2.4 巧用斜面 同步练-2026-2027学年科学五年级上册教科版

**基本信息** 聚焦“斜面”知识点，通过基础认知-实验探究-实际应用三层递进设计，强化科学观念建构与探究实践能力，适配新授课知识巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础|斜面特点、应用实例、省力原理|选择题考斜面特征（如“一端高一端低”），判断题辨析省力与距离关系，夯实科学观念| |提升|实验变量控制、数据推理|探索题通过橡皮筋长度数据推测坡度影响，培养科学思维中的推理论证| |拓展|工程实践与问题解决|综合探究题设计引桥实验方案，分析环形引桥优势，体现探究实践与技术应用的结合|

4. 巧用斜面 学科网（北京）股份有限公司 一、选择题。 1.斜面的特点是( )。 A. 一端高、一端低 B. 两端一样高 C. 一定是木板搭的 2.下列工具或设施中，没有利用斜面的是( )。 A. 跷跷板 B. 盘山公路 C. 楼梯式电梯 3.在研究不同坡度斜面的作用的实验中，唯一要改变的条件是( )。 A. 拉力方向 B. 物体质量 C. 坡度 4.把相同的重物沿着不同的斜面向上提升，下图中最省力的是( )。 A. B. C. 5.沿着斜面把一个大石块拖运到高处，与直接把它搬到高处相比，( )。 A. 用斜面省力 B. 直接搬运省力 C. 两者用力差不多 6.同样粗细和长短的螺丝钉，螺纹密，拧起来就( )。 A. 省力且省时间 B. 省力但费时间 C. 费力但省时间 7.小明骑自行车走斜面，下列三种情况中，最省力的线路是( )。 A. B. C. 二、判断题。 （ ）1.利用斜面搬运重物可以省距离。 （ ）2.借助斜面提升重物，在高度相同的情况下，使用越长的斜面越费力。 （ ）3.斜面可以省力，斜面的倾斜角越大越省力。 学科网（北京）股份有限公司 三、探索：不同坡度的斜面的省力情况。 实验：用橡皮筋测力计把同一铁球沿不同斜面拉到相同高度的M 点，下表为实验记录单。 斜 面 斜面1 斜面2 斜面3 沿斜面提升铁球 的橡皮筋长度 15 cm 7 cm 1.实验记录单的一部分数据被墨水染黑，你推测出数据最有可能是( )。 A.17cm B.5cm C.12cm 2.这个实验改变的条件是 ;不变的条件有 四、在我们生活的城市里，大桥随处可见。仔细观察可发现，大桥的主桥两端都有一段平缓的斜坡，这就是引桥。结合我们所学的“斜面”知识，完成以下综合探究任务，揭开引桥的科学秘密。 1.回忆科学课上学习的“斜面”知识：斜面是一种简单机械，它的特点是 (填“省力”或“费力”),且斜面越平缓，越 ( 填“省 力”或“费力”)。 2.请你设计一个简单的实验，验证“引桥(斜面)的平缓程度与省力情 况”的关系，完成以下实验方案。 (1)实验材料：长短不同的两块木板(模拟引桥)、小木块(模拟大桥主桥)、橡皮筋测力计、小玩 具车(模拟汽车)。 (2)实验步骤： 第一步：用小木块将短木板的一端垫高，搭成一个较陡的“引桥”(斜面),用橡皮筋测力计拉着 玩具车沿斜面匀速上升，记录橡皮筋测力计的长度。 第二步： (请补充第二步，改变斜面的平缓程度，保证其他条件不变)。 第三步：对比两次实验的示数，得出结论。 (3)实验结论：在相同高度下，斜面越平缓，拉动物体所需的力越 ,说明引桥修得平缓，能让车辆更 地开上主桥。 (4) 图中的引桥为何设计成环形引桥? 这样做有什么好处? 4. 巧用斜面 省力 明显 不明显 一、1. A 2.A 3.C 4.C 5.A 6.B 7.A 二、1. ×解析：所有的斜面都是省力费距离的，坡度越小，省力越明显，同时也越费距离。 2. × 解析：高度相同的情况下，斜面越长则坡度越小，应当越省力。 3. × 三、1.C 2. 斜面坡度 斜面高度，物体重量(合理即可) 四、1.省力 省力 2. (2)将短木板换成长木板，搭成一个较缓的“引桥”, 用橡皮筋测力计拉着玩具车沿斜面匀速上升，记录橡皮筋测力计的长度 (3)小 轻松 (4)这样设计可以减少引桥的占地空间。越缓的引桥长度越长，修成环形可以利用垂直空间，让引桥不占用过多的地面空间 学科网（北京）股份有限公司 $