2024年 镇江卷-【语文合唱团】3年江苏中考满分作文

963年江苏中考满分作文 镇江卷 真题展示 作文。(50分) 从“凭君传语报平安”，到邮寄信件、拔打电话、发送信息报平安，“一切安好”“安全抵达” “平安无事”“一切正常”“正在好转”等各种“报平安”之语一直伴随着人们的生活。关于“报平 安”，你有过怎样的体验或思考？ 请以《报平安》为题写一篇文章。 要求：①将文题抄写在答题卷“题目”后的横线上；②除诗歌外文体自选，不少于600字； ③文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。 ● 文题解读 要精妙地构思并撰写这篇以《报平安》为题的作文，首要之务在于精准剖析题目，紧扣核心词 汇，深入挖掘其多层含义。 引导语引领我们穿越时空的长廊，探寻从古至今人们传递平安信息的多种途径：从口头到书 信，从书信到电话，从电话到互联网。沟通方式的更迭为人们的生活带来快捷与便利，展现了科 技进步的力量。但无论形式如何演变，那份传递亲情、友情与关怀的初心始终如一，温暖人心。 “报平安”这三个字简短却重如千钧，不仅是信息传递的一种方式，更是心灵交流的桥梁，承 载着人与人之间最真挚的情感。因此，在撰写此文时，考生应深入挖掘“报平安”背后的情感深度 与文化底蕴，结合自身或他人的真实经历，以细腻的笔触描绘那些平凡而又动人的“报平安”场 景。通过生动的叙述与深刻的感悟，展现“报平安”这一行为所蕴含的人间温情与文化价值，让文 章不仅触动人心，更能引发共鸣，成为一篇情感饱满、意蕴深远的佳作。 图说构思 社会发展带来人们沟通方式的变化，但对情感交流和 方 式 平安的期盼从未改变 报平安 内 容 体会报平安所传递的关爱、牵挂之情，认识到其对人 际关系和社会和谐的意义 2024年镇江卷97 ● 佳作赏读 【同步点拨】 报平安 ①通过比喻，巧妙地 【推荐主题：人间真情】 将纸鸢与沟通、思念联系 起来，为全文奠定了浓厚 纸鸢在我眼中，就是连接上天的电话。我拼命将线重新接上，向着天 的情感基调。 上的爷爷呼喊：“爷爷，我学会扎纸鸢了，请放心，我一切都好！”爷爷应该 ②考生既刻画了爷 听到了吧，应该会很欣慰这一声“报平安”吧！① 爷的形象，也巧妙地引出 了自己学习扎纸鸢的动 爷爷，是全村最后一位会扎纸鸢的人。爷爷时常扎制纸鸢给村里的 机—传承与延续传统。 孩童玩，望着他们欢闹的背影，爷爷却时常叹息：“哎，老喽！我走后怕是 ③生动地展现了学 再无人会这手艺了…”望着爷爷那落寞的背影，我果断地下定决心，要 习过程中的艰辛与不易， 向爷爷学习扎纸鸢。② 同时隐喻传统文化的传 初学时，我操起破竹器试图将竹条破开，却发现这看似简单的工序实 承之路充满了挑战与 艰辛。 则最难把控。那看似柔软的竹条，一不留神就会给人带来剧烈的疼痛。 ④一系列的情感变 很快，我的手指便溢出丝丝鲜血，染红了竹条…③爷爷赶忙为我包扎手 化，深化了文章的主题，即 指，满脸疼惜地说道：“要是实在太难，咱就算了…”但我目光坚定： 对爷爷的思念与对传统 “不行！” 文化的传承。 ⑤考生通过放飞纸 我要学会扎纸鸢，我希望爷爷的手艺能存续下去。而且，这段时间下 鸢这一行为，寄托了对爷 来，我已经深深爱上了这门手艺，传统手艺是充满魅力的。 爷的思念与祝福。 爷爷的眼中噙着细碎的泪光，仿佛在凝视初升的红日。半晌，他终于 缓缓说道：“好。” 将竹条置于烛焰上烘烤，直至其微微发黑，如此便能塑造出期望的形 状，而后竖着切开，便能得到完全对称的竹条，只有这样做成对称的纸鸢 ■【得分点评】 1.立意深刻。文章 才能更好地翻翔天际。如此这般的操作，我重复了无数次，直至手指发 通过描述“我”向爷爷学习 红，几乎感知不到烛焰的高温。铺宣纸时，爷爷一阵又一阵剧烈的咳嗽让 扎纸鸢手艺的经历，以及 我揪心：爷爷的病情愈发严重，可这门手艺我才刚刚入门…④ 爷爷离世后“我”继续传承 爷爷终究还是被送进了医院，只留我在家中一遍又一遍地摸索探寻。 这门手艺并向爷爷报平 安的情节，展现了对传承 当我终于做出一个满意的纸鸢，满心欢喜地去找爷爷时，面对的却是那一 传统文化的坚定信念。立 纸冰冷的死亡证明。 意高远，富有深度。 我噙着泪，不停地制作纸鸢，直到邻家小孩叩响我家的木门，直到我 2.语言生动。运用 做的纸鸢在孩子们的手中飞上蓝天。 细节描写和心理描写等 纸鸢，你高高地飞在天上，如果你能看到天上的爷爷，请你传达我对 多种手法，增强了文章的 感染力。此外，多种修辞 爷爷的思念，请告诉爷爷，我会扎更多的纸鸢，扎更好的纸鸢。也请你带 手法的运用，使语言更其 回爷爷的消息，告诉我，爷爷一切都好！⑤ 表现力。 983年江苏中考满分作文 【同步点拨】 报平安 ①通过细腻的笔触 【推荐主题：时代风貌】 描绘了边疆的壮丽与寒 冷，使读者切身感受到战 在那片遥远而辽阔的边疆，山川壮丽，却也寒风凛冽，雪域高原上，有 士们所处的艰苦环境。 一群身着迷彩服的身影，他们挺拔如松，目光如炬，守护着国家的安宁与 ②细节描写既展现 人民的幸福。0 了战士的生活状态，也深 刻揭示了其内心的情感 夜幕低垂，万籁俱寂，只有营地的篝火在寒风中摇曳，映照着一张张 世界。 坚毅的脸庞。一名普通的边防战士正坐在帐篷前，手中紧握着那部已经 ③母亲一连串的关 有些旧损的手机，屏幕微弱的光芒照亮了他眼中的思念与期盼。②今天， 切和战士的回答，展现了 是他与家中父母约定的“报平安”日。 亲情的深厚与真挚。 ④巧妙地升华了主 “喂，妈，是我。”声音虽轻，却饱含着无限的温情与力量。电话那头， 题，从个人情感上升到对 是母亲焦急而又期盼的声音：“儿子，你终于来电话了，我和你爸都担心死 军人职责和使命的深刻 了，你那边冷不冷？吃得好吗？身体没事吧？”一连串的问题，如连珠炮般 认识上，展现了军人风貌。 涌来，字里行间满是母亲的关爱与担忧。 ⑤军人对家的深情、 对国的忠诚、对和平的渴 战士笑了，那笑容在夜色中显得格外温暖：“妈，我挺好的，您放心。 望，在简单的“报平安”中 这边虽然冷，但我们有厚厚的棉衣和温暖的战友，一点都不觉得孤单。吃 得到了最真挚的表达。 的也不错，营地里的伙食可丰盛了，您就别操心了。倒是您和爸，天气转 凉了，记得多添衣服，保重身体。”③ 【得分点评】口 电话那头，母亲似乎松了一口气，声音里多了几分安心：“好，好，我们 1.作文通过“报平 都好。你只要好好的，我们就放心了。记得，无论多忙，都要给我们打个 安”这一简单而日常的行 为，传达了军人对和平的 电话，报个平安。” 渴望与珍视。他们深知， 他重重地，点了点头，尽管母亲看不见，但他知道，这份承诺比任何语 自己的付出与牺牲是为 言都要有力。“妈，我记住了，以后我一定常打电话回来。您和爸也要注 了维护国家的和平与稳 意休息，等我休假回去，好好陪陪你们。” 定，让家人和全国人民能 够过上安宁的生活。这种 挂断电话，战士望向远方，那里是祖国的方向，也是家的方向。心中诵起 对和平的向往与追求，体 一股暖流，那是对家的思念，也是对职责的坚守。他知道，每一次的“报平安”， 现了军人无私奉献的崇 不仅是让家人放心，更是自己对作为一名军人的责任和使命的深刻认识④ 高精神境界。 在这片辽阔的土地上，有无数这样的战士，他们默默无闻，无私奉献， 2.整篇文章语言朴 实无华，却情感饱满，通过 用青春和热血在每一个夜晚守护着国家的每一寸土地。他们用自己的方 朴素的语言和真实的情 式，向远方的家人，向全国人民，报以最真挚的平安。 感，打动了读者的心。文 “报平安”，这三个字简单而厚重，承载着军人对家的深情、对国的忠 章没有华丽的辞藻，却用 真挚的情感和生动的细 诚，以及对和平的渴望。而对军人而言，这份平安，不仅是对自己的承诺， 节，讲述了一个关于责任、 更是对国家和人民的承诺。⑤ 爱与奉献的故事。 2024年镇江卷99 同步点拨】 报平安 ①诗句营造出一种 【推荐主题：人间真情】 淡淡的离愁别绪，让读者 迅速进入情境。 “长亭外，古道边，芳草碧连天”，教室外，洒水车播放着《送别》的乐曲 ②描述了军训时的 声。初中三年的时光走到了尾声，此刻请允许我向您深情诉说：“老师，谢 艰难，衬托出老师陪伴的 重要性，使老师的形象得 谢您一路的陪伴，请放心，一切安好。”0 以初步展现。 还记得刚步入初中的大门，我们便在炎炎烈日下迎来了军训。刚开 ③表现出老师陪伴 带来的力量和“我”的感恩 始站军姿时，我感到头晕目眩，放弃的念头开始疯狂滋长。我变得躁动不 之情，“一切安好”四个字简 安，身体几乎要失去平衡。就在这时，您来到我身后，轻轻拍了拍我的肩 洁而有力地表达了“我”在 膀，温和地说：“老师陪你。”© 老师陪伴下的良好状态。 ④从失落到惊喜、感 那一刻，苦涩的汗水依旧不停流淌，可我的内心却奇迹般地平静下 动，老师的用心通过作业 来。看着您被烈日晒得通红的脸颊，我满心都是感激。谢谢您的陪伴，那 本上的祝福展现得淋漓 尽致。 七天的军训，一切安好。③ ⑤用形象的比喻形 进入初二的我们虽已长大不少，却仍留恋着童年时光的惬意与放松。 容初三学习的困难，凸显 了老师关怀的及时性和 六一儿童节到了，我听着楼下小学生们的欢声笑语，不经意间，一股愁绪 必要性。 笼罩心头。放学后，就在我们因没有放假而叹气失落之时，您却给了我们 ⑥表现出“我”对老师 一份惊喜与感动。在每个人的作业本上，您都用心地写下了“六一快乐” 的感恩和对未来的坚定 信念。 四个字，还细心地画上了不同的可爱简笔画。那一刻，心中的感动如潮水 般汹涌而出。原来，在您的心中，我们都是需要呵护的孩子。谢谢您的关 心，那个特别的六一，一切安好。① ■【得分点评】■ 1.立意清晰、深刻。 升入初三，中考复习紧锣密鼓地开始了。此时问题突然如雨后春笋 文章通过回忆老师在军 般涌现，未掌握的知识，点如同大块的礁石，让我在前进的航道上屡屡受 训、初三复习等重要时刻 的陪伴与关爱，表达了对 挫，只能无助地对抗着身心的双重压力。就在那天，看着面色凝重的我 老师的深深感激，从个人 们，您说初三学习强度大，下午容易饿，给我们准备了小饼干填肚子。此 的初中生活经历上升到 对师生情谊的赞美，立意 后，我们每天都有了一袋特别的“加餐”。将饼干送来班级的门卫爷爷总 积极向上，令人感动 是笑着调侃道：“这个班的班主任疼孩子的劲跟亲爸不分上下！”曲奇在口 2.语言优美、流畅。 中慢慢融化，愉悦与信心却在我的心底升腾。谢谢您的用心，初中这三 文章语言优美，增强了生 动性和感染力。同时，心 年，一切安好。⑤ 理描写和细节描写细腻 此刻，我坐在考场中，犹如一位冲锋陷阵的战士。我始终相信，即便 入微，如“看着您被烈日晒 得通红的脸颊，我满心都 前途可能遭遇凄风冷雨，只要背负着您用爱与美好铸成的这面坚实盾牌， 是感激”，使读者能真切感 我定会从战场凯旋，然后骄傲地告诉您：“请放心，一切安好。”⑥ 受到考生的情感。