学易金卷：九年级语文上学期9月学情自测卷（内蒙古专用）

**基本信息** 本试卷以“时代华章、自强榜样、君子风骨”为情境主线，整合积累运用（20分）、阅读（40分）、写作（40分）三大模块，覆盖九上1-3单元及《简·爱》整本书阅读，通过活动式命题、跨文本对比、现实热点思辨，融合文化自信与思维能力，适配九年级9月学情检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|8题/20分|字音字形、词语运用、古诗文默写、病句修改|以“览时代华章”等活动串联，融入《沁园春·雪》等课文素材，强化语言运用与文化传承| |阅读|14题/40分|文言文对比（《岳阳楼记》与《范纯仁传》）、现代文《秋雨醉翁亭》、儿童智能手表非连文本、《简·爱》整本书|文言文关联“先忧后乐”精神，现代文渗透审美创造，非连文本聚焦科技伦理，整本书分析“框与破框”，体现思维能力梯度| |写作|1题/40分|“尊重”主题材料作文|引导结合生活经历，体现辩证思维与语言表达，呼应社会和谐价值|

2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时120分钟，满分100分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版九上1-3单元+整本书阅读《简·爱》。 一、积累与运用（20分）​ 活动一：览时代华章，品文字力量。（6分） 山河抒壮志，文墨铸初心。走进九年级上册语文的天地，第一、二单元的篇目，为我们铺展理想与信念的动人画卷。《沁园春・雪》怀古伤今，纵论千古风流人物；《我爱这土地》中鸟儿用嘶哑的喉咙歌唱苦难的土地；《你是人间的四月天》里月光如冠冕，满目春光，有说不尽的忧戚【甲】（A.qī B.qì）与流盼。翻看议论名篇，《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》号召青年拒绝精神干涸，树立匡时济世的远大追求；《中国人失掉自信力了吗》礼赞“中国的脊梁”，仁人志士前仆后继，绝不屈从嗟来之食，驳斥种种不足为据的悲观论调，说理画龙点睛，振聋发聩；《谈骨气》颂扬民族气节，告诫世人纵使境遇仿佛走投无路，也当守住骨气，做人做事心无旁wù【乙】（A.鹜 B.骛）；《创造宣言》鼓舞我们冲破桎梏，于篝火映照的实践之中开拓创新。品读这些课文，我们识记生字新词，读懂家国理想，感悟精神力量，收获思想的启迪。 1.（2 分）用正楷准确、规范抄写语段中画波浪线的句子。 2.（2 分）同学们阅读文稿时，对【甲】、【乙】两处字音、字形使用不确定，请你选出正确项。 3.（2 分）文中加点的词语使用错误的一项是（  ） A. 怀古伤今 B. 匡时济世 C.前仆后继  D.不足为据 活动二：寻自强榜样，砺少年初心。（7分） 4.（2分）小语收集了一些自强不息的人物典故，请帮他完善表格①和②的内容。 5.（2分）小文同学想写一副对联激发同学们的奋斗精神，请根据表格④帮他对出下联。 上联：车胤囊萤夜读磨砺意志 下联： 6.（3分）请为主题活动手抄报创作一首题为《追光少年》的四行小诗。可参考示例仿写，也可独立创作。 活动三：阅千古诗文，淬君子风骨。（7分） 君子的人生总有许多坎坷。韩愈道尽了英雄失路的无限悲慨：“云横秦岭家何在？ ① 。”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）；刘长卿曾怀才不遇：“ ② ，湘水无情吊岂知？”（《长沙过贾谊宅》）；杜甫借圆月抒发深沉的思念：“露从今夜白， ③ 。”（《月夜忆舍弟》）；温庭筠借残月抒发早行的愁苦：“ ④ ， ⑤ 。”（《商山早行》）可见，这些坎坷之所以能铸就君子生命的厚度，关键就在于由磨砺其意志而来。 7.（5分）请将文段空缺的古诗文补写完整。 8.（2分）文段中画波浪线句子有语病，请你写出修改后的句子。​ 二、阅读（40分） （一）阅读文言文，完成9-12题。（10分） 【甲】 ①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 纯仁①知襄邑县，县有牧地，卫士牧马，以践民稼，纯仁捕一人杖之。知庆州、秦中②方饥，擅发常平粟振贷③。僚属请奏而须报，纯仁曰：“报至无及矣，吾当独任其责。”或谤其所全活④不实，诏遣使按视⑤。会秋大稔⑥，民欢曰：“公实活我，忍累公邪？”昼夜争输还之。使者至，已无所负。 （选自《宋史·范纯仁传》，有删节） 【注释】：①纯仁：范仲淹次子。②庆州、秦中：地名。③振贷：赈济。④所全活：保全救活的人数。⑤按视：察看。⑥稔：庄稼成熟。 9.（3分）根据提示解释意思。 10.（2分）翻译句子。 县有牧地，卫士牧马，以践民稼，纯仁捕一人杖之。 11.（2分）下面对两篇文章的内容理解正确的一项（ ） A．甲文①②段构成对比，一暗一明，一悲一喜，表现出了两种截然相反的人生境界。 B．甲文以记叙为主，抒情和议论为辅，记叙、抒情都是为了写志，谈理想、言抱负。 C．甲乙两文表达的核心思想完全不一致，甲文表达范仲淹“先忧后乐”的情怀，乙文表达范纯仁敢做敢当的品质。 D．乙文中“昼夜争输还之。使者至，已无所负。”体现了范纯仁深受百姓爱戴。 12.（3分）范仲淹曾评价范纯仁继承了自己的“忠”。请结合两篇文章谈谈，范仲淹所谓的“忠”指什么？范纯仁如何践行范仲淹的“忠”？ （二）阅读《秋雨醉翁亭 》，完成13-16题。（12分） 秋雨醉翁亭 李丹崖 ①我是喝了点酒才去醉翁亭的，酒或可通灵，即便不能，我也想体味一下当年醉翁的情状。时间是深秋，落了毛茸茸的秋雨，秋雨下的醉翁亭是灰白色的。 ②踩着湿漉漉的青石条，滑滑的，像极了千年溜走的时光，到达醉翁亭门前，先是看了酿泉，酿泉水如滚雪，漾出来，水花四溅。滁州人说它是“让泉”，古籍当中的版本也对“酿泉为酒，泉香而酒洌”一句有两种记载，“酿”“让”都有，直至中午，在滁州的儒林宴，吃到了“酿豆腐”和“酿青椒”，滁州当地人竟也读成“让”，我才猜想是方言所故，版本“让泉”，实乃“酿泉”也，或许是醉翁欧阳修当年也被当地的方言给感染了。 ③撇开“酿”“让”不谈，单看雨中的醉翁亭，飞檐翘角、檐牙高啄，在秋雨的沐浴下，是安然的青灰色，越发端详。醉翁亭与别处的亭子不同，别处的亭子多半亭下设石桌石几，供游人端坐；而醉翁亭则没有石桌和石几，取而代之的是美人靠和靠上的小几。中间开敞的空间是供游人畅快同行的，这与太守欧阳修当年“与民同乐”的初衷是契合的。 ④适逢早间，天光微暗，远看草木亦是一片灰绿。山间空气真好，草木的气息被雨水裹挟，黏滞在空气中，有着别样的美好。未到醉翁亭之前，就听闻醉翁亭院落内有一株千年梅树，据传是欧阳修当年亲植的。欧阳修亲植梅树是可信的，他曾写了很多关于梅花的诗，足见他喜欢梅花、倾慕梅品。走进古梅亭所在的院落内，那株古梅树恰好映入眼帘，与别的梅树老龙鳞式的树皮相比，这株古梅尽管长得高大萧疏，却并没有苍老感，甚至可以看得出洋溢着秀气，或可以称之为一株梅树的“少年感”，主观猜想，这应是醉翁当年文气浸润的缘故吧。 ⑤作为文坛领袖的欧阳修，遭人妒忌排挤，在他三十八岁那年（庆历五年，1045年8月）贬黜至滁州，料想他那段日子亦是灰色调的。好在有知己智仙和尚等人，让他在远离朝堂之后，寄情山水，心怀逐渐明媚起来，滁州的山水之间留下了他百余首诗文，可以说，从琅琊山到醉翁亭，从丰乐亭到幽谷泉，都有欧阳修挥毫泼墨的影子。 ⑥试想当年，醉翁亭前山石峻冷，草木葳蕤，一山秋虫如唱，周遭泉声哗然，饮少辄醉的醉翁与众宾客流觞曲水，饮酒作乐，直至杯盘狼藉、山高月小，滁菊在夜晚发出冷冽的秋香。 ⑦亭边有菊，黄中泛白，曰：滁菊，中国四大名菊之一。菊瓣纷披，我站在欧文苏字碑前，欧公弟子苏东坡手书的《醉翁亭记》，字字铁画银钩，落笔处亦惊风落雨。据传，这座碑当年是在乱石之中被发现的，字迹斑驳，许多字已经看不清楚了，在后来建造宝宋新斋时，复刻此碑，只得从很多博物馆查阅了宋代的苏东坡手书拓片，方才补齐。 ⑧好字如酒，让人久久伫立，看得醉眼迷离。欧阳修当年自是没有看到苏东坡所抄录的《醉翁亭记》，苏东坡甚至没有去过滁州，只是在欧阳修去世多年以后，受滁州当地政府所托，抄录此记，以怀欧公。 ⑨秋雨如针，酿泉水如线，穿起千年过往。北宋时，欧阳修是北宋文坛领袖，无数文人曾受欧阳修拔擢，其中当然包括“三苏”，翻阅吾乡亳州旧志，欧阳修在1067年曾经执掌亳州，只是时间较短，一年多而已，所留诗文亦仅有三五篇，最出名的当属《涡河龙潭》，念及此，从醉翁亭出来，雨停了，我从酿泉灌了一瓶水，打算把这些水汇到龙潭里去，这样，一个人，两泓水，文脉就贯通了。 （选自《新民晚报》2024年10月8日） 13.（2分）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．欧阳修作为文坛领袖，其作品在醉翁亭周围留下了深刻的印记，如琅琊山、丰乐亭等处都有欧阳修的诗文痕迹。 B．文章通过描述醉翁亭的设计和布局，强调了它与欧阳修“与民同乐”理念的一致性，进一步彰显了欧阳修的高尚品格。 C．从欧阳修曾写了很多关于梅花的诗，可知醉翁亭内千年梅树是他当年亲植的传说是可信的，他是借种梅树增添醉翁亭的文气。 D．文章通过描述欧阳修在滁州的生活环境，如山石峻冷、草木葳蕤等，以及与民同乐的情景，展现了他在逆境中乐观的心态。 14.（3分）根据文章内容，梳理作者游踪，请在下面横线上填上合适的短语。 ①______________→看雨中醉翁亭→②______________→③______________ 15.（2分）作者认为，“酿泉为酒，泉香而酒洌”一句，版本“让泉”，是因为“酿泉”的方言缘故，你同意他的看法吗？为什么？ 16.（2分）解释下面加点词语在文中的含义。 这株古梅尽管长得高大萧疏，却并没有苍老感，甚至可以看得出洋溢着秀气，或可以称之为一株梅树的“少年感”。 17.（3分）文中花了许多笔墨写“欧文苏字”碑，有什么作用？ （三）阅读下面材料，完成18-21题。（12分） 材料一 人民热评 不能让儿童智能手表“已读乱回” 邱 风 “南京大屠杀不存在”“所有高科技都是西方人发明的”“历史是可以捏造的”……近日，多款儿童智能手表被指频现“毒答案”，引发公众质疑。据报道，某品牌负责人在个人社交账号发文道歉，并称“已经快速完成了整改，删除了上述所有有害信息，并正在将软件升级到人工智能版本”。今年7月，中央网信办启动“清朗·2024年暑期未成年人网络环境整治”专项行动，明确要求重点整治儿童智能设备。(选自人民网，有删改) 材料二 漫说新闻 材料三 网友反馈 小戴：我家买的华为电话手表，功能家长可以限制，就下载了听故事功能，其他的游戏小 app都没有下。小朋友也就日常加加好友。实时定位，出门基本上都带，现在一个人在小区玩也放心。电话手表不是洪水猛兽，关键看家长怎么引导。 王石山：说白了还是得加强监管，市场准入门槛高了，企业就开始主动或被动地考虑社会责任了，家长和小朋友的手表便变得更“晴朗”了。 赵老师：如同管理手机，有选择地使用为上策。一方面国家从源头把控内容，另一方面家长各自教养好孩子如何使用，宜疏不宜堵。 材料四 讨论“神器” 或许许多80后、90后在小时候都曾幻想过能拥有一款可以拍照、聊天、打电话、玩游戏的超级手表。数十年后的今天，“梦想照进现实”，儿童手表的横空出世，圆了这一代年轻家长的童年梦，也实实在在解决了家长带娃过程中的一些烦恼。 是家长的“看娃神器”。曾经，孩子们在院子里、田野里撒欢奔跑，看娃靠邻里邻居互相照应，饭点到了靠吼一嗓子“xxx，你妈喊你回家吃饭”来召唤“神兽归笼”。如今随着社会快速发展，生活环境也变得更为复杂，孩子在外学习、玩耍，家长都需绷紧了弦。孩子安全在得到守护的同时，家长也能享受片刻不被打扰的时光。 。每一代孩子都有专属于自己的“社交货币”，70后、80后拍纸包、玩弹珠，90后、00后在网络空间里抢沙发、“偷菜”，10后则举着儿童手表“碰一碰”“摇一摇”进行“扩列”，一个个儿童手表相连接就形成了一个平行于成人世界的儿童社交图。在“神器”的加持下，孩子的社交需求得以实现，自尊心也得到极大满足。 是家庭关系的“调节神器”。儿童手表的功能越来越丰富，也成为调节家庭氛围的“催化剂”。比如，拍照、视频功能让孩子能随时随地记录生活，也让家长得以一窥孩子们眼中的可爱世界；即时通讯功能汇聚起相亲相爱的一家人，不住在一起的老人也能加入家庭群聊。(选自“浙江宣传”公众号，有删改) 18.（3分）结合材料一的内容，为材料二的漫画拟一个标题，并说明理由。 19.（3分）阅读下面两个智能手表品牌的广告语，哪个品牌更能被人们接受?结合材料三说明理由。 A 品牌：通话定位一样不少，家长模式管理放心。 B 品牌：网信办认证产品，智能APP 快速学习。 20.（2分）阅读材料四，根据上下文补写横线内容。 21.（4分）一边是科技越来越懂人心，一边是孩子稚嫩待雕琢的心灵，“已读乱回”现象反映了“技术与人”的新问题，你觉得智能手表该进该退?请结合材料三和材料四，联系生活进行思考。 （四）整本书阅读（6分） 22.（4分）经典名著有着长久的生命力，常常被搬上戏剧舞台。如图为《简·爱》舞台剧剧照，将舞美背景简化为“框”。“框”搭建了人物的生活、工作场所，暗示了人物的人生困境；“破框”则是人物突破这些困境的行动。请结合相关情节，谈谈简·爱的人生之“框”和“破框”之举。 23.（2分）宁宁读了《简·爱》，他认为简·爱的人生之路，有“舍”有“守”。请结合某一个具体情节帮助宁宁说明简爱“舍”和“守”的分别是什么。 三、写作（40分） 24.（40分）阅读下面材料，按要求完成作文。 孔子云：“己所不欲，勿施于人。”这是一种尊重他人的态度。尊重，意味着接纳彼此的差异，意味着换位思考、关注他人感受，意味着珍视他人的努力和成果，意味着平等对待每一个人……尊重能建立信任，收获友谊，提高个人修养。有了尊重，人与人之间会更加包容，社会会更加和谐与进步。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 ! 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5m黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ 一、 积累与运用（共20分) (2分) 如 2. (2分)【甲】：[A][B]【乙】：[A][B] 3.(2分)[A][B][C][D] ! 4.(2分)① ② ! 5.(2分) 6.(3分) 《追光年》 7.(5分) ① ② 摇 ③ ④ ⑤ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 8.(2分) 二、阅读(40分) (一)(10分) 9.(3分)① ② ③ 10.(2分) 11.(2分)[A][B][C][D] 12.(3分) (二)(12分) 13.(2分)【A][B][C][D] 14.(3分) ① ② ③ 15.(2分) 16.(2分) 17.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： (三)(12分) 18.(3分) 19.(3分) 20.(2分) 21.(4分) (四)(6分) 22.(4分) 23.(2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作(40分) 24.(40分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 80m 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 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5.（2分）小文同学想写一副对联激发同学们的奋斗精神，请根据表格④帮他对出下联。 上联：车胤囊萤夜读磨砺意志 下联： 6.（3分）请为主题活动手抄报创作一首题为《追光少年》的四行小诗。可参考示例仿写，也可独立创作。 活动三：阅千古诗文，淬君子风骨。（7分） 君子的人生总有许多坎坷。韩愈道尽了英雄失路的无限悲慨：“云横秦岭家何在？ ① 。”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）；刘长卿曾怀才不遇：“ ② ，湘水无情吊岂知？”（《长沙过贾谊宅》）；杜甫借圆月抒发深沉的思念：“露从今夜白， ③ 。”（《月夜忆舍弟》）；温庭筠借残月抒发早行的愁苦：“ ④ ， ⑤ 。”（《商山早行》）可见，这些坎坷之所以能铸就君子生命的厚度，关键就在于由磨砺其意志而来。 7.（5分）请将文段空缺的古诗文补写完整。 8.（2分）文段中画波浪线句子有语病，请你写出修改后的句子。​ 二、阅读（40分） （一）阅读文言文，完成9-12题。（10分） 【甲】 ①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 纯仁①知襄邑县，县有牧地，卫士牧马，以践民稼，纯仁捕一人杖之。知庆州、秦中②方饥，擅发常平粟振贷③。僚属请奏而须报，纯仁曰：“报至无及矣，吾当独任其责。”或谤其所全活④不实，诏遣使按视⑤。会秋大稔⑥，民欢曰：“公实活我，忍累公邪？”昼夜争输还之。使者至，已无所负。 （选自《宋史·范纯仁传》，有删节） 【注释】：①纯仁：范仲淹次子。②庆州、秦中：地名。③振贷：赈济。④所全活：保全救活的人数。⑤按视：察看。⑥稔：庄稼成熟。 9.（3分）根据提示解释意思。 10.（2分）翻译句子。 县有牧地，卫士牧马，以践民稼，纯仁捕一人杖之。 11.（2分）下面对两篇文章的内容理解正确的一项（ ） A．甲文①②段构成对比，一暗一明，一悲一喜，表现出了两种截然相反的人生境界。 B．甲文以记叙为主，抒情和议论为辅，记叙、抒情都是为了写志，谈理想、言抱负。 C．甲乙两文表达的核心思想完全不一致，甲文表达范仲淹“先忧后乐”的情怀，乙文表达范纯仁敢做敢当的品质。 D．乙文中“昼夜争输还之。使者至，已无所负。”体现了范纯仁深受百姓爱戴。 12.（3分）范仲淹曾评价范纯仁继承了自己的“忠”。请结合两篇文章谈谈，范仲淹所谓的“忠”指什么？范纯仁如何践行范仲淹的“忠”？ （二）阅读《秋雨醉翁亭 》，完成13-16题。（12分） 秋雨醉翁亭 李丹崖 ①我是喝了点酒才去醉翁亭的，酒或可通灵，即便不能，我也想体味一下当年醉翁的情状。时间是深秋，落了毛茸茸的秋雨，秋雨下的醉翁亭是灰白色的。 ②踩着湿漉漉的青石条，滑滑的，像极了千年溜走的时光，到达醉翁亭门前，先是看了酿泉，酿泉水如滚雪，漾出来，水花四溅。滁州人说它是“让泉”，古籍当中的版本也对“酿泉为酒，泉香而酒洌”一句有两种记载，“酿”“让”都有，直至中午，在滁州的儒林宴，吃到了“酿豆腐”和“酿青椒”，滁州当地人竟也读成“让”，我才猜想是方言所故，版本“让泉”，实乃“酿泉”也，或许是醉翁欧阳修当年也被当地的方言给感染了。 ③撇开“酿”“让”不谈，单看雨中的醉翁亭，飞檐翘角、檐牙高啄，在秋雨的沐浴下，是安然的青灰色，越发端详。醉翁亭与别处的亭子不同，别处的亭子多半亭下设石桌石几，供游人端坐；而醉翁亭则没有石桌和石几，取而代之的是美人靠和靠上的小几。中间开敞的空间是供游人畅快同行的，这与太守欧阳修当年“与民同乐”的初衷是契合的。 ④适逢早间，天光微暗，远看草木亦是一片灰绿。山间空气真好，草木的气息被雨水裹挟，黏滞在空气中，有着别样的美好。未到醉翁亭之前，就听闻醉翁亭院落内有一株千年梅树，据传是欧阳修当年亲植的。欧阳修亲植梅树是可信的，他曾写了很多关于梅花的诗，足见他喜欢梅花、倾慕梅品。走进古梅亭所在的院落内，那株古梅树恰好映入眼帘，与别的梅树老龙鳞式的树皮相比，这株古梅尽管长得高大萧疏，却并没有苍老感，甚至可以看得出洋溢着秀气，或可以称之为一株梅树的“少年感”，主观猜想，这应是醉翁当年文气浸润的缘故吧。 ⑤作为文坛领袖的欧阳修，遭人妒忌排挤，在他三十八岁那年（庆历五年，1045年8月）贬黜至滁州，料想他那段日子亦是灰色调的。好在有知己智仙和尚等人，让他在远离朝堂之后，寄情山水，心怀逐渐明媚起来，滁州的山水之间留下了他百余首诗文，可以说，从琅琊山到醉翁亭，从丰乐亭到幽谷泉，都有欧阳修挥毫泼墨的影子。 ⑥试想当年，醉翁亭前山石峻冷，草木葳蕤，一山秋虫如唱，周遭泉声哗然，饮少辄醉的醉翁与众宾客流觞曲水，饮酒作乐，直至杯盘狼藉、山高月小，滁菊在夜晚发出冷冽的秋香。 ⑦亭边有菊，黄中泛白，曰：滁菊，中国四大名菊之一。菊瓣纷披，我站在欧文苏字碑前，欧公弟子苏东坡手书的《醉翁亭记》，字字铁画银钩，落笔处亦惊风落雨。据传，这座碑当年是在乱石之中被发现的，字迹斑驳，许多字已经看不清楚了，在后来建造宝宋新斋时，复刻此碑，只得从很多博物馆查阅了宋代的苏东坡手书拓片，方才补齐。 ⑧好字如酒，让人久久伫立，看得醉眼迷离。欧阳修当年自是没有看到苏东坡所抄录的《醉翁亭记》，苏东坡甚至没有去过滁州，只是在欧阳修去世多年以后，受滁州当地政府所托，抄录此记，以怀欧公。 ⑨秋雨如针，酿泉水如线，穿起千年过往。北宋时，欧阳修是北宋文坛领袖，无数文人曾受欧阳修拔擢，其中当然包括“三苏”，翻阅吾乡亳州旧志，欧阳修在1067年曾经执掌亳州，只是时间较短，一年多而已，所留诗文亦仅有三五篇，最出名的当属《涡河龙潭》，念及此，从醉翁亭出来，雨停了，我从酿泉灌了一瓶水，打算把这些水汇到龙潭里去，这样，一个人，两泓水，文脉就贯通了。 （选自《新民晚报》2024年10月8日） 13.（2分）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．欧阳修作为文坛领袖，其作品在醉翁亭周围留下了深刻的印记，如琅琊山、丰乐亭等处都有欧阳修的诗文痕迹。 B．文章通过描述醉翁亭的设计和布局，强调了它与欧阳修“与民同乐”理念的一致性，进一步彰显了欧阳修的高尚品格。 C．从欧阳修曾写了很多关于梅花的诗，可知醉翁亭内千年梅树是他当年亲植的传说是可信的，他是借种梅树增添醉翁亭的文气。 D．文章通过描述欧阳修在滁州的生活环境，如山石峻冷、草木葳蕤等，以及与民同乐的情景，展现了他在逆境中乐观的心态。 14.（3分）根据文章内容，梳理作者游踪，请在下面横线上填上合适的短语。 ①______________→看雨中醉翁亭→②______________→③______________ 15.（2分）作者认为，“酿泉为酒，泉香而酒洌”一句，版本“让泉”，是因为“酿泉”的方言缘故，你同意他的看法吗？为什么？ 16.（2分）解释下面加点词语在文中的含义。 这株古梅尽管长得高大萧疏，却并没有苍老感，甚至可以看得出洋溢着秀气，或可以称之为一株梅树的“少年感”。 17.（3分）文中花了许多笔墨写“欧文苏字”碑，有什么作用？ （三）阅读下面材料，完成18-21题。（12分） 材料一 人民热评 不能让儿童智能手表“已读乱回” 邱 风 “南京大屠杀不存在”“所有高科技都是西方人发明的”“历史是可以捏造的”……近日，多款儿童智能手表被指频现“毒答案”，引发公众质疑。据报道，某品牌负责人在个人社交账号发文道歉，并称“已经快速完成了整改，删除了上述所有有害信息，并正在将软件升级到人工智能版本”。今年7月，中央网信办启动“清朗·2024年暑期未成年人网络环境整治”专项行动，明确要求重点整治儿童智能设备。(选自人民网，有删改) 材料二 漫说新闻 材料三 网友反馈 小戴：我家买的华为电话手表，功能家长可以限制，就下载了听故事功能，其他的游戏小 app都没有下。小朋友也就日常加加好友。实时定位，出门基本上都带，现在一个人在小区玩也放心。电话手表不是洪水猛兽，关键看家长怎么引导。 王石山：说白了还是得加强监管，市场准入门槛高了，企业就开始主动或被动地考虑社会责任了，家长和小朋友的手表便变得更“晴朗”了。 赵老师：如同管理手机，有选择地使用为上策。一方面国家从源头把控内容，另一方面家长各自教养好孩子如何使用，宜疏不宜堵。 材料四 讨论“神器” 或许许多80后、90后在小时候都曾幻想过能拥有一款可以拍照、聊天、打电话、玩游戏的超级手表。数十年后的今天，“梦想照进现实”，儿童手表的横空出世，圆了这一代年轻家长的童年梦，也实实在在解决了家长带娃过程中的一些烦恼。 是家长的“看娃神器”。曾经，孩子们在院子里、田野里撒欢奔跑，看娃靠邻里邻居互相照应，饭点到了靠吼一嗓子“xxx，你妈喊你回家吃饭”来召唤“神兽归笼”。如今随着社会快速发展，生活环境也变得更为复杂，孩子在外学习、玩耍，家长都需绷紧了弦。孩子安全在得到守护的同时，家长也能享受片刻不被打扰的时光。 。每一代孩子都有专属于自己的“社交货币”，70后、80后拍纸包、玩弹珠，90后、00后在网络空间里抢沙发、“偷菜”，10后则举着儿童手表“碰一碰”“摇一摇”进行“扩列”，一个个儿童手表相连接就形成了一个平行于成人世界的儿童社交图。在“神器”的加持下，孩子的社交需求得以实现，自尊心也得到极大满足。 是家庭关系的“调节神器”。儿童手表的功能越来越丰富，也成为调节家庭氛围的“催化剂”。比如，拍照、视频功能让孩子能随时随地记录生活，也让家长得以一窥孩子们眼中的可爱世界；即时通讯功能汇聚起相亲相爱的一家人，不住在一起的老人也能加入家庭群聊。(选自“浙江宣传”公众号，有删改) 18.（3分）结合材料一的内容，为材料二的漫画拟一个标题，并说明理由。 19.（3分）阅读下面两个智能手表品牌的广告语，哪个品牌更能被人们接受?结合材料三说明理由。 A 品牌：通话定位一样不少，家长模式管理放心。 B 品牌：网信办认证产品，智能APP 快速学习。 20.（2分）阅读材料四，根据上下文补写横线内容。 21.（4分）一边是科技越来越懂人心，一边是孩子稚嫩待雕琢的心灵，“已读乱回”现象反映了“技术与人”的新问题，你觉得智能手表该进该退?请结合材料三和材料四，联系生活进行思考。 （四）整本书阅读（6分） 22.（4分）经典名著有着长久的生命力，常常被搬上戏剧舞台。如图为《简·爱》舞台剧剧照，将舞美背景简化为“框”。“框”搭建了人物的生活、工作场所，暗示了人物的人生困境；“破框”则是人物突破这些困境的行动。请结合相关情节，谈谈简·爱的人生之“框”和“破框”之举。 23.（2分）宁宁读了《简·爱》，他认为简·爱的人生之路，有“舍”有“守”。请结合某一个具体情节帮助宁宁说明简爱“舍”和“守”的分别是什么。 三、写作（40分） 24.（40分）阅读下面材料，按要求完成作文。 孔子云：“己所不欲，勿施于人。”这是一种尊重他人的态度。尊重，意味着接纳彼此的差异，意味着换位思考、关注他人感受，意味着珍视他人的努力和成果，意味着平等对待每一个人……尊重能建立信任，收获友谊，提高个人修养。有了尊重，人与人之间会更加包容，社会会更加和谐与进步。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时120分钟，满分100分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版九上1-3单元+整本书阅读《简·爱》。 一、积累与运用（20分）​ 活动一：览时代华章，品文字力量。（6分） 山河抒壮志，文墨铸初心。走进九年级上册语文的天地，第一、二单元的篇目，为我们铺展理想与信念的动人画卷。《沁园春・雪》怀古伤今，纵论千古风流人物；《我爱这土地》中鸟儿用嘶哑的喉咙歌唱苦难的土地；《你是人间的四月天》里月光如冠冕，满目春光，有说不尽的忧戚【甲】（A.qī B.qì）与流盼。翻看议论名篇，《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》号召青年拒绝精神干涸，树立匡时济世的远大追求；《中国人失掉自信力了吗》礼赞“中国的脊梁”，仁人志士前仆后继，绝不屈从嗟来之食，驳斥种种不足为据的悲观论调，说理画龙点睛，振聋发聩；《谈骨气》颂扬民族气节，告诫世人纵使境遇仿佛走投无路，也当守住骨气，做人做事心无旁wù【乙】（A.鹜 B.骛）；《创造宣言》鼓舞我们冲破桎梏，于篝火映照的实践之中开拓创新。品读这些课文，我们识记生字新词，读懂家国理想，感悟精神力量，收获思想的启迪。 1.（2 分）用正楷准确、规范抄写语段中画波浪线的句子。 【答案】山河抒壮志，文墨铸初心。 【解析】共 2 分，本考点为汉字规范书写，要求正楷书写。错写、漏写，书写不规范、卷面不整洁的情况酌情扣分。 2.（2 分）同学们阅读文稿时，对【甲】、【乙】两处字音、字形使用不确定，请你选出正确项。 【答案】【甲】：A 【乙】：B 【解析】本题考查字音与字形的辨析。【甲】“忧戚”意思是忧伤悲愁，正确读音为qī；读qì可组词“气、汽”，与忧愁伤感的诗意语境不符，故选A。【乙】“心无旁骛”，骛指追求，成语意思是心思没有其他的追求，形容专心致志；“鹜”指鸭子，可组词“趋之若鹜”，二者字形极易混淆，故选B。共2分，每空1分。 3.（2 分）文中加点的词语使用错误的一项是（  ） A. 怀古伤今 B. 匡时济世 C.前仆后继  D.不足为据 【答案】A 【解析】本题考查成语语境运用辨析，共2分。A.怀古伤今：追念古代的事情，感伤现在的事情，多指对现实悲观失望。《沁园春・雪》是借评说历史英雄，抒发豪迈自信的家国抱负，并无感伤现实的意味，词语语境、情感色彩不匹配，使用错误。B.匡时济世：挽救动荡时局，救济天下，用来形容青年宏大的理想追求，语境契合，使用正确。C.前仆后继：前面的人倒下，后面的人紧跟上来，形容勇士奋勇牺牲接续奋斗，用来赞美“中国的脊梁”，符合《中国人失掉自信力了吗》文本内涵，使用正确。D.不足为据：不能够作为依据，文中指驳斥那些站不住脚的悲观言论，使用正确。综上，故选A。 活动二：寻自强榜样，砺少年初心。（7分） 4.（2分）小语收集了一些自强不息的人物典故，请帮他完善表格①和②的内容。 【答案】①左宗棠 ②悬梁刺股 【解析】本题考查文学文化积累。①晚清名臣左宗棠为收复新疆，曾“抬棺出征”，以誓死报国的决心彰显自强不息、担当家国的精神。②典故由两部分组成：**孙敬悬梁**，孙敬读书困倦，把头发拴在房梁防止打瞌睡；**苏秦刺股**，苏秦苦读，困倦时用锥子刺大腿提神，合称悬梁刺股，形容发奋勤学。 5.（2分）小文同学想写一副对联激发同学们的奋斗精神，请根据表格④帮他对出下联。 上联：车胤囊萤夜读磨砺意志 下联： 【答案】祖逖（刘琨）闻鸡起舞铸就辉煌。 【解析】本题考查知识积累和对联。知识积累考查映雪读书的典故。句式均为“人物+四字典故+四字目标”（车胤囊萤夜读｜磨砺意志↔祖逖闻鸡起舞｜铸就辉煌），平仄协调（下联末字“煌”为平声，符合下联收平原则）。全联以古人勤学典故激发同学奋斗精神——上联重过程“磨砺”，下联重结果“辉煌”，逻辑连贯。 6.（3分）请为主题活动手抄报创作一首题为《追光少年》的四行小诗。可参考示例仿写，也可独立创作。 【答案】 示例 1： 以精卫的执着填海， 太阳融化在睫毛上—— 羽翼划破了天空的幔帐， 理想在涛声里展翅飞翔。 示例 2： 以愚公的坚韧移山， 群山让出滚烫征途 —— 镐尖敲击出希望的火光， 光在前方指引梦的方向。 示例3： 携后羿之箭逐日行， 每寸土地沐光影 —— 汗水凝成璀璨星河， 梦随风起，光耀前程。 【解析】本题考查诗歌仿写。题干要求为手抄报创作一首以《追光少年》为题的四行小诗。在创作过程中，可以参考示例进行仿写，也可以独立创作。同时，题干提供了三个诗歌创作的小贴士，分别是注意诗行和节奏、借助具体可感的意象以及运用修辞。这些小贴士为诗歌的创作提供了方向和灵感。开放性题目，言之有理即可。 活动三：阅千古诗文，淬君子风骨。（7分） 君子的人生总有许多坎坷。韩愈道尽了英雄失路的无限悲慨：“云横秦岭家何在？ ① 。”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）；刘长卿曾怀才不遇：“ ② ，湘水无情吊岂知？”（《长沙过贾谊宅》）；杜甫借圆月抒发深沉的思念：“露从今夜白， ③ 。”（《月夜忆舍弟》）；温庭筠借残月抒发早行的愁苦：“ ④ ， ⑤ 。”（《商山早行》）可见，这些坎坷之所以能铸就君子生命的厚度，关键就在于由磨砺其意志而来。 7.（5分）请将文段空缺的古诗文补写完整。 【答案】①雪拥蓝关马不前 ②汉文有道恩犹薄 ③月是故乡明 ④鸡声茅店月 ⑤人迹板桥霜 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蓝、薄、声、茅、霜”等字词容易写错。 8.（2分）文段中画波浪线句子有语病，请你写出修改后的句子。​ 【答案】可见，这些坎坷之所以能铸就君子生命的厚度，关键就在于磨砺其意志。 【解析】本题考查语病的辨析及修改。原句 “关键就在于由磨砺其意志而来” 属于句式杂糅，混杂了 “关键在于……” 和 “由…… 而来” 两种表达结构。修改时删去 “由…… 而来”，保留 “关键就在于磨砺其意志”，使句式统一，语句通顺，既保留了原意，又消除了语病。 二、阅读（40分） （一）阅读文言文，完成9-12题。（10分） 【甲】 ①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 纯仁①知襄邑县，县有牧地，卫士牧马，以践民稼，纯仁捕一人杖之。知庆州、秦中②方饥，擅发常平粟振贷③。僚属请奏而须报，纯仁曰：“报至无及矣，吾当独任其责。”或谤其所全活④不实，诏遣使按视⑤。会秋大稔⑥，民欢曰：“公实活我，忍累公邪？”昼夜争输还之。使者至，已无所负。 （选自《宋史·范纯仁传》，有删节） 【注释】：①纯仁：范仲淹次子。②庆州、秦中：地名。③振贷：赈济。④所全活：保全救活的人数。⑤按视：察看。⑥稔：庄稼成熟。 9.（3分）根据提示解释意思。 【答案】①全 ②使…… 活，救活 ③有人 【解析】①“而或长烟一空”的“一”：联系“天与云与山与水，上下一白”（《湖心亭看雪》），“一白”表“全白”，“一”为“全、都”的意思，故该句中“一”解释为“全”，指长烟全部消散。②“公实活我”的“活”：借鉴“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”（《陋室铭》）中“乱”“劳”的使动用法（使……乱、使……劳），“活”用法与之相似，是使动用法，译为“使……活”，即“救活”。 10.（2分）翻译句子。 县有牧地，卫士牧马，以践民稼，纯仁捕一人杖之。 【答案】县里有放牧的场地，守卫的士兵在那里放马，（士兵）因为（放马时）践踏了百姓的庄稼，范纯仁抓住其中一人，用杖责打了他。 【解析】本题考查句子翻译。注意重点字词落实：“牧地”：指专门用于放牧的场地，结合语境可译为“放牧的场地”；“以”：表原因，译为“因为”（前文已涉及该用法，此处consistent呼应“以践民稼”的因果逻辑）；“践”：动词，意为“践踏”，直接对应“损害百姓庄稼”的动作；“杖”：名词作动词，意为“用杖责打”，体现文言文中“名词活用为动词”的语法现象（“杖之”即“用杖打他”）。 11.（2分）下面对两篇文章的内容理解正确的一项（ ） A．甲文①②段构成对比，一暗一明，一悲一喜，表现出了两种截然相反的人生境界。 B．甲文以记叙为主，抒情和议论为辅，记叙、抒情都是为了写志，谈理想、言抱负。 C．甲乙两文表达的核心思想完全不一致，甲文表达范仲淹“先忧后乐”的情怀，乙文表达范纯仁敢做敢当的品质。 D．乙文中“昼夜争输还之。使者至，已无所负。”体现了范纯仁深受百姓爱戴。 【答案】D 【解析】本题考查内容理解。A.根据第①段描写阴雨连绵的萧瑟之景，引发迁客骚人“去国怀乡，忧谗畏讥”的悲伤之情，第②段描写春光明媚的明丽之景，引发“心旷神怡，宠辱偕忘”的喜悦之情可知，这两段对比的是“因景生情”的览物之情，而非“人生境界”；B.根据①②段通过写景抒发情感，重点描绘岳阳楼不同天气下的景色，并非记叙事件，第③段以议论为主，探讨“古仁人之心”，提出“先忧后乐”的政治理想可知，全文以抒情、议论占主导，记叙仅为辅助（如“乃重修岳阳楼”等短句）；C.根据甲文第③段借“古仁人”之口提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的宏大政治抱负，侧重理想境界。乙文通过范纯仁杖责扰民卫士、开仓放粮赈灾等具体事件，展现其心系百姓、勇于担当的品质，侧重实践行动。可知甲文借古喻今，以议论立言；乙文以事显人，通过叙事展现人物品格。二者虽都体现“为民”思想，但核心表达方式和侧重点不同，不能简单说“核心思想一致”；故选D。 12.（3分）范仲淹曾评价范纯仁继承了自己的“忠”。请结合两篇文章谈谈，范仲淹所谓的“忠”指什么？范纯仁如何践行范仲淹的“忠”？ 【答案】范仲淹的“忠”是“忧国忧民”的责任担当和“先忧后乐”的济世情怀；范纯仁对践踏庄稼的卫士处以杖刑，维护了百姓利益；发放常平仓粮赈济百姓，并独自承担私自发放的责任，心怀百姓，正是范仲淹以天下为己任的责任担当和忧国忧民的济世情怀的具体体现。 【解析】本题考查内容理解。根据甲文“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”可知，范仲淹心中的“忠”是无论身处何地，都心系国家和百姓，把国家和百姓的忧乐置于个人之上，以天下为己任，为国家和百姓的利益而不懈努力。根据乙文中“纯仁曰：‘报至无及矣，吾当独任其责。’发粟赈之”可知，在饥荒来临时，范纯仁不顾可能面临的责罚，果断开仓放粮赈济百姓，独自承担责任，这是将百姓的生命安全放在首位，是对“忠”的具体践行，与范仲淹心怀天下百姓的“忠”的思想一致。 【译文】【乙】范纯仁担任襄邑县知县。县有牧地，卫士牧马，践踏了百姓庄稼。范纯仁逮捕一人并（对其）处以杖刑。（范纯仁）出任庆州知州。当时秦中正遭遇饥荒，（范纯仁）擅自决定打开常平仓放粮赈灾。有的人指责他发常平仓所保全的百姓人数不真实。（皇上）下诏派使者核实。（那时）正值秋天大丰收，老百姓高兴地说：“您实在是救活了我们，怎么能忍心牵累您呢？”昼夜争着把粮粟归还。等到使者到来时，（常平仓的粮食）已经没有亏欠了。 （二）阅读《秋雨醉翁亭 》，完成13-16题。（12分） 秋雨醉翁亭 李丹崖 ①我是喝了点酒才去醉翁亭的，酒或可通灵，即便不能，我也想体味一下当年醉翁的情状。时间是深秋，落了毛茸茸的秋雨，秋雨下的醉翁亭是灰白色的。 ②踩着湿漉漉的青石条，滑滑的，像极了千年溜走的时光，到达醉翁亭门前，先是看了酿泉，酿泉水如滚雪，漾出来，水花四溅。滁州人说它是“让泉”，古籍当中的版本也对“酿泉为酒，泉香而酒洌”一句有两种记载，“酿”“让”都有，直至中午，在滁州的儒林宴，吃到了“酿豆腐”和“酿青椒”，滁州当地人竟也读成“让”，我才猜想是方言所故，版本“让泉”，实乃“酿泉”也，或许是醉翁欧阳修当年也被当地的方言给感染了。 ③撇开“酿”“让”不谈，单看雨中的醉翁亭，飞檐翘角、檐牙高啄，在秋雨的沐浴下，是安然的青灰色，越发端详。醉翁亭与别处的亭子不同，别处的亭子多半亭下设石桌石几，供游人端坐；而醉翁亭则没有石桌和石几，取而代之的是美人靠和靠上的小几。中间开敞的空间是供游人畅快同行的，这与太守欧阳修当年“与民同乐”的初衷是契合的。 ④适逢早间，天光微暗，远看草木亦是一片灰绿。山间空气真好，草木的气息被雨水裹挟，黏滞在空气中，有着别样的美好。未到醉翁亭之前，就听闻醉翁亭院落内有一株千年梅树，据传是欧阳修当年亲植的。欧阳修亲植梅树是可信的，他曾写了很多关于梅花的诗，足见他喜欢梅花、倾慕梅品。走进古梅亭所在的院落内，那株古梅树恰好映入眼帘，与别的梅树老龙鳞式的树皮相比，这株古梅尽管长得高大萧疏，却并没有苍老感，甚至可以看得出洋溢着秀气，或可以称之为一株梅树的“少年感”，主观猜想，这应是醉翁当年文气浸润的缘故吧。 ⑤作为文坛领袖的欧阳修，遭人妒忌排挤，在他三十八岁那年（庆历五年，1045年8月）贬黜至滁州，料想他那段日子亦是灰色调的。好在有知己智仙和尚等人，让他在远离朝堂之后，寄情山水，心怀逐渐明媚起来，滁州的山水之间留下了他百余首诗文，可以说，从琅琊山到醉翁亭，从丰乐亭到幽谷泉，都有欧阳修挥毫泼墨的影子。 ⑥试想当年，醉翁亭前山石峻冷，草木葳蕤，一山秋虫如唱，周遭泉声哗然，饮少辄醉的醉翁与众宾客流觞曲水，饮酒作乐，直至杯盘狼藉、山高月小，滁菊在夜晚发出冷冽的秋香。 ⑦亭边有菊，黄中泛白，曰：滁菊，中国四大名菊之一。菊瓣纷披，我站在欧文苏字碑前，欧公弟子苏东坡手书的《醉翁亭记》，字字铁画银钩，落笔处亦惊风落雨。据传，这座碑当年是在乱石之中被发现的，字迹斑驳，许多字已经看不清楚了，在后来建造宝宋新斋时，复刻此碑，只得从很多博物馆查阅了宋代的苏东坡手书拓片，方才补齐。 ⑧好字如酒，让人久久伫立，看得醉眼迷离。欧阳修当年自是没有看到苏东坡所抄录的《醉翁亭记》，苏东坡甚至没有去过滁州，只是在欧阳修去世多年以后，受滁州当地政府所托，抄录此记，以怀欧公。 ⑨秋雨如针，酿泉水如线，穿起千年过往。北宋时，欧阳修是北宋文坛领袖，无数文人曾受欧阳修拔擢，其中当然包括“三苏”，翻阅吾乡亳州旧志，欧阳修在1067年曾经执掌亳州，只是时间较短，一年多而已，所留诗文亦仅有三五篇，最出名的当属《涡河龙潭》，念及此，从醉翁亭出来，雨停了，我从酿泉灌了一瓶水，打算把这些水汇到龙潭里去，这样，一个人，两泓水，文脉就贯通了。 （选自《新民晚报》2024年10月8日） 13.（2分）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．欧阳修作为文坛领袖，其作品在醉翁亭周围留下了深刻的印记，如琅琊山、丰乐亭等处都有欧阳修的诗文痕迹。 B．文章通过描述醉翁亭的设计和布局，强调了它与欧阳修“与民同乐”理念的一致性，进一步彰显了欧阳修的高尚品格。 C．从欧阳修曾写了很多关于梅花的诗，可知醉翁亭内千年梅树是他当年亲植的传说是可信的，他是借种梅树增添醉翁亭的文气。 D．文章通过描述欧阳修在滁州的生活环境，如山石峻冷、草木葳蕤等，以及与民同乐的情景，展现了他在逆境中乐观的心态。 【答案】C 【解析】本题考查内容理解与艺术特色分析。C.根据第④段中的“主观猜想，这应是醉翁当年文气浸润的缘故吧”可知，作者表述的是这株梅树没有苍老感，洋溢着青春的秀气，是因为受到醉翁文气浸润的缘故。本项“他是借种梅树增添醉翁亭的文气”表述有误。故选C。 14.（3分）根据文章内容，梳理作者游踪，请在下面横线上填上合适的短语。 ①______________→看雨中醉翁亭→②______________→③______________ 【答案】①看酿泉； ②看古梅树； ③看欧文苏字碑 【解析】本题考查内容理解。①根据第②段中的“踩着湿漉漉的青石条，滑滑的，像极了千年溜走的时光，到达醉翁亭门前，先是看了酿泉”可得：看酿泉。②根据第④段中的“未到醉翁亭之前，就听闻醉翁亭院落内有一株千年梅树，据传是欧阳修当年亲植的”可得：看古梅树。③根据第⑦段中的“亭边有菊，黄中泛白，曰：滁菊，中国四大名菊之一。菊瓣纷披，我站在欧文苏字碑前，欧公弟子苏东坡手书的《醉翁亭记》”可得：看欧文苏字碑。 15.（2分）作者认为，“酿泉为酒，泉香而酒洌”一句，版本“让泉”，是因为“酿泉”的方言缘故，你同意他的看法吗？为什么？ 【答案】示例一：同意，因为滁州方言读“酿”为“让”，如“酿豆腐”和“酿青椒”，滁州当地人竟也读成“让”。示例二：不同意，“让泉”是因为“泻出于两峰之间”，是两峰相让的结果，“让”字大有深意，“让泉”实为欧阳修的心灵之泉，是他寄托自己政治和人格理想的重要载体。 【解析】本题考查内容理解。可以同意作者的看法，认为“酿泉”在方言中读作“让”，是因为在滁州当地方言中，“酿”与“让”发音相同。这一点可以从文中第②段中提到“直至中午，在滁州的儒林宴，吃到了‘酿豆腐’和‘酿青椒’，滁州当地人竟也读成‘让’，我才猜想是方言所故，版本‘让泉’，实乃‘酿泉’也，或许是醉翁欧阳修当年也被当地的方言给感染了”可知，“酿豆腐”和“酿青椒”在当地人中读作“让”，这种现象可能源于方言的特殊性，使得同一词语在不同地区有不同的发音。因此，作者推测欧阳修可能也受到了当地方言的影响，将“酿泉”误读为“让泉”。可以不同意作者的看法。“让泉”并非简单的方言误读，而是蕴含着深刻的文化内涵。“让泉”之所以被称为“让”，是因为它位于两峰之间，象征着两峰之间的谦让与和谐。这里的“让”字不仅仅是一个地名，更是一种精神的体现，代表了欧阳修的政治和人格理想。欧阳修作为一个文坛领袖，其作品往往富含深意，因此“让泉”可能是他用来表达自己政治理念的一种隐喻。综上所述，对于“酿泉为酒，泉香而酒洌”一句中“酿”与“让”的版本差异，有两种不同的解释。一种是从方言的角度出发，认为“酿”与“让”在滁州方言中发音相同，导致了版本的混淆。另一种则是从文化内涵的角度出发，认为“让泉”不仅仅是地名，更是欧阳修政治和人格理想的象征。这两种解释各有其合理性。 16.（2分）解释下面加点词语在文中的含义。 这株古梅尽管长得高大萧疏，却并没有苍老感，甚至可以看得出洋溢着秀气，或可以称之为一株梅树的“少年感”。 【答案】“少年感”指这株古梅虽然高大萧疏，却没有“苍老感”，相反，展示出生气勃勃、充满活力的气质，就像充满朝气和希望的少年一样。 【解析】本题考查词句理解。文章背景文章中提到的古梅树位于醉翁亭附近的院落内，据传是欧阳修当年亲手种植的。欧阳修是北宋时期的文学家，他在政治上遭受挫折后，寄情于山水之间，创作了许多诗文。古梅树的存在不仅是自然景观的一部分，也是欧阳修文化影响的象征。联系句中的“却并没有苍老感，甚至可以看得出洋溢着秀气”可知，句中“少年感”用来形容这株古梅树虽然高大且枝叶稀疏，但并未显露出衰老的迹象，反而展现出一种生机勃勃、充满活力的状态。这种状态类似于年轻人所具有的朝气和希望，给人一种积极向上的感觉。作者通过这样的比喻，传达了对古梅树生命力的赞美，以及对其背后所蕴含的文化意义的敬仰。古梅树的“少年感”不仅仅是一种外在形象的描述，更深层次地反映了欧阳修及其作品所传递的精神风貌。欧阳修在政治失意后，依然能够保持乐观的心态，继续在文学领域发光发热，这种精神与古梅树所展现的活力和希望相呼应。因此，“少年感”在这里也象征着欧阳修及其文化的不朽生命力。 17.（3分）文中花了许多笔墨写“欧文苏字”碑，有什么作用？ 【答案】①“欧文苏字”碑记录了欧阳修和苏东坡之间的师生情谊和文化交流，文中详细介绍“欧文苏字”碑，突显了其在文化传承中的重要地位，展现了醉翁亭的历史文化底蕴。②表达对艺术美的赞赏，文中强调了苏东坡手书的《醉翁亭记》字字画铁银钩，落笔处亦惊风落雨，这种描写不仅传达了碑文的艺术美感，也让读者能够想象到苏轼书法的魅力。③交代“欧文苏字”碑的曲折来历，增加了情节的曲折，吸引读者的注意。 【解析】本题考查内容理解。根据第⑦段中的“欧公弟子苏东坡手书的《醉翁亭记》”可知，苏东坡是欧阳修的弟子。根据后段中的“只是在欧阳修去世多年以后，受滁州当地政府所托，抄录此记，以怀欧公”可知，这块碑是欧阳修去世后，苏轼亲笔所写。故“欧文苏字”碑记录了欧阳修和苏东坡之间的师生情谊和文化交流，通过详细介绍这块碑，突显了其在文化传承中的重要地位，展现了醉翁亭的历史文化底蕴。这部分内容强调了醉翁亭不仅是自然景观，更是文化传承的重要场所，体现了欧阳修和苏东坡在中国文学史上的重要地位。根据第⑦段中的“字字画铁银钩，落笔处亦惊风落雨”可知，苏东坡手书的《醉翁亭记》字字铁画银钩，落笔处亦惊风落雨，这种描写不仅传达了碑文的艺术美感，也让读者能够想象到苏轼书法的魅力。这部分内容通过对苏东坡书法的赞美，表达了对艺术美的赞赏，增强了文章的文化内涵和审美价值。根据第⑦段中的“据传，这座碑当年是在乱石之中被发现的，字迹斑驳，许多字已经看不清楚了，在后来建造宝宋新斋时，复刻此碑，只得从很多博物馆查阅了宋代的苏东坡手书拓片，方才补齐”可知，文中交代了“欧文苏字”碑的曲折来历，包括碑文的发现、修复过程以及苏东坡手书拓片的查阅等细节，这些内容增加了情节的曲折性，吸引了读者的注意。这部分内容通过讲述碑文的发现和修复过程，使得文章更加生动有趣，增强了读者的阅读兴趣。综上所述，“欧文苏字”碑在文章中起到了多重作用，不仅突显了文化传承的重要性，展示了艺术美的魅力，还增加了文章的情节曲折性，使读者能够更深入地了解醉翁亭的历史文化和文学价值。 （三）阅读下面材料，完成18-21题。（12分） 材料一 人民热评 不能让儿童智能手表“已读乱回” 邱 风 “南京大屠杀不存在”“所有高科技都是西方人发明的”“历史是可以捏造的”……近日，多款儿童智能手表被指频现“毒答案”，引发公众质疑。据报道，某品牌负责人在个人社交账号发文道歉，并称“已经快速完成了整改，删除了上述所有有害信息，并正在将软件升级到人工智能版本”。今年7月，中央网信办启动“清朗·2024年暑期未成年人网络环境整治”专项行动，明确要求重点整治儿童智能设备。(选自人民网，有删改) 材料二 漫说新闻 材料三 网友反馈 小戴：我家买的华为电话手表，功能家长可以限制，就下载了听故事功能，其他的游戏小 app都没有下。小朋友也就日常加加好友。实时定位，出门基本上都带，现在一个人在小区玩也放心。电话手表不是洪水猛兽，关键看家长怎么引导。 王石山：说白了还是得加强监管，市场准入门槛高了，企业就开始主动或被动地考虑社会责任了，家长和小朋友的手表便变得更“晴朗”了。 赵老师：如同管理手机，有选择地使用为上策。一方面国家从源头把控内容，另一方面家长各自教养好孩子如何使用，宜疏不宜堵。 材料四 讨论“神器” 或许许多80后、90后在小时候都曾幻想过能拥有一款可以拍照、聊天、打电话、玩游戏的超级手表。数十年后的今天，“梦想照进现实”，儿童手表的横空出世，圆了这一代年轻家长的童年梦，也实实在在解决了家长带娃过程中的一些烦恼。 是家长的“看娃神器”。曾经，孩子们在院子里、田野里撒欢奔跑，看娃靠邻里邻居互相照应，饭点到了靠吼一嗓子“xxx，你妈喊你回家吃饭”来召唤“神兽归笼”。如今随着社会快速发展，生活环境也变得更为复杂，孩子在外学习、玩耍，家长都需绷紧了弦。孩子安全在得到守护的同时，家长也能享受片刻不被打扰的时光。 。每一代孩子都有专属于自己的“社交货币”，70后、80后拍纸包、玩弹珠，90后、00后在网络空间里抢沙发、“偷菜”，10后则举着儿童手表“碰一碰”“摇一摇”进行“扩列”，一个个儿童手表相连接就形成了一个平行于成人世界的儿童社交图。在“神器”的加持下，孩子的社交需求得以实现，自尊心也得到极大满足。 是家庭关系的“调节神器”。儿童手表的功能越来越丰富，也成为调节家庭氛围的“催化剂”。比如，拍照、视频功能让孩子能随时随地记录生活，也让家长得以一窥孩子们眼中的可爱世界；即时通讯功能汇聚起相亲相爱的一家人，不住在一起的老人也能加入家庭群聊。(选自“浙江宣传”公众号，有删改) 18.（3分）结合材料一的内容，为材料二的漫画拟一个标题，并说明理由。 【答案】示例：标题：《“毒”手表》 理由：材料一提到儿童智能手表被指频现“毒答案”，漫画中手表的形象也给人一种不好的感觉，“毒手表”这个标题能直观地反映材料一的内容，也能引起人们对儿童智能手表问题的关注。 【解析】本题考查内容理解及图文转换。根据材料一“‘南京大屠杀不存在’‘所有高科技都是西方人发明的’‘历史是可以捏造的’……近日……明确要求重点整治儿童智能设备”可知，儿童智能手表中出现了许多不恰当、有害的信息，例如“南京大屠杀不存在”“所有高科技都是西方人发明的”等“毒答案”。漫画中，一个孩子正在使用智能手表，手表屏幕上显示了一些图标，暗示了信息的传递。示例：标题：《智能手表里的“隐形毒”》理由：材料一重点强调了儿童智能手表中出现的“毒答案”这一不良现象，对儿童获取的信息安全造成了威胁。漫画中孩子专注地看着智能手表，而手表里看似正常的图标背后，可能就隐藏着这些不良信息。“智能手表里的‘隐形毒’”这个标题，既结合了漫画中智能手表这一主体，又突出了材料一中“毒答案”如“隐形”危害般存在于手表内容里这一关键信息，能引发人们对儿童智能手表信息内容安全性的重视。 19.（3分）阅读下面两个智能手表品牌的广告语，哪个品牌更能被人们接受?结合材料三说明理由。 A 品牌：通话定位一样不少，家长模式管理放心。 B 品牌：网信办认证产品，智能APP 快速学习。 【答案】A品牌更能被人们接受。理由：材料三中小戴提到华为电话手表功能家长可以限制，下载了听故事功能，其他游戏小app都没有，说明A品牌注重家长对孩子的管理和引导，符合家长的需求；而B品牌强调“网信办认证产品，智能APP快速学习”，没有突出对孩子的管理和引导，所以A品牌更能被人们接受。 【解析】本题考查内容理解。根据材料三中小戴提到“我家买的华为电话手表，功能家长可以限制，就下载了听故事功能，其他的游戏小app都没有下”，这表明家长希望能对儿童智能手表的功能进行管理与限制，以此引导孩子合理使用。A品牌广告语“通话定位一样不少，家长模式管理放心”，突出了具备通话、定位等实用功能，更关键的是强调有“家长模式”可进行管理，契合家长想要引导孩子使用手表的需求。B品牌广告语“网信办认证产品，智能APP快速学习”，着重于产品的认证以及学习功能，没有体现出对孩子使用手表的管理与引导方面的内容，不符合材料三中所体现的家长对儿童智能手表使用引导的诉求。所以A品牌更能被人们接受。据此回答即可。 20.（2分）阅读材料四，根据上下文补写横线内容。 【答案】是自己的“社交神器” 或是孩子社交的“助力神器”。 【解析】本题考查内容理解。根据第②段“是家长的‘看娃神器’。曾经，孩子们在院子里、田野里撒欢奔跑……孩子安全在得到守护的同时，家长也能享受片刻不被打扰的时光”可知，阐述儿童手表是家长的“看娃神器”，解决了家长看娃的烦恼；根据第④段“是家庭关系的‘调节神器’。儿童手表的功能越来越丰富，也成为调节家庭氛围的‘催化剂’。比如，拍照、视频功能让孩子能随时随地记录生活，也让家长得以一窥孩子们眼中的可爱世界；即时通讯功能汇聚起相亲相爱的一家人，不住在一起的老人也能加入家庭群聊”可知，说明儿童手表是家庭关系的“调节神器”，能调节家庭氛围。第③段聚焦孩子社交，根据“每一代孩子都有专属于自己的‘社交货币’……10后则举着儿童手表‘碰一碰’‘摇一摇’进行‘扩列’，一个个儿童手表相连接就形成了一个平行于成人世界的儿童社交圈”可知，说明儿童手表对孩子社交有独特助力，是专属于孩子社交的工具。补写“是孩子社交的‘专属神器’”，既契合段落围绕孩子社交的内容，也和上下文“看娃神器”“调节神器”的表述结构一致。故填写：是孩子社交的“助力神器”。 21.（4分）一边是科技越来越懂人心，一边是孩子稚嫩待雕琢的心灵，“已读乱回”现象反映了“技术与人”的新问题，你觉得智能手表该进该退?请结合材料三和材料四，联系生活进行思考。 【答案】示例：智能手表不该退。智能手表有其积极作用，如材料四中提到它能满足孩子的社交需求，是家庭关系的“调节神器”，能记录生活、促进家庭交流等。虽然出现了“已读乱回”等问题，但不能因噎废食，应该通过加强监管、引导孩子正确使用等方式来解决问题，而不是退回去。智能手表该退。材料一中儿童智能手表出现“毒答案”等问题，会对孩子产生不良影响。虽然它有一些功能，但如果不能保证其内容健康、合理使用，可能会带来更多问题，所以应该退回去，寻找更合适的方式来满足孩子的需求。 【解析】本题考查内容理解。 观点一：智能手表不该退科技带来的便利与积极影响：根据材料四第②段中“是家长的‘看娃神器’。孩子安全在得到守护的同时，家长也能享受片刻不被打扰的时光”可知，智能手表的实时定位和通讯功能让家长能够随时了解孩子的位置和情况，大大提升了孩子的安全性，同时也给家长带来了一定的便利和安心。根据材料四第③段中“在‘神器’的加持下，孩子的社交需求得以实现，自尊心也得到极大满足”可知，智能手表满足了孩子的社交需求，通过“碰一碰”“摇一摇”等方式进行交友，增强了孩子的社交能力和自尊心。根据材料四第④段中“拍照、视频功能让孩子能随时随地记录生活，也让家长得以一窥孩子们眼中的可爱世界；即时通讯功能汇聚起相亲相爱的一家人，不住在一起的老人也能加入家庭群聊”可知，智能手表的丰富功能促进了家庭关系的和谐，让家人之间的联系更加紧密。解决问题的途径：面对智能手表出现的问题，我们应该采取积极的态度去解决，而不是简单地选择退却。通过加强监管，确保智能手表的内容健康；通过引导孩子正确使用，让他们在享受科技带来的便利的同时，也能健康成长。 观点二：智能手表该退科技带来的问题与隐患：根据材料一“‘南京大屠杀不存在’‘所有高科技都是西方人发明的’‘历史是可以捏造的’……近日，多款儿童智能手表被指频现‘毒答案’，引发公众质疑”可知，智能手表中出现的不健康、不准确的信息对孩子的认知发展构成了威胁，可能误导他们的价值观和历史观。根据“漫画中，孩子专注地看着智能手表，而手表里看似正常的图标背后，可能就隐藏着这些不良信息。”可知，智能手表作为孩子日常使用的设备，其内容的安全性至关重要。不良信息的存在让家长对智能手表的安全性产生了严重质疑。退却的合理性：在智能手表的内容安全无法得到保障的情况下，选择退却是一种负责任的态度。我们应该寻找更加安全、健康的方式来满足孩子的社交、学习和娱乐需求，而不是冒险使用可能带来问题的智能手表。 示例1：智能手表不该退。智能手表作为科技产物，其存在必有价值。材料四中明确提到，智能手表不仅方便家长看护孩子，还成了孩子们的社交工具及家庭关系的调节器。尽管有“已读乱回”等问题，但这更需我们加强监管与教育引导，而非简单退回。科技应服务于人，通过改进让智能手表更健康地发展。 示例2：智能手表该退。智能手表虽带来便利，但“已读乱回”等现象暴露了其对儿童心灵的潜在威胁。材料一中儿童智能手表的“毒答案”更是让人担忧。孩子的成长环境需纯净，若智能手表无法确保内容健康，那么暂时退回，寻找更稳妥的方式满足孩子需求，或许是更明智的选择。 （四）整本书阅读（6分） 22.（4分）经典名著有着长久的生命力，常常被搬上戏剧舞台。如图为《简·爱》舞台剧剧照，将舞美背景简化为“框”。“框”搭建了人物的生活、工作场所，暗示了人物的人生困境；“破框”则是人物突破这些困境的行动。请结合相关情节，谈谈简·爱的人生之“框”和“破框”之举。 【答案】简·爱的人生之“框”是19世纪英国森严的阶级与性别双重压迫。她自幼父母双亡，在舅妈家受尽虐待，后又在洛伍德学校遭受恶劣的生活条件和不公正待遇。然而，她自幼反抗不公，始终捍卫尊严。拒绝成为罗切斯特的情妇，拒绝无爱的宗教婚姻，最终以自由意志选择爱情与生活。坚韧与独立使她成功“破框”，成为女性尊严与平等的永恒象征。 【详解】人生之“框”：简·爱的人生困境是19世纪英国森严的阶级与性别双重压迫。阶级上，她出身卑微、父母双亡，寄居于舅妈里德太太家时被视为下人，表哥约翰随意打骂她，舅妈将她关进阴森的红房子惩罚；在洛伍德学校，她遭受饥饿、体罚与歧视，被校长污蔑为“说谎者”，始终处于社会底层；性别上，当时女性地位低下，被要求顺从、依附男性，缺乏独立的经济能力与人格选择权，这是束缚她的无形“框”。 “破框”之举：面对欺凌，简·爱敢于反抗表哥与舅妈的不公对待，直言“不公正”，不向压迫低头；在洛伍德学校，她与海伦结为好友，坚守尊严、努力学习，靠知识改变命运，成为学校的教师；面对爱情，她得知罗切斯特已有妻子后，拒绝成为他的情妇，不愿丧失独立人格，即便深爱也毅然离开；面对圣约翰无爱的婚姻，她果断拒绝，不愿为责任牺牲自我。最终，她凭借独立、坚韧与自尊，突破了阶级与性别的束缚，以自由意志选择爱情与生活，成为女性平等与尊严的象征，成功“破框”。 23.（2分）宁宁读了《简·爱》，他认为简·爱的人生之路，有“舍”有“守”。请结合某一个具体情节帮助宁宁说明简爱“舍”和“守”的分别是什么。 【答案】示例一：简・爱离开罗切斯特（舍），坚守了人格独立与尊严（守）。示例二：简・爱拒绝圣约翰的求婚（舍），坚守了对罗切斯特的真挚爱情与自由追求（守）。 【解析】本题考查名著阅读之分析人物形象及相关情节。本题要求结合《简・爱》具体情节，分析简・爱在人生关键时刻的“舍”与“守”。“舍”指她主动放弃个人利益或安稳生活，“守”则是她始终不渝坚守的价值信念，如人格尊严、道德良知、情感真诚与精神自由。小说中有多处典型体现：其一，婚礼上得知罗切斯特已有妻子，她忍痛离开桑菲尔德，舍弃爱情与安逸，守护了道德底线与自我尊严；其二，面对圣约翰无爱的求婚，她拒绝以“传教使命”为名的婚姻，舍弃看似崇高的出路，坚守对真爱与内心自由的忠诚；其三，当意外继承叔父两万英镑遗产后，她毅然将财产与刚相认的表兄妹——里弗斯家三兄妹平分，舍弃独享财富的机会，体现了她对亲情、公平与道义的珍视。这一行为并非出于义务，而是源于她一贯的平等观与良知自觉。因此，简・爱每一次“舍”，都是对世俗诱惑的超越；每一次“守”，都是对精神原则的捍卫，彰显其独立、清醒而高贵的灵魂。示例一：简・爱将叔父遗产与表兄妹平分（舍），坚守了亲情道义与公平良知（守）。示例二：简・爱在饥寒交迫时不向圣约翰完全屈从（舍），坚守了内心对真爱与精神自由的忠诚（守）。 三、写作（40分） 24.（40分）阅读下面材料，按要求完成作文。 孔子云：“己所不欲，勿施于人。”这是一种尊重他人的态度。尊重，意味着接纳彼此的差异，意味着换位思考、关注他人感受，意味着珍视他人的努力和成果，意味着平等对待每一个人……尊重能建立信任，收获友谊，提高个人修养。有了尊重，人与人之间会更加包容，社会会更加和谐与进步。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【例文】： 尊重：人性的光辉 尊重，这一闪耀着人性光辉的品质，宛如夜空中璀璨的星辰，照亮了我们心灵的旅程。 尊重，是对生命尊严的捍卫。无论是呱呱坠地的婴儿，还是白发苍苍的老者；无论是功成名就的伟人，还是默默无闻的凡人，每一个生命都有其独特的价值和意义。我们尊重生命的诞生与消逝，尊重生命中的欢笑与泪水，尊重生命在岁月长河中的每一次起伏与沉淀。当我们面对身患绝症的患者，给予他们关怀而非怜悯；当我们对待弱势群体，提供帮助而非施舍，我们便是在捍卫生命的尊严。 尊重，是对思想自由的守护。人类的思想如同无边无际的海洋，深邃而广阔。每个人都有权拥有自己的观点、信仰和理念。在学术的殿堂里，我们尊重不同的学说和理论，鼓励百家争鸣；在社会的舞台上，我们尊重各种声音和诉求，促进民主交流。正是这种对思想自由的守护，推动了人类文明的进步与发展。 尊重，也是对他人隐私的保护。每个人的内心都有一片不愿被轻易触碰的角落，那是属于个人的私密空间。我们不窥探他人的秘密，不传播未经证实的传闻，不随意评价他人的生活。尊重他人的隐私，让彼此在相互信任的氛围中自在地生活。 然而，在现实的喧嚣中，尊重有时会被遗忘。利益的冲突、偏见的蒙蔽、自私的作祟，都可能让我们偏离尊重的轨道。但正是在这样的时刻，我们更应唤醒内心对尊重的坚守。 让我们用尊重点亮人性的灯塔，驱散冷漠与偏见的阴霾，让这束光辉温暖每一个角落，让世界因尊重而更加美好。 【解析】 本题考查材料作文。 第一，审题立意。首先认真审读材料，材料开篇引用孔子“己所不欲，勿施于人”的名言，引出“尊重”这一主题，并对“尊重”的内涵进行了多方面的阐释，由此可见，作文的核心主题是“尊重”。基于对材料的深入分析，我们可以从以下几个角度立意：1. 从个人成长角度：论述尊重他人如何帮助我们自身提升修养，塑造良好的品德和性格，让我们在人际交往中更加成熟和自信。比如可以写“尊重他人，成就自我”，通过讲述自己在与他人相处中，因为学会尊重而不断完善自我、获得成长的经历，强调尊重对个人品质培养的积极作用。2. 从人际关系角度：探讨尊重在建立和维护友谊、信任等方面的关键作用。例如立意“尊重——友谊的基石”，讲述因为尊重朋友的选择和想法，使得友谊更加深厚牢固的故事，展现尊重在人际交往中的重要性。3. 从社会层面角度：思考尊重如何促进社会的和谐与进步。像“尊重，让社会充满阳光”这样的立意，通过列举社会中因为缺乏尊重而产生的矛盾和问题，以及因为尊重而带来的积极变化，阐述尊重对于构建和谐社会的不可或缺性。总之，在立意时要紧密围绕材料中“尊重”的主题，结合自身的经历和思考，选择一个独特而有深度的角度进行阐述。 第二，选材构思。如写成记叙文：可以讲述自己在学校中，因为尊重同学的不同兴趣爱好，而收获真挚友谊的故事。比如同学喜欢绘画，而自己起初并不理解，但通过尝试去了解和尊重对方的爱好，最终两人成为了无话不谈的好友。或者描述一次家庭聚会中，长辈们因为尊重自己的想法和选择，让自己感受到被重视和关爱，从而更加自信和努力的经历。还可以写在社区活动中，自己看到志愿者们尊重每一位老人和孩子的需求，耐心地提供帮助，使得活动圆满成功，整个社区氛围更加融洽。如写成议论文：开篇可提出论点“尊重是社会和谐的基石”，然后列举历史上一些因尊重而成就大业的例子，如刘备三顾茅庐，尊重诸葛亮，最终建立蜀汉政权等等。接着通过对比论证，分析不尊重他人带来的不良后果，比如某些领导者独断专行，不尊重下属的意见，导致团队分崩离析。再引用现实生活中的案例，如某些企业尊重员工的创新想法，从而获得巨大成功，进一步论证尊重的重要性。最后总结强调尊重对于个人发展和社会进步的不可或缺性。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 答案版 一、积累与运用（20分）​ 1.（2 分） 【答案】山河抒壮志，文墨铸初心。 2.（2 分） 【答案】【甲】：A 【乙】：B 3.（2 分） 【答案】A 4.（2分） 【答案】①左宗棠 ②悬梁刺股 5.（2分） 【答案】祖逖（刘琨）闻鸡起舞铸就辉煌。 6.（3分） 【答案】 示例 1： 以精卫的执着填海， 太阳融化在睫毛上—— 羽翼划破了天空的幔帐， 理想在涛声里展翅飞翔。 示例 2： 以愚公的坚韧移山， 群山让出滚烫征途 —— 镐尖敲击出希望的火光， 光在前方指引梦的方向。 示例3： 携后羿之箭逐日行， 每寸土地沐光影 —— 汗水凝成璀璨星河， 梦随风起，光耀前程。 7.（5分） 【答案】①雪拥蓝关马不前 ②汉文有道恩犹薄 ③月是故乡明 ④鸡声茅店月 ⑤人迹板桥霜 8.（2分）​ 【答案】可见，这些坎坷之所以能铸就君子生命的厚度，关键就在于磨砺其意志。 二、阅读（40分） （一）（10分） 9.（3分） 【答案】①全 ②使…… 活，救活 ③有人 10.（2分） 【答案】县里有放牧的场地，守卫的士兵在那里放马，（士兵）因为（放马时）践踏了百姓的庄稼，范纯仁抓住其中一人，用杖责打了他。 11.（2分） 【答案】D 12.（3分） 【答案】范仲淹的“忠”是“忧国忧民”的责任担当和“先忧后乐”的济世情怀；范纯仁对践踏庄稼的卫士处以杖刑，维护了百姓利益；发放常平仓粮赈济百姓，并独自承担私自发放的责任，心怀百姓，正是范仲淹以天下为己任的责任担当和忧国忧民的济世情怀的具体体现。 【译文】【乙】范纯仁担任襄邑县知县。县有牧地，卫士牧马，践踏了百姓庄稼。范纯仁逮捕一人并（对其）处以杖刑。（范纯仁）出任庆州知州。当时秦中正遭遇饥荒，（范纯仁）擅自决定打开常平仓放粮赈灾。有的人指责他发常平仓所保全的百姓人数不真实。（皇上）下诏派使者核实。（那时）正值秋天大丰收，老百姓高兴地说：“您实在是救活了我们，怎么能忍心牵累您呢？”昼夜争着把粮粟归还。等到使者到来时，（常平仓的粮食）已经没有亏欠了。 （二）（12分） 13.（2分） 【答案】C 14.（3分） 【答案】①看酿泉； ②看古梅树； ③看欧文苏字碑 15.（2分） 【答案】示例一：同意，因为滁州方言读“酿”为“让”，如“酿豆腐”和“酿青椒”，滁州当地人竟也读成“让”。示例二：不同意，“让泉”是因为“泻出于两峰之间”，是两峰相让的结果，“让”字大有深意，“让泉”实为欧阳修的心灵之泉，是他寄托自己政治和人格理想的重要载体。 16.（2分） 【答案】“少年感”指这株古梅虽然高大萧疏，却没有“苍老感”，相反，展示出生气勃勃、充满活力的气质，就像充满朝气和希望的少年一样。 17.（3分） 【答案】①“欧文苏字”碑记录了欧阳修和苏东坡之间的师生情谊和文化交流，文中详细介绍“欧文苏字”碑，突显了其在文化传承中的重要地位，展现了醉翁亭的历史文化底蕴。②表达对艺术美的赞赏，文中强调了苏东坡手书的《醉翁亭记》字字画铁银钩，落笔处亦惊风落雨，这种描写不仅传达了碑文的艺术美感，也让读者能够想象到苏轼书法的魅力。③交代“欧文苏字”碑的曲折来历，增加了情节的曲折，吸引读者的注意。 （三）（12分） 18.（3分） 【答案】示例：标题：《“毒”手表》 理由：材料一提到儿童智能手表被指频现“毒答案”，漫画中手表的形象也给人一种不好的感觉，“毒手表”这个标题能直观地反映材料一的内容，也能引起人们对儿童智能手表问题的关注。 19.（3分） 【答案】A品牌更能被人们接受。理由：材料三中小戴提到华为电话手表功能家长可以限制，下载了听故事功能，其他游戏小app都没有，说明A品牌注重家长对孩子的管理和引导，符合家长的需求；而B品牌强调“网信办认证产品，智能APP快速学习”，没有突出对孩子的管理和引导，所以A品牌更能被人们接受。 20.（2分） 【答案】是自己的“社交神器” 或是孩子社交的“助力神器”。 21.（4分） 【答案】示例：智能手表不该退。智能手表有其积极作用，如材料四中提到它能满足孩子的社交需求，是家庭关系的“调节神器”，能记录生活、促进家庭交流等。虽然出现了“已读乱回”等问题，但不能因噎废食，应该通过加强监管、引导孩子正确使用等方式来解决问题，而不是退回去。智能手表该退。材料一中儿童智能手表出现“毒答案”等问题，会对孩子产生不良影响。虽然它有一些功能，但如果不能保证其内容健康、合理使用，可能会带来更多问题，所以应该退回去，寻找更合适的方式来满足孩子的需求。 （四）（6分） 22.（4分） 【答案】简·爱的人生之“框”是19世纪英国森严的阶级与性别双重压迫。她自幼父母双亡，在舅妈家受尽虐待，后又在洛伍德学校遭受恶劣的生活条件和不公正待遇。然而，她自幼反抗不公，始终捍卫尊严。拒绝成为罗切斯特的情妇，拒绝无爱的宗教婚姻，最终以自由意志选择爱情与生活。坚韧与独立使她成功“破框”，成为女性尊严与平等的永恒象征。 23.（2分） 【答案】示例一：简・爱离开罗切斯特（舍），坚守了人格独立与尊严（守）。示例二：简・爱拒绝圣约翰的求婚（舍），坚守了对罗切斯特的真挚爱情与自由追求（守）。 三、写作（40分） 24.（40分） 【例文】： 尊重：人性的光辉 尊重，这一闪耀着人性光辉的品质，宛如夜空中璀璨的星辰，照亮了我们心灵的旅程。 尊重，是对生命尊严的捍卫。无论是呱呱坠地的婴儿，还是白发苍苍的老者；无论是功成名就的伟人，还是默默无闻的凡人，每一个生命都有其独特的价值和意义。我们尊重生命的诞生与消逝，尊重生命中的欢笑与泪水，尊重生命在岁月长河中的每一次起伏与沉淀。当我们面对身患绝症的患者，给予他们关怀而非怜悯；当我们对待弱势群体，提供帮助而非施舍，我们便是在捍卫生命的尊严。 尊重，是对思想自由的守护。人类的思想如同无边无际的海洋，深邃而广阔。每个人都有权拥有自己的观点、信仰和理念。在学术的殿堂里，我们尊重不同的学说和理论，鼓励百家争鸣；在社会的舞台上，我们尊重各种声音和诉求，促进民主交流。正是这种对思想自由的守护，推动了人类文明的进步与发展。 尊重，也是对他人隐私的保护。每个人的内心都有一片不愿被轻易触碰的角落，那是属于个人的私密空间。我们不窥探他人的秘密，不传播未经证实的传闻，不随意评价他人的生活。尊重他人的隐私，让彼此在相互信任的氛围中自在地生活。 然而，在现实的喧嚣中，尊重有时会被遗忘。利益的冲突、偏见的蒙蔽、自私的作祟，都可能让我们偏离尊重的轨道。但正是在这样的时刻，我们更应唤醒内心对尊重的坚守。 让我们用尊重点亮人性的灯塔，驱散冷漠与偏见的阴霾，让这束光辉温暖每一个角落，让世界因尊重而更加美好。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、积累与运用（共20分） 1．（2分） 2．（2分）【甲】：[ A ] [ B ] 【乙】：[ A ] [ B ] 3．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4．（2分）① ② 5．（2分） 6.（3分） 7．（5分） ① ② ③ ④ ⑤ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 8.（2分） 二、阅读（40分） （一）（10分） 9.（3分）① ② ③ 10.（2分） 11.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12.（3分） （二）（12分） 13．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14.（3分） ① ② ③ 15.（2分） 16.（2分） 17.（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （三）（12分） 18．（3分） 19．（3分） 20．（2分） 21.（4分） （四）（6分） 22.（4分） 23.（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（40分） 24．（40分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $