第四单元 第1课时 10的认识（教学课件）数学苏教版一年级上册 （新教材）

该小学数学课件聚焦“10的认识”，涵盖读写、数序、大小比较及10的组成，通过知识链接复习9、6、8、7等数，搭建从已知到新知的学习支架，引导学生理解9添1是10的数序关系。 其亮点在于结合生活实例（如10包1袋、10支1捆）和动手操作（摆小方块、拨计数器），帮助学生建立数感，理解“10个一是1个十”的计数单位含义，培养有序思考能力。知识总结结构化呈现，既助力学生系统掌握知识，又为教师提供清晰的教学流程和多样化练习设计。

第四单元 10的认识和加减法 第1课时 10的认识 小学数学·一年级（上）·苏教版 能用 10 表示生活物体数量，感受数学和生活的紧密联系。 能正确数、读、写数字 10，理清 0-10 数序，会比较 10 以内数字大小。 通过动手操作理解 10 个一是 1 个十，熟练有序掌握 10 的全部组成。 学习目标 Learning objectives 1 2 3 掌握 10 的读写、数序、大小比较与 10 的分合，知晓 10 个一是 1 个十。 理解计数单位“十”的含义，有序完整记住 10 的所有组成。 在数数、摆小棒、分一分活动中建立数感，培养有序思考与动手表达能力。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Learning points 3 课前导入 Lead in 9 6 9 8 7 知识链接 Knowledge link 认识10，理解9添上1就是10 学习任务一 9 人添上 1 人，是几人？摆一摆，说一说。 观察情境图，数一数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9人添上1人，就是10人 探究新知 Presentation 9 人添上 1 人，是几人？摆一摆，说一说。 用小方块代替小朋友，摆一摆，数一数 9人添上1人，就是10人 探究新知 Presentation 生活中经常把 10 个物品分为一组。 1袋有10包 1捆有10支 探究新知 Presentation 你还见过 10 个一组的物品吗？ 探究新知 Presentation 认识计数单位“十” 学习任务二 怎样在计数器上拨出10？ 从右边起，第一位是个位，第二位是十位 探究新知 Presentation 摆小方块理解“10个一”和“1个十”的关系 10个一就是一个十 探究新知 Presentation 10 和以前认识的数有什么不一样？ 位数不一样 0～9都是一位数，只用个位；10是两位数，既有十位，又有个位。 组成不一样 0～9只表示几个一；10是1个十，由10个一合并得来，要用到十位这个新数位。 写法不一样 写0～9只写1个数字；写10要写两个数字“1”和 “0”，个位的0必须写，用来占位，不能丢。 计数规则不一样 数到9再添1，个位满十，就要向十位进1，这就是 “满十进一”，以前0～9不用进位。 探究新知 Presentation 用数轴认识数字10 10排在9的后面； 10＞9，越往箭头方向数字越大； 探究新知 Presentation 数字10的书写 写10要占两个日字格，左边格子写“1”，右边格子写 “0”，两个数字要挨紧。 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice （1）一共有10只小鸭。 （2）从左数起，第2、4、6、8、10只鸭子戴帽子， 从右数起，第1、3、5、7、9只鸭子戴帽子， 达标练习 Practice 4 9 1 0 达标练习 Practice 在 里填“ >”“ < ”或“ = ”。 ＞ ＜ ＞ = ＞ ＜ 达标练习 Practice 1、9添1是10，10是两位数，书写占两个日字格，排在9的后面。 2、10个一根小棒捆成一捆，就是1个十，体会十进制计数思想。 3、10可以分成1和9、2和8……9和1，记住10的所有分与合。 知识总结 Summary 21 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第四单元 10的认识和加减法 同学们再见THANKS FOR WATCHING $