3.4 测量力的大小 同步练-2026-2027学年科学五年级上册教科版

**基本信息** 聚焦“测量力的大小”，通过基础认知、操作规范、综合应用三层递进设计，强化弹簧测力计的科学观念与探究实践能力，适配新授课知识巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|弹簧测力计的工具识别、单位及原理|以选择/判断题直接考查科学概念，如“力的单位是牛顿”，夯实科学观念| |操作规范层|测量前调零、量程判断、视线要求|结合具体操作情境，如“笔袋重力超出量程是否规范”，培养严谨的科学思维| |综合应用层|读数、实验数据分析及故障判断|通过实验题（如“挂11个钩码是否可行”）提升探究实践能力，体现知识迁移价值|

4. 测量力的大小 一、选择题。 1.科学上用来专门测量力的大小的工具是( )。 A. 直尺 B. 弹簧测力计 C. 天平 2.关于弹簧测力计，下列说法中正确的是( )。 A. 所有弹簧测力计的一小格都表示1牛顿 B. 挂钩上的物体质量减少时，弹簧就会变长 C. 弹簧测力计的指针可以指示力的大小 3.小明在科学课上用弹簧测力计测量笔袋的重力，下列操作中，不规范的是( )。 A. 测量前，检查指针是否在“0”的位置 B. 视线与指针相平 C. 笔袋的重力超出测力计刻度标出的最大值 4.下面做法中，正确的是( )。 A. 超过测力计最大量程强行拉重物 B. 轻轻拉动，不超过测量范围 C. 用力掰弹簧玩 5.下列关于弹簧测力计的说法，错误的是( )。 A. 弹簧测力计的刻度是均匀的 B. 弹簧测力计在任何情况下都可以拿来用 C. 使用弹簧测力计前应该轻轻地拉挂钩以防卡住 6.用手拉弹簧测力计，使指针分别指到“0”“5 N”“10N” 的位置，感觉用力最大的是使指针( )。 A. 指向“0”处 B. 指向“10 N”处 C. 指向“5 N” 处 7. 在一定限度内，弹簧测力计下端挂的钩码越多，弹簧伸长的长度( )。 A. 不变 B. 越长 C. 越短 学科网（北京）股份有限公司 8.小明把一个苹果挂在弹簧测力计下端，指针所指的刻度如图所示，则此苹果对它拉力的大 小为( )。 A.1.25N B.1.3N C.1.5N 二、判断题。 （ ）1.弹簧测力计就是测量力的大小的一种工具。 （ ）2.力的单位是牛顿，简称牛，符号是“N” 。 （ ）3.一定限度内，拉力越大，弹簧被拉得越长，读数就越大。 （ ）4.测量时视线斜着看，读数会不准确。 （ ）5.弹簧测力计刻度标出的最大值就是它能测量的最大值。 （ ）6.可以用测力计拉超过它最大刻度值的重物。 （ ）7.使用弹簧测力计前，不需要调零，直接就能测。 三、如图所示为用弹簧测力计进行称重实验。 实验1 实验2 实验3 1.请你写出实验3的数据是 N。 2.弹簧测力计下是否可以挂11个钩码? (填“可以”或“不可以”),理由是 3.使用时要使弹簧的伸长方向和 在一条直线上。 4.使用弹簧测力计之前，必须做哪一项检查? 5.小明测力时，用力过猛把弹簧拉直了，测力计还能用吗? 学科网（北京）股份有限公司 4.测量力的大小 (2) ① 0刻度 ③ 量程 一、1.B 2.C 3.C 4.B 5.B 6.B 7.B 8.C 二、1.√ 2.√ 3.√ 4.√ 5.√ 6.× 7.× 三、1.1.5 2.不可以 弹簧测力计量程是0～5N,也就是该弹簧测力计最大能测量500 g的物体，11个钩码的质量为550g,超过此弹簧测力计的测量范围，所以不可以挂11个钩码 3.钩码重力方向 4.检查指针是否在“0”刻度 5.不能用 学科网（北京）股份有限公司 $