3.3 地球如何自转 同步练-2026-2027学年科学六年级上册教科版

**基本信息** 小学科学“地球如何自转”同步练，通过基础认知、理解应用、综合探究三层递进设计，实现从概念记忆到实验分析的知识巩固，培养科学观念与探究实践能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|地球自转方向、地轴特性、昼夜交替现象|选择题1-5、判断题1-3，直接考查核心概念| |理解应用|地轴倾斜影响、火星自转类比|选择题6-8、判断题4-5，结合跨星球情境推理| |综合探究|实验模拟与现象分析|名校真题画图题、实验题，需模型建构与证据分析|

3.地球如何自转 一、选择题。 1.如右图所示，地球自西向东旋转，A 点即将进入( )。 A. 上午 B. 中午 C. 黑夜 2.地轴倾斜的角度大约是23°,如果地轴没有倾斜，那么地球上还是会出现( )。 A. 昼夜交替现象 B. 四季变化现象 C. 极夜现象 3. 火星是太阳系八大行星之一，我国古代称其为“荧惑”。小明了解到火星的自转周期和地球的自转周期差不多，所以火星上昼夜交替的时间大约是( )。 A. 12小时 B.24小时 C. 24天 4.关于“地球绕轴自转”中的轴，下列描述错误的是( )。 A. 地轴实际上并不存在，是假想出来的 B. 用一根铁丝模拟地轴，并使其与桌面垂直 C. 地轴与地球的交点为南北极 5.在昼夜交替模拟实验中，当大家看到( )现象时，就可以判断地球模型上出现了昼夜交替现象。 A. 某个反光小圆片始终被照亮 B. 某个反光小圆片始终是黑暗的 C. 某个反光小圆片有亮暗的变化 6.小明想，地轴倾斜且指向同一个方向。如果地轴不倾斜，下列现象仍然可能产生的是( )。 A. 同一地方，一年有极昼和极夜 B. 同一地方，有昼夜交替现象 C. 同一地方，昼夜长短的时间是变化的 7.火星的自转方向与地球相同，同时还围绕着太阳转，并且自转轴始终保持约25°的倾斜角度： 下列现象中，不会在火星上观察到的是( )。 A. 太阳西升东落现象 B. 极昼和极夜现象 C. 昼夜交替现象 学科网（北京）股份有限公司 8.在模拟昼夜交替现象的实验中，正确模拟地球自转方向的做法是( )。 A. 顺时针转动地球模型 B. 逆时针转动地球模型 C. 来回转动地球模型 二、判断题。 ( )1.探索地球形状和运动方式是解释昼夜交替现象的前提。 ( )2.昼夜交替现象的形成与地球自转无关。 ( )3.地球绕地轴自转过程中，地轴有时倾斜，有时竖直。 ( )4.中国科学院国家授时中心研究发现，地球自转速度有加快趋势，这可能会引起昼夜交替周期变长。 ( )5.当地球停止自转后，人们仍然会观测到流星。 三、【名校真题】下图为地球自转示意图，请据图回答下列问题。 1.请画出地球自转的方向。 2.请用阴影在图中画出不能被照亮的部分。 3.图中，地球围绕一根假想的轴在转动，这根假想的轴称为( )。 A. 转动轴 B. 地轴 C. 倾斜轴 4.下列现象中，与地球自转无关的是( )。 A. 昼夜交替 B. 太阳东升西落 C. 一年中学校国旗旗杆正午时分的影长变化 四 、在探究昼夜交替现象的实验中： 1. 图甲，地球是绕着地轴 (填方向)旋转；太阳光与地轴 。图乙，地球是绕着地轴 (填方向)旋转；太阳光与地轴 。 2.图甲会出现 现象；图乙会出现 现象。 3.实验得出的结论是 3. 地球如何自转 能看到昼夜交替，且存在极昼极夜 不能看到昼夜交替 一、1.C 2.A 3.B 4.B 5.C 6.B 7.A 8.B 解析：因为地球自转运动方向是自西向东，在北极上空俯视地球，地球呈逆时针运转。因此，在用地球仪模拟地球自转时，应逆时针转动地球仪。 二、1. √ 2. × 3. × 4. × 5. √ 三、1. 2. 3.B 4.C 四、1.自北向南 平行 自西向东 垂直 2. 有的地方全是白昼，有的地方全是黑夜 昼夜交替 3.光线与地轴基本垂直时，会出现昼夜交替现象 学科网（北京）股份有限公司 $