3.2 用重物驱动小车 同步练-2026-2027学年科学五年级上册教科版

**基本信息** 聚焦“用重物驱动小车”核心知识点，通过基础认知、实验操作、综合应用三层设计，实现从概念理解到探究实践的科学素养进阶。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|重力概念、实验现象|选择题（1-8）、判断题（1-5），直接考查重力定义、小车运动与拉力关系等基础科学观念| |实验操作层|实验变量控制|实验题第1题，填写材料（秒表）、不变条件（运动时间），培养科学探究中的变量控制能力| |综合应用层|问题解决与迁移|实验题2-4题，分析小车不移动原因、提出加速方法、列举生活重力实例，体现科学思维与探究实践的综合应用|

2. 用重物驱动小车 一、选择题。 1.关于重力，下列说法中错误的是( )。 A. 重力是地球对物体的吸引力 B. 所有物体都受到重力作用 C. 垫圈的重力越大，对小车的拉力越小 2.当小车运动起来后，我们再增加垫圈的个数时，小车的运动将( )。 A. 变慢 B. 变快 C. 无法判断 3.实验中，小车从起点到终点的时间越短，说明小车运动( )。 A. 越慢 B. 越快 C. 不变 4.航天员在中国空间站进行太空授课时，身体飘浮在空中，这是因为( )。 A. 航天员有特殊本领 B. 失重 C. 受到拉力 5.在“研究小车运动快慢与拉力大小的关系”的实验中， 一辆小车2秒行驶了10 厘米，如果想要让小车3秒行驶10厘米，那么可以( )。 A. 减小载重量 B. 减小拉力 C. 加大拉力 6.小车车轮转动不灵活、车轴卡顿，会出现的问题是( )。 A. 小车跑得更快、更稳 B. 小车行驶变慢，影响数据测量 C. 不受任何影响 7.如果垫圈比较轻，那么小车( )。 A. 一定能运动起来 B. 一定能保持静止 C. 可能保持静止 学科网（北京）股份有限公司 8.实验里安装的滑轮的主要作用是( )。 A. 改变用力方向，让重物向下拉、小车向前走 B. 装饰小车更好看 C. 加快小车自转 二、判断题。 ( )1.其他条件不变，垫圈越多，受到的重力越大，拉动小车运动得越快。 ( )2.因为鸟会飞，所以它不受重力的作用。 ( )3.重力是天然存在的力量，不需要电池、不需要用电。 ( )4.做实验时，为了节省时间，小车从起点到终点所需的时间测一次就够了。 ( )5.用重物来驱动我们的小车，这个重物必须比小车重才能驱动小车。 三、小明想研究小车运动快慢与什么因素有关，他做了如下实验，请帮他完成实验活动记录。 问题：小车运动的快慢与什么因素有关? 实验材料： 、尺子、绳子、小车、垫圈等。 假设：小车运动快慢与拉力有关。拉力越大，小车运动得越快；拉力越小，小车运动得越慢。 不变的条件：小车的质量、 需要改变的条件： 实验设计与记录。 拉力大小 实验结果/厘米 平均值/ (垫圈个数) 第1次 第 2 次 第3次 第4次 第5次 厘米 3 20 19 20 20 21 20 6 38 40 39 40 43 40 可得出的结论： 1.完成上面的实验方案。 2.隔壁组小圆在实验时，发现垫圈放上后，小车并没有移动，你认为可能的原因是：(写出2种) 3.除了增加垫圈数量，你还能想出什么办法，让小车跑得更快更远? 4.苹果从树上落下，水往低处流，抛到空中的篮球会落回地面，这些都是物体受到重力的表现，你还能举出生活中和重力有关的两个例子吗? 2. 用重物驱动小车 一、1 . C 2.B 3.B 4.B 5.B 6.B 7.C 8.A 二、1. √ 2. × 3. √ 4. ×5. × 三、1.秒表 小车每次运动的时间(合理即可) 拉力的大小(垫圈的个数) 小车运动快慢与拉力有关，拉力越大，小车运动得越快；拉力越小，小车运动得越慢 2.垫圈太轻了，不能拉动小车运动起来；小车车轮被卡住(合理即可) 3. 减轻小车的车身重量；给小车的轮轴涂润滑油(合理即可) 4. 下雨天雨滴往地面落、玩蹦床时不管蹦多高都会落回蹦床(合理即可) 学科网（北京）股份有限公司 $