2026—2027学年九年级第一次月考化学优选卷（深圳专用）

**基本信息** 以人教版1-2单元为核心，融合环境日主题、臭氧科普等真实情境，通过催化剂对比实验、数字化传感器分析等探究题，落实化学观念与科学探究素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|10/15|空气成分、实验操作安全、物质性质与变化|结合2026环境日主题（第1题）、门捷列夫发现元素周期律（第2题），体现时代性与学科史| |非选择题|4/30|臭氧性质（科普阅读）、氧气制取与性质、催化剂探究（含数字化实验）、蜡烛燃烧实验分析|13题通过对比实验和气压变化曲线探究催化剂效果，14题用数字化传感器监测燃烧气体变化，突出科学思维与实践能力|

2026—2027学年九年级第一次月考化学优选卷（深圳专用） （本卷共14小题，满分45分，考试用时40分钟） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：1-2单元（人教版2024）。 第Ⅰ卷 （选择题 共15分） 一、选择题(共10小题，每小题1.5分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的) 1．2026年我国环境日主题是“全面绿色转型，共建美丽中国”。下列做法不符合该主题的是（ ） A．分类回收生活垃圾 B．工业废水处理后排放 C．推广使用煤炭燃料 D．使用新型可降解塑料 2．科学家对人类文明和社会可持续发展做出了重要贡献，发现元素周期律的科学家是（ ） A．道尔顿 B．门捷列夫 C．阿伏伽德罗 D．拉瓦锡 3．正确选择实验试剂和仪器，并能安全操作是一项基本的实验技能。在进行“石蜡的熔化”实验时，需要注意（ ） A．排风 B．用电 C．锐器 D．热烫 4．空气是一种重要的资源。下列与空气有关的说法正确的是（ ） A．空气中氮气的体积分数约为21% B．稀有气体化学性质比较活泼 C．自然界中的氧气主要来源于植物的光合作用 D．分离液态空气得到氧气和氮气的过程中发生了化学变化 5．下列有关化学实验操作的先后顺序正确的是（ ） A．组装制取氧气的实验装置时，先左后右、先上后下 B．实验室制取少量气体时，先装药品，后检查装置的气密性 C．用酒精灯给药品加热时，先预热后集中加热 D．用高锰酸钾制取氧气的实验结束时，先熄灭酒精灯，后从水中移出导管 6．教材中介绍了拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分(实验装置如图所示)。下列选项中不属于使用汞的优点的是 （ ） A．实验过程中没有污染 B．在汞槽中起到液封的作用 C．生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气 D．能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽 7．下列化学现象的描述，正确的是（ ） A．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体四氧化三铁 B．硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰 C．木炭在空气中燃烧，发出红光，放出热量，生成一种使澄清石灰水变浑浊的气体 D．红磷在氧气中燃烧产生白雾 8．区别下列各组物质，所选择的试剂或方法错误的是（ ） A．空气和氧气——带火星的木条 B．氮气和二氧化碳气体——燃着的木条 C．水与过氧化氢溶液——二氧化锰 D．酒精和蒸馏水——闻气味 9．分类是化学学习中常见的方法。下列物质及反应的归纳、分类正确的一组是（ ） A．稀有气体、空气、液氮都是混合物 B．蜡烛燃烧产生二氧化碳和水、过氧化氢分解都是分解反应 C．氧化反应和化合反应是交叉关系，硫燃烧既属于氧化反应又属于化合反应 D．酿酒、酿醋、呼吸、食物腐烂是缓慢氧化，缓慢氧化和剧烈氧化都发光放热 10．化学实验是研究物质性质的重要方法之一，根据实验现象可推断物质的性质。下列相关说法错误的是（ ） A．石蜡浮在水面：石蜡的密度小于水的密度 B．取干燥的小烧杯罩在石蜡燃烧的火焰上方，发现有水雾出现：石蜡中燃烧生成二氧化碳 C．用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛重新燃烧：白烟是石蜡固体小颗粒 D．将火柴梗平放在火焰中约1 s后取出，外焰接触的地方最黑：外焰温度最高 二、非选择题(共4题，共30分) 【科普阅读】 11．（7分）阅读下面科普短文，回答下列问题。 臭氧(O3)在通常状况下是淡蓝色，有鱼腥臭味的气体。臭氧不稳定，一旦受热极易转化成氧气(O2)，并放出大量的热。O3的氧化能力比O2强得多。若将O2通过臭氧发生器，在放电条件下，从臭氧发生器出来的O2中含有约3%的O3.臭氧在地面附近的大气层中含量极少，在离地面约25 km处有一个厚度极薄的臭氧层。臭氧层能吸收太阳辐射中的大量紫外线，使地球上的生物免遭紫外线的伤害，它是一切生命的保护层。汽车排出废气中的二氧化氮(NO2)、一氧化氮(NO)等气体，家用电冰箱中使用的制冷剂“氟利昂”等对臭氧层有很大的破坏作用，会使臭氧层形成空洞，从而使更多的紫外线照射到地球表面，导致皮肤癌的发病率大大增加。如不采取措施，后果不堪设想。臭氧具有较强的杀菌能力，这是雷雨天气后空气清新的原因之一，臭氧可用于污水处理工艺中。图为研究人员通过实验研究得出臭氧浓度与其杀菌效果的关系。 (1)臭氧(O3)的物理性质：在通常状况下是___________色，有___________味的气体。 (2)将带火星的木条伸入到盛有臭氧的集气瓶中，可看到___________的现象，原因是___________。 (3)在臭氧发生器中，氧气直接转化为臭氧，试写出发生反应的文字表达式为___________。 (4)作为中学生，我们可以采用___________的方法减少对大气层的伤害(答一点即可)。 (5)由图可知，O3浓度在0~0.08 mg/L的范围内，___________。 12．（8分）某化学兴趣小组的同学利用双氧水、二氧化锰、高锰酸钾，开展氧气的实验室制取和有关性质的研究。请结合下列实验装置，回答有关问题。 I.制取氧气 (1)写出图中标有序号的仪器名称：② 。 (2)根据所给的药品，实验室里选择一种节能环保、操作简便的方法制取氧气，所选的药品是 。 (3)若实验室用高锰酸钾制取氧气，该反应的文字(或符号)表达式为： 。若用C装置收集到的氧气不纯，可能原因有 。(写一条即可) (4)通过查阅资料得知：实验室用固体石灰石和液体稀盐酸常温下制取二氧化碳，则发生装置应选择 。(填字母编号) (5)若用F装置收集一瓶干燥的氧气，如何验满： 。 Ⅱ.氧气的性质 如图所示，“探险队员”一一氧气，不小心走进了化学迷宫，不知怎样走出来，因为迷宫有许多“吃人的野兽”(即能与氧气反应的物质)，氧气必须避开它们，否则就无法通过。 (6)“箭头”画出了氧气走迷宫的路线，氧气不能从甲处通过。你认为甲处放的物质是______(填字母)。 A．硫 B．水 C．氮气 (7)氧气在走迷宫的过程中，除了甲，还看到了两种“吃人的野兽”，请写出其中一种生成黑色固体反应的文字(或符号)表达式： 。 13．（8分）实验小组以“探究催化剂的奥秘”为题开展项目式学习。 【任务一】认识催化剂 (1)催化剂在化工生产中起着重要作用，下列催化剂的相关叙述正确的是___________。 A．催化剂在化学反应前后的质量和性质都不变 B．不加入催化剂化学反应就不能发生 C．催化剂能改变某些反应的反应速率 【任务二】探究催化作用 称量0.2 g二氧化锰，取5 mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，进行图1所示实验。 (2)试管①中的现象___________；对比试管①③实验现象，说明___________。 (3)步骤⑥称量固体的质量为___________，该反应的文字表达式为___________。 (4)得出结论：说明二氧化锰为该反应的催化剂，有同学提出结论不合理，还需要设计实验测定二氧化锰的___________不变。 【任务三】定量探究催化剂的效果 为比较淀粉和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，小组同学进行了如下探究：实验装置如图2所示，收集40 mL气体测得数据如下表。 实验序号 5%过氧化氢溶液体积/mL 催化剂的质量/g 集满所用的时间 1 20 不使用 a 2 20 淀粉0.5 b 3 20 二氧化锰0.5 c (5)实验1的目的是___________。 (6)实验证明二氧化锰的催化效果更强，则b___________(填“＜”“＞”或“＝”)c。 【任务四】数字化实验探究催化剂的效果 分别取20 mL浓度为5%过氧化氢溶液、0.5 g二氧化锰、0.5 g淀粉，按下图装置进行实验，瓶内气压的变化如图4所示。 (7)对比分析坐标图中的ac点，可得出的结论是：___________。 (8)在温度一定的情况下，氧气的体积分数等于氧气的压强分数。上述实验过程中虽然化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同，请从催化剂的角度解释原因___________。 14．（7分）化学是一门以实验为基础的科学，实验是科学探究的重要手段，许多重大的化学发现都是通过实验得到的。某兴趣小组在化学实验室进行了科学实验探究。 【探究蜡烛的燃烧】 (1)小明点燃蜡烛后，观察到烛芯周围的石蜡熔化，该变化为___________(填“物理变化”或“化学变化”)。 (2)小明用内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上，若___________，则说明蜡烛燃烧时有二氧化碳生成。 (3)小红将点燃的蜡烛吹灭后，产生了一缕白烟，小红用燃着的木条点燃白烟，发现蜡烛复燃，此现象说明白烟具有的化学性质为___________。 (4)如图1，取一支短导管，将其一端伸入焰心，等另一端有白烟出现时，再将燃着的火柴放到导管口，观察到白烟可以被点燃，证明蜡烛燃烧产生的火焰是由___________(填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的。若导管长度过长，则实验容易失败，原因是___________。 (5)该小组同学还用数字化传感器监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，得到变化曲线如图2所示，则曲线___________(填“a”、“b”或“c”)代表的是密闭容器内氧气浓度的变化曲线。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！12 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年九年级第一次月考化学优选卷（深圳专用） （本卷共14小题，满分45分，考试用时40分钟） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：1-2单元（人教版2024）。 第Ⅰ卷 （选择题 共15分） 一、选择题(共10小题，每小题1.5分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的) 1．2026年我国环境日主题是“全面绿色转型，共建美丽中国”。下列做法不符合该主题的是（ ） A．分类回收生活垃圾 B．工业废水处理后排放 C．推广使用煤炭燃料 D．使用新型可降解塑料 【答案】C 【详解】A、分类回收生活垃圾，可以节约资源，减少污染，故做法正确； B、工业废水中含有有害物质，工业废水净化达标排放可以防止水体污染，有利于环境保护，故做法正确； C、推广使用煤炭燃料，会造成环境的污染，故做法错误； D、使用可降解塑料，可以减少白色污染，保护环境，故做法正确。 故选C。 2．科学家对人类文明和社会可持续发展做出了重要贡献，发现元素周期律的科学家是（ ） A．道尔顿 B．门捷列夫 C．阿伏伽德罗 D．拉瓦锡 【答案】B 【详解】A. 道尔顿提出原子论，认为物质由原子构成，故错误； B. 门捷列夫发现原元素周期律并编制周期表，故正确； C. 阿伏伽德罗提出分子学说及气体体积与分子数的关系，故错误； D. 拉瓦锡建立氧化学说和质量守恒定律，故错误。 故选B。 3．正确选择实验试剂和仪器，并能安全操作是一项基本的实验技能。在进行“石蜡的熔化”实验时，需要注意（ ） A．排风 B．用电 C．锐器 D．热烫 【答案】D 【详解】在完成“石蜡的熔化”实验时，使用沸水，需要注意防止烫伤； A、表示排风标志；B、表示小心触电；C、表示锐器划伤；D、表示防止烫伤； 故选：D。 4．空气是一种重要的资源。下列与空气有关的说法正确的是（ ） A．空气中氮气的体积分数约为21% B．稀有气体化学性质比较活泼 C．自然界中的氧气主要来源于植物的光合作用 D．分离液态空气得到氧气和氮气的过程中发生了化学变化 【答案】C 【详解】A、空气中氮气的体积分数约为78%，氧气约占21%。选项A将氮气体积分数误写为21%，错误。 B、稀有气体（如氦、氖、氩）原子最外层电子数达到稳定结构，化学性质极不活泼，错误。 C、植物通过光合作用将二氧化碳和水转化为氧气，这是自然界氧气的主要来源（尤其是绿色植物和藻类），正确。 D、分离液态空气利用氧气和氮气的沸点不同（物理性质），通过蒸馏实现，过程中无新物质生成，属于物理变化，错误。 故选C。 5．下列有关化学实验操作的先后顺序正确的是（ ） A．组装制取氧气的实验装置时，先左后右、先上后下 B．实验室制取少量气体时，先装药品，后检查装置的气密性 C．用酒精灯给药品加热时，先预热后集中加热 D．用高锰酸钾制取氧气的实验结束时，先熄灭酒精灯，后从水中移出导管 【答案】C 【详解】A、组装制取氧气的实验装置时，应先下后上、先左后右，这样便于固定装置，该选项错误。 B、实验室制取气体时，要先检查装置的气密性，然后再装药品，防止装置漏气而收集不到气体，该选项错误。 C、用酒精灯给药品加热时，先预热可以使仪器受热均匀，防止局部过热而炸裂，然后再集中加热，该选项正确。 D、用高锰酸钾制取氧气的实验结束时，应先从水中移出导管，再熄灭酒精灯，防止水槽中的水倒吸入试管，使试管炸裂，该选项错误。 故选C。 6．教材中介绍了拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分(实验装置如图所示)。下列选项中不属于使用汞的优点的是 （ ） A．实验过程中没有污染 B．在汞槽中起到液封的作用 C．生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气 D．能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽 【答案】A 【详解】A、汞是一种有毒的液态金属，实验过程中可能会造成污染，错误； B、该实验中选择使用汞的优点有在汞槽中起到液封作用，正确； C、生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气，正确； D、能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽，正确。 故选：A。 7．下列化学现象的描述，正确的是（ ） A．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体四氧化三铁 B．硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰 C．木炭在空气中燃烧，发出红光，放出热量，生成一种使澄清石灰水变浑浊的气体 D．红磷在氧气中燃烧产生白雾 【答案】C 【详解】A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体四氧化三铁，是实验结论，而不是实验现象，故选项实验现象描述不正确； B、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，而硫在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，故选项实验现象描述不正确； C、木炭在空气中燃烧，发出红光，放出热量，生成一种使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项实验现象描述正确； D、红磷在氧气中燃烧产生大量白烟，而不是白雾，故选项实验现象描述不正确。 故选C。 8．区别下列各组物质，所选择的试剂或方法错误的是（ ） A．空气和氧气——带火星的木条 B．氮气和二氧化碳气体——燃着的木条 C．水与过氧化氢溶液——二氧化锰 D．酒精和蒸馏水——闻气味 【答案】B 【详解】A、氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，而空气中氧气含量较低，不能使带火星的木条复燃，利用带火星的木条，可以区别空气和氧气，A选项正确； B、氮气、二氧化碳都不能燃烧也不支持燃烧，都能使燃着的木条熄灭，利用燃着的木条无法区别氮气和二氧化碳，B选项错误； C、二氧化锰与水不反应，将二氧化锰加入水中，无明显现象，二氧化锰可以加速过氧化氢分解，将二氧化锰加入过氧化氢溶液中，产生大量气泡，利用二氧化锰可以区别水和过氧化氢溶液，C选项正确； D、酒精有刺激性气味，蒸馏水没有气味，通过闻气味可以区别酒精和蒸馏水，D选项正确。 故选：B。 9．分类是化学学习中常见的方法。下列物质及反应的归纳、分类正确的一组是（ ） A．稀有气体、空气、液氮都是混合物 B．蜡烛燃烧产生二氧化碳和水、过氧化氢分解都是分解反应 C．氧化反应和化合反应是交叉关系，硫燃烧既属于氧化反应又属于化合反应 D．酿酒、酿醋、呼吸、食物腐烂是缓慢氧化，缓慢氧化和剧烈氧化都发光放热 【答案】C 【详解】A、稀有气体是由氖气、氦气等混合而成，属于混合物；空气是由氮气、氧气等混合而成，属于混合物；液氮是液态氮气，由同种物质组成，属于纯净物，不符合题意； B、蜡烛和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳和水，该反应的反应物有两种，不符合“一变多”的特点，不属于分解反应，过氧化氢分解生成水和氧气，符合“一变多”的特点，属于分解反应，不符合题意； C、氧化反应是物质与氧的反应，化合反应指的是由两种或两种以上的物质反应生成一种新物质的反应，有的氧化反应是化合反应，如木炭燃烧生成二氧化碳，有的氧化反应不是化合反应，如蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，两者属于交叉关系，硫燃烧是物质与氧气的反应，属于氧化反应，符合“多变一”的特点，属于化合反应，符合题意； D、酿酒、酿醋、呼吸、食物腐烂均是物质与氧气的反应，且进行的很慢，均属于缓慢氧化，缓慢氧化和剧烈氧化均放出热量，但是不一定发光，不符合题意。 故选C。 10．化学实验是研究物质性质的重要方法之一，根据实验现象可推断物质的性质。下列相关说法错误的是（ ） A．石蜡浮在水面：石蜡的密度小于水的密度 B．取干燥的小烧杯罩在石蜡燃烧的火焰上方，发现有水雾出现：石蜡中燃烧生成二氧化碳 C．用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛重新燃烧：白烟是石蜡固体小颗粒 D．将火柴梗平放在火焰中约1 s后取出，外焰接触的地方最黑：外焰温度最高 【答案】B 【详解】A、石蜡浮在水面说明其密度小于水，A选项正确； B、干燥烧杯出现水雾证明石蜡燃烧生成水，而非二氧化碳。检验二氧化碳需用澄清石灰水，B选项错误； C、蜡烛重新燃烧，是因为白烟的主要成分是石蜡小颗粒，具有可燃性，C选项正确； D、将火柴梗平放在火焰中约1s后取出，外焰接触的地方最黑，说明外焰温度最高，D选项正确。 故选：B。 二、非选择题(共4题，共30分) 【科普阅读】 11．（7分）阅读下面科普短文，回答下列问题。 臭氧(O3)在通常状况下是淡蓝色，有鱼腥臭味的气体。臭氧不稳定，一旦受热极易转化成氧气(O2)，并放出大量的热。O3的氧化能力比O2强得多。若将O2通过臭氧发生器，在放电条件下，从臭氧发生器出来的O2中含有约3%的O3.臭氧在地面附近的大气层中含量极少，在离地面约25 km处有一个厚度极薄的臭氧层。臭氧层能吸收太阳辐射中的大量紫外线，使地球上的生物免遭紫外线的伤害，它是一切生命的保护层。汽车排出废气中的二氧化氮(NO2)、一氧化氮(NO)等气体，家用电冰箱中使用的制冷剂“氟利昂”等对臭氧层有很大的破坏作用，会使臭氧层形成空洞，从而使更多的紫外线照射到地球表面，导致皮肤癌的发病率大大增加。如不采取措施，后果不堪设想。臭氧具有较强的杀菌能力，这是雷雨天气后空气清新的原因之一，臭氧可用于污水处理工艺中。图为研究人员通过实验研究得出臭氧浓度与其杀菌效果的关系。 (1)臭氧(O3)的物理性质：在通常状况下是___________色，有___________味的气体。 (2)将带火星的木条伸入到盛有臭氧的集气瓶中，可看到___________的现象，原因是___________。 (3)在臭氧发生器中，氧气直接转化为臭氧，试写出发生反应的文字表达式为___________。 (4)作为中学生，我们可以采用___________的方法减少对大气层的伤害(答一点即可)。 (5)由图可知，O3浓度在0~0.08 mg/L的范围内，___________。 【答案】(1) 淡蓝 鱼腥臭 (2) 带火星的木条复燃 臭氧不稳定，受热极易转化成氧气，氧气能使带火星的木条复燃（合理即可） (3) (4)乘坐公共交通工具出行（合理即可） (5)臭氧浓度越大，灭菌率逐渐升高 【详解】（1）根据文章内容，臭氧(O3)的物理性质：在通常状况下是淡蓝色，有鱼腥臭味的气体。 （2）将带火星的木条伸入到盛有臭氧的集气瓶中，可看到带火星的木条复燃的现象，原因是臭氧不稳定，受热极易转化成氧气，氧气能使带火星的木条复燃；或者O3的氧化能力比O2强得多。（合理即可）。 （3）在臭氧发生器中，氧气在放电条件下转化为臭氧，反应的文字表达式为：。 （4）作为中学生，我们可以采用乘坐公共交通工具出行（或减少使用含 “氟利昂” 的制冷剂等，合理即可）的方法减少对大气层的伤害。 （5）由图可知，O3浓度在0~0.08mg/L的范围内，随着臭氧浓度的增大，灭菌率逐渐升高。 12．（8分）某化学兴趣小组的同学利用双氧水、二氧化锰、高锰酸钾，开展氧气的实验室制取和有关性质的研究。请结合下列实验装置，回答有关问题。 I.制取氧气 (1)写出图中标有序号的仪器名称：② 。 (2)根据所给的药品，实验室里选择一种节能环保、操作简便的方法制取氧气，所选的药品是 。 (3)若实验室用高锰酸钾制取氧气，该反应的文字(或符号)表达式为： 。若用C装置收集到的氧气不纯，可能原因有 。(写一条即可) (4)通过查阅资料得知：实验室用固体石灰石和液体稀盐酸常温下制取二氧化碳，则发生装置应选择 。(填字母编号) (5)若用F装置收集一瓶干燥的氧气，如何验满： 。 Ⅱ.氧气的性质 如图所示，“探险队员”一一氧气，不小心走进了化学迷宫，不知怎样走出来，因为迷宫有许多“吃人的野兽”(即能与氧气反应的物质)，氧气必须避开它们，否则就无法通过。 (6)“箭头”画出了氧气走迷宫的路线，氧气不能从甲处通过。你认为甲处放的物质是______(填字母)。 A．硫 B．水 C．氮气 (7)氧气在走迷宫的过程中，除了甲，还看到了两种“吃人的野兽”，请写出其中一种生成黑色固体反应的文字(或符号)表达式： 。 【答案】(1)锥形瓶 (2)双氧水、二氧化锰 (3) / 集气瓶未装满水（或未等气泡连续均匀冒出就开始收集） (4)B (5)将带火星的木条放在 b 导管口，若木条复燃，则氧气已收集满 (6)A (7)/ 【详解】（1）根据图像，仪器②是锥形瓶。 （2）用双氧水在二氧化锰催化下制取氧气，不需要加热，节能且操作简便；高锰酸钾制取氧气需加热，相对复杂。 （3）高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，文字表达式为：，符号表达式为； 集气瓶未装满水，里面有空气，会使收集的氧气不纯；未等气泡连续均匀冒出就收集，刚开始排出的是装置内空气，也会导致氧气不纯。 （4）用固体石灰石和液体稀盐酸常温下制取二氧化碳，是固液常温型反应，B 装置适用于固液常温反应。 （5）F 装置收集氧气，氧气密度比空气大，从 a 导管进，空气从 b 导管出，所以在 b 导管口验满，具体方法是：将带火星的木条放在 b 导管口，若木条复燃，则氧气已收集满。 （6）硫能与氧气反应，水和氮气不与氧气反应，所以甲处是硫，故选A。 （7）氧气在迷宫中，铁与氧气反应生成黑色的四氧化三铁，磷与氧气反应生成白色固体，所以符合生成黑色固体的是铁与氧气的反应，该反应的文字表达式为：，符号表达式为。 13．（8分）实验小组以“探究催化剂的奥秘”为题开展项目式学习。 【任务一】认识催化剂 (1)催化剂在化工生产中起着重要作用，下列催化剂的相关叙述正确的是___________。 A．催化剂在化学反应前后的质量和性质都不变 B．不加入催化剂化学反应就不能发生 C．催化剂能改变某些反应的反应速率 【任务二】探究催化作用 称量0.2 g二氧化锰，取5 mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，进行图1所示实验。 (2)试管①中的现象___________；对比试管①③实验现象，说明___________。 (3)步骤⑥称量固体的质量为___________，该反应的文字表达式为___________。 (4)得出结论：说明二氧化锰为该反应的催化剂，有同学提出结论不合理，还需要设计实验测定二氧化锰的___________不变。 【任务三】定量探究催化剂的效果 为比较淀粉和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，小组同学进行了如下探究：实验装置如图2所示，收集40 mL气体测得数据如下表。 实验序号 5%过氧化氢溶液体积/mL 催化剂的质量/g 集满所用的时间 1 20 不使用 a 2 20 淀粉0.5 b 3 20 二氧化锰0.5 c (5)实验1的目的是___________。 (6)实验证明二氧化锰的催化效果更强，则b___________(填“＜”“＞”或“＝”)c。 【任务四】数字化实验探究催化剂的效果 分别取20 mL浓度为5%过氧化氢溶液、0.5 g二氧化锰、0.5 g淀粉，按下图装置进行实验，瓶内气压的变化如图4所示。 (7)对比分析坐标图中的ac点，可得出的结论是：___________。 (8)在温度一定的情况下，氧气的体积分数等于氧气的压强分数。上述实验过程中虽然化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同，请从催化剂的角度解释原因___________。 【答案】(1)C (2) 带火星的木条不复燃 二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率 (3) 0.2g (4)化学性质 (5)与使用催化剂的实验 2、3 作对比 (6)＞ (7)二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果比淀粉更好 (8)催化剂只能改变反应速率，不能改变生成物的最终质量 【详解】（1）A、化剂在化学反应前后的质量和化学性质都不变，物理性质可能改变，A错误。 B、催化剂只是改变反应速率，不加入催化剂化学反应也能发生，只是反应速率会不同，B错误。 C、催化剂能改变某些反应的反应速率，C正确。 故选C。 （2）过氧化氢在常温下分解缓慢，产生的氧气很少，试管①中的现象为：带火星的木条不复燃； 试管②中加入二氧化锰后，试管③中带火星的木条复燃，说明产生大量氧气，对比试管①③实验现象，说明二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率。 （3）催化剂在化学反应前后质量不变，步骤⑥称量固体的质量为0.2g； 过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，文字表达式为：。 （4）催化剂能改变化学反应速率，且自身的质量和化学性质在化学反应前后保持不变。前面的实验已证明二氧化锰能改变过氧化氢的分解速率，且自身的质量在反应前后保持不变，要说明二氧化锰为该反应的催化剂，还需要设计实验测定二氧化锰的化学性质不变。 （5）实验 1 不使用催化剂，目的是作对比实验，与使用催化剂的实验 2、3 对比，探究催化剂对过氧化氢分解的影响。 （6）催化效果越强，反应速率越快，集满40mL气体所用时间越短。实验证明二氧化锰的催化效果更强，则b＞c。 （7）a点是加入二氧化锰的反应，c点是加入淀粉的反应，达到相同的气压，a点对应的时间更短，说明二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果比淀粉更好。 （8）催化剂只能改变反应速率，不能改变生成物的最终质量。两个实验中过氧化氢的质量相同，所以完全反应后生成氧气的质量相同，装置内压强相同。 14．（7分）化学是一门以实验为基础的科学，实验是科学探究的重要手段，许多重大的化学发现都是通过实验得到的。某兴趣小组在化学实验室进行了科学实验探究。 【探究蜡烛的燃烧】 (1)小明点燃蜡烛后，观察到烛芯周围的石蜡熔化，该变化为___________(填“物理变化”或“化学变化”)。 (2)小明用内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上，若___________，则说明蜡烛燃烧时有二氧化碳生成。 (3)小红将点燃的蜡烛吹灭后，产生了一缕白烟，小红用燃着的木条点燃白烟，发现蜡烛复燃，此现象说明白烟具有的化学性质为___________。 (4)如图1，取一支短导管，将其一端伸入焰心，等另一端有白烟出现时，再将燃着的火柴放到导管口，观察到白烟可以被点燃，证明蜡烛燃烧产生的火焰是由___________(填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的。若导管长度过长，则实验容易失败，原因是___________。 (5)该小组同学还用数字化传感器监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，得到变化曲线如图2所示，则曲线___________(填“a”、“b”或“c”)代表的是密闭容器内氧气浓度的变化曲线。 【答案】(1)物理变化 (2)澄清石灰水变浑浊 (3)可燃性 (4) 气态 若导管长度过长，石蜡蒸气会在导管中冷凝成固体，不能从导管末端导出 (5)c 【详解】（1）烛心周围的石蜡熔化，只是石蜡的状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。 （2）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以若澄清石灰水变浑浊，则说明蜡烛燃烧时有二氧化碳生成。 （3）用燃着的木条点燃白烟，蜡烛复燃，说明白烟具有可燃性。 （4）将短导管一端伸入焰心，另一端白烟可被点燃，证明蜡烛燃烧产生的火焰是气态物质燃烧形成的； 若导管长度过长，石蜡蒸气会在导管中冷凝成固体，不能从导管末端导出，所以实验容易失败。 （5）蜡烛燃烧消耗氧气，所以密闭容器内氧气浓度会逐渐降低，曲线c代表的是密闭容器内氧气浓度的变化曲线。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！12 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $