第四单元复习-【小瓶盖儿】2025-2026学年三年级语文上册复习课件+教案（统编版2024）

该小学语文课件系统整合了第四单元识字、词语、阅读与童话理解等核心内容，通过分类梳理（如多音字对比组词、形近字辨析）、情境化练习（如“小猫钓鱼”识字游戏）及课文框架梳理（如童话情节起因经过结果），构建起“识字-词语-阅读-运用”的完整知识网络。 其亮点在于以语言运用为核心，设计分层练习（如近义词反义词配对、成语语境填空）和思维训练（如童话角色分析、谚语实际运用），既夯实字词基础，又通过童话梳理培养审美创造与逻辑思维能力。这种设计帮助学生高效巩固知识，也为教师提供精准复习路径，提升教学针对性。

亲爱的小探险家们，我是童话王国的守护小精灵。还记得宝葫芦的秘密里藏着的魔法，憧憬在牛肚子里旅行中的惊险救援，还有一块奶酪的纪律考验吗？今天咱们要开启一场奇妙的复习之旅，四个宝藏模块正等着大家解锁。 童话王国智慧游园会也缓缓落下了帷幕。小朋友们，你们用智慧和勇气证明了自己的实力，也收获了满满的快乐和成长。愿你们在未来的日子里，继续怀揣着对知识的热爱和对童话的向往，勇往直前，探索更加广阔的世界。 三年级上册第四单元复习教案 课题：童话王国总复习 课时：2课时 教学内容：统整复习本单元“识字、词语、句子、课文与写作” 教学资源：多媒体课件《三上第4单元复习课件》 教学形式：游戏闯关式复习 【教学目标】 1.识字与词语：掌握多音字、形近字的正确读写与运用。 2.语言积累：能根据语境正确使用近义词、反义词、成语、谚语。 3.阅读理解：回顾并梳理本单元三篇课文的主要内容、人物特点与中心思想。 4.写作表达：在“我来编童话”活动中，尝试创编有情节、有想象力的童话故事。 5.学习方法：通过小组合作、闯关游戏和口头展示，提升语文综合运用能力。 【教学重难点】 重点：识记易错字、多音字；掌握课文要点与童话特点。 难点：学以致用，能在情境中灵活运用词语与句式；尝试创编童话。 【建议课时】 2课时 【教学过程】 导入童话王国的复习探险之旅： 亲爱的小探险家们，我是童话王国的守护小精灵！还记得《宝葫芦的秘密》里藏着的魔法憧憬，《在牛肚子里旅行》中的惊险救援，还有《一块奶酪》的纪律考验吗？今天咱们要开启一场奇妙的复习之旅，四个宝藏模块正等着大家解锁呢！它们分别是识字乐园、词语集市、智慧宝库和童话世界，准备好了就跟着我出发吧～ 第一关：识字乐园 1.我会读 师：首先进入识字乐园的第一站，这里有好多生字朋友在等着和大家打招呼！请大家变身“识字小探险家”，开起小火车，一个接一个读一读这些生字，把它们记在心里～ （出示生字：普、少、矩、丫、宫、掘、希、冲、联、系、葵、瘦、罢、答、应、及、卷、骨、碌、齿、嚼、吞、胃、咽、宣、处、恐、诱、毅、强、纪、性、渣、犯、禁、旧、聚、申、介、绍、宗、旨、占、乏） 师：在这些生字中，有几个调皮的小家伙特别容易被认错，我们再重点读一读，加深印象。 2.多音字组词 师：识字乐园里还有一群“变身小能手”，它们就是多音字，在不同的语境里会读出不同的声音。让我们一起揭开它们的变身秘密，看看它们的不同模样吧！ （出示多音字及组词） 少：shào（少先队）、shǎo（少数、少见） 系：xì（联系、关系）、jì（系扣子、系鞋带） 冲：chōng（冲动、冲开）、chòng（冲劲儿、冲着） 答：dá（回答、报答）、dā（答应、答允） 应：yīng（应该、应当）、yìng（应对、应用） 骨：gǔ（骨头、牛骨）、gū（骨碌碌） 处：chù（处所、到处）chǔ（处罚、处治） 师：掌握了它们的变身规律，现在来检验一下大家的学习成果！请给句子中的加点字选择正确的读音，打上“√”。 师：同学们太棒啦，奖励大家一起玩玩游戏《小猫钓鱼》。 师：同学们，多音字真的非常奇妙，接下来我们再来看一组多音字。 （1）“处”读第四声时，表示地方。读第三声，表示办理，决定。表示跟别人生活在一起时也读第三声。 （2）假jià表示按照规定或请求批准暂时离开工作或学习场所，读第四声。假jiǎ表示不真实的，与“真”相对，读第三声。 （3）“中”读第一声时，表示与四周、上下或两端距离同等的位置。 “中”读第四声，表示感受，受到，也表示正对上，恰好合上。 师：同学们感受了奇妙的多音字，现在看看这些多音字你们能分辨出来吗？ 师：同学们刚才正确分辨了四组多音字，接下来小试牛刀，给下面的句子中的加点字，选择正确的读音吧！ 3.写字乐园 师：认识了生字和多音字，现在该让我们的小手动起来啦！拿起笔，在纸上和生字朋友们跳一支优美的舞蹈，注意要把每个字写得工整又漂亮。 （出示重点书写生字：葫、芦、错、普、宫、肯、冒、式、怜、旅、另、晴、及、卷、救、命、尾、齿、胃、管、刚、咬、申、介、绍、宗、旨、占、乏） 师：这些生字里有几个“小调皮”特别容易写错，大家要格外注意哦！ 普：不要忘记草字头下边的点。 旅：右上部分不要落下笔画。 怜：右边是“令”，不要写错。 胃：下面的“月”第一笔变成竖。 申：中间的横左右都不挨边框。 师：本单元的生字我们记住了，这些词语相信也难不倒你们！ 师：回顾了生字和词语，学以致用才是最重要的，快来检测一下吧！ 4.识字加油站 师：识字乐园的最后一站藏着有趣的识字小技巧，我们一起来解锁吧！首先是“减一减”魔法，去掉汉字的偏旁，就能认识新字啦～ 例：伸—申（申请） 界—介（介绍）棕—宗（祖宗） 指—旨（主旨）站—占（占领） 乏—乏（乏力） 师：接下来看看这些带“口”字旁的生字朋友，它们可分为不同的家族哦！ 1.与吃的动作有关：吸、喝、叼、咽、嚼、啃、吞、含 2.与叫唤的动作有关：叫、喊、吼、啼、唤、咆、哮、吟 3.与声音有关：啪、哗、吱、嗡、叽、喳、咕、嘎、嘟、呜、嘀 4.语气词：啊、吗、呢、吧、嘿、哟 师：现在请大家当“分类小能手”，按要求给下列汉字归类（写序号）： ①咬②啪③叫④咽⑤吱⑥吵⑦嘟⑧啃⑨吼⑩吞⑪嗡⑫唤 1.与吃的动作有关的字：①④⑧⑩ 2.与说话的动作有关的字：③⑥⑨⑫ 3.与声音有关的字：②⑤⑦⑪ 师：你还知道哪些带“口”的字呢？按要求填空。 第二关：词语集市 1.形近字辨析 师：告别了识字乐园，我们来到热闹的词语集市！首先遇到的是“形近字双胞胎”，它们长得很像但意思不同，我们要仔细区分，给它们分别组词哦～ 伞（雨伞）乎（在乎）族（汉族、民族）旅（旅行）乘（乘法）乖（乖巧） 棒（木棒）捧（捧起）饼（饼干）拼（拼命）钢（钢笔）刚（刚才） 官（做官）管（水管）指（手指）旨（主旨） 2.词语积累与运用 师：词语集市里藏着丰富的词语宝藏，我们一起来挖掘吧！ 1.近义词配对： 规矩—规则希望—期望幻想—空想平平常常—普普通通 非常—特别勇敢—勇猛 2.反义词配对： 集合—分散特殊—普通急忙—从容悲哀—喜悦 狼吞虎咽—细嚼慢咽 3.词语搭配： （诱人）的奶酪（又瘦又长）的向日葵 （四面八方）的草丛（平平常常）的普通人 （集合）队伍（搬运）粮食（登上）石板 （争先恐后）地赶到 4.含有数字的成语： 百发百中、百战百胜、百依百顺 四平八稳、四面八方、四通八达 七手八脚、七嘴八舌、七上八下 三心二意、一目了然、六神无主、一鸣惊人、五湖四海、九牛一毛、八仙过海 师：积累了这么多成语，现在就来学以致用吧！根据语境填成语： 1.别看你是个（百发百中）的神枪手，也不一定能成功，只有知己知彼，才能（百战百胜）。 2.他的话还没说完，大家就（七嘴八舌）地议论开了。 3.每到周一的清晨，人们从（四面八方）涌向天安门广场观看庄严神圣的升旗仪式。 4.家里发生了这么大的事，妈妈心里（七上八下）的，却还是（四平八稳）地坐在那儿安慰我们。 师：你还知道哪些带有数字的成语呢，一起说说吧。 第三关：智慧宝库 1.谚语积累与理解 师：词语集市的探险结束了，接下来我们走进充满智慧的宝库！这里藏着关于团结的谚语，它们是古人留下的智慧结晶，简短却蕴含深刻道理，我们一起来背诵和理解吧～ （出示谚语） 人心齐，泰山移。 二人同心，其利断金。 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 师：请大家把谚语和对应的含义连起来： 1.人心齐，泰山移。——只要人们心向一处，共同努力，就能发挥出移动高山的巨大力量，克服任何困难。 2.二人同心，其利断金。——两个人同心合意，其锋利程度能把金属切开。比喻只要两个人一条心，就能发挥很大的力量。 3.三个臭皮匠，顶个诸葛亮。——三个才能平庸的人，若能同心协力、集思广益，也能提出比诸葛亮还周到的计策。比喻人多智慧多。 师：现在请大家用谚语填空，让句子更有智慧吧！ 1.我相信只要我们齐心协力，一定可以解决这个难题的，正所谓“（人心齐，泰山移）”。 2.俗话说“（三个臭皮匠，顶个诸葛亮）”，这件事我们多商量商量，也许就能想出解决的办法。 3.“（二人同心，其利断金）”，只要我们兄弟共同努力，就一定能过上幸福的生活。 第四关：童话王国 1.课文回顾与梳理 师：智慧宝库的探险圆满结束，最后我们走进奇妙的童话王国！童话世界无奇不有，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。我们一起来回顾本单元的童话故事，梳理和交流关于童话故事的特点吧！ （1）.选择题练习： 下面说法不正确的一项是（C） A.在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。 B.从童话主人公的语言、动作中，我们可以感受到生动、鲜明的形象。 C.童话带有讽刺或劝诫的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。 D.阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。 1.故事脉络梳理（结合思维导图）： 《在牛肚子里旅行》：起因（捉迷藏，红头进牛嘴巴）→经过（青头蹦到牛身上营救、隔着肚皮安慰；红头在牛嘴里→第一个胃→第二个胃→重回牛嘴里）→结果（红头脱险） 《一块奶酪》：定要求（不许偷嘴，违者必罚）→发现奶酪（叫来助手）→拽掉一角（休息思考）→再下命令（年龄最小的蚂蚁吃掉）→再次干活（搬入洞中） 2.课文主旨回顾： 《宝葫芦的秘密》（节选）：讲述了王葆因为奶奶讲的故事，渴望得到一个神奇的宝葫芦，解决学习、生活中的麻烦，塑造了一个淘气、顽皮、爱幻想的儿童形象。 《在牛肚子里旅行》：讲述了两只蟋蟀玩捉迷藏时，红头被牛吞进肚子里，青头想办法帮助红头侥幸逃脱的惊险“旅行”。 《一块奶酪》：通过蚂蚁队长指挥蚂蚁搬运奶酪时的表现，体现了蚂蚁队长以身作则、关爱弱小，以及蚂蚁们团结、合作、友爱的品质。 4..阅读推荐与分享 师：童话王国里还有很多精彩的故事等着大家去发现！老师推荐大家阅读《安徒生童话》《格林童话》《稻草人》。 师：本学期，你最喜欢“快乐读书吧”推荐的哪本书？最喜欢书中的哪个故事和角色？为什么？比如：我最喜欢《安徒生童话》里的《丑小鸭》，喜欢丑小鸭，因为它历经磨难却不言放弃，最后变成了美丽的白天鹅。 5.我来编童话 师：领略了这么多精彩的童话，现在轮到大家当“童话小作家”，自己创编童话啦！创编前，我们要先确定这几个要素： 时间：_________地点：_________ 人物（角色）：___________________ 故事的起因：____________________ 经过：__________________________ 结果：__________________________ 师：创编时，要围绕主角的特点想象它的个性，结合时间和地点展开丰富的想象，让故事生动又有趣。比如可以选择时间“夏天”、地点“菜园”、角色“孔雀、松鼠、西红柿、茄子”，展开一段奇妙的故事。 结束语 师：童话王国智慧游园会也缓缓落下了帷幕，小朋友们，你们用智慧和勇气证明了自己的实力，也收获了满满的快乐和成长。愿你们在未来的日子里，继续怀揣着对知识的热爱和对童话的向往，勇往直前，探索更加广阔的世界！谢谢大家，下课！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 识字乐园 第一关 我会读 普 齿 联 胃 咽 宣 诱 恐 碌 聚 绍 毅 少 shào （ ） （ ） shǎo （ ） （ ） 少先队 少数 少女 少见 多音字组词 系 xì （ ） （ ） jì （ ） （ ） 联系 系鞋带 关系 系扣子 冲 chōng （ ） （ ） chòng （ ） （ ） 冲动 冲劲儿 冲开 冲着 答 dá （ ） （ ） dā （ ） （ ） 回答 答应 报答 答允 多音字组词 应 yīng （ ） （ ） yìng （ ） （ ） 应该 应对 应当 应用 骨 gǔ （ ） （ ） gū （ ） 骨头 骨碌碌 牛骨 多音字组词 多音字组词 处 chù （ ） （ ） chǔ （ ） （ ） 处所 处罚 到处 处治 奇妙多音字 处罚 处分 到处 住处 假期 假扮 假装 假日 中枪 中断 中间 中计 “处”读第四声时，表示地方。 读第三声，表示办理，决定。表示跟别人生活在一起时也读第三声。 chǔ chǔ chù chù 处罚 处分 到处 住处 jià jiǎ jiǎ jià 假 jià 表示按照规定或请求批准暂时离开工作或学习场所，读第四声。 假 jiǎ 表示不真实的，与“真”相对，读第三声。 假期 假扮 假装 假日 “中”读第一声时，表示与四周、上下或两端距离同等的位置。 “中”读第四声，表示感受，受到，也表示正对上，恰好合上。 zhòng zhōng zhōng zhòng 中枪 中断 中间 中计 zhòng piāo tán dàn piǎo chóng 重量 重新 重做 举重 漂浮 漂流 漂白 漂洗 子弹 弹琴 炮弹 弹跳 巧辨多音字 1.队员们人数很少（shǎo shào），但个个都是少（shǎo shào）年英雄。 2.弟弟冲（chōng chòng）我做了个鬼脸，然后一个箭步冲（chōng chòng）出了家门。 3.请你系（xì jì）好鞋带，注意安全，这关系（xì jì）到你的健康。 4.我答（dá dā）应了妈妈的要求，上课一定认真回答（dá dā）问题。 5.我们应（yīng yìng）该学会应（yīng yìng）对各种困难和挑战。 6.小狗啃着骨（gǔ gū）头，高兴得骨（gǔ gū）碌碌地在地上打滚。 7.到处（chù chǔ）都是垃圾，如果不及时处（chù chǔ）理，会影响环境卫生。 为多字选择正确读音。 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 不要忘记草字头下边的点 注意上半部分的写法 只有两横 中间的横左右都不挨 写字乐园 词语回顾 冒 旅 乏力 胃 眼睛 刚 命 得到 知觉 救 可怜 例：伸—申(申请) 界—_____(    )  棕—_____(    )    指—_____(    )  站—_____(    )  泛—_____(   )   介 介绍 宗 祖宗 旨 乏 占 占领 主旨 乏力 识字加油站 与叫唤的动作有关 和声音有关： 叽 喳 咕 嘎 和吃的动作有关：吸 喝 语气词：啊 吗 呢 吧 嘿 哟 ① ④ ⑧ ⑩ ③ ⑥ ⑨ ⑫ ② ⑤ ⑦ ⑪ 按要求给下列汉字归类。(写序号) ①咬 ②啪 ③叫 ④咽 ⑤吱 ⑥吵 ⑦嘟 ⑧啃 ⑨吼 ⑩吞 ⑪嗡 ⑫唤 (1)与吃的动作有关的字: 。 (2)与说话的动作有关的字: 。 (3)与声音有关的字: 。 识字加油站 嘴吃东西的动作： 嘴发声的动作： 拟声词： 吟 咆 哮 吸 吮 吐 咕 呱 喵 你还知道哪些带“口”的字呢？按要求填空。 识字加油站 词语集市 第二关 伞（ ） 乎（ ） 捧（ ） 棒（ ） 钢（ ） 刚（ ） 族（ ） 旅（ ） 族（ ） 旅（ ） 官（ ） 管（ ） 乘（ ） 乖（ ） 饼（ ） 拼（ ） 指（ ） 旨（ ） 在乎 雨伞 旅行 汉族 乖巧 乘法 木棒 捧起 旅行 民族 拼命 饼干 刚才 钢笔 水管 做官 主旨 手指 比一比，再组词 非常——（ ） 勇敢——（ ） 幻想——（ ） 平平常常——（ ） 规矩——（ ） 希望——（ ） 特别 勇猛 空想 普普通通 规则 期望 近义词 按要求，写词语 反义词 细嚼慢咽——（ ） 普通——（ ） 悲哀——（ ） 集合——（ ） 急忙——（ ） 狼吞虎咽 特殊 分散 喜悦 匆忙 按要求，写词语 ( )的奶酪 3.词语搭配 ( )的向日葵 ( )的草丛 ( )队伍 ( )粮食 ( )石板 ( )地赶到 诱人 四面八方 集合 争先恐后 搬运 又瘦又长 登上 ( )的普通人 平平常常 按要求，写词语 四平八稳 百依百顺 四通八达 百战百胜 四面八方 百发百中 四__八__： 百__百__： 七手八脚 七嘴八舌 七上八下 七__八__： 按要求，写词语 5.含有数字的成语。 29 根据语境填成语。 1.别看你是个（ ）的神枪手，也不一定能成功，只有知己知彼，才能（ ）。 2.他的话还没说完，大家就（ ）地议论开了。 3.每到周一的清晨，人们从（ ）涌向天安门广场观看庄严神圣的升旗仪式。 4.家里发生了这么大的事，妈妈心里（ ）的在打鼓，爸爸却（ ）地坐在那儿。 百发百中 百战百胜 七嘴八舌 四面八方 七上八下 四平八稳 一鸣惊人 一目了然 三心二意 九牛一毛 六神无主 八仙过海 五湖四海 七上八下 五彩缤纷 你还知道哪些带数字的成语呢？ 智慧宝库 第三关 ◎ 人心齐，泰山移。 ◎ 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 ◎ 二人同心，其利断金。 背诵关于团结的谚语。 34 只要人们心向一处，共同努力，就能发挥出移动高山的巨大力量，克服任何困难。 三个才能平庸的人，若能同心协力、集思广益，也能提出比诸葛亮还周到的计策。比喻人多智慧多。 两个人同心合意，其锋利程度能把金属切开。比喻只要两个人一条心，就能发挥很大的力量。 三个臭皮匠， 顶个诸葛亮。 二人同心， 其利断金。 人心齐， 泰山移。 我会连 35 （1）我相信只要我们齐心协力，一定可以解决这个难题的，正所谓 “ ”。 （2）俗话说“ ”,这件事我们多商量商量，也许就能想出解决的办法。 （3）“ ”，只要我们兄弟共同努力，就一定能过上幸福的生活。 人心齐，泰山移 三个臭皮匠,顶个诸葛亮 二人同心，其利断金 填上合适的谚语 36 童话王国 第四关 梳理与交流 39 下面说法不正确的一项是( ) A.在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。 B.从童话主人公的语言、动作中，我们可以感受到生动、鲜明的形象。 C.童话带有讽刺或劝诫的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。 D.阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。 C 梳理与交流 40 自我介绍 宝葫芦的秘密（节选） 奶奶讲宝葫芦的故事 王葆幻想有一个宝葫芦 王葆 得到宝葫芦 过上好日子 童真形象 解决生活中的烦恼 课文回顾 牛嘴 第一个胃 牛嘴 第二个胃 在牛肚子里旅行 起因 经过 结果 捉迷藏，红头进牛嘴巴 牛嘴里 牛肚子里 重回牛嘴里 蹦到牛身上营救 隔着肚皮安慰 牛鼻子里蹭来蹭去 红头脱险 课文回顾 发现奶酪——叫来助手 再次干活——搬入洞中 定要求——不许偷嘴，违者必罚——一视同仁 搬奶酪 拽掉一角——休息思考 再下命令——年龄最小的蚂蚁吃掉 一块奶酪 严于律己 关怀幼小 课文回顾 1.《宝葫芦的秘密》(节选)讲述了王葆因为奶奶讲的故事中的宝葫芦特别神奇，得到宝葫芦就要什么有什么,而渴望得到一个宝葫芦，解决学习、生活中遇到的一些麻烦,塑造了一个 的儿童形象。 充满好奇心、爱听故事、爱幻想 淘气、颃皮、可爱、 按课文内容填空 2.《在牛肚子里旅行》讲述了两只蟋蟀玩捉迷藏时，红头 被牛吞进肚子里， 青头 想办法帮助 红头 侥幸逃脱的一次惊险“旅行”。 红头 青头 红头 按课文内容填空 3.《一块奶酪》是一篇童话故事，通过写蚂蚁队长指挥蚂蚁们搬运奶酪时的 以身作则，关爱弱小 表现了动物之间的 团结 、 合作 和 友爱 。 合作 团结 以身作则，关爱弱小 友爱 按课文内容填空 快乐读书吧 阅读妙招 童话王国 48 安徒生 中国 《格林童话》 叶圣陶 德国 《稻草人》 格林兄弟 丹麦 《安徒生童话》 童话王国 49 本学期，我最喜欢读“快乐读书吧”中推荐的《 》这本书，最喜欢书中的《   》这个故事，喜欢这个故事中的  ，因为            ______________________________________________。 安徒生童话 丑小鸭 丑小鸭 历经磨难，不言放弃，最后变成了美丽的白天鹅 丑小鸭 童话王国 50 习作—我来编童话 植物 动物 静物 季节 某一天 时间段 51 时间：_________ 地点：________ 人物（角色）：___________________ 故事的起因：____________________ 经过：________________________ 结果：________________________ 习作—我来编童话 52 童话王国智慧游园会也缓缓落下了帷幕，小朋友们，你们用智慧和勇气证明了自己的实力，也收获了满满的快乐和成长。愿你们在未来的日子里，继续怀揣着对知识的热爱和对童话的向往，勇往直前，探索更加广阔的世界！ Audio generated by ttsmaker.cn null 22032.0 $ 三上第四单元复习教案 【建议课时】 2课时 【教学目标】 1. 通过预测故事发展，提高学生的阅读兴趣和理解力。 2. 积累和运用四字词语，提高语言表达的丰富性和准确性。 3. 通过预测练习，培养学生的逻辑推理和批判性思维。 4. 加强对汉字，尤其是多音字的认读和正确书写。 5. 通过续编故事，激发学生的创造力和情感表达能力。 【教学过程】 1、 导入：故事的先知 师：同学们，今天我们要成为故事的先知。想象一下，如果给你一个故事的开头，你能猜到它的结局吗？比如，一只小猫追着蝴蝶跑进了森林，你觉得接下来会发生什么？是遇到新朋友，还是迷路了？让我们一起开启今天的语文复习课，预测故事的发展和结局，让阅读变得更加有趣。 师：今天的复习课分为5个部分，分别是课文时光机、汉字探险岛、句子魔法屋、沟通小达人、创意写作坊，下面请大家系好安全带，让我们一起进入课文时光机吧～ 2、 课文时光机 师：在“课文时光机”里，我们将要回顾学过的课文，特别是那些让我们的阅读之旅充满乐趣的预测技巧。首先我们来看到本单元的单元导语，通过单元导语我们知道了学会一边阅读一边预测故事是这个单元的重点。 1. 学习预测 1. ）“预测”就是边读边猜，还要猜得有依据。 可以在题目、插图、文章内容里寻找猜测依据。 可以在生活经验和阅读经验中寻找猜测依据。 可以在反复情节中寻找猜测依据。 可以在理解人物性格中寻找猜测依据。 2. ）“预测”有对有错，只要有依据就有意义。 教师引导学生阅读《毛毛虫的故事》，要求学生读完开头大胆进行预测，并按照句式要求回答问题： 预测练习：当我读到 _______，我预测 _______，因为 _______。 读一读其他人对于阅读时进行预测的看法：1.预测在学习中的好处，一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思。2.预测的方法：为了预测得更准确，我读书更仔细了，注意到了更多的细节。3.预测的用途及收获：我在图书馆里找书时，会根据书名先猜猜书的大致内容，再决定要不要看这本书。 教师引导学生思考后并交流自己在本单元学习的课文中，如何进行好预测练习的，全班交流。 1.） 我读《 》时，当读到 _______，我就预测到了 _______。 2.） 我读《 》时，当读到标题，我就猜这个故事 _______。 3. ）我读《 》时，自己的预测和故事实际内容的相同和不同之处分别是 _______。 4. ）我读《 》时，我从书中的 _______、_______ 预测到了后面的故事。 5. ）学会预测，让我在读书时变得更 _______。 2. 复习课文-我会填 过渡语： 孩子们，我们一起回到我们学过的故事里，去探索那些有趣的角色和他们奇妙的冒险吧！谁还记得课文《总也到不了的老屋》的测信息呢？请看题～ 1. ）《总也倒不了的老屋》一文中的“老屋”活了一百多岁，在它快要倒的时候，小猫因为找不到安心睡觉的地方、老母鸡因为找不到孵小鸡的地方、小蜘蛛因为找不到安心织网抓虫的地方，请求它别倒，老屋都答应了，体现了老屋乐于助人的精神。 2. ）胡萝卜先生的长胡子》中小男孩用胡萝卜先生的长胡子做了放风筝的线，鸟太太用胡萝卜先生的长胡子做了晾小鸟尿布的绳子。文章末尾是一个省略号，想象一下，可能还有小白兔用胡萝卜先生的长胡子做了跳绳。可以看出胡萝卜先生是个善良、有爱心的人。 3. ）《小狗学叫》中的动物对待这只狗的态度不同：小公鸡关心小狗，诚心诚意地教；狐狸嘲笑、看不起小狗；杜鹃怜悯、关心小狗。这是一只有尊严、有追求的小狗。 3. 复习课文-我会选 师：课文的主要内容我们已经梳理完，但是想要坐时光机去到下一站的同学，请完成以下判断题。 判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“X”。 (1)《总也倒不了的老屋》一文中的老屋刚要倒下，小猫就来要求他别倒。可小猫刚走，小鸡又来请求老屋不要倒下，老屋很不耐烦。( x ) (2)老屋的回答体现了它很乐于帮助他人。( √ ) (3)小蜘蛛吃饱后，老屋终于倒下了。( x ) (4)胡萝卜先生不喜欢自己浓密的长胡子。( √ ) (5)小男孩用胡萝卜先生的胡子做了一只风筝。( x ) (6)胡萝卜先生的胡子拥有神奇的魔法，能自由地变长变短。( x ) (7)小狗跟公鸡学叫，结果被杜鹃嘲笑了。( x ) (8)小狗差点被猎人的子弹打中。( √ ) (9)预测就是随意猜测。( x ) 3、 汉字探险岛 过渡语：接下来，我们将前往“汉字冒险岛”，在这里，我们将巩固对汉字的认识，特别是那些有趣的多音字以及含有数字的四字词语。 1. 我会读 师：全班分为4个小组。每1组带读读一行生字，其他组跟读1遍。注意多音字的读音。 2. 我会选 本单元中有一些生字容易认错写错，教师指导学生再次认读生字，同时以“开火车” 的形式完成形近字的练习题。 3. 我会拼 在这个环节，将提高一些对于生字掌握的难度，考察学生能否正确地拼写汉字。建议老师以接龙的形式教学上讲台，在屏幕上直接写出来正确的拼音。 4. 多音字 本单元的多音字较多，学生容易出现掌握的不扎实的情况，因此教师将通过把多音字放入情境中的方式，让学生在有趣的句子来学习多音字的正确用法。 1.她假（jià jiǎ）扮成另一副模样过来了，我假（jià jiǎ）装没有认出来，照旧跟着度假（jià jiǎ）的人群朝前走。 2.从照片上人的神情来看，我猜肯定是中（zhōnɡ zhònɡ）间这位中（zhōnɡ zhònɡ）奖了，不知道我猜中（zhōnɡ zhònɡ）了没有？ 3. 星期天，我帮妈妈擦桌子、扫地、清理茶几（jī jǐ），还来来回回倒了几（jī jǐ）次垃圾，累得腰几（jī jǐ）乎都要断了。但是，看到窗明几（jī jǐ）净、焕然一新的客厅，我心里十分甜蜜。 4. 无论老师您怎么处（chù chǔ）理我，我都接受，因为到处（chù chǔ）扔垃圾的行为确实应该受到处（chù chǔ）罚。 通过这样大量的练习，能够帮助学生解决多音字难记、易记错的问题，同时也提高了学生练习不够的问题。 5. 园地词语 这9个关于数字的四字词语师本单元的重点词汇，需要学生好好背诵默写并能够理解词语的意思以及如何运用，因此教师设计了一些场景，帮助学生理解词语、使用词语。 1.别看你是个( 百发百中 )的神枪手，也不一定能成功，只有知己知彼,才能( 百战百胜 )。 2.他的话还没说完，大家就( 七嘴八舌)地议论开了。 3.每到周一的清晨，人们从( 四面八方 )涌向天安门广场观看庄严神圣的升旗仪式。 4.家里发生了这么大的事，妈妈心里(七上八下 )的在打鼓，爸爸却( 四平八稳 ) 地坐在那儿。 师：除了课本中提到的关于数字的词语，现在，让我们进入“我会积累”环节，在这里，我们将积累一些常用的四字词语，这将丰富我们的词汇量，并提高我们的语言运用能力。 含有“千”字的四字词语 千言万语 千呼万唤 千姿百态 千方百计 含有“一”字的四字词语 一生一世 一心一意 一朝一夕 一五一十 6. 我会背 师：接下来，我们将一起背诵一些谚语。这些简短的句子蕴含着深刻的道理，可以帮助我们更好地理解生活和社会。 人心齐，泰山移。 二人同心，其利断金。 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 通过连线题帮助学生回忆这些谚语的意思： 师：现在，我们将进行一些填空练习。这将帮助我们巩固对谚语的理解和记忆，同时也能提高我们的语言应用能力。 (1)我相信只要我们齐心协力，一定可以解决这个难题的，正所谓“人心齐，泰山移”。 (2)俗话说“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”,这件事我们多商量商量，也许就能想出解决的办法。 (3)“二人同心，其利断金”，只要我们兄弟共同努力，就一定能过上幸福的生活。 (4)这个团队光靠我一个人是不行的，“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，大家团结起来，才能圆满完成任务。 7. 我会写 师：汉字冒险岛的最后一关，我们将通过看拼音写汉字的方式考查同学们对于本单元词语的掌握。词语是语文学习的基础，通过练习，我们将提高我们的对于词语的拼写速度和准确性。 睡觉、撞到、吃饱、变成、门板、安心、主人、母鸡、注意、根本、因此、等人、砍树、暴风雨、晒太阳、蜘蛛、准备、墙壁、漂亮。 4、 句子魔法屋 过渡语：现在，我们将进入“句子魔法屋”，在这里，我们将复习如何通过分析句子结构来正确使用标点符号，这将使我们的表达更加准确和生动。 1. 课文好句分析 1. )1老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”品析：作者把老屋的动作、神态、语言描写得很细致，突出表现了老屋乐于奉献的精神。 2. )小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。品析：“老屋到现在还站在那儿”照应了课文题目，同时也说明了老屋慈祥、宽厚、乐于助人的形象一直矗立在人们的心中，永远也不会倒下。 3. )只要看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。品析：“只要……就……”表示条件关系，表明胡萝卜先生一边走，他的胡子一边生长，越长越长，这有力地推动了故事情节的发展。 4. ）狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚，捧着肚子，竭力忍着不笑出声来。小狗感到受了委屈，低着头，含着泪水默默走开了。品析：狐狸的神态“竭力忍着不笑出声来”和小狗的神态“含着泪水”形成鲜明对比，狐狸的动作“打着滚，捧着肚子”和小狗的动作“低着头，默默走开”也形成鲜明对比，通过对比刻画了狐狸爱嘲笑别人、小狗忍气吞声的不同形象。 5. ）它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。品析：“不会......不会......也不会.......”排比句突出了（小狗）的（不会叫的）特点。 2. 引号的使用 师：引号，就像是给话语穿上了一件小外套，让它们在句子中显得格外醒目。它们告诉我们，这里的话是直接引用，或者有特殊含义。记得，引号总是成对出现，就像一双鞋子，一只左脚，一只右脚，才能走好路。 师：想象一下，引号像一对小耳朵，它们会随着说话人的位置而移动。如果提示语（比如“他说”）在引用的话之前，引号就紧跟在提示语后面，像这样：“他说‘早上好’。”但如果提示语在中间或末尾，引号就相应地调整位置，比如：“‘早上好，’他说。”或者：“‘早上好，’他笑着说。”这样，引号的小耳朵就总能正确地指向说话的人。下面出几道题目考考你们。 5、 沟通小达人 过渡语：接下来，我们将进行一些口语交际的练习。通过这些活动，我们将提高我们的表达和沟通能力，这对于我们的学习和日常生活都非常重要。 1. 口语交际 1.）这次口语交际的话题是（ A ） A.说名字的含义和来历。 B.预测故事结局。 C.讲童话故事。 2.)根据含义或来历猜名字。 A.陈若水 B.夏娇 C.徐梦阳 D.陆嘉仪 (1)爸爸希望我做个优秀又有气质的女孩，所以给我起名( D )。 (2)我出生前，妈妈总在梦里见到我，我又五行缺火，所以她给我起名( C )。 (3)我是夏天出生的，而且又是家里最小的，很娇气，所以家人给我起名( B )。 (4)我的名字源于“上善若水”，家人希望我能做一个善良的人，所以给我起名( A )。 3.读名人名字故事，完成练习。 《水浒传》的作者施耐庵，原名施彦端。他创作《水浒传》时，写到“石秀智杀裴如海”一章，感到笔不流畅，难于卒章，于是弃笔掩卷，不愿再写下去。友人得知此事，给他讲了一个和尚潜心念经，端坐庵内三十年，居然把木鱼敲了个深坑的故事。这个故事对他颇有启迪，于是他写了“耐庵”二字贴在书房，作为座右铭，告诫自己要潜心创作。以后他干脆更名为耐庵。 ①：“施耐庵”这个名字里的“耐庵”二字是怎么来的？请找出文中的句子作答。 ②：由“施彦端”改为“施耐庵”的用意是什么？请找出文中的句子作答。 6、 创意写作坊 过渡语：最后一站，我们将进入“创意写作坊”，在这里，我们将发挥我们的创造力，续编故事。这不仅能提高我们的写作技巧，还能让我们更好地理解人物的情感和故事的发展。 1.续编故事是在原来的基础上，有依据地续编，不能胡思乱想。 2.注意：按事情发展的顺序写.抓住人物：做了什么？说了什么？想了什么？进行描写。 3.写作提醒 1.要补写出省略号的内容，这样文章会更加完整。2.重点是描写为晓明过生日的场景，要将生日过程写清楚，不要本末倒置。3.写作时要突显晓明的心情变化，不能只写生日怎么过。 7、 结束语 亲爱的同学们，我们今天的复习课就到这里了。希望通过这次的复习，大家能够更好地掌握第四单元的内容，同时也能够提高我们的语文综合能力。记得，通过预测，我们可以更好地理解故事的发展，也可以提高我们的阅读和理解能力。在接下来的学习中，我们将练习这种技能，让阅读变得更加有趣和富有挑战性。同时，学习是一个不断积累和实践的过程，希望大家能够在日常生活中多多运用我们今天复习的所有知识。祝大家学习进步，下次课再见！ 学科网（北京）股份有限公司 $