第四单元 第4课时 求加法里的未知数（教学课件）数学苏教版一年级上册 （新教材）

该小学数学课件聚焦10以内加法中求未知数的教学，通过“10的分解”和“凑十歌”进行课前导入，搭建旧知与新知的学习支架，帮助学生从数的组成过渡到理解未知加数的含义。 其亮点在于采用情境化探究（如盒子装桃子、花坛添花问题），结合看图数数、接着数、减法计算等多样化方法，培养学生数感与逆向推理能力。小结明确算理，达标练习联系生活，学生能理解算理并发展思维，教师可借助清晰流程提升教学效率。

第四单元 10的认识和加减法 第4课时 求加法里的未知数 小学数学·一年级（上）·苏教版 能运用求未知加数的知识解决简单的生活小问题，培养初步的逆向思维能力。 学生能够准确认识加法算式中的未知数，理解括号、方框等未知数符号的含义。 掌握10以内加法算式中求未知数的计算方法，能熟练、正确算出算式中的未知加数。 学习目标 Learning objectives 1 2 3 掌握10以内加法求未知加数的计算方法，能够快速准确求出算式中的未知数。 理解加法逆向计算的算理，突破顺向思维局限，建立初步的逆向解题思维。 培养学生的数感、逆向推理能力和严谨的数学审题、运算习惯。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Learning points 3 课前导入 Lead in 10 1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 6 4 7 3 8 2 9 1 凑十歌 一九一九好朋友， 二八二八手拉手， 三七三七真亲密， 四六四六一起走， 五五凑成一双手。 知识链接 Knowledge link 认识求未知加数的算式 学习任务一 再放几个是 10 个？ 数一数，这个盒子有多少个格子？盒子里又有几个桃子？ 盒子里有10个格子，已经放了8个桃子。 探究新知 Presentation 再放几个是 10 个？ 再放几个是10个？ 盒子里一共有10个格子，还有2个格子没有放，所以再放2个桃子是10个。 探究新知 Presentation 再放几个是 10 个？ 根据题意，你能写一道算式吗？ “（ ）”是什么意思呢？ 8+（ ）=10 未知数 （ ）表示要求的数。 按照从左到右的顺序读“（ ）” 读作几。 读作：8 加几等于 10。 探究新知 Presentation 探索求未知数的方法 学习任务二 再放几个是 10 个？ 再放几个是10个？ 你是怎么想的？ 8+（ ）=10 探究新知 Presentation 8+（ ）=10 方法一：看图数数法 方法二：接着数法 方法三：减法计算法 2 探究新知 Presentation 在花坛左边添上几盆就和右边一样多？ 花坛左边有4盆花，右边有6盆花。 怎么列算式呢？ 探究新知 Presentation 在花坛左边添上几盆就和右边一样多？ 花坛左边有4盆花，右边有6盆花。 怎么列算式呢？ 4 +（ ）=6 探究新知 Presentation 4 +（ ）=6 方法一：看图数数法 方法二：接着数法 方法三：减法计算法 2 再放2盆是6盆， 所以（ ）里填2 从4接着数2个数是6，所以（ ）里填2 6-4=2 4+(2)=6 探究新知 Presentation 小结，求加法里的未知数的方法 1.想几和已知数合成得数； 2.或者用和减去已知的加数，算出括号里的数。 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 知道：盒子里有10个格子，放了7支钢笔。 求：再放几支是10支？ 7 + （ 3 ） = 10 答：再放3支是10支。 达标练习 Practice 知道：墙上有10个挂钩，挂了4个水杯。 求：再挂几个是10个？ 4 + （ 6 ） = 10 答：再挂6个是10个。 达标练习 Practice 看算式，画画填填。 1 8 5 达标练习 Practice 6 3 7 4 达标练习 Practice 1、在加法算式中，总数是两个加数合起来的和，已知和与一个加数，就能求出另一个未知加数。 2、求加法里的未知数，可用得数减去已知的加数，算出的结果就是未知加数。 3、计算完成后可以通过正向加法验算，确保计算结果准确无误。 知识总结 Summary 22 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第四单元 10的认识和加减法 同学们再见THANKS FOR WATCHING $