团团圆圆在一起，千年万载，总是相似的。 （作者：耿艳菊。选自《思维与智慧》） 15．(3分)本文从小宋接到家人电话写起，串联了哪些事件？请阅读全文分别概括。 16．(3分)结合上下文语境，分析文中画横线语句的作用。 傍晚六点多，正是归家时分，小区一楼大厅里热闹非凡，一群人正在等电梯。 17．(3分)文章选取的都是生活中的琐事，请结合内容，简要分析作者这样选材的用意。 18．(4分)把这篇文章的题目换成《惦念远行人》好不好？ 请结合全文内容，简要谈谈你的看法。 【答案】 15．①电话里小宋母亲叮嘱他吃饺子、妻子给他寄毛衣、女儿盼他回家；②刘大娘给在外地的儿子寄饺子；③邻居赵奶奶给在南方的儿子做美食；④刘婶在镇上转告母亲对我的牵挂。 16．①点明了故事发生的时间和地点，渲染了热闹、温馨的归家氛围；②以众人的“归家”和环境的“热闹”，反衬出快递员小宋作为“远行人”仍在奔波的辛劳；③热闹的人群也为下文大家围听电话、引发关于“远行人”的讨论自然做了铺垫。 17．①以小见大，突显主题：文章选取小宋接电话、刘大娘寄饺子等日常琐事，从细微处，具体而生动地表现了“亲人对远行人的惦念”及“国人对团圆的期盼”这一主题，使情感表达真实可信，具有感染力。②贴近生活，引发共鸣：这些琐事都是生活中常见的场景（如家人叮嘱、邻里闲谈），拉近了作品与读者的距离，容易唤起读者的相似记忆与体验，从而产生强烈的情感共鸣。 18．示例：不好。理由：①原标题直接化用了白居易《邯郸冬至夜思家》中的诗句，为文章增添了古典文学色彩和诗意，比《惦念远行人》更具文学韵味。②文中第⑨段作者正是由小宋的电话联想到了这句诗，标题与文章内容呼应，是文章的“文眼”。③“还应说着”四个字极具画面感，勾勒出一幅“家人围坐、灯下闲谈”的温馨画面，含蓄地传达出深沉的爱，而《惦念远行人》缺乏这种艺术感染力。 【导语】本文以冬至傍晚小区一幕为切入点，撷取快递员接电话、刘大娘寄饺子、赵奶奶做美食、刘婶传牵挂等日常琐事，于平凡中见真情。文章以小见大，化用古诗为题，既营造诗意氛围，又紧扣“家人惦念远行人”的主旨。语言质朴细腻，情感真挚温暖，层层铺展人间温情，既写出漂泊者的乡愁，也道出中国人刻在骨子里的团圆情结，极具感染力与共鸣感。 【解析】15．结合第②段、第③段第一句和第④段可知，小宋在冬至这天接到家人连环电话，母亲叮嘱他吃饺子，妻子要给他寄衣物，女儿与他温馨互动，体现家人对他的牵挂。由此可知第一件事是：电话里小宋母亲叮嘱他吃饺子、妻子给他寄毛衣、女儿与他交流。 结合第⑤段第二句可知，刘大娘同样牵挂在外工作的儿子，冬至特意包饺子寄给儿子。由此可知第二件事是：刘大娘给在外地的儿子寄饺子。 结合第⑪段第二三句可知，赵奶奶常年为远在南方的儿子精心制作他爱吃的各类食物，寄托思念。由此可知第三件事是：邻居赵奶奶给在南方的儿子做美食。 结合第⑬段第三句可知，当年“我”寒假迟归，刘婶特意赶到镇上，把母亲对“我”的牵挂与期盼转告给“我”。由此可知第四件事是：刘婶在镇上转告母亲对我的牵挂。 16．这句话直接交代了故事发生的时间是傍晚、地点在小区一楼大厅，描绘出人群聚集等电梯的热闹场景，渲染出温馨浓厚的归家氛围。由此可知该句点明了故事发生的时间、地点，渲染了热闹温馨的氛围。 结合第①段第一句与后文小宋送件的内容可知，此时众人都在等候电梯准备回家，而快递员小宋还在工作岗位上奔波送件，尚未能归家。由此可知以众人归家的闲适热闹，反衬出小宋作为远行人在外奔波的辛劳。 结合第①段第一句、第⑤段可知，正因为大厅里人多热闹，小宋打电话的内容被身边人听到，才自然引出刘大娘的询问与众人关于远行人的交谈。由此可知这句话为下文大家听闻电话内容、引发“远行人”的讨论做了自然铺垫。 17．结合第②段、第⑤段、第⑪段第二三句可知，这些选取的都是生活中最平凡、最琐碎的小事——小宋接家人电话，听母亲叮嘱吃饺子、妻子说寄衣物、女儿盼陪伴；刘大娘给远方儿子寄饺子；赵奶奶为南方儿子做爱吃的美食，没有惊天动地的情节，却藏着最朴素的牵挂。这些琐事看似零散，却都围绕“亲人对远行人的惦念”和“国人对团圆的期盼”展开，以小见大，用具体可感的日常细节，让抽象的情感变得真实可触，避免了空洞说教，使文章主题更鲜明、情感更真挚，极具感染力。作者选取生活琐事，以小见大，突显“亲人惦念远行人、期盼团圆”的主题，让情感表达真实可信、打动人心。 结合第②段至第⑧段小宋接电话时与邻居的互动、第⑪段赵奶奶做美食被邻居询问、第⑬段刘婶赶集时特意转告“我”母亲的牵挂等内容可知，文中的琐事都是普通人生活中随处可见的场景：家人间的电话叮嘱、长辈为远方子女筹备吃食、邻里间传递牵挂与问候，没有陌生感和距离感。这些场景贴合大多数人的生活体验，无论是远行人被家人惦念，还是家人牵挂远方的亲人，亦或是邻里间的温情传递，都能唤起读者自身的相似记忆——或许是自己离家时父母的叮嘱，或许是牵挂远方亲人时的牵挂，或许是邻里间的暖心相助。作者选取这些生活琐事，贴近生活、贴近读者，拉近作品与读者的距离，让读者在熟悉的场景中感受到温情，产生强烈的情感共鸣，让文章的温情主题更具感染力和说服力。 18．结合第⑨段可知，原文标题直接引用诗句，与文中作者触景生情想起诗句的内容紧密照应，是全文情感与思路的核心凝聚点。原标题是文章的文眼，结构上前后呼应，换成《惦念远行人》就失去了这种精巧的呼应关系。 结合第⑨段以及全文亲人牵挂远行人的温馨场景可知，“还应说着远行人”一句自带诗意与古典韵味，“还应说着”四个字含蓄勾勒出家人围坐灯下、念叨远方亲人的温暖画面，情感表达委婉深沉。原标题文学韵味浓厚、画面感强，比直白的《惦念远行人》更有艺术感染力。 全文围绕家人念叨远行人、惦念远行人展开叙事，原标题化用古诗，既点明主旨又典雅含蓄，而《惦念远行人》过于直白平淡。由此可知，换成《惦念远行人》会削弱文章的文学色彩与含蓄美感，因此不好。 八、写作（共60分） 19．（本题60分）生活中，是够着书架顶层书籍、擦净高处窗棂的各式梯子，帮我们抵达触手可及的高度；课本里，是藤野先生化作的那架“梯子”，托着鲁迅在异国求学路上稳稳踏过迷茫；文字间，是直竖的白杨、承天寺的月色凝成的一架架“梯子”，带我们读懂不屈精神、叩响心灵的共鸣。这些能上能下、有形无形的梯子，每一架都藏着专属的动人故事。 请根据自己的生活经历和切身感受，以“梯子”为题，写一篇文章。 要求：（1）不少于600字。（2）不得抄袭和套作。（3）不得出现真实的校名和人名。 【答案】例文： 梯子 我家的老储物间里，立着一架掉了漆的竹梯子，梯身的竹纹磨得发亮，每一道凹痕里都藏着旧时光的温度。小时候我总仰着头看书架顶层的童话书，踮起脚指尖也只能扫过书脊的边角，是这架梯子第一次把我举到了够得到星光的高度。 最初我总怕踩不稳，扶着梯架的手攥得满是薄汗，外公就站在梯子底下，手掌虚虚护着我的腰，一步一步数着梯级让我慢慢往上挪。等我终于把那本向往好久的童话书抱在怀里，低头就看见他眼角的皱纹弯成了温柔的弧度，风从窗缝钻进来，晃得梯身轻轻颤，那时候我还不懂，这架竹梯子托着的不只是我的脚步，还有他藏在细碎日常里的偏爱。 后来我上了初中，开始在作文里写迷茫的心事，好几次把写满草稿的纸揉成球扔在书桌角。那天我对着满桌的作文题发呆，抬头忽然看见书架顶层放着外公从前的旧笔记本，我踩着这架老梯子往上爬，指尖刚碰到笔记本的封皮，就看见扉页上写着一行歪歪扭扭的字：“慢慢来，每一步踩实了，就没有到不了的高处。”原来从前我踩着梯子够书的时候，他总在底下陪着我，早就把这些没说出口的鼓励，悄悄藏进了我成长的每一步里。 去年家里换了新的落地书架，再也不用踩着梯子够顶层的书，可我还是舍不得把这架竹梯子丢掉。上周大扫除我扶着它擦高处的窗棂，阳光落在磨得发亮的梯级上，我忽然明白，原来这世上从不止有形的梯子。藤野先生递到鲁迅手里的讲义，深夜书桌前亮着的那盏台灯，困境里朋友递过来的一句鼓励，这些看不见的“梯子”，都在悄悄托着我们跨过迷茫的坎。 原来梯子从来都不只是用来够高处的东西，它是藏在岁月里的陪伴，是托着你一步步往前走的力量，每一道磨亮的痕迹里，都藏着最动人的成长故事。 【解析】一、审题立意。 作文以“梯子”为题，材料由现实生活中实实在在的梯子，延伸到课本、文字里无形的“梯子”。梯子本义是登高的工具，比喻义是托举自己成长、给予帮助指引的人、力量、精神。写作既可以写有形梯子，更要侧重挖掘无形梯子的深层内涵。核心主题是：梯子代表托举、指引、陪伴与助力，正是各式各样的“梯子”，帮助我们跨越困境、挣脱迷茫，实现自我成长。立意可围绕“借他人之梯，赴成长之路”展开，写亲人师长的托举、精神力量的指引，感悟他人的扶持，懂得感恩，在被托举之后努力成为自己、他人的梯子。 二、选材构思。 如写成记叙文，可以写家中那把磨得发亮的木梯子，每逢雨季，爷爷就扛着它爬上屋顶修补瓦片。我站在地面仰头望着梯子上爷爷的背影，梯子承载着劳作，也藏着爷爷踏实坚韧的品格。遇到学习难题想要退缩时，看见墙角的老梯子，便想起爷爷踩着梯子一步一步向上做事的模样，懂得凡事要脚踏实地慢慢攀登。可以写一次大型考试，我发挥失常，分数一落千丈，整日情绪低落，对学习失去信心。课后老师把我叫到办公室，没有一味批评，而是帮我逐条分析试卷错题，温柔点出我的不足，鼓励我不要被一次失败打倒。老师的开导如同梯子，托住我的失落，帮我走出迷茫，重新拾起奋斗的勇气。还可以写我陷入烦躁苦闷的时候，便翻开书本。阅读文字，书中人物的经历与精神慰藉我的内心。书籍如同心灵的梯子，带我跳出眼前的困境，获得精神力量，让我重新鼓起勇气面对生活。 如写成议论文，聚焦“成长离不开梯子的托举，我们亦要争做他人之梯”的中心论点展开论述。选取课本中的事例，藤野先生作为梯子，指引鲁迅寻找救国道路；选取时代事例，张桂梅化作大山女孩的梯子，托举万千女孩走出大山；选取身边普通人的事例，父母师长默默付出，成为晚辈成长的梯子；同时反观部分青年一味单打独斗，拒绝他人帮助，在挫折面前一蹶不振的现象。构思上，开头结合作文材料引出中心论点：成长路上，总需要梯子的托举，我们受惠于梯子，也应当努力成为梯子。中间分层论证，分别论述“梯子，是困境之中的指引”“梯子，是无私无悔的托举”“受惠于梯，更要争做新梯”三个分论点，层层递进。结尾结合青少年身份，点明我们应当感念生命里的一架架梯子，汲取力量，向阳成长，尽力托举他人，升华文章主题。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级语文上学期9月学情自测卷 答案版 一、默写（共10分） （10分）1． 乱花渐欲迷人眼 晓雾将歇 山山唯落晖 绿叶发华滋 老骥伏枥 壮心不已 大漠孤烟直 长河落日圆 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 二、积累运用（共8分） （4分）2． （2分）3．A （2分）4．C 三、综合性学习（共4分） （2分）5． 示例1：《保持自强不息的奋斗姿态》 理由：简洁醒目，直接点明文章观点，使读者能精准把握作者立场。 示例2：《天行健，君子以自强不息》 理由：直接点明文章观点，使读者能精准把握作者立场；引用名言，让标题更具权威性与厚重感。 示例3：《论自强不息》或《自强不息》 理由：点明文章的论题，便于读者根据论题把握文章论点。 （2分）6．示例：要使议论言之有据，要保证材料与观点一致，注意材料的丰富性。如选文第②段引用的“不怨天，不尤人”等名言，列举精卫填海的神话，概述卧薪尝胆的史实，这些材料与观点“自强不息是中华民族精神标识”有充分联系。第④段则概述了科研人员、青年学子、孙国栋等当代事例，证明了“自强不息是青年担当使命的必然要求”的观点。全文综合运用事实论据、道理论据，材料类型丰富，古今结合，大大增强了文章的说服力。做到这两点，才能使议论言而有据。 四、整本书阅读（共5分） （1分）7．毛泽东 （4分）8． 示例：毛泽东在革命过程中，注重向战士和群众普及文化知识，通过创办夜校、编写通俗读物，帮助大家提升文化水平，了解革命道理。 ①学识渊博：对哲学、历史、世界政治有深入研究，记忆力异乎常人；②精力充沛：不知疲倦，兼具军事与政治战略才能；③眼光深远：对世界局势有深刻认识，能准确判断合作方向（如认可罗斯福的反法西斯立场）。 五、诗歌阅读（共6分） （2分）9．示例：初春时节，山杏初发，碎红点点，随处点染，一派生机；而湖面的浮萍，一望无际，犹如整齐地铺在水面上的绿色草坪。 （4分）10．甲诗直抒胸臆，表达了诗人对西湖早春景色的喜爱与赞美，诗中洋溢着愉悦与满足之情，如“最爱湖东行不足”直接抒发了对美景的留恋。乙诗间接抒情，以乐景衬哀情，用美景衬托诗人被贬后的消沉与郁闷，诗中流露出因年年衰病、身处谪居而产生的低落，以及对自身境遇的无奈与伤感。 六、文言文阅读（共14分） （4分）11．（1）共同，一起（2）形容水的澄澈（3）只是（4）大概是 （2分）12．D （4分）13．（1）想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。（2）我很高兴地听从他们的提议。 （4分）14．甲文作者见到的是承天寺里空明澄澈、清幽宁静之景；乙文作者见到的是儋州小城上元夜百姓生活祥和安宁、热闹繁荣之景。 七、现代文阅读（共13分） （3分）15． ①电话里小宋母亲叮嘱他吃饺子、妻子给他寄毛衣、女儿盼他回家； ②刘大娘给在外地的儿子寄饺子； ③邻居赵奶奶给在南方的儿子做美食； ④刘婶在镇上转告母亲对我的牵挂。 （3分）16． ①点明了故事发生的时间和地点，渲染了热闹、温馨的归家氛围； ②以众人的“归家”和环境的“热闹”，反衬出快递员小宋作为“远行人”仍在奔波的辛劳； ③热闹的人群也为下文大家围听电话、引发关于“远行人”的讨论自然做了铺垫。 （3分）17． ①以小见大，突显主题：文章选取小宋接电话、刘大娘寄饺子等日常琐事，从细微处，具体而生动地表现了“亲人对远行人的惦念”及“国人对团圆的期盼”这一主题，使情感表达真实可信，具有感染力。 ②贴近生活，引发共鸣：这些琐事都是生活中常见的场景（如家人叮嘱、邻里闲谈），拉近了作品与读者的距离，容易唤起读者的相似记忆与体验，从而产生强烈的情感共鸣。 （4分）18．示例：不好。理由： ①原标题直接化用了白居易《邯郸冬至夜思家》中的诗句，为文章增添了古典文学色彩和诗意，比《惦念远行人》更具文学韵味。 ②文中第⑨段作者正是由小宋的电话联想到了这句诗，标题与文章内容呼应，是文章的“文眼”。 ③“还应说着”四个字极具画面感，勾勒出一幅“家人围坐、灯下闲谈”的温馨画面，含蓄地传达出深沉的爱，而《惦念远行人》缺乏这种艺术感染力。 八、写作（共60分） 19．例文： 梯子 我家的老储物间里，立着一架掉了漆的竹梯子，梯身的竹纹磨得发亮，每一道凹痕里都藏着旧时光的温度。小时候我总仰着头看书架顶层的童话书，踮起脚指尖也只能扫过书脊的边角，是这架梯子第一次把我举到了够得到星光的高度。 最初我总怕踩不稳，扶着梯架的手攥得满是薄汗，外公就站在梯子底下，手掌虚虚护着我的腰，一步一步数着梯级让我慢慢往上挪。等我终于把那本向往好久的童话书抱在怀里，低头就看见他眼角的皱纹弯成了温柔的弧度，风从窗缝钻进来，晃得梯身轻轻颤，那时候我还不懂，这架竹梯子托着的不只是我的脚步，还有他藏在细碎日常里的偏爱。 后来我上了初中，开始在作文里写迷茫的心事，好几次把写满草稿的纸揉成球扔在书桌角。那天我对着满桌的作文题发呆，抬头忽然看见书架顶层放着外公从前的旧笔记本，我踩着这架老梯子往上爬，指尖刚碰到笔记本的封皮，就看见扉页上写着一行歪歪扭扭的字：“慢慢来，每一步踩实了，就没有到不了的高处。”原来从前我踩着梯子够书的时候，他总在底下陪着我，早就把这些没说出口的鼓励，悄悄藏进了我成长的每一步里。 去年家里换了新的落地书架，再也不用踩着梯子够顶层的书，可我还是舍不得把这架竹梯子丢掉。上周大扫除我扶着它擦高处的窗棂，阳光落在磨得发亮的梯级上，我忽然明白，原来这世上从不止有形的梯子。藤野先生递到鲁迅手里的讲义，深夜书桌前亮着的那盏台灯，困境里朋友递过来的一句鼓励，这些看不见的“梯子”，都在悄悄托着我们跨过迷茫的坎。 原来梯子从来都不只是用来够高处的东西，它是藏在岁月里的陪伴，是托着你一步步往前走的力量，每一道磨亮的痕迹里，都藏着最动人的成长故事。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $