第四单元 第2课时 和是10的加法、10减几（分层作业）数学苏教版一年级上册 （新教材）

**基本信息** 小学数学新授课同步练，围绕“和是10的加法、10减几”设计三层次练习，通过基础巩固、情境应用到逻辑推理的递进，培养运算能力与应用意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |夯实基础|10的加减法直接运算|以计算题、简单选择题为主，巩固凑十法与算理，培养数感| |进阶提升|加减混合与情境应用|结合生活场景（停车场、排队）及简单推理（符号替代），发展运算能力与模型意识| |拓展应用|多步推理与开放题|通过填数使等式成立、数阵问题，提升逻辑推理与创新意识，体现数学思维的严谨性|

第四单元 第2课时 和是10的加法、10减几 分层作业 1、 我们可以用凑十法计算和是10的加法，记住哪两个数相加等于10。 2、 10减去一个数，就得到它的凑十好朋友。 3、 熟记10的加减法，能帮我们更快口算，为以后计算打下基础。 。 1．下面算式的得数与7－0的得数相等的是（    ）。 A．10－6 B．8－2 C．9－4＋2 2．停车场停了18辆车，第一天开走了6辆，第二天开走了4辆。两天一共开走了（    ）辆。 A．8 B．2 C．10 3．10名同学站成一排照相，小红的左边有3人，她的右边有几人？（    ） A．4人 B．5人 C．6人 4．下列计算结果与3＋5相同的是（    ）。 A．1＋6 B．10－2 C．7＋2 5．赵亮用10元买了一本故事书，找回1元钱，这本故事书需要（    ）钱。 A．1元 B．9元 C．8元 6．在6＋＞9中，里最小能填( )；在＋4＜10－1中，里最大能填( )。 7．在括号里填上合适的数。 ( )＋7＝10         9－( )＝5         8－3＝( )＋1        ( )＋3＝5＋4 8．广场上挂了10盏圆灯笼，每相邻两盏圆灯笼之间都挂有一盏方灯笼，方灯笼一共挂了( )盏。 9．点点在计算一道加法算式时，把加号看成了减号，算出的得数是2。已知第一个加数是6，则正确的结果应该是( )。 10．如果3＋☆＝10，△－☆＝2，那么☆＝( )，△＝( )。 11．小猴子吃了6个，猴妈妈和小猴子吃得差不多。猴妈妈吃的个数（    ）。 A．2 B．7 C．10 12．得数小的车先到车站，第一个到车站的是（    ）号车。 A． B． C． 13．下面的小箱子能装5个苹果，估一估大箱子能装（    ）个苹果。 A．6 B．15 C．10 D．7 14．小兰有9块糖，小丽有7块糖，至少再给小丽几块糖，小丽的糖就比小兰的多？（    ） A．4块 B．3块 C．2块 15．如果□＋3＝▲－3，那么▲－□＝（    ）。 A．9 B．6 C．3 D．0 16．10个小朋友排成一队，从后往前数，小美排第5，小美前面有( )人。 17．看下边的方格，第一行“小时不识月”是5个字，第二行是（      ）个字，这两行共（      ）个字。“白”字的上边是（      ）字，“白”字的右边是（      ）字。给“瑶”字左边的字画个“○”，给“瑶”字下边的字画个“△”。 小 时 不 识 月 呼 作 白 玉 盘 又 疑 瑶 台 镜 飞 在 青 云 端 18．把1、2、3、4、6、7、8、9这八个数分别填在括号中，使等式成立。（每个数只能用一次） ( )＋( )＝( )＋( )＝( )＋( )＝( )＋( )。 19．填数，使每条线上3个数相加都得到左面里的数。 (1) (2) (3) 20．把2，4，6，8这四个数分别填入下面的里，使等式成立。 ＋＝＋ 试卷第1页，共3页 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 【夯实基础】 1．C 2．C 3．C 4．B 5．B 6．4 4 7．3 4 4 6 8．9 9．10 10．7 9 【进阶提升】 11．B 12．A 13．C 14．B 15．B 16．5 17．5；10；不；玉 小 时 不 识 月 呼 作 白 玉 盘 又 疑○ 瑶 台 镜 飞 在 青△ 云 端 18.1 9 2 8 3 7 4 6 【拓展应用】 19．(1) (2) (3) 20．2＋8＝4＋6 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $