4.2 火山喷发对地表的作用 同步练-2026-2027学年科学五年级上册教科版

**基本信息** 该同步练习围绕“火山喷发对地表的作用”，通过基础认知、实验操作、综合应用三层递进设计，实现从概念记忆到探究实践的知识巩固，适配新授课“基础+能力”双维目标。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|火山喷发成因、地球结构等核心概念|选择题（如雁荡山地貌形成）、判断题（如火山喷发规律性），强化科学观念| |实验操作|模拟实验步骤与材料对应|实验填空（土豆泥/番茄酱代表物），培养模型建构能力| |综合应用|实验现象分析与安全规范|实验结论推导（高温高压作用）、错误操作判断，体现探究实践与态度责任|

2. 火山喷发对地表的作用 一、选择题。 1.温州雁荡山是鲜有的流纹岩浆喷发形成的大型破火山地貌景观。由此可以推测它是( )。 A. 人工修建形成 B. 岩浆冷却堆积形成的 C. 地球形成时就存在的 2.在地球的深部，越往下( )。 A. 温度越高，压力越大 B. 温度越高，压力越小 C. 温度越低，压力越大 3.长白山天池是我国最高、最深的火山口湖。火山活动与( )的运动有关。 A. a 和 b B. a 和 c C. b 和 c 4.庞贝古城的毁灭是由( )导致的。 A. 河水冲刷 B. 两大板块张裂 C. 火山喷发 5.小雅要用橡皮泥做一个地球结构模型，代表地壳的这一层应该制作得( )。 A. 薄一些 B. 厚一些 C. 和其他层一样厚 学科网（北京）股份有限公司 6.下列现象中，与火山喷发没有关系的是( )。 A. 地壳某些部位较薄弱 B. 地壳某些部位有裂缝 C. 地表上岩石风化严重 7.关于火山喷发，下列说法中正确的是( )。 A. 火山喷发是地壳剧烈运动的表现形式 B. 火山喷发过一次后就再也不会喷发了 C. 火山喷发给地球表面带来的改变是缓慢的 二、判断题。 （ ）1.火山喷发都是有规律的。 （ ）2.我们一般使用模拟实验的方法来研究火山喷发的成因。 （ ）3.火山喷发现象只会在陆地上发生，海底是不会有火山喷发现象的。 （ ）4.火山喷发会形成裂缝、熔岩、充满“泡沫”的火山岩小山。 （ ）5.火山喷发只会给人类带来严重的灾难。 三、下面是模拟火山喷发的实验过程，填写下列空格。 实验材料：铁盒、土豆泥、番茄酱、铁架台、酒精灯、护目镜等。 实验步骤： (1)在铁盒里放一些 ,做成山的形状，并在山的顶部向下挖一个小洞。 (2)往洞里倒人一定量的 ,并用一层薄薄的 封住洞口。 (3)将铁盒放到铁架台上，用 加热，观察“火山”喷发现象。 实验现象：我们看到了 的现象。 实验结论：通过观察实验现象，我们可以知道， 、 、岩浆中的大量气体是火山喷发的重要因素。 请回答下列问题。 1.将上述实验步骤、实验现象、实验结论补充完整。 2.做模拟火山喷发的实验时，土豆泥代表 ,番茄酱代表 ,酒精灯加热代表地壳 深处 的状态。 3.做模拟火山喷发的实验时，下列说法或做法中错误的是( )。 A. 实验中要戴上护目镜 B. 将番茄酱倒人土豆泥小洞后，用薄薄的土豆泥封住洞口 C. 可以借用别的小组的酒精灯直接点燃自己小组的酒精灯 学科网（北京）股份有限公司 2.火山喷发对地表的作用 会 高 大 岩浆 高温高压 薄弱 一、1.B 2.A 3.A 4.C 5.A 6.C 7.A 二、1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.× 三、1.(1)土豆泥 (2)番茄酱 土豆泥 (3)酒精灯 土豆泥表面裂开，冒热气，红色的番茄酱喷涌出来 高温高压 地壳表面厚薄不均匀 2.地壳岩层 岩浆 高温高压 3.C 学科网（北京）股份有限公司 $