3.3 用弹力驱动小车 同步练-2026-2027学年科学五年级上册教科版

**基本信息** 围绕“用弹力驱动小车”，通过基础认知、理解应用、探究实践三层递进设计，实现从弹力概念到实验探究的知识巩固，培养科学观念与探究实践能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|弹力概念、产生条件|选择题1-5、判断题1-4、连线题，直接考查核心概念| |理解应用层|弹力影响因素、实验设计|选择题6-8、判断题5，通过辨析实验变量提升科学思维| |探究实践层|实验操作与数据分析|第四大题，结合实验记录分析弹力与距离关系，培养探究实践能力|

3. 用弹力驱动小车 一、选择题。 1.橡皮筋产生的力属于( )。 A. 弹力 B. 重力 C. 反冲力 2.下列物体中，具有弹力的是( )。 A. 静止放在桌面上的弹簧 B. 被拉开的弓 C. 飞行中的足球 3.用橡皮筋缠绕后被拉伸产生的力作动力，驱动小车运动，要让小车运动的距离更远，可以( )。 A.减少橡皮筋缠绕圈数 B.增加小车质量 C.增加橡皮筋缠绕圈数 4.在一定限度内，橡皮筋下端挂的钩码越多，橡皮筋产生的弹力( )。 A. 不变 B. 越大 C. 越小 5.安装用橡皮筋驱动的小车时，橡皮筋缠绕在( )。 A.前轮车轴上 B.后轮车轴上 C.前轮车轴或后轮车轴上 6.研究“小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数的关系”这个问题时，下列橡皮筋缠绕的圈数中，不合理的是( )。 A. 3圈、4圈、5圈 B.1圈、4圈、60圈 C. 3圈、6圈、9圈 7.蹦床运动涉及的力是( )。 A. 重力 B. 弹力 C. 弹力和重力 8.弹簧受到外力后，形状会发生改变，当它恢复到原来的形状后，弹力就会( )。 A. 消失 B. 变大 C. 变小 二、判断题。 ( )1.橡皮筋绕车轴一圈，小车就一定会运动。 ( )2.橡皮筋可以被无限拉长，拉得越长，产生的弹力越大。 ( )3.小车行驶的距离与橡皮筋的缠绕方向有关。 ( )4.形状没有改变的弹簧也会产生弹力。 ( )5.要标好小车运动的起点和终点，以便比较小车行驶距离的长短。 三、连线题。 将下列物体产生的力与其所属类型用线连起来。 橡皮筋被拉长时产生的力 弹簧被压缩时产生的力 重力 苹果下落时受到的力 弹力 射箭时弓产生的力 四、小明想制作一个用橡皮筋驱动的小车，并探究“小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数的关系”。 1.小明把橡皮筋连接起来，一端固定在 上，另一端固定在 上。转动车轮，让橡皮筋在 上缠绕，松开手车轮就会转动。 2.如果将橡皮筋缠绕的圈数增加几十倍，那么( )。 A. 小车一定跑得更快了 B. 橡皮筋很有可能会被损坏 C. 小车一定跑得更慢了 3.下表是小明的实验记录，根据实验记录可以发现：在一定限度内，橡皮筋缠绕的圈数越多，橡皮筋的弹力 ;弹力作用在小车上的时间越长，小车行驶的距离 橡皮筋缠绕的圈数 2 4 6 实验次序 工 2 3 1 2 3 1 2 3 小车行驶的距离/cm 90 95 85 176 182 176 264 272 268 平均距离/cm 90 178 268 4.如果以相同方式再增加两根同样的橡皮筋，一起驱动小车，那么小车的运动情况会怎样变化? 你能解释它变化的原因吗? 学科网（北京）股份有限公司 3. 用弹力驱动小车 平均值 相同 多 一、1 . A 2.B 3.C 4.B 5.C 6.B 7. C 解析：运动员依靠自身重力，让蹦床变形，产生弹力将自己弹到空中，再下落继续重复这个过程，直至能完成指定动作，重力和弹力都涉及。 8.A 二、1. × 2. × 3. × 4. × 5. √ 三、 四、1.车架 车轴 车轴 2. B 3. 越大 越远 4. 会跑得更快、更远。因为橡皮筋数量增加后，弹力也会跟着增加，小车会获得更大的动力，从而运动得更快、更远 学科网（北京）股份有限公司 $