第四单元 童话世界（复习课件）语文统编版三年级上册（新教材）

该小学语文三年级上册第四单元复习课件，以“乘着想象的翅膀游历奇妙童话王国”为主题，系统梳理《卖火柴的小女孩》《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》三篇童话的内容、主题及作者信息，整合字词积累（30+会写字、易错字、多音字）、阅读策略（梳理情节、感悟道理）、习作指导（创编童话）等目标，通过知识框架构建“阅读-积累-运用”的完整知识体系。 其亮点在于采用对比阅读（区分悲剧、科普、寓言童话类型）培养思维能力，分层字词练习（AABB式/ABAC式词语归类、易错字专项辨析）提升语言运用，设计“角色选-情节编-道理悟”童话创编活动激发审美创造。这种设计帮助学生巩固知识，为教师提供精准复习路径，实现个性化教学。

三年级上册第四 单元知识清单 奇妙童话感悟真善美 部编版语文三年级上册 单元主题 游历奇妙的童话王国 冒险 想象 成长 乘着想象的翅膀 篇目一览 在牛肚 子里旅行 卖火柴的 小女孩 一块奶酪 安徒生 张之路 辛勤 核心目标 阅读 语文运用 感受童话想象力,梳 理情节,读懂道理 生字词掌握,童话词 语积累,拟人修辞 口语交际 习作 分享故事,交流想法 自主编写童话 阅读目标 感受童话想象力 在阅读中感受童话故事丰富的想象世界 梳理故事情节 学会按起因、经过、结果梳理故事的发展脉络 读懂道理 从童话故事中感悟蕴含的人生道理和美好品质 语文运用目标 拟人修辞 生字词掌握 认识并会写本单 元30+个生字, 掌握重点词 语的读音和写法 童话词语积累 学习拟人修辞手 法,理解将事 物赋予人的特 征的表达方式 积累AABB式、 ABAC式、含 反义词等特殊 词语,丰富语言 表达 口语交际目标 分享故事交流想法 选一个最喜欢的童话故事 说清楚故事内容和你的感受 认真听同学发言,积极交流 习作目标 我来编童话 根据给出的词语,发挥想象,自主 编写一个童话故事 选材立意,选定角色和场景 构思情节 设计起因,经历、结果 主旨鲜明,故事要寓含道理 语言生动,运用拟人等修辞 人文目标 善良 勇敢 自律 像卖火柴的小女孩一样心怀 善意 像青头一样临危不惧救朋友 像蚂蚁队长一样严格要求 自己 坚守原则 友谊 团结 面对诱惑不动心,坚守底线 像蚂蚁们一样齐心协力 像红头和青头一样互帮互助 易错字辨析 柴 裙 焰 上下结构，下面是“木”，不要多写一点 衣字旁，右边“君”，不要少写笔画，区分形近字 火字旁，右边结构复杂，注意笔顺，不要漏写短横 字词积累 会写字（写字表） 柴、冷、旧、裙、饿、乎、怜、焰、蜡、烛、富、诉、离、旅、咱、救、命、拼、扫、胃、管、刚、流、泪、算、罚、跺、惜、诚、实 易错字辨析 旅 胃 罚 右边是“攵”，不要写成“欠”，极易写错 上下结构，内部笔画均匀，不要多写或少写横画 上方是“罒”，下方是“刂”，不要写错结构 诚 言字旁，右边“成”，不要少写撇 画 多音字 jǐ（几个、几次） jī（几乎、茶几） zhēng（挣扎） mó（折磨、磨难） mò（石磨、磨坊） zàng（西藏） cáng（躲藏） 几 挣 磨 藏 zhèng（挣钱） 重点词及解释 哆哆嗦嗦 几乎 蜷缩 形容身体因寒冷、害怕而不停发抖 身躯蜷曲紧缩在一起 差不多、接近 重点词及解释 明亮 拼命 温柔 光线充足、发亮 温和柔顺 尽最大的力量，不顾一切 重点词及解释 贮藏 诱人 细嚼慢咽 储存、收藏起来 慢慢咀嚼、缓缓吞咽，形容吃东西细致缓慢 吸引人、让人动心 重点词及解释 七上八下 遵守 禁令 形容心里慌乱不安、心神不定 禁止做某事的规定 依照规定行动、不违背 四字词语积累 哆哆嗦嗦 自言自语 七上八下 四面八方 大惊小怪 鸦雀无声 争先恐后 一本正经 特殊词语归类 AABB式 哆哆嗦嗦 干干净净 摇摇摆摆 清清楚楚 ABAC式 自言自语、 ABAC式 各种各样、 无忧无虑 含反义词 七上八下、 大惊小怪、 东张西望 心理描写词 七上八下、 忐忑不安、 心惊肉跳 作者与背景 安徒生 19世纪的丹麦 丹麦,世界儿童文学巨匠 代表作品: 贫富差距极大,穷苦 人民生活悲惨 大年夜富人欢庆,穷 人饥寒交迫 《丑小鸭》 《海的女儿》《皇帝 的新装》 卖火柴的小女孩 课文内容详解 内容概括 主题思想 揭露旧社会的冷酷 富人在温暖的大年夜欢庆,小 女孩却赤脚走在冰冷的雪地上 表达对穷苦儿童的同情 作者用温柔的笔触描写小女孩的 美好幻想,对比现实的残酷 重点句赏析 动作描写 排比句 她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己的小手吗? 解释:她终于抽出了一根。"终于"一词体现小女孩内心的挣扎,擦燃火柴需要极大的勇气 "谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西,她曾经多么幸福,跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。" 作者与概述 科普童话 将科学知识融入有趣的 童话故事,在趣味阅读中 了解牛的反刍现象 张之路 中国著名儿童文学作家 胃 在牛肚子里旅行 内容概括 被吞入口 进入第一个胃 1 2 回到嘴里 逃出牛口 3 网胃 瘤胃 瓣胃 皱胃 牛吃草后会反-把 食物送回嘴里再嚼 牛有四个胃:瘤胃、 网胃、瓣胃、皱胃 主题思想 沉着冷静 聪明勇敢 真挚友谊 不离不弃,青头 一直鼓励红头, 友谊让奇迹发生 遇到危险不慌张 青头在被吞后依 然冷静思考 利用知识营救朋 友,青头不顾危 险在牛嘴外指挥 重点句子分析 动作描写 语言描写 不要紧,我虽然是借着这个机会到牛肚子里来做客，青头用轻松的 语言安慰红头，体现冷静和智慧,同时推动情节发展。 青头急忙爬到牛身上，它咬住草和青草一起吞进了肚子里 分析:动词"爬"咬"吞"准确生动,展现紧张的救援场面 一块奶酪作者与概述 辛勤 童话寓言 通过蚂蚁队长搬运奶酪的故事 探讨严于律己、大公无私的品质 儿童文学作家 内容与主题 严于律己:严格要求自己, 不贪图私利 坚守原则:执行命令不打折扣 大公无私:把好处让给别人 蚂蚁队长带领蚂蚁们搬运奶酪,掉下了一点奶酪渣。蚂蚁队长长心里很想吃,但最终战胜私心,命令最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣 重点句赏析 蚂蚁队长想:"丢掉,实在是可惜; 心理描写 可要是让最小的蚂蚁吃掉,我又舍不得。" 内心独白真实展现蚂蚁队长的纠结与犹豫,使人物形象更加立体 大家听到了命令,围着奶酪,很快把它搬到了目 的地。蚂蚁队长让最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。 行为描写 通过行动展现蚂蚁队长最终的选择--坚守原则,大公无私 重点句子汇总 谁也不知道她 曾经看到过 多么美丽的东西 解析: 排比抒情,表 达深切同情 她没有擦燃第 二根火柴,因为 …… 蚂蚁队长 想丢掉又舍 不得 解释: 心理描写,展 现内心的纠结 与挣扎 青头急忙爬到 牛身上 解析: 动作描写,体现 小女孩的珍惜与 犹豫 解析: 动作描写,展 现救援的紧迫 与朋友的勇敢 阅读与写作技巧 童话核心 拟人 人物分析 理解作者如何赋予事 关注人物的动作、语 语言、心理描写,分析 人物性格和品质 物人的特征, 思考这样写的好处 情节梳理 感悟道理 从故事中获得启示 按起因、经过、结果的顺 序梳理故事发展脉络 联系生 活实际思考感悟 阅读技巧 口语交际:童话阅读分享 讲什么 选择一个你最喜欢的童话故事 怎么讲 话清楚故事主要内容和你最兴趣的部分 说什么感受 让说你的对故事中的角色和情节、参会 怎么交流 认真顺听同学的分享,积极提问和交流 习作: 我来编童话 选材立意:选定童话角色(动物、植物或物品),确定故 事发生在什么时间、什么地点 构思情节:设计故事的起因、经过、结果,情节要有 趣味性 主旨鲜明:故事要蕴含一个道理或传递一种美好品质 语言生动:运用拟人、比喻等修辞手法,让角色和场 景更加生动 写作技巧与范文 开头:开门见山,交代时间、地点、角色 中间:设计矛盾冲突,情节有起伏变化 结尾:揭示道理,给人启示 范文:《知错就改的小松鼠》 角色:小松鼠 情节:小松鼠偷吃了别人的松果→被发现→感到惭愧→ 主动道歉→获得原谅 道理:知错能改就是好孩子 背诵与积累清单 背诵一 背诵 积累 积累二 日积月累:《江上渔者》 本课重点段落和优美语句 四字词语8个 特殊词语类型:AABB式、 ABAC式、含反义词 日积月累·江上渔者 【宋】范仲淹 江上往来人,但爱鲈鱼美。 君看一叶舟,出没风波里。 江上来来往往的人只喜欢鲈鱼的鲜美。请你看看那像一片树叶的小船,在风浪里飘荡,多么危险。 重点知识积累 科学知识 童话特点 品质积累 善良--同情弱者 勇敢--临危不惧 自律--严格要求自己 自律一严格要求自己 团结--齐心协力 友谊--互帮互助 牛有四个胃: 瘤胃、网胃、瓣胃、 皱胃 牛吃草后会反色- 把食物送回嘴里再嚼 丰富的想象力 拟人化的写法 蕴含深刻的道理 知识总结 字词 30+会写字、多音字、 四字词语、特殊词语 积累 课文 第四单元 日积月累、 品质感悟、 科学知识 三篇童话的作者、内容、主题 技巧 易错点提醒 字形易错 读音易错 几 jī（几乎）jǐ（几个） 挣 zhēng（挣扎）zhèng（挣脱） 磨 mó（磨难）mò（磨坊） 藏 cáng（躲藏）zàng（宝藏） 答题易错 理解易错 牛的反刍过程容易混淆 胃的顺序 童话中"幸福"的双重含义 注意区分拟人和比喻童话中“幸福”的双重含义写话要围绕主题，不跑题 柴(下面是木不是才) 旅(右边是收不是欠) 罚(上面是阳不是四) 诚(成不要少撇) 考点汇总 基础知识 课文内容 句子理解 重点句的含义和赏 析,修辞手法判断 生字词书写、多音 字辨析、词语解释 三篇课文的作者、 主要内容、主题思想 阅读能力 口语交际 习作 童话阅读分享,表 达清晰有条理 编写童话,要素完 整,主旨鲜明 梳理故事情节、分析 人物品质、感悟道理 结语 乘着想象的翅膀 继续探索奇妙的童话世界吧! 三年级上册第四单元知识清单 $