生涯链接：走马灯艺术传承人（分层作业）科学冀人版四年级上册（新教材）

**基本信息** 练习以“基础+能力提升”分层设计，通过基础题巩固走马灯科学原理、历史演变等核心知识，提升题融合跨学科实践，培养科学观念与探究能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础作业|走马灯原理、历史名称、非遗属性等单一知识点|填空/选择/判断题型，强化科学概念记忆与理解| |能力提升|科学原理应用、传统美术融合、非遗传承实践等综合知识|简答题结合跨学科情景题，培养科学思维与探究实践能力|

《生涯链接：走马灯艺术传承人》习题（含答案）　 【基础作业】 一、填空题 1. 走马灯依靠________上升推动叶轮旋转，灯光投射骑马图案，看上去马儿不停奔跑，因此叫做走马灯。 2. 秦汉时期走马灯古称________，仅供皇室观赏，没有普及民间。 3. ________代是走马灯发展的黄金时期，当时叫做马骑灯，开始在民间普及。 4. 走马灯制作技艺属于珍贵的________，如今匠人用电灯替代蜡烛让使用更安全。 5. 继承传统走马灯制作技艺的设计创作者，被称为________。 二、选择题 1. 宋代走马灯的名称叫作（） A.蟠螭灯 B.马骑灯 C.转鹭灯 2. 走马灯名字的由来，和下面哪一项无关（） A.投射奔跑马匹的流动光影 B.热空气驱动灯罩旋转 C.靠磁铁磁力转动 3. 走马灯传入欧洲之后被称作（），还启发早期幻灯技术 A.魔灯 B.畅想之灯 C.西洋镜 4. 蟠螭灯是哪个朝代的走马灯古称（） A.秦汉 B.唐朝 C.宋朝 5. 下列不属于走马灯艺术传承人品质的是（） A.虚心请教 B.敷衍了事 C.精益求精 6. 11世纪走马灯传入波斯，被称为（） A.畅想之灯 B.魔灯 C.马骑灯 7. 近代（）普及，传统烛火走马灯慢慢淡出日常生活。 A.电灯 B.蜡烛 C.油灯 8. 走马灯技艺融合了多种工艺，不包括（） A.剪纸 B.国画 C.炼钢 9. 走马灯在唐代的名称是（） A.蟠螭灯 B.转鹭灯 C.马骑灯 10.19世纪走马灯传入美国，改良后演化出（） A.西洋镜 B.魔灯 C.孔明灯 三、判断题 1. 秦汉时期的蟠螭灯就已经在民间大量普及。（） 2. 走马灯转动是依靠热空气上升，投射出奔跑马匹的动态光影。（） 3. 宋朝是走马灯发展的黄金时期，走入普通百姓的生活。（） 4. 走马灯只在中国流传，没有传播到其他国家。（） 5. 走马灯制作技艺是非物质文化遗产。（） 6. 现代匠人会用电灯替代蜡烛，提升走马灯使用的安全性。（） 7. 想要成为走马灯艺术传承人，只需要会画画，不用懂科学原理。（） 8. 走马灯艺术传承人需要刻苦学习，精益求精，弘扬传统技艺。（） 9. 明清时期走马灯开始远销海外。（） 10.剪纸、国画、木雕都可以融合到现代走马灯制作当中。（） 【能力提升】 四、简答题 1. 说一说走马灯名字的由来。 2. 想要成为一名走马灯艺术传承人，需要具备哪些精神品质？ 五、跨学科情景题 学校开展“争当小小走马灯传承人”主题实践活动，请你结合本课科学与传统文化知识，融合美术构思完成任务： ①简单写出古代走马灯的科学转动原理； ②写出现代改良走马灯可以用什么光源，优势是什么； ③说一说你会在走马灯灯罩上设计什么传统美术图案； ④作为小小传承人，我们小学生可以做哪些事来宣传走马灯非遗文化。   参考答案 一、填空题 1. 热空气 2. 蟠螭灯 3. 宋 4. 非物质文化遗产 5. 走马灯艺术传承人 二、选择题 1.B 2.C 3.A 4.A 5.B 6.A 7.A 8.C 9.B 10.A 三、判断题 1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√ 6.√ 7.× 8.√ 9.√ 10.√ 四、简答题 1.答：点燃蜡烛后，热空气推动走马灯内部叶轮，带动灯罩不停旋转；灯光把灯罩内壁骑马图案投射出来，光影流转，看上去马匹一直在奔走追逐，所以叫走马灯。 2.答：①学海无涯，虚心请教；②刻苦学习，精益求精；③艺无止境，弘扬传承。 五、跨学科情景题（参考答案，合理即可） ①原理：热源加热空气，热空气上升冲击叶轮，带动灯罩旋转，投射动态光影。 ②光源：选用LED电灯；优势：不用明火，安全，不易引发火灾。 ③美术图案：可以设计骏马、传统神话人物、花鸟剪纸纹样等中国传统图案。 ④小学生可以做的事：学习了解走马灯的历史知识；动手制作简易走马灯；向同学介绍走马灯非遗故事；画走马灯主题手抄报宣传传统文化。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $