科技擂台：自制走马灯大比拼（分层作业）科学冀人版四年级上册（新教材）

**基本信息** 该同步练习通过“基础作业+能力提升”分层设计，以25:3题量配比实现从单一知识点记忆到综合跨学科应用的巩固路径，适配新授课科学观念建构与探究实践能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础作业|走马灯结构、原理、制作方法等单一知识点|填空题（如叶轮作用）、选择题（如热源部件）、判断题（如转动条件）巩固科学观念，强化基础认知| |能力提升|系统结构原理整合、工程实践流程、跨学科设计应用|简答题（结构与原理综合）、跨学科情景题（科学材料选择+美术图案设计）提升科学思维与探究实践能力|

17《自制走马灯大比拼》习题（含答案）　 【基础作业】 一、填空题 1. 走马灯是我国传统民俗灯具，它依靠________上升推动叶轮旋转。 2. 我们可以通过读书、________、上网查询、咨询他人等方式搜集制作走马灯的信息。 3. 走马灯的________是动力核心，热气流向上冲击斜叶片，把气流动力转化成旋转力。 4. 设计走马灯可以采用发散、________、想象、呈现的方法。 5. 影响走马灯转动快慢的因素有风轮扇叶的多少、________。 二、选择题 1. 走马灯提供上升热气流的部件是（） A.叶轮 B.热源（蜡烛） C.灯罩 2. 走马灯的轴心，连接叶轮与图案支架的是（） A.中心转轴 B.底座 C.提手 3. 下面不属于搜集信息途径的是（） A.上网查询 B.自己凭空猜想 C.咨询他人 4. 制作走马灯顶盖扇叶时，卡纸的叶片需要（） A.折成斜面 B.保持平整 C.全部剪掉 5. 如果走马灯不能转动，下面做法不合理的是（） A.调整扇叶弯折角度 B.直接丢弃，不做调试 C.调整蜡烛与扇叶距离 6. 走马灯灯筒的作用是（） A.聚拢热气、投影光影 B.产生热空气 C.作为旋转轴心 7. 设计走马灯时，不属于思考要素的是（） A.风轮 B.灯筒 C.课桌 8. 点燃蜡烛，走马灯转动的能量来自（） A.热空气流动 B.蜡烛燃烧的光 C.磁铁磁力 9. 制作走马灯支架会用到的工具是（） A.钢丝钳 B.温度计 C.显微镜 10.下面物品同样利用热空气上升原理的是（） A.热气球 B.指南针 C.弹簧秤 三、判断题 1. 走马灯转动是依靠冷空气向下流动推动叶轮。（） 2. 走马灯剪纸图案支架会跟着转轴一起旋转。（） 3. 搜集制作走马灯的信息，不能依靠凭空想象。（） 4. 设计走马灯时，可以使用发散、组合、想象、呈现的设计方法。（） 5. 走马灯底座的作用只是为了让外观更好看。（） 6. 蜡烛距离风轮扇叶的远近，会影响走马灯转动快慢。（） 7. 制作走马灯使用剪刀、刻刀的时候要注意安全，防止割伤。（） 8. 检验走马灯，只要外形好看就代表制作成功，不需要看能不能转动。（） 9. 透光灯罩外壳可以聚拢热气，还能够防风、投射光影。（） 10.制作完走马灯要进行检验，如果有问题需要改进完善。（） 【能力提升】 四、简答题 1. 说一说走马灯主要由哪几部分组成，走马灯的转动原理是什么？ 2. 简单说一说制作走马灯完整的工程实践流程。 五、跨学科情景题 班级要举办“自制走马灯大比拼”活动，请你结合本课科学知识，融合美术设计完成下面任务： ①写出你设计走马灯选择的热源（注意安全）； ②写出你的走马灯风轮、灯筒、底座选用什么材料； ③写出两条保证走马灯可以顺利转动的设计要点； ④说一说灯筒上的美术图案构思。 参考答案 一、填空题 1. 热空气 2. 看电视 3. 顶部叶轮（叶轮） 4. 组合 5. 蜡烛与风轮扇叶的距离 二、选择题 1.B 2.A 3.B 4.A 5.B 6.A 7.C 8.A 9.A 10.A 三、判断题 1.× 2.√ 3.√ 4.√ 5.× 6.√ 7.√ 8.× 9.√ 10.√ 四、简答题 1.答：走马灯由热源、顶部叶轮、中心转轴、剪纸图案支架、透光灯罩外壳、底座与悬挂提手组成。原理：热源加热空气，热空气上升冲击顶部叶轮，带动转轴和灯筒一起旋转，投射动态光影。 2.答：第一步搜集信息，了解走马灯结构知识；第二步用发散、组合、想象、呈现的方法设计方案，画出草图；第三步选择材料工具制作模型；第四步点燃热源检验作品，查找问题进行改进；最后进行展示与比拼。 五、跨学科情景题（参考答案，合理即可） ①热源：选用安全的LED暖光源，不用明火蜡烛，避免起火烫伤。 ②材料：风轮使用硬卡纸；灯筒选用透光有光纸；底座使用轻质木板。 ③设计要点：扇叶要折出合适斜面；转轴处减少摩擦，保证可以灵活转动。 ④美术图案构思：灯筒绘制传统神话故事人物图案，色彩鲜艳，图案间隔均匀，转动时可以投射连续的动态剪影。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $