4.7 时间与变化 同步练-2026-2027学年科学六年级上册教科版

**基本信息** 小学科学“时间与变化”同步练，以“基础认知-综合理解-拓展应用”分层设计，通过选择、判断及化石分析题，构建从单一知识点到科学推理的巩固路径，适配新授课知识内化与科学思维培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|年轮、生物时钟等单一知识点|选择题直接考查科学观念（如“年轮记录时间的痕迹”）| |综合理解|概念关联（如龟甲环纹与年轮比较）|判断题结合反例辨析（如“所有树木都有年轮”的错误判断）| |拓展应用|跨情境应用（菊石化石分析）|综合题通过化石情境考查推理论证（如菊石与鹦鹉螺亲缘关系判断）|

7. 时间与变化 一、选择题。 1.大树也会记录时间，大树的( )就是记录时间的痕迹。 A. 年轮 B. 种子 C. 树叶 2.生物进化谱系树的核心作用是( )。 A. 展示生物个体的生长发育过程 B. 反映生物之间的亲缘关系和进化历程 C. 记录生物的灭绝时间 3.海贝表面的生长纹主要记录了海贝的( )。 A. 生活环境的盐度 B. 生长周期和时间 C. 繁殖次数 4.龟甲上的环纹与树木年轮的共同点是( )。 A. 都是由季节变化导致的 B. 都能直接反映生物的年龄 C. 都是生物的繁殖痕迹 5.下列关于年轮的说法，错误的是( )。 A. 年轮越密集，说明该年份生长环境越恶劣 B.年轮的数量通常等于树木的年龄 C. 所有树木都有明显的年轮 6.龟甲上的环纹形成的原因是( )。 A. 龟甲的生长速度随季节变化，形成深浅交替的环纹 B. 龟甲受到外界撞击形成的痕迹 C. 龟的年龄越大，环纹越稀疏 7. 生物时钟的核心特点是( )。 A. 由人工制造，可精确计时 B. 基于生物自身的生长规律，具有周期性 C. 不受环境因素影响 8.下列关于生物时钟与非生物时钟的说法，错误的是( )。 A. 年轮(生物时钟)和日晷(非生物时钟)都能反映时间变化 B. 生物时钟的形成与生物自身的代谢活动有关 C. 非生物时钟的计时精度一定比生物时钟高 学科网（北京）股份有限公司 二、判断题。 （ ）1.生物进化谱系树是固定不变的，不会随着新证据的发现而调整。 （ ）2.古代珊瑚化石生长纹的周期性，与古代的潮汐和季节变化有关。 （ ）3.树木年轮的形成主要与树木的品种和个体大小有关。 （ ）4.发现三叶虫化石的地层可判断其为古生代地层，这属于通过化石判断地层年代的实例。 （ ）5.通过树木年轮，科学家可以推断出历史上的气候变迁情况。 三、西藏的珠穆朗玛峰地区有大量的侏罗纪菊石化石，菊石不是现生动物，而是已灭绝的海生无 脊椎动物。菊石体外有一个硬壳，与当今分布于热带印度洋、西太平洋珊瑚碓水域的鹦鹉螺形状 相似。菊石是从四亿年前的泥盆纪早期的鹦鹉螺目进化而来，在此后的3亿7千万年间，在全世界的海洋里大量存在。直到白垩纪(距今约1亿年),菊石同恐龙等生物同时从地球上绝种。 1.已灭绝的菊石与当今的鹦鹉螺的相似之处有 、 等。 2.科学家是如何推测出菊石与鹦鹉螺的亲缘关系的? (填字母)。 A. 仅凭两者均生活在海洋里 B. 只因为两者外形相似 C. 通过对菊石化石提供的信息和鹦鹉螺特征的严谨比较 3.科学家是如何推测出某一菊石化石的形成年代的? (填字母)。 A. 根据化石外形特征 B. 根据化石颜色 C. 根据化石化学成分 4.化石的形成年代可以告诉我们很多信息，例如在喜马拉雅山上发现2亿年前形成的菊石化石， 可推测那里曾经是海洋，并生活着菊石这种古生物。那么科学家是如何判断出菊石是由早期的鹦鹉螺进化而来，而不是菊石进化成鹦鹉螺?请简略写出你的看法。 7. 时间与变化 一、1. A 2.B 3.B 4.B 5.C 6.A 7.B 8. C 二、1. × 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 三、1.体外有硬壳 外壳的螺旋形生长纹，从壳的脐部辐射而出 2. C 3.C 4.发现鹦鹉螺化石的形成年代比发现菊石化石的形成年代早，菊石和鹦鹉螺在外形结构等方面相似。 学科网（北京）股份有限公司 $