2.4《海洋空间资源开发与国家安全》教学设计 2025-2026学年高二下学期地理人教版选择性必修3

该高中地理教学设计聚焦海洋空间资源开发与国家安全，涵盖开发历程、环境挑战及对资源安全、国土安全的意义。通过“未来海洋开发集团招标会”角色模拟，学生竞标滩涂、深海仓库、海上城市项目，讨论空间类型、挑战与国家意义，搭建从案例到系统知识的学习支架。 特色采用议题式教学与角色模拟法，以“向海图强”总议题统领三子议题，结合我国300万平方千米管辖海域等案例培养区域认知，通过项目分析提升地理实践力，助学生建立综合思维，教师可直接应用情境与任务设计，提升教学效率。

新版教材高中地理选择性必修3《海洋空间资源开发与国家安全》教学设计 课题名 《海洋空间资源开发与国家安全》 章节 第二章 第四节 类型 新授课 课时 1课时 教材分析 本节聚焦海洋空间资源开发与国家安全的关系。教材先介绍海洋空间资源开发的历程——从早期的海岸、近海及滩涂利用，扩展到如今的工业、农业、军事、交通、居住、娱乐等诸多领域，并指出海洋环境的复杂性与特殊性；进而从国家资源安全和国家海洋国土安全两个维度，阐述开发海洋空间对缓解陆地资源紧张、拓展生存空间、宣示海洋主权、维护海洋权益的重要战略意义。本节是对资源安全领域的拓展，体现了“向海图强”的国家战略。 学情分析 学生对海洋、滩涂养殖、围海造地、海底隧道等有一定感性认识，通过新闻也了解南海岛礁建设、海洋权益争端等话题，但缺乏对海洋空间开发系统性、战略性的认知。学生对“海洋国土”“专属经济区”等概念较为陌生，对深海环境的特殊性理解不深。需要通过情境模拟和案例探究，帮助学生建立从资源、国土双重视角认识海洋空间开发的思维框架。 核心素养目标 综合思维：综合分析海洋空间开发的历程、环境挑战及其对资源安全和国土安全的影响。 区域认知：结合我国管辖海域、海岛等案例，说明海洋空间资源的分布与开发价值。 地理实践力：能够针对具体海洋空间开发项目，分析其可行性并提出保障安全的建议。 人地协调观：认识合理开发海洋空间、保护海洋环境的重要性，树立海洋国土意识和和平解决争端的观念。 教学重难点 重点：海洋空间开发的主要领域及环境挑战；开发海洋空间对资源安全和国土安全的意义。 难点：理解海洋国土的主权权利与管辖权；海洋空间开发与国家安全的深层关系。 教学方法 议题式教学法、角色模拟法、案例探究法 课堂导入 教师：同学们，今天我们成立一家“未来海洋开发集团”，现在有三个招标项目等待各团队竞标。请听好项目介绍，随后各团队选择一个项目进行投标分析。 项目一“金色海岸”：选址在大潮高潮线与低潮线之间的滩涂地带，计划建设盐田、水产养殖基地和生态旅游区。 项目二“深海仓库”：计划在深海海底建设一座储存基地，利用海底环境存放石油、矿石以及经过严格封装的核废料等物资。 项目三“浮动的城市”：计划在远离大陆的海域，通过填海造陆或建造人工岛屿，打造一座可以居住、开展科研并具备港口停泊功能的海上城市。 教师：请各团队讨论：你们竞标的项目利用了哪种海洋空间？在开发过程中会面临哪些环境挑战？对国家发展有什么意义？ 学生分组讨论后竞标发言： 第一组（金色海岸）：我们竞标“金色海岸”。滩涂位于海陆交界的过渡地带，开发最早、最多，能提供盐田、耕地、养殖和旅游等多种服务。挑战主要是海面风浪和潮汐影响。这对国家意味着能增加食品和工业原料，缓解陆地紧张。 第二组（深海仓库）：我们竞标“深海仓库”。深海环境黑暗、高压、低温、缺氧，对工程设备材料和结构要求非常严格。但海底水温低、变化平缓、压力稳定，适合储存易燃、有毒、有放射性的物品，能节省陆上土地，还减少对陆地的环境威胁。 第三组（浮动的城市）：我们竞标“浮动的城市”。我们要建设人工岛或海上城市，改善岛屿与陆地的通达性，拓展生产生活空间。虽然海上施工难度大、成本高，但能宣示海洋国土主权，体现和行使海洋权益，还能保障海上通道安全。 教师：三个团队的竞标方案都非常精彩！从早期的滩涂晒盐、养殖，到如今的海上城市、海底仓库，海洋正日益成为人类生存发展的“第二空间”。今天，我们就一起来学习《海洋空间资源开发与国家安全》，探究向海图强的国家战略。 教学过程 总议题：向海图强——海洋空间如何拓展国家安全新空间？ 子议题一：海洋空间开发经历了怎样的历程？环境有何特殊性？ 知识概述：海洋是人类生存发展的第二空间。早期开发主要集中在海岸和近海，滩涂是开发最早、最多的海洋空间资源，可提供盐田、耕地、水产养殖、旅游等服务。随着技术进步，开发领域已扩展到工业、农业、军事、交通运输、生产、居住、娱乐等诸多方面。海洋环境具有复杂性和特殊性：海面活动要承受大风、巨浪等荷载；深海活动要应对黑暗、高压、低温、缺氧等挑战，对工程设备材料和结构有严格要求。 情境创设：教师引导回顾导入中的三个招标项目，提问：“为什么深海仓库对设备要求特别高？从滩涂到深海，开发难度发生了怎样的变化？” 议学任务： 阅读教材，说出海洋空间资源开发的历程及主要领域。 小组讨论：海面与深海环境分别有哪些挑战？这对工程技术提出了什么要求？ 思考：为什么说“随着技术的成熟，海洋空间将成为人类活动的广阔舞台”？ 学生活动：阅读教材，小组讨论，交流分析。 同学们尝试的回答： 同学A：早期主要在海岸和近海，开发滩涂，用来晒盐、养殖、旅游；现在扩展到工业、交通、居住、军事等很多领域。 同学B：海面有大风、巨浪；深海又黑又冷，压力还特别大，而且缺氧，所以深海活动对设备材料和结构要求极高。 同学C：因为技术进步了，我们才能克服这些环境难题，去更深、更远的海域开发，海洋空间就变成了广阔舞台。 教师点拨与总结：大家总结得很到位。海洋开发从“浅滩”走向“深蓝”，每一次跨越都伴随着技术的突破。海洋环境的复杂性和特殊性，决定了海洋空间开发是高技术、高投入、高风险的领域，但也正因如此，它才具有极高的战略价值。 子议题二：开发海洋空间如何保障国家资源安全？ 知识概述：海洋空间是海洋生物资源、海水化学资源、海洋石油天然气及其他矿产资源赋存的场所，开发海洋资源可丰富资源类型，缓解陆上资源紧缺的局面。围海造地、填海造陆、建造人工岛屿或海上城市，可拓展生产生活空间，改善岛屿与陆地的通达性。海底具有水温低、变化平缓、压力稳定的特点，是储存易燃、有毒、有放射性物品的优良场所，可节省陆上土地资源，减少对环境安全的威胁。 情境创设：教师提问：“陆地资源日益紧张，海洋能为我们‘分担’什么？为什么核废料适合存放在海底而不是陆地上？” 议学任务： 阅读教材，归纳开发海洋空间对保障资源安全的三个方面表现。 小组讨论：围海造地和海底储存分别缓解了陆地的什么压力？ 思考：开发海洋资源对丰富国家资源类型有何意义？ 学生活动：阅读教材，小组讨论。 同学们尝试的回答： 同学D：海洋里有生物资源、化学资源、油气和矿产，开发它们能丰富我们的资源类型，缓解陆地资源紧缺。 同学E：围海造地、填海造陆能拓展人们的生产生活空间，缓解陆地土地资源紧张，还能修桥梁、隧道、港口，改善交通。 同学F：海底低温、压力稳定，适合存石油、矿石、核废料，这样既节省陆上土地，又减少对陆地的环境威胁。 教师点拨与总结：分析得非常准确。海洋空间不仅是“资源仓库”，还是“生存空间”和“安全仓库”。向海洋要资源、要空间、要安全，是缓解陆地资源环境压力、保障国家资源安全的战略选择。 子议题三：开发海洋空间如何维护国家海洋国土安全？ 知识概述：海洋国土是指在国家主权管辖下的特定海域及其上空和底土，包括内水、领海、专属经济区和大陆架等。内水和领海属于国家领土组成部分，国家行使完全主权；在毗连区、专属经济区和大陆架上，国家享有某些事项的管辖权和对自然资源的主权权利。我国主张管辖的海域面积约300万平方千米，大陆岸线约1.8万千米，海岛岸线约1.4万千米，岛屿11000多个。开发海洋空间资源是宣示主权、行使权益、提高管控能力、保障领土完整与海上通道安全、维护海洋权益的重要途径。各国开发范围扩大易引发争端，应在《联合国海洋法公约》及相关法律框架下，通过对话协商和平处理。 情境创设：教师提问：“为什么建设人工岛、海上城市不仅是经济行为，更是国家行为？我国在开发海洋空间时，如何处理与其他国家的争端？” 议学任务： 阅读教材，说出海洋国土的范围及我国管辖海域的基本数据。 小组讨论：开发海洋空间对宣示主权和保障安全有哪些具体作用？ 思考：面对海洋利益争端，我国坚持的立场和方式是什么？ 学生活动：阅读教材，小组讨论。 同学们尝试的回答： 同学G：海洋国土包括内水、领海、专属经济区和大陆架。我国主张管辖的海域约300万平方千米，还有漫长的岸线和众多岛屿。 同学H：建设人工岛和海上城市，能宣示我们对那片海域的主权，体现和行使海洋权益，还能提高管控能力，保障领土完整和海上通道安全。 同学I：争端在所难免，我国主张在《联合国海洋法公约》框架下，通过对话协商和平处理，共同维护海洋安全。 教师点拨与总结：大家的发言很有战略眼光。开发海洋空间，既是经济开发，更是主权宣示和权益维护。我国始终坚持和平解决海洋争端，同时坚定不移地维护自身的海洋国土安全和合法权益，这正是负责任大国的担当。 课后练习 1.下列关于海洋空间资源开发的叙述，正确的是（　　）。 A．人类早期对海洋的利用主要集中在深海海底 B．滩涂是开发最早、最多的海洋空间资源，可提供盐田、耕地、养殖等服务 C．海洋空间开发只涉及交通运输领域，与工农业无关 D．深海环境温暖、明亮、压力小，开发难度低于陆地 答案：B 解析：滩涂位于大潮高潮线与低潮线之间，是海陆交界的过渡区域，开发最早、最多，可提供盐田、耕地、水产养殖、旅游等多种服务，B正确。人类早期利用主要集中在海岸和近海，A错误。海洋空间开发已扩展到工业、农业、军事、交通、居住、娱乐等诸多领域，C错误。深海活动要应对黑暗、高压、低温、缺氧等挑战，开发难度高，D错误。 2.下列开发活动中，主要体现保障国家资源安全的是（　　）。 A．在深海海底建设储存石油和核废料的基地 B．在远离陆地的海域建设海上浮式科研城市 C．通过对话协商处理与邻国的海洋利益争端 D．在海岸带修建灯塔为过往船只提供导航 答案：A 解析：利用海底水温低、变化平缓、压力稳定的环境储存石油、矿石、化工原料、核废料等，可节省陆上土地资源，减少对环境安全的威胁，属于保障国家资源安全的举措，A正确。B主要体现拓展生存空间和宣示主权，C属于海洋国土安全中的争端处理，D属于海上通道服务，均不符合题意。 3.关于海洋国土的叙述，正确的是（　　）。 A．一国的内水和领海不属于国家领土的组成部分 B．在专属经济区和大陆架上，国家只享有某些事项的管辖权和对自然资源的主权权利 C．各国在海洋空间开发中不会产生任何利益争端 D．我国主张管辖的海域面积约为300万平方千米，岛屿数量很少 答案：B 解析：根据《联合国海洋法公约》，在毗连区、专属经济区和大陆架上，国家只享有某些事项的管辖权和对自然资源的主权权利，B正确。内水和领海属于国家领土的组成部分，国家对其行使完全主权，A错误。各国开发范围扩大，产生海洋利益争端的概率增加，C错误。我国大小岛屿有11000多个，数量众多，D错误。 教学总结 本节课我们以“未来海洋开发集团”的招标会导入，围绕“向海图强”这一总议题，学习了海洋空间资源开发与国家安全。我们认识到：海洋空间开发从早期的滩涂利用扩展到工业、交通、居住、军事等诸多领域，但海洋环境具有大风、巨浪、黑暗、高压、低温、缺氧等复杂性和特殊性；开发海洋空间能够丰富资源类型、缓解陆地资源紧缺、拓展生存空间并提供海底储存场所，从而保障国家资源安全；同时，开发海洋空间是宣示海洋国土主权、行使海洋权益、提高管控能力、保障领土完整与海上通道安全的重要途径。面对海洋争端，我国主张在《联合国海洋法公约》框架下通过对话协商和平解决。合理开发海洋空间，是建设海洋强国、维护国家安全的必由之路。 板书设计 第二章 资源安全与国家安全 第四节 海洋空间资源开发与国家安全 一、开发历程与环境挑战 历程：海岸、近海（滩涂）→工业、农业、军事、交通、居住、娱乐等 滩涂：最早最多，盐田、耕地、养殖、旅游 环境挑战：海面（大风、巨浪）；深海（黑暗、高压、低温、缺氧） 二、对国家资源安全的影响 资源赋存场所：生物、化学、油气、矿产 拓展空间：围海造地、填海造陆、人工岛、海上城市 海底储存：石油、矿石、核废料（低温、压力稳定，节省陆地，减少威胁） 三、对国家海洋国土安全的影响 海洋国土：内水、领海（完全主权）；毗连区、专属经济区、大陆架（管辖权、主权权利） 我国：主张管辖海域约300万平方千米 意义：宣示主权、行使权益、提高管控、保障通道安全、维护权益 争端解决：《联合国海洋法公约》，对话协商，和平处理 教学反思 本节课导入采用“未来海洋开发集团招标会”角色模拟，通过滩涂、深海仓库、海上城市三个项目竞标，将抽象的海洋空间开发转化为具体任务，学生参与热情高。三个子议题从“开发历程与环境挑战”到“资源安全”再到“国土安全”，逻辑清晰，层层递进。对海洋国土主权与管辖权这一难点，通过岛礁建设的案例讨论得到有效突破。不足之处在于海洋环境特殊性的部分，因学生缺乏直观体验，对深海高压、黑暗等挑战理解稍显抽象。今后可补充更多我国深海探测（如奋斗者号）的科技成就案例，进一步增强学生的直观感受和海洋国土意识。 学科网（北京）股份有限公司 $