7 第十五章 章末提升（课件PPT）-【全程突破】2026-2027学年九年级全一册物理同步训练（人教版·新教材）

该初中物理课件聚焦“电流和电路”核心知识，涵盖两种电荷、电路组成及串并联电流规律，通过复习指引梳理基础概念，重难突破以命题点和典型题目搭建从基础到难点的学习支架，帮助学生衔接前后知识脉络。 其特色在于融合科学思维与科学探究，通过电路设计（如电吹风两挡控制）、故障判断（用检测灯检查电路）等实例，培养学生模型建构和问题解决能力，助力学生巩固知识并提升实践能力，为教师提供系统复习资源，提高教学效率。

物理 9年级 全一册 R 第十五章　章末提升 第十五章 电流和电路 目录 01 复习指引 02 重难突破 复习指引 目录 目录 重点1 重点2 重难突破 重点3 重点4 目录 重点1 原子结构及摩擦起电 目录 上一级 命题点1 （氧分子O2）是由氧原子组成的，如图所示是氧原子的结构示意图，下列说法错误的是(　　) A．1是氧原子的原子核 B．2是氧原子的核外电子 C．氧原子由带负电的原子核和带正电的核外电子组成 D．氧原子的电子数和质子数一样多，所以氧原子不显电性 C 命题点2 20世纪初科学家发现，原子由原子核和 　　　　　构成；原子核中，中子 　　　　　（选填“带正电”“带负电”或“不带电”）. 被餐巾纸摩擦过的塑料吸管带负电，这是因为摩擦过程中，塑料吸管 　　　　　（选填“得到”或“失去”）电子；带电的塑料吸管能吸引碎纸屑，说明带电体具有 　　　　 　的性质. 目录 上一级 核外电子 不带电 得到 吸引轻小物体 目录 上一级 ①带正电的质子和不带电的中子组成了带正电的原子核，原子核与带负电的核外电子组成了不显电性的原子. ②原子若失去电子，则原子带上正电；原子若得到电子，则原子带上负电. 重点2 分析串、并联电路的结构 目录 上一级 命题点1 如图所示电路，S2是一个单刀双掷开关，它可以接a或b. (以下均选填“只有R1”“只有R2”“R1与R2串联”或“R1与R2并联”) (1)当开关S1闭合、开关S2接b时，　　　　　　　接入电路中. (2)当开关S1断开、开关S2接b时，　　　　　　　接入电路中. (3)当开关S1闭合、开关S2接a时，　　　　　　　接入电路中. 只有R1 R1与R2串联 R1与R2并联 命题点2 如图所示电路，若闭合开关S1和S3，断开开关S2，则灯泡 L1、L2的连接方式为 　　　　　；若开关 S1、S2、S3均闭合，则电路 　　　　　 ，此时电源会被烧毁. 目录 上一级 并联 短路 目录 上一级 串联电路只有一条电流的路径，并联电路则先分后合，有两条或多条电流的路径；当用电器两端有闭合导线连接时，该用电器被短路. 重点3 电路设计 目录 上一级 命题点1 某电吹风有冷风、热风两挡.闭合开关S1，电动机工作吹冷风；再闭合开关S2，发热丝工作吹热风；单独闭合开关S2，不吹风也不发热，确保了不会只发热不吹风而造成过热危险.请在图中完成该电路的连接，要求导线横平竖直，美观合理. 命题点2 小冉设计了检测高铁螺丝松动的报警方案，其主要原理是将螺丝（电阻不计）连接在电路中，闭合开关S，当螺丝松动时，会导致电路断开，此时警报灯L亮起发出警报，及时提醒工人修理.下列电路设计符合要求的是(　　) 目录 上一级 A　 B　 C　 D B 目录 上一级 重点4 电路故障的判断 目录 上一级 命题点1 小明连接了如图所示的电路.闭合开关后，发现两个灯泡都不亮.为了确定是哪里发生故障(假设只有灯泡L1或L2处发生故障)，在不拆装电路的前提下，他使用一盏灯(规格跟电路中的灯泡规格相同)来检查.将检测灯并联接到a、b两处，若检测灯暗红发光，说明灯泡L1可能　　　　；若检测灯完全不发光，说明灯泡L2可能　　　　；若检测灯发出强光，说明灯泡L2可能　　　　，灯泡L1可能　　　　.(均选填“断路”或“被短路”) 断路 断路 被短路 断路 命题点2 如图所示是一位同学连接的电路. 闭合开关后，下列对各元件状况的判断正确的是(　　) A.灯泡L1不亮　　 B.灯泡L2不亮　　 C.电流表无示数　 D.电池被烧坏 目录 上一级 A 目录 上一级 电流表相当于导线，与用电器并联会导致用电器被短路，原电路中没被短路的部分仍然有电流通过；若将电流表与电源并联，会导致电源被短路，电源可能被烧坏 情景一 电路检查 两灯不亮，可能是断路造成的，也可能是两灯同时被短路造成的，利用检测灯与原电路是否能形成通路来判断电路的故障 情景二 可能引起的故障判断 ⇨ ⇨ 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $