3.1 利用地球模型来研究 同步练-2026-2027学年科学六年级上册教科版

**基本信息** 聚焦地球模型建构与地球运动核心概念，通过基础认知-综合应用分层设计，强化科学观念与模型思维，适配新授课知识巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|地轴/经纬线/赤道等核心概念|选择题1-7、判断题1-5直接考查概念辨析，如"地轴是假想轴"强化科学观念| |提升层|模型制作与地球运动原理应用|综合题1-5结合模型方案分析，如"地轴与赤道关系"培养模型建构与推理论证能力|

第三单元 地球的运动 1. 利用地球模型来研究 一、选择题。 1.如图，制作地球自转模型时，穿过橙子的吸管模拟的是( )。 A .经线 B. 赤道 C. 地轴 2.地球仪上与赤道平行的圆圈线是( )。 A. 地轴 B. 经线 C. 纬线 3.制作地球模型时，我们需要达成的共识是( )。 A. 制作不同的地球模型是为了更好地解释地球知识 B. 模型制作的依据一定是最终结论，而不是初步猜想或简易数据 C. 可以按自己的想法随意制作地球模型 4.科普员提问：“一艘轮船游遍全球海洋要200天以上，而以同样的速度游遍陆地，却只需不到70 天。有人知道为什么吗?”小明积极回答：“因为地球表面约 被海洋覆盖，陆地面积仅 占 。”横线上两处填的内容分别是( )。 A.60% 40% B.30% 70% C.70% 30% 5. 小明想继续改进自己的地球自转模型，下列做法中不合理的是( )。 A. 选择泡沫球来代替橙子，用细铁丝代替吸管 B. 用强力胶将泡沫球固定在细铁丝上，以免掉落 C. 根据后面学习到的新知识，继续改进自己的模型 6.地球仪上有一条圆周线将“地球”平均分成了南北两个半球，我们称这条圆周线为 ( )。 A. 地轴 B. 赤道 C. 回归线 7.在地球仪上，经线和纬线的形状是( )。 A. 经线形状是半圆，纬线形状是圆圈 B. 经线、纬线均是圆圈 C. 纬线形状是半圆，经线形状是圆圈 8. 昼夜交替实际上是地球与太阳相对运动，导致太阳光有规律地照射到地球不 同位置形成的现象。下列生活中的现象，与此相似的是( )。 A. 开灯、关灯使房间明暗发生变化 B. 夜晚路边的树木有车驶来时被照亮，没有车时变暗 C. 灯塔的探照灯沿固定轨迹来回照射港口 二、判断题。 ( )1.地球仪是缩小了的地球模型，给我们进一步了解地球提供了方便。 ( )2.从地球仪上可以看到世界的山川、河流等的分布，还可以看到世界各地人口的分布。 ( )3.不同的模型适合表达不同的知识，我们可以根据自己想要表达的地球知识选择制作不同的地球模型。 ( )4.我们居住在地球上没有感觉到地球的运动，所以地球是静止不动的。 ( )5.实际上，地球是没有经线和纬线的，经线和纬线都是假想。 三、小明和小莉打算制作两个地球模型，下面是他们的制作方案。 1.请在上图框中填写两种地球模型的类型名称。 2.橙子被横切成两半，模拟的是地球的( )。 A. 南北两半球 B. 东西两半球 C. 上下两半球 3.制作模型2时，插进一根吸管模拟地轴，那么这根“地轴”应该与橙子的横切面所代表的“赤道” ( )。 A. 平行 B. 垂直 C. 倾斜 4.模型2中，吸管模拟的是地轴，地轴是( )。 A. 把地球南北半球连在一起的轴 B. 地球上实际存在的一根轴，地球围绕它自转 C. 科学家为方便研究地球而命名的假想轴 5.模型1和模型2表达的地球知识是 的，选择的材料、制作的方法也是 的，但 它们都能体现地球是一个球体。(填“相同”或“不同”) 1. 利用地球模型来研究 东 西 南北半球 一、1 .C 2.C 3.A 4.C 5.B 6.B 7.A 8. C 解析：昼夜交替的前提是地球和太阳有规律的相对运动。 二、1. √ 2. × 3. √ 4. × 5. √ 三、1.地球海陆分布 地球自转 2.A 3. B 4.C 5. 不同 不同 学科网（北京）股份有限公司 $