第7课 风对地表的作用 同步练-2026-2027学年科学五年级上册教科版

**基本信息** 小学科学五年级上册第四单元《地球表面的变化》第7课同步练，以“基础认知-理解应用-综合探究”三阶分层设计，通过多样化题型实现从单一概念记忆到综合实践应用的知识巩固，适配新授课核心素养培养需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|风蚀/风积地貌名称、风蚀蘑菇成因等单一概念|填空题直接考查核心术语，判断题强化科学观念，选择题巩固基础认知| |理解应用|风蚀/风积地貌与成因的关联|连线题构建地貌与成因的逻辑对应，培养科学思维的模型建构能力| |综合探究|风与水、火山地震作用的比较及实验模拟|探究实践题结合模拟实验设计与跨现象比较，发展探究实践与创新思维|

五年级上册·第四单元《地球表面的变化》 第7课《风对地表的作用》课课练 满分：100分 姓名：__________ 成绩：__________ 一、填空题（每题5分，共20分） 1. 在干旱地区，强劲的风沙会磨蚀岩石，形成_______（风蚀蘑菇）、雅丹地貌等。 2. 风蚀蘑菇是因为近地面含沙量大，岩石_______（下部）受风沙磨蚀比上部严重，形成上大下小的蘑菇状。 3. 风还能搬运沙粒，在风力减弱处沉积形成_______（沙丘）、戈壁和沙漠。 4. 风和流水类似，都是通过_______和沉积塑造着地表形态。（侵蚀） 二、判断题（每题4分，共20分） 1. 风的作用只会让岩石变大，不会让岩石变小。（ ） 2. 风蚀蘑菇是风沙长期磨蚀岩石形成的。（ ） 3. 戈壁、沙漠的形成与风的作用有关。（ ） 4. 风对地表的作用是一个缓慢的过程。（ ） 5. 风蚀、风积与流水的侵蚀、沉积作用很相似。（ ） 三、选择题（每题5分，共20分） 1. 风蚀蘑菇上大下小的原因是（ ）。 A. 上部更硬 B. 下部受风沙磨蚀更严重 C. 雨水冲刷 D. 人为雕刻 2. 下列地貌中，主要由风的作用形成的是（ ）。 A. 长江三峡 B. 风蚀蘑菇、雅丹地貌 C. 华北平原 D. 火山口湖 3. 风中挟带的沙粒在风力减弱时沉积下来，会形成（ ）。 A. 沙丘 B. 峡谷 C. 火山 D. 堰塞湖 4. 关于风对地表的作用，下列说法正确的是（ ）。 A. 瞬间完成 B. 和流水一样通过侵蚀和沉积塑造地形 C. 只在有水处 D. 不能形成沙漠 四、连线题（共15分） 请将左侧的风蚀/风积地貌与右侧对应的成因用线连起来。 五、探究实践题（共25分） 1. 模拟实验：描述“风对地表的作用”模拟实验（如用沙、风扇模拟），观察并解释风蚀蘑菇的形成原因。 实验材料与做法：________________ 风蚀蘑菇成因：________________ 2. 比较异同：比较风的作用与水的作用的相同点和不同点，并说说它们与火山、地震作用相比有什么共同点和不同点。 风与水作用的相同点：________________ 风与水作用的不同点：________________ 与火山、地震相比：________________ 参考答案 五年级上册·第四单元《地球表面的变化》 一、填空题 1. 风蚀蘑菇 2. 下部 3. 沙丘 4. 侵蚀 二、判断题 1. ×（风会磨蚀使岩石变小） 2. √ 3. √ 4. √ 5. √ 三、选择题 1. B 2. B 3. A 4. B 四、连线题 风蚀蘑菇 → 风沙磨蚀岩石，下小上大 雅丹地貌 → 风蚀形成的垄槽状地貌 沙丘 → 风力减弱沙粒沉积形成 戈壁 → 风力吹走细沙留下砾石 五、探究实践题 1. 材料做法：在托盘里放一块下部较细的岩石模型（或堆沙），用风扇吹含沙气流。成因：近地面气流含沙量大，孤突岩石下部受风沙磨蚀比上部严重，下部越变越小，形成上大下小的蘑菇状。 2. 相同点：风和水都通过侵蚀、搬运、沉积塑造地表。不同点：水以流水形式侵蚀搬运沉积（如河流、海浪），风以气流形式（干旱区为主）。与火山地震相比：共同点——都是塑造地表的力量；不同点——风和水来自地球外部、作用缓慢，火山地震来自地球内部、作用迅猛。 学科网（北京）股份有限公司 $