2024年镇江市语文中考试卷

平淡帮达 岁月胺烫 用绪商整 2024年镇江市语文中考试卷 山.岁月沧菊 则结离愁 平淡帮达 〔2)第④句线线上的关联词册，填写最恰当的一理是(2分) A具是：不管还n (考试时同：150分钟满分：10分) 只要…尽管一也… 一，积累运用20分》 已只是…尽管一也… ,间情语段，在下而的方格内依次填写知总字的拼查和拼音所表示的仪字。(2分) 及.只货不营…还 一无竿上，这位五十玉岁的长红地减士来到了我在外交部的感间，漏面春风，身上穿着一每能色的制 且，牡星帽的帽赣快套，选蔼的眼晴上或着一心眼战，一只是架已望斯了，是用一模纯子市在耳朵上的 +根账村料.完成题目。(6分) 速越是时此人先委員！ 【材料一】一是”录形”，泉物形的大规。二是“指事”。用精象的籽号，裤帝得无形的事美。三是”会 (满血[江星黑耀中国》》 意”，会合两个或西个以上的字为一个字，这一个宇的意义是那几个宇的意义积成的，四夏“形声”，也无 两个字合成一个宇，包一个字是形，一个年走声，形是意特，声是青特，象和、眉事，会意，形声，都是造字 的条倒：形声最能，用处最大，时风我们的形户字最多 2补写出下面语段中的空缺部分。(8分) (领自未名清经奥常说》》 孔子以(1 ,(2 “表达卸便是平民百姓也应有无法政变的志 【材料二】广本术”湖希 向：性用以“<3》 ,(40 “强围了秦山的候伟，更传达了自已要登塘人生 【本素】和⊙名D树根和树植，比喻享情从头到笔的经过：详迷一纪有一，四比喻 膜蜂的水向，李白在做凌黄河浓寒川将登太行雪离山广的现实湘境中，以“5) 主委的婚次要的：不掉一一顺创。 (6) “传达出无论历量多少国难，辉将实现自已人生志向的有信乐观：文天样经过零丁洋 (镜自《现代风语词奥)】 时，断可诗句7) T(8) ”尽显集枫处死不可动摇的报之吉 【制料三】观代人讲匹字，“门孕们委用耳录听讲，用翅问题，用日疑问，答问，两两只鼠晴（指本造 入阅读语段，完成断目。(4令 上面的两点)有黑板，这样佛改会变君明，“居”字从耳，》声，构型理揭很清晰，之所以这样解，星然是 D先贤言，“人不染卡，期尘您生其间，盟酰阳面黄可，对人别指言无味，”白不读书，。或许就不证 为了敏言学生们好好学可。 “郴条桥票花飞尽“的 ,石懂“今人不见吉时月“的 也不懂”一流铜而 (衡自光明日授22的年2月18日) 任平生的 @→个人诸书的多寡，在一定程度上地完了心灵家因的广表戴黄得，① 山)小红说，“要想学习好，提开课堂效平是关键，其他只是辅助于段，不能本术倒置.”句中本未”二 所以 能打开更广网的人生就野，遇见更诗意的精种世采，并最终“认识母血己”， 字从本义看同属 造字法。(2分) 是块景于竹常”之书 是老子触薄之卡，什名方式都好，什么时候开始每 (2)小江读了材料三，认为“程”和明”敏在一起讲解，教育效果金更好，于是巧借明”学的构字特点， 不晚 相了一—句话。请在戴线上补写：2分) ()第四何货线上的三个近语，排列帽序最恰当的一项是(2分》 “同学门整用耳朵听济，用心思问题，用口提问，答问.用内只夏睛（指右边上面的再点》看黑版，并且 人别情肉越 平恢新达 岁月沧桑 ,这样休就会变思明 我到嘴离老 岁月沧桑 平颜帝达 (3)请在“”和记”二学中达一字，巧用学形字义，就如何完成好一误文青请”任务，帮小耳写段0子 ·语文4N一四· 以内的话，送给同学。(2分) 走出壕外。及喊追渊修不言神将课反之事。斯宁中我仕介甫知异为人，特珍一于官，给全佛 (热自宋·明马光（求水已阿，上海古箱出藏牡202年11月藏） 【注】D惊智高：人岩。②漫城：烧城。配体其满：人名。①裤将：制将。®汝赠：你红。衡枚：横 咬者条状物，以肺出岸。G》爆：域上齿状策帝。图数任：醉宫见休，四隐：任命，授职： 二、阅读进解(50分》 7.解释下列句千中知点的闻。(4分) (一)阅建下面再首古诗，完成题目。（心分） 字风壮期 (1昼夜未会联： (2)朝廷藏味妆背父母麦子： [唐]许罩 (3)蚁用登就： (4酰急走出壕外： 随见江时夜液客，园必零口的童时 家用我代汉语翻译下列句子。(5分) 一潭明月万林柳，自去自来人不知 ()不若井力笼城，岂推保妆家，亦将有功受赏矣。(3分) 江上流者 [宋]法种淹 (2)公勿惊，公随身有号好于否程(2分) 江上往来人，但爱炉兔美 君看一叶舟，出夜风波里。 男首要餐括待其渊在广州保卫战中的两大功绩。(2分) 【注和】D守风：等民适合行船的风塘。 5.下列诗句中的彩象，与式守风淮阴中扩京口钓者最为接近的一项是2分) A,附来重的碧溪上，忽复乘舟梦日边。[争白（仔路难（其一订 红坐观垂钓着，延有视鱼情。《孟活然（望网规湖时来丞附》 1你对离路不言神将谋反之事有怎样的评价？请奇要刚述。(2令】 C,蓬头雅子学垂纶，侧全聋斧草陕身。（朝个能〔公儿净的门 以青磐签，绿赞衣：莽风细雨不须白。（来志渔景子》 6.同是看见通人，两位诗人分别表送了怎样的思想情璃？(4分) (三)读下雀的图合文本，完战圈目。(10分) 【文本一】罗丹说：保片说说，而艺衣真实。”这语会义喋厚，非解祥不可。 我们加道“命局”是无时无处不在·动”中的。非游者，即率自然。其片在物象棒堂之中，髓真一角，兹 (二阅读下面的文言文《选我)，完成日。《18分) 什起动录转史为静象，已非物之真相了，泥且动者是生命之表示，精神的作用：茹写动者，中是表观生命， 孜餐膏围广州，转运使王军婴域拒中，都监待并端昼夜未密乳，失之，特士玻械。有样特少诗士 特写情神。自然万象无不在“活墙“中，中是无不在“精种”中，无不在“生奇一中，艺术家要想处国品，雕割 年下城，绿山之开门降或，视遇之，治士年日，“汝骨降城，必惠清为故隶，角起中其是穴，朝延缓诛汝帝父 等以表现自然之真，当然要能表现动象，才能表现精种，表死生命。达补“动桑的表现，是艺术最后口的： 母冬子。不若非力完城岂推医汝家，未特有骋受育来，“士平乃复远，登域。 也就是艺术与丽月根本不同之处了 罕为接千城上，满多来，修搞而觉之，日：”金物惊，公随章有号背子否？”茅日：“有.”乃与苹军弩子 常名艺求文志杆能表现山“陆原”呢？这个月题是艺术果的大松密。罗丹说：“外们问我的障模怎样 二十余人，街校至一处，翰见贱己逾壕，权附要城，将及堞袅。城上人皆不凳，渊指示号于使之，酰么 +语文24N一30+ 雕时常之表现·动象'蛇在能表现出这个现肤中间的过程。德桑能在草射成圈岛中表现中后第一个现代 第二现状： 于不如不觉中特化入弟二个现候，使或们观者能在达作品中，同时看见第一个现肤这去的粮迹和第二个 14请介细清明上河图中放大处（国中白色圈图所示）期面内容并点评其妙处。《舒分) 彩我切生的教于，蜗后“动象就伊然在我们的眼首了.“ (连自《美学康多·看了罗丹避射文后)，宗白华著，上海人民出战牡如0年9月表，有量放】 【文本二】裤传址鼻孔影了大军，天种用了一种枫橡酷的刑环桌短可她.逢了一备通蛇北他和地的两 (四)到虞下面的文意，完成通目。(16令) 个儿子在一块儿校死了。在这种拔利之下，未无之管海然有一种悲线惨成、曹不感贴的一境射，而常肝厚 栀子花 的家并不培住这一境射来表现，他只把将达芒确规本前一境制的种情雕鲜出泉，册以稳所表现的想衰是 我芳芳 合蓄不意的，锅若是流意的，一定带了神机呼号的样于。速个障制，一原看去，凡觉得他们父子三人都有 ①儿天前，衣在家门口的绿化地嫡了一颗山藏（小）实，解无的金红色某某，一琳开，求铜的解红果汁 一种难言之痛，行相看去侵丁发现条条感内、根根毛发韩暗承一神根苦痛的种情 就流了一子。用水冲洗后，发肤还是染上了纯净的黄ě一“脚用青泵不其感 (进自未光潜（无言之美》 这个“知识流“是好几年喻。在存安一个小饭铺花屏的。七月，热浪嚷滚。￥装的时候。秋计来剑 【文本三】一控准各敢让桃静的巴大清船的海节特险。一直为人们时体道：静王在放例纯特旗备过撩， 多，那素汤盒红色，一量说说的清香，脱不是第叶约口感，也闲不出什名花的善味。好奇问零柜，器是桑岭 始夫小晚鸣威，报篇盘常，掉上呼盛相接，序迎辉骨耕阵，玫行人聚集在棒吴围观。而那些赶脚，静 山城于。城平花会站果吗：零轻掌出一包规寺，静头女小的降红色果第，上面有几条笑血的标线。一烤尖 车、艳的人们，中无眼一到。这紧张的一直，成为全品的一个青制 表的停大肚子小花汽，阳起来适真有流儿视中花香的厚味。零柜的说，栀子是一味好中劳，能降压清商 《线自毛宁《梦国繁华)) 泻大：证是一种天然染剂，打从泰议陆，皇家御用的光色布料都更说子录的。 图物见视子花，灵三十年有了。高午前后，在重庆的一个马路小菜场，怎然微风吹表一杆流棋的香 气，既野性又温测，箱香重儿茅苹叶北着的几妃绿白花，花型像病，翠蜂的叶于油亮尧的：摆在一个古朴约 小竹婚算里。一妮于花列”尖自草的小蛛声青又给文院，自家屋头的，毛毛视一北，”指说童成美人多，美 人也，事爱燕争花，有的就报在子上，有的随手持进发种，有的叶候，人也没看到，就只有一爱香气，香诉货 地们刚刚经过 《满上调速局神)[东率格端作 ④题到上游后，羲家小区西南角，有几根大花舰子树，每年初夏，都会开很多花，浪零最善气从园中州 1,罗丹为什么说“颗片说适，面艺术真实"？请简要可答。〈2分) 起并且序动着，银一个建宫，探进大，就会迷醉其中。桃子花期他，花者满后一两天靴要骨寸，景奸看的迁 是将开未开之對，端午节平晨，去门口孩场花了艾草葛第，明来的时接，我会折两三朵她于花。回家后果 不及先挂艾闭，：紧掌出摊于花，福近小无理中，利夏的热桶时就准下来。观干爱担最花，最外是零看混 工艺术家源刻拉鬼孔时是怎样表现“动象“的江〔用丈本二的一句话回答)(？分】 娘色落梳放，就开后花解洛白无照，原地丰院肥服：我起来绿厚厚的指子。它的香也丰税，孕我想起重庆 是人 心七平前六月新的青蜂天，表突感得加母余鸡重，得来上海往院。所一直下，原是意天如晚一切，是 3《滑明上河图)中星现了“如正在敛倒鶯杆座备过桥”这一“动象”，请情助想象梢绘出屠的“第一 天格我看。我每天平出现帖，去医院陆地。在骨条身边，找幻是微此的真药。一天，我析了两枝她于花带 观状和“第二理状”。〔得分》 过去。导帝金花，远喻我们一起种过牵牛，粉正，到燕和莉花，师从来种过规于花，规于花是母青的稀常 第一现秋， 地长久好奇地看着，闻看，凰里有堂凝的喜况，瓶子花香冲浪子来茶水的味真，璃房有了鲜浩的气息 ·语文4N一31· 心微有洽升的时候，衰码说着语，我登建豪核头，像从筒一样。我是建亲最小的国女：天生就爱维着 1深文章第心段面横线的句子有何作用？(2分1 地。只要母涂闻下，浅者化着千治元一—利玉来非或青哪治烧样。我电轮是在地骨上婚地说头。红色 的要料慎子，我高一下低一下乱机，静电把天发故飞，比不城更配，表夏里毒亲在门前树万网床上午休， 我铭到网床下反夏霍弄地的失发，母素不肚其烦，炉从未打这我，共是笑我“帝人背” 的人到中年.“磨人精“会梳头了，力道匀净，毒毒闭着限晴，焦享受。诗条的天应有杰无发红，表白的 1模细读文第⑨程，根都“我”的举动描摩井可出我的心理变化。(4令) 头发多维爸花的多月一一清头青址怎么北不见障连了呢？我网地，是香港意我朵桃予花：地差湿一笑，说 这某子浸载过好花呢，四外公曾经悬（们许灶，条小时候了意打普了，婚花鞋，长群子，扎小红色地遥 悠：好白村衣黑膏带裙是个洋充的女学生。可是风我记市起，母表一直是天天忙符肿不洁地，常得是零 种款的衣甘，在省事的短发，口得发白的老式农展，脸婚得数黑，哪还有泽气的彩平： 心那就议流！母素眼晴盈清笑意，上扬的嘴角是处附，我灌。我挑了一桑刚开的，捕了叶子，利在纯 (五)名著间读，(5身) 的点耳啡。母意行妇路了一会儿镜于，幅盼之州，种头读然一关：“老了，配不上这鲜锋修的花.” 2.阅读水济传中的两个片段，完建1,2题。(5会) 回“不！“”我声青大得下了自己一跳，规子花大鲜无太通人了，生生救大了琴帝的枪荟。衣$常首，从 片较一，那两间草月己放常医倒了。林冲平思：“多烧好“效下花枪，病芦在雪卫，易抽火金为有火泉 背G轻轻艳位了被，起验贴在地就发看税子花香的段顿上：”与书，你真美！” 见镜来，搬升戒壁于，探半身入去规时，犬盆内火神都被雪水浸天了， )这是地七十九年岁月里第一流黄上栀子花，也凝最后一次 片段二：桥志道：“年管你不知，这里正是张人出没的处，地名时微黄说网。阴常太个时节，白日里 (进自《文工投2023年12月22日，有则改》 元自出来橡人，休道是这极无景，掉故在这里停南！” 15.圆读文章，圆烧戊”和“艳子花”瓶括相关内容，填写下表。(3弁》 1林冲菱确以“大种俗被雪水浸灭了，是”怕 鼓烧爱：新志不敢在黄泥丙“停 得”.是“怕 被助。(2分) 时间 事件 儿天鞠 “我“在家门口绿化地鲜开一颗山实 (2)有人提，林冲和行志的”怕“，本质上是数的。你同直到？请腾述理由。(3分) 好儿年藏 41》 三十年前 “我”在重庆小菜场初见栀子花 案刊上海行 (20 七年前 (3) 三，作文5动令) 16,文章第段面线线修句子写到“重庆美人”.突出了子花信潭线特点：(3分) 21.从“凭北传语加平贵”，到邮寄修件、棱打电话、复速信息损平变，“一切突好”“安全抵达“平爱无 事一切正拿“正在好格“等各种摄平安“之语一直件随看人们的生海。是于“报平安“，你有边怎样的 17。“我折了根子花带恰药重住院的母亲，这样做有得些用意？(4分) 休陵成忍考？ 请以（报平安）为愿.写一篇文章。 要求：①除诗歌外文体自选，不少于四字：文中不得出观（成暗示》真实的人名，校名和地名。 ，语文24N一32，也等托了她对爸爸的思念之情。根据第②段“一个简易白布包挂在道路：带来希望，坚定革命信念。【解析】本题考查理解名著内 胸前”“小女孩用一只手捂着白布兜里的东西不松手”和下文内容可 客。从插图、图说“穷人也要读书”和选自《红星照耀中国》中的文宇 知，白布兜里是个目记本，设置了悬念。日记本在文中多次出现，是 “就在认字的同时吸收了其中的思想“这是红旗”“红旗是红军的 文章的线索，并且推动了情节的发展，揭示了文章的主题。据上述 旗”“红军是穷人的军队”可知，读书让穷人认宇，增长知识，吸收革 分析作答即可。 命思想，接受革命数育，促使他们走上革命道路，给他们带来希望， 14.A处画横线的句子是环境（或：景物）描写，通过描写斑驳 坚定革命信念。 的光，营造了温馨的氛围，为下文小女孩的出场做铺垫。B处画横 19.示例：《红星照耀中国》中的插图是斯诺得到的第一手资 线的句子是神态描写、动作描写和细节描写，表现了“我”内心的悲料，展现了苏区其实的革命样貌和生活场景，这些珍贵的影像资料 伤，以及对小女孩爸爸（或：英雄）的礅佩。【解析】本题考查赏析 是对书中真实，客观描写的有益补充，使西方人能够全面地了解到 句子。虽然题司设置了一个复杂的情境，但归根结底考查的还是对 中国人民及中国共产党人的真实生活。【解析】衣题考查分析名 语句的實析。A处画横线的句子中，“秋景极好，阳光透过树枝缝隙 著精图的作用。橘图对于文字的表达具有非常重要的作用，不仅能 照进来，变成一束束光柱和光环，在车内闪着斑驳的光”属于环境 够解释说明文字，还能增强读者对文字内容和意义的理解。《红星 (或：景物)描写。环境（或：景物）描写一般有营造巍国、娱托人物、 胍耀中国》中的多福插图都是对文宇的有益补充，图文站合，增孩了 交代背景、引出下文等作用。根据“让人感到温馨”可知，此句营造 作品的真实性和客规性，全面地展现了中国人民及中国共产党人的 了温馨的氛国：另外，还为下文小女被的出场做铺垫。B处画横线 真实生活。本题具有一定的开放性，言之成理即可。 的句子中，“泪水在我眼晴里猛地打着转儿”属于神态猫写，“流”“滴 20,略【审题立意】这是一篇材料作文。材料中的关键词是 落”属于动作描写，“红叶慢慢被泪水打湿了，一片又一片”属于细节 “辙”。根据“藏，本义是车轮轧出的痕迹”“世上深深浅浅，曲曲直直 描写。此句写“我”流泪，表现了“我”内心的慧伤，以及对小女孩爸 的撤印”可知，“辙”象征着人生旅途中的每一步。千人千面，路有 爸（或：英雄）的数佩 万千，每个人的人生都是一条独特的“辙”，它是人生中成长，挫折、 15.示例：“我”作为故事的见证人，所表露的个人情感更容易 成功、失败的印记。思维导向具有广阔性和深刻性。写作时，可以 引发读者的情感共鸣，且第一人称叙事增强了文章的真实性：通过从生活经历人手，问忆那些在你人生道路上留下深刻印象的事件 对妇女，司机、巡警等次要角色的语言描写，动作描写等，推动了情 表达自己独特的思考和感悟：也可以将“辙”与人生的选择，坚持、勇 节的发极，不仅从侧面表现了小女孩这一主要角色懂事、坚强的形 气等主题联系起来，深人思考，展现对“辙”象征意义的独到理解，体 象，还表达了人们对英雄的敬佩之情，揭示了文章主题。【解析】 现成长感悟：还可以写“淮海大地之”，通过写淮海大地上不同历史 本题考查分析次要角色的作用。分析次要角色的作用要考虑五个 时期的“辙印”，赞扬为建设中铜伟大事业勇于牺牲的精神…文章 方面：一是从次要角色自身作用考虑。次要角色不只是一个线索或 要以小见大，用道道“辙印”引出更深刻的内涵。 情节上的关联人物，有的次要角色自身还具有鲜明的性格特，点，其 2024年镇江市语文中考试卷 县有的作用首先是自身的作用。二是从衬艳主要角色考虑。衬托 主要角色是次要角色的主要作用，村托有正衬和反衬两种，要指明 I.tuiy心n别系【解析】本题考查宇音宇形。褪(tui) 是斯种村托，是怎样村托的。三是从情节作用考虑。考虑次要角色 色：布匹，衣服等的颜色逐渐变淡。注意“褪”的声调。帽檐(y): 是否起线索作用，是否推动故事情节发展。四是从主题作用考虑。 帽子前面或四周突出的部分。注意“檐”的声母是y。副()：量河， 次要角色与主要角色一起丰富，深化了主题。五是从“我”的作用考 用于成套的东西。注意“副”与形近字“福”的词义区别。系()：打 虑。小说中的“我”是一个特殊人物，它不同于散文中的“我”，“我” 结，扣。注意”系”的正确写法 是小说中的人物，都不是作者自己，因为是第一人称，所以也有作为 2.(口)三军可夺帅也(2)匹夫不可夺志也(3)会当凌绝顶 见证人增强小说的真实性的作用。根据上迷内容，结合本文的具体 (4)一览众山小(5)长风波浪会有时(6)直挂云帆济沧海 内容，对“我”、妇女、司机、烟警等次要角色进行分析即可。 (7)人生白古谁无死(8)留取丹心照汗青【解析】本题考查名句 16.①标题运用象征手法（或：夺张的修辞手法），使语言富有 默写。作答情境化默写题，要根据语境中有关作者、作品、内容，思 表现力，吸引读者的阅读兴趣。②标题含义丰富：表层含义是大自 想感情等方面的提示写出正确的句子。本题要注意“匹、凌、览、长、 然的红叶水不调落：深层含义则是用“红叶”象征小女孩炳牲的爸爸帆，汗”等字的正确写法。 所体现的可贵精神长存，也象征着全社会的爱心以及对英维的敬仰 3.(1)B(2)D【解析】(1)本题芳查语言连量。“柳条折尽 常在。 【解析】本题考查分析文章标题的作用。文章标题“永不 花飞尽"的意思是“柳条折尽了柳絮也已经飘飞站尽”，蓝含了深深 调落的红叶”中的“红叶”在文中多次出现，具有象征意义。“永不调 的别绪离愁和对时光流逝的感慨。“今人不见古时月”的意思是“现 落的红叶”表层含义是大自然的红叶永不调落，深层含义是小女孩在的人见不到古时候的月亮”，表达了对时光流转、历史变迁的感 幅姓的爸爸所体现的可贵精种长存。另外，根据大家对小女玻的关 慨，体现了岁月的沧桑。“一蓑闻雨任平生”的意思是“一身发衣任 心和陪件地去看爸爸的行为可知，“永不调落的红叶”还象征了全社 凭风吹雨打“，休现了面对人生的挫折和困境的乐观旷达之情。根 会的爱心以及对英雄的敬仰常在。据上述分析作答，意思对脚可。 据三个诗句的意思和思想感情与三个短语一一对应即可。(2)本题 17.示例：山海经牛虻【解析】本题考查识记名著内容。根 考查正确使用关联词语。第④句是强调读书的重要性和读书方式 据平时对名著的阅读积累可知，《朝花夕拾》中，鲁迅喜欢读的书有的灵活性，无论采用何种方式或何时开始读书，都能带来积极的影响。 《天演论》《山海经》等：《钢铁是怎样炼成的》中，保尔喜欢读的书有 本题需要找到能正确表达“无论采用何种方式都好”这一条件的关联词 《牛妃》和《朱泽培·加里波第》等 语。“只要…不管…还…”既表达了条件关系（只要读书），又 18.示例：增长知识，吸收革命思想：接受革命教育，走上革命表达了无论采用何种方式都好的意思（不管是纸质书还是电予书）。 ·语文答案24N一17· 4.(1)指事(2)示例：每一天每一个月都做到（或“日积月系上下文语境推断词义。(3）句意：像妈奴一样附着登上城楼。蚁， 累”)。(3)示例一：要完成好“课文背通”任务，自己一定要大声朗 像妈敢一样。(4)句意：敌人急速地跑出护城河外面。走，跑，速地。 读课文，因为“记”字左边是“言”，右边是“己”。示例二：“亡”就 8.(1)不如一起出力保全城池，（这样）怎么只是保全了你们的 是“丢”，背诵课文时如果用“心”，就不会“忘”。【解析】(1)本题 家族，（你们自己）也将要有功劳受到奖赏了。(2)您不要惊慌，您 考查造字法。根据材料二“本术”调条中“树根和树梢，比喻事情从 有跟随在身旁的弓弩手吗？【解析】本题考查翻译文言句子。注 头到尾的经过”，再联系材料一中“二是‘指事”，用抽象的符号，指示 意重点词的意思，以及特殊句式，要按照现代汉语的语序将翻译过 那无形的事类”可知，“本末”二字从本义看同属指事造字法。(2)本 来的内客进行适当的调整，微到文从字顺。(1)重点词：不若，不如： 题考查补写句子。首先需要明确材料三是在通过“聪”字的构型来 并力，一起出力：完，保全：岂，副词，表示反问，怎么，难道：保，保护、 批有同学们如何在学可上做到全而和专注。仿孤上文“聪”宇的分 保全；汝，你的：亦，也：将，将要：實，奖赏：矣，语气调，表示陈述，相 解方法及解读，可依例分解解读“明”字。“明”字由“日”和“月”构 当于“了”。(2)重点词：公，对人的撒称：勿，不要：惊，惊榄：随身，球 成，“日”代表每天，“月”代表每月。据此可在横线上补写“每一天每 在身旁的：否，用于疑问句末，构成是非问句。 一个月都做到”或“日积月累”。意思对即可。(3)本题考查字形宇 9.及时劝返准备投降的士兵：指挥弓弩手击退偷後的敌人。 义和语言表达。首先从“忘”和“记”中选一字，通过其字形字义来阙 【解析】本题考查归的内客要点。首先找到表现待其调在广州保 述如何完成好“课文膏诵”任务。“记”字由“言”和“己”构成，“言”可 卫战中的做法的相关语句，然后从中概括、归纳出他的功绩。根据 以理解为言语，说话，“己”代表自己。两者站合，可以理解为通过说“久之，将士疲极。有禅将诱士卒下城，欲与之开门降战，渊遇之，谕 话（朗读）来加深自已的记忆，从而完成好“课文背通”任务，据此可 士卒曰：‘汝曹降號，必照汝为奴隶，负担归其果穴，朝廷狱诛汝曹父 答：要究成好“课文背滴”任务，自己一定要大声朗读课文，固为“记” 母妻子。不若并力完城，岂谁保汝家，赤將有功受赏矣。'士卒乃复 字左边是“言”，右边是“己”。“忘”字由“亡”和“心”构成，“亡”可以 还，登成”可知，在士兵因长时间坚守而藏条不堪，有副将引诱他们 理解为丢失、失去，“心”代表心思、用心。据此可答：”亡”就是“丢”， 下城授降时，待其渊及时出现并功说士兵不要投降，晓以利害，指出 背通深文时如果用“心”，就不会“忘”。意恩对即可， 他们授降后将成为奴隶并连累家人，而保全城池不仅能保全家族， 5。D【解析】本题考查理解诗歌内容。《守风淮阴》中“京口 还有机会立功受赏，侍其渊最终成功说服了士兵回城娃续燕抗敌 的者”是一个在江边自在、悠然、不为外暴所动地垂的的渔人形象。人。据此可概括为：及时劝远准备投降的士兵，根据“渊忽来，徐撼 A.诗句中的“垂钓”更多的是用来表达诗人仕途不顺时的一种自我而觉之，日：‘公勿惊，公随身有弓弩手否？’…乃与罕率弩手二十 排遣和向往，与《守风淮阴》中“京口钓者”不符。B诗句中的“垂钓 余人，衔枚至一处，俯见髓已逾壕，蚁附登城，将及煤矣。城上人皆 者”是诗人所观之景，并非诗人自己，且诗句的重点在于表达诗人的 不觉，渊指示弩手使射之，贼急走出壕外”可知，在敌人趁着夜色喻 政治抱负和求仕之心，与《守风淮阴》中“京口钓者”不特。C.诗句 偷越过护城河并企图爬上城墙进行偷袭的关健时刻，件其训敏锐地 中的“学垂纶”写的是一个小孩在学习垂钓，表现了小孩的童趣和天 发现了敌人的行动，他迅递指挥弓努手在敌人楼近城墙的危急关头 弃，与《守风淮阴》中“京口钓者”不符。D.诗句描写的是一个头戴 射击，成功地将敌人击逃至护城河的外而，保住了城池。据此可概 斗整，身穿装衣，在斜风细雨中悠然自得，不为风雨所动的渔人形 括为：指挥弓弩手击逃偷袭的敌人 摩，与《守风准阴》中“京口钓者”最为提近。 10.示例一：我认为待其渊做得对。副将谋反未成，没有造成 6.《守风淮阴》表达了诗人对渔人闲适的美慕（或：艰辛的同恶果：一旦告发，不仅副将的性命不保，还会殃及众多士兵。示例 情)，以及对闲适自在生活的向往：《江上渔者》表达了诗人对渔人捕 二：我认为侍其渊做得不对。副将谋反之事属实，不子追究就是包 鱼艰险的同情（或：对民生疾苦的关心），以及对世人只知品尝美味 庇纵容，这样对治军不利。示例三：我认为侍其渊这样做有利有 而不知渔人捕鱼艰险的批评（或：对世人的规劝）。（意思对即可） 弊。利在没有殃及众多士兵：弊在对治军不利。【解析】本题考 【解析】本随考查把诗歌的思想感情。《守风淮阴》一诗，“途见江 查理解文章内容及发表个人看法。首先明确自己对这一事的评价， 阴夜逸客”描绘诗人遥见江阴夜渔客的情景，“因思京口钓鱼时”写 然后说明理由。“渊终不言禅将谋反之事”，从利的方面看，这一做 出“夜渔客”引发诗人对京口钓鱼时的回忆，“一潭明月万株柳，自去 法可以避免无谓的杨然，雏护军心稳定，以大局为重：从弊的方面 自来人不知"”两句生动地描绘出渣人在月光下，柳影间悠然垂钓的 看，这一做法可能会削弱军队的配律和秩序，对治军不利，也可能会 闲适画面。这首诗表达了诗人对渔人闲适的美慕，以及对闲适自在让其他士兵产生侥幸心理。这是一道开放性试题，站合文章内容来 生活的向往。另外，诗人看见在夜晚仍要捕鱼的渔人，隐含了他对谈，言之有理即可 渔人如此煨辛的问情。《江上渔者》一诗，“江上往来人，但爱邮鱼 【参考译文】 美”两句开篇就将关注，点引向那些只知道享受美味的鲈童的人：诗 依智高围攻广州，转运使王罕绕城占据防守，都监侍其渊白天 人笔锋一转，以“君看一叶舟，出没风波里”两句直接描写渔舟在江 和夜晚柳不曾睡觉。时问长了，将士疲惫到了极点。有副将引诱士 上的风波中忽隐忽现的样子，将渔人经历的艰半与危险诉诸笔端。 兵到城下，想要和士兵打开城门投降敌人，侍其渊遇到他们，告诉士 诗人通过描绘渔人在风波中捕鱼的艰险，表达了他对民生残苦的关 兵说：“你们投降敌人，一定会像奴隶一样被驱使，肩挑背驮返回敌 心，同时也对世人只知品尝美味而不知通人捕鱼艰险的批评。诗人 人的军营，朝廷想要杀你们的父母妻子和儿女。不如一起出力保全 希望世人能够关注渔人的不易，珍惜他们的劳动成果，对世人进行 城池，（这样）怎么只是保全了你们的家旗，（你们自己）也将要有功 规劝，提醒世人应当时时怀有同情之心，关注社会底层的民生状况， 劳受到奖赏了，”士兵们于是又返回，登上城楼 7.(1)曾经(2)妻子和儿女(3)像蚂蚁一样(4)跑，逃跑 王罕就睡在城楼上，侍其浦怒然过来，缓慢地摇醒他，说：“您不 【解析】本题考查理解文言实词。前两题耍解锋的词在课内都 要惊慌，您有跟随在身劳的号梦手号？”王罕说：“有。”（侍其渊）就和 学过，只要把学过的词义代入句中检验是否正确即可。后两题可联王罕率领弓号手二十多人，悄梢地到一处角落，低头看见敌人已经 ·语文答案24N一18· 越过护城河，像妈蚁一样附着登上城楼，浒要到矮墙了。城楼上面降压清脂冯火：还是一种天然柒剂，打从泰汉始，皇家御用的黄色布 的人都没有察觉，待其渊指挥弓琴手让（他们）射杀敌人，敌人急速 料都是瓶子染的”，据此可概括出：“我”在西安小饭镜得知山栀子的 跑出护城河外面。等到敌人资退后，侍其谢最终没有说厨将谋反的 功效。(2)结合表格中“推到上海后”的提示，可以找到第①段“撒到 事。熙宁年间（侍其演）告老还乡，王安石了解他的为人，特意任命上海后，战家小区西南角，有儿裸大花栀子树…端午节早晨，去门 (他的)一个儿子官职，按（退养前的》全部俸禄给（他）。 口菜场买了艾草葛蒲，回来的时候，我会折两三朵栀子花。回家后 11.自然的“真实”是“动”，照片把“动”转变为“静”是说言，艺 来不及先挂艾蒲，迁繁拿出栀子花，插进小瓷雄中，初夏的热颜时就 术追求“动象”目的，所以直实。【解析】本题考查理解和概括文凉下来”，据此可概括出：“我”在小区西南前折栀子花插在家中品 本内容。文本一第2段“我们知道·自然·是无时无处不在·动’中 赏。(3)结合表格中“七年前”的提示，可以找到第⑤段“七年前六月 的。非动者，即非自然。服片在物象转变之中，摄取一角，强行把动初的黄梅天，我突然得知母亲病重，得桌上海住院。雨一直下，像是 象转变为静象，已非物之真相了，况且动者是生命之表示，精神的 老天知晓一切，先哭给我看。我每天早出晚归，去医院陪地。在母 作用：描写动者，即是表现生命，猫写精神。自然万象无不在·活动 亲身边，我们是彼此的良药。一天，我斯了两粒栀子花带过去”和第 中，即是无不在·情神·中，无不在·生命”中。艺术家要想借图画、雕③段“那就试武！母亲眼睛盈满笑意，上杨的嘴角是鼓勋，我懂，我 刻等以表现自然之真，当然要能表现动象，才能表现精神、表现生 挑了一朵刚开的，摘了叶子，别在地的左耳哗”，据此可概括出：“我” 命，这种·动象的表现'，是艺术最后目的，也就是艺术与照片根本在医院病房给病重的母亲戴栀子花。 不同之处了”是对罗丹的这句活深厚含义的解释，据此段内容可知， 16.香：美：普通（多）。【解析】本题考查概括事物转点。第 自然的“真实”是“动”，照片把“动”转变为“静”是谎言，艺术追求“动 ③段品横线的句子中“都说重庆美人多，美人也都爱栀子花，有的就 象”目的，所以真实。 握在手上，有的随手插进发臀”意在以重庆美人多，她们或手握栀子 12.只把将达苦痛极点前一坝刻的神情雕刻出来。【解 花或头戴栀子花来侧面衬托栀子花普道（多）的特点：以“美人也都 析】本题考查筛选文本信息。文本一第3段“·动'是从一个现状转 爱栀子花“来侧面衬托栀子花美的特点：还以“有的时侯，人也没看 变到第二个现状。画家与雕刘家之表现“动象？就在能表现出这个 到，就只有一段香气，告诉你她们刚刚经过”来侧面衬托栀子花香的 现状中间的过程。他要能在雕刻或图画中表现出那第一个现状，于 特点。 不知不觉中转化入第二个现状，使我们观者能在这作品中，同时看 17,母亲爱花，却从未种过栀子花，栀子花会给母亲惊喜：栀子 见第一个现状过去的痕迹和第二个现秋初生的影子，然后·动象’就 花能神淡来苏水的味道，使病房有鲜活的气息（或：栀子花香气浓 使然在我们的眼前了”揭示了艺术是如何表现出“动象”的。据此联 郁，令人迷醉其中，让母亲宁静)：母亲性情之好，如栀子之美，花如 系文本二内容可知，艺术家障刻《柱奥孔》时，通过“只把将达苦痛枝 其人：母亲也曾爱打扮，人美如花，希望以此焕发母亲生命的朝气： 点前一顷刻的神情雕刻出来”来表现“动象” ·我”爱栀子花，一如“我”对母亲的爱，以此寄托对母亲的依恋之情 13.示例：第一现状：巨大漕船正在汴河上扬帆行驶，有船夫大 【解析】本题考查分析文章情节的深意，“我”折了栀子花带给病 声呼叫：“拱桥！放倒桅杆！”第二现状：榄杆放倒，漕船有惊无险 重住院的母亲这一情节出现在第⑨段。注意站合相关语句及文章 驶过拱桥，船夫们额手称庆，桥上岸边众人欢呼一片。【解析】本 主要内容推测“我”这样做的用意。根据第⑤段“母亲爱花，以前我 题考查拓展运用。根据题千要求，首先要对画作的原场景有深入的们一起种过牵牛，粉豆、蜀葵和菊花，却从未种过栀子花。栀子花是 理解，并能够通过想象将其鈿化为两个不同阶段的画面。在清明母亲的稀客，地长久好奇地看着，闻者，眼里有营澈的喜悦。栀子花 上河图》中，“船正在放倒花杆准备过桥”是一个动态的场景，画而中 香冲淡了来苏水的味道，病房有了鲜活的气息”可知，母亲爱花，却 有清船、船夫、桅杆、拱桥、汴河以及过往行人等。“第一现状”是滑 从未种过栀子花，“我”折了栀子花带给病重的母亲，会龄母亲惊喜： 船尚未开始放倒规杆，但已经做好准备或者即將开始的阶段：“第二 并且，栀子花能冲淡来苏水的味道，使病房有解活的气息（或：挑子 现秋”则是桅杆已经放倒，滑船正在通过拱桥或者已经通过拱桥的 花香气浓郁，令人迷醉其中，让母亲宁静)。根据第⑥段“我给母亲 阶段。由于画作中的场景是静态的，就需要借助想象来再现这一 梳头，像从前一样。…美夏里母亲在门前树下网床上午休，我钻 “动象”。“第一现状”描绘出漕船放倒桅杆之前的情景即可，“第二 到网床下反复摆弄她的头发，母亲不胜其烦，却从未打过我，只是笑 现状”描绘出漕船驶过拱桥或之后的情景即可。 我·磨人新”可知，母亲性情之好，如栀子之美，花如其人。根据第 14。示例：画面内容：图中画着一个“岸边挥臂助阵”（或“两脚⑦段“我问地，是否愿意戴桑栀子花，地羞淫一笑，说这辈子没栽过 张开，微微弯曲，两臂挥动，仰头呼唤”)的人，妙处：寥寥数笔，人物鲜花呢。四外公曾经跳我们讲过，母亲小时侯可爱打粉了，鳞花鞋， 的形神俱备，细致人微：生动形象地把此刻人物内心的紧张，焦急、 长料子，扎个红色蝴蝶结，穿白衬衣黑背带裙，是个洋气的女学生。 担忧的心理状态刻画出来，烘托了酒船过桥的紧张气氛：体现了自 可是从我记事起，母亲一直是天天忙得脚不沾地、累得腿弯脚软的 然真实的动象，【解析】本题考查理解文本内客及图文转换。往 农妇，凝省事的短发，旧得发白的老式衣服，脸晤得黝黑，哪还有洋 意题干要求介绍的是《清明上河图》中白色圆图所示的画面内容，要 气的影子”可知，母亲也曾爱打粉，人美如花，“我”折了栀子花带给 介绍人物的动作、状态。对这一画面妙处的评点可从技法、所刘画 病重的母亲，希望以此焕发母亲生命的朝气。根拇全文内客可知， 的人物心理、表达效果等多方面进行分析。 “我”爱栀子花，一如“我”对母亲的爱，“我”折了栀子花带给病重的 15.示例：(1)“我”在西安小饭铺得知山栀子的功效(2)“我” 母亲来寄托对母亲的依恋之情。据上述分析作答，意思对即可， 在小区西南角折栀子花插在家中品赏(3)“我”在医院病房给病重 18.内容上，画横线的句子写出了小时候爱打扮、洋气的母亲， 的母亲戴栀子花【解析】本题考查概括文幸内容。(1)结合表格与“我”记事以来操劳忙碌、无暇顾及形象的母亲形成对比，衬托了 中“好几年前”的提示，可以找到第②段“这个·知识，点'是好几年前， 母亲锄劳朴实和忘我的奉献精神：结构上，既为“我”替母亲戴栀子 在西安一个小饭铺获得的。…掌柜的说，栀子是一味好中药，能「花做铺垫，也为最后“我”在母京面前感到惭愧和遗憾做铺垫。 ·语文答案24N一19· 【解析】本题考查分析句子的作用。注意从内容和结构两方面作忧。一句相同的报平安之语，承载的情感未必一致，报平安的人物 答。从内客上兼看，第⑦段画横线的句子猫绘了母亲小时候的形 遭际也未必相同。由于题目对“报平安”之人和对象未加限定，这也 象，地爱打粉，是个洋气的女学生：根据第⑦段“可是从我记事起，母 使得该作文题有了开放性。记叙类文章只要围绕报平安之事来写， 亲一直是天天忙得种不沾地、累得腿雪脚软的农妇，最省事的短发， 就可视为切合题意。议论类文章既可以围绕报平安的手段，方式或 旧得发白的老式衣服，脸語得黝黑，哪还有洋气的影子”可知，母亲 用词用语等立论，也可围绕报平安之人的遭過、情感等提出论点，展 小时候的形象与“我”记事以来操劳忙碌，无服顾及形桑的母亲形成 开论证。 对比，衬托了母亲勤劳朴实和忘我的奉献精神。从结构上来看，根 2024年常州市语文中考试卷 据第⑧陵“我挑了一朵刚开的，摘了叶子，别在她的左耳畔。母亲仔 细照了一会儿镜子，顾盼之间，转头凄然一笑：‘老了，配不上这鲜铮 1.(1)萌廷(2)承载【解析】(1)本题考查字形。萌 铮的花，”和第①段“这是地七十九年岁月里第一次戴上桃子花，也 (meng)芽：比喻新生的未长成的事物。挺(yn)续：照原来样子继 是最后一次”可知，第⑦段画横线的句子既为“我”替母亲戴栀子花 续下去，廷长下去。注意“萌”与同音字“蒙”的区别，“延”与形近字 做铺垫，也为最后“我”在母亲而前感到惭愧和遗憾做铺垫。 “廷”的区别，不要张冠李戴。(2)本题考查辩析同义词。承转：敢 19.“我”大声喊“不”，是怕母亲产生消极情绪：但看到母亲在 到上级公文转交下级，或改到下铖公文转送上级。承担：担负，担 栀子花衬托下更加衰老的事实，失去母亲的担忧又让“我”因惧怕而 当。承我：托着物体，承受它的重量。根据第④句中横线后面的“灿 “哆嗦”，“我“不由得抱住母亲，贴着她脸類的举动是“我”对母亲的 烂的古代文明”并联系词义可知，此处填“承载”最恰当 抚慰，也是“我“希望和母亲永远在一起的无声告白：“妈妈，你真关” 2.A【解析】本题考查补写句子与了解汉宇演变及字体特 是“我”鼓励母亲要有活下去的信心，也是“我”对母亲由裹的爱的流 点。极摇上文“甲骨文的青涩童年，钟那文的执着印记，小豪的开枝 露。【解析】本题考查揣摩人物的心理变化。第@段中“我”的举 数叶”可知，所填写的句子应根据另外几种宇体的特点分析作答。 动有大声喊“不“哆嗦着”“抢”“贴”。因为听到母亲说自己“老了， “温润平和”适合隶书，“端正严谨”适合稽书，“狂放不羯”造合草书， 配不上这鲜铮铮的花”，“我”大声城“不”，是怕母亲产生潮极情储： “洒视通透”透合行书：再站合汉字的演变过程，故选A。 “栀子花太鲜亮太逼人了，生生放大了骨亲的枯萎”，“我”看到诗亲 3.(1)示例：①光影瞬间②剪辑体现“三杰”英勇事迹和革命 在栀子花的衬托下更加衰老的事实，失去母亲的担忧又让“我”因惧 精神的图片或视频在班上放映，激发青少年的爱国情怀和奋斗精 袖而“哆嗦”，“我哆嗦着，从背后轻轻抱住了她，把脸贴在她数发着 神。(2)示例一：先烈如群星，照耀着我们去追寻“民族复兴，国家 栀子花香的脸领上”，“我”不由得抱住母亲，贴着她脸烦的举动是 富强”之梦。示例二：先烈似航标，指引着我们去寻找“民族复兴 “我”对母亲的抚慰，也是“我”希望和母亲求远在一起的无声告白： 的伟大彼岸”。(3)①光明之路》②示例：百忙之中③示例： “妈妈，你真美”是“我”鼓励母亲要有活下去的信心，也是“我”对母 您的精彩讲座，让同学们明白了始终为理想不螺奋斗奉献自己宝贵 亲由衷的爱的流露 青春的重要性①增加落款，第一行写署名，第二行写日期【解 20.(门)草料场生辰纲（或：金银担）(2)示例一：同意。理 析】(1)本题考查设计活动。活动名称可从演讲、朗调、党赛，征文 由：二人都怕升迁之梦受到影响，其本质是一致的。此时的林冲还 讲座，故事会等方面来椒写，具体内客可采用“活动十目的”的格式。 怀有安稳服刑，以后慢慢升迁之梦：若看管的草料场被烧毁，不仅梦 注意调绕“承·三杰'志·逐青春梦”的活动主题进行设计。(2)本题 想断送，自己也将是死罪。此时的杨志还怀有光宗裙粗，封妻荫子 考查仿写句子。根据“先烈如明灯，引领着我们去·为大家辟一条光 的梦想，若押送的生辰纲被劫，不仅梦想断送，自己也将获罪。示 明的路”可知，仿写的句子应是比喻句，格式为“先烈像！如/似 例二：不同意。理由：此时的林冲只想做个平常人，安稳度日，了此 …,动词十着十我们去十干什么”。据此拟写，意思对即可。 一生：若草料场被烧，自已的这一愿望不但无法实现，还将葬送性 (3)本题考查正确使用标点，语言表达，修放语病及应用文格式。 命。此时的杨志还怀有光宗耀祖，封妻荫子的梦想，若押送的生辰 ①讲座名称应用书名号。②“闲暇之余”是指有闲空的时候。这里 纲被劫，不仅梦想断送，自己也将获罪。他们的“怕”在本质上并不 用于感谢别人抽出时间来微讲座，用语不得体，应改为“百忙之中” 一样。【解析】(1)本题考查识记名著情节。片段一出自《水浒 或“繁忙的工作之余”等恰当得体的用语。③“明白”后面缺少宾语 传》第十回《林教头风雪山神庙陆虞侯火烧草料场》，根据回目名 中心语，应在句末加上“的重要性”或“的道理”等恰当的中心语。①感 及名著内客可知，林冲要确认“火种都被雪水浸灭了”，是“怕”草料 谢信中缺少落款，应建议添加署名和日期，注意署名在上，日期在下。 场被浇毁。片段二出自《水浒传》第十六回《杨志押送金银担吴用 4.(1)悠然见南山(2)人不知而不愠(3)大庇天下寒士俱 智取生辰钢》，根据回目名及名著内容可知，杨志不敢在黄泥冈“停欢颜()一鼓作气(5)示例一：爆竹声中一岁除春风送暖入屠 脚”，是“怕”生辰铜（或：金银担）被劫。(2)本题考查分析名著人物 苏示例二：清明时节雨纷纷路上行人欲断魂示例三：但愿人 心理。细读两个片段，深入分析林冲和杨志的处境、心理状态以及长久千里共婵娟【解析】本题考查名句默写。前4题是直接型 他们所面临的危机。片段一猫述了林冲在草料场被雪压倒后，担心 默写，根据提示的上下句正确双写句子即可。最后一题是现解型联 火金内的火种引发火灾的情节：片段二则是杨志在黄泥冈提显都管 写，要求写出与传统节日可俗有关的连续的两句诗，调动知识积累， 这里常有强盗出没，暗示了这次押送任务将会出现危机。如果你认 写出恰当的诗句即可， 为他们的“怕”在本质上是一致的，那么雪要解释这种一致性体现在 5.本诗最后两句运用了托物言志的写法。写芙蓉生长在秋江 哪里：如果你认为他们的“怕”在本质上是不一致的，那么需要分别上，不怨东风（或：春风）不来，没能和百花一齐开放。作者以“美蓉” 闻述他们各自的动机，并说明为何这些动机在本质上是不一致的。 (或：荷花，莲花)自喻，来表现自己科举落第后的怀才不遇，以及虽 21.略【审题立意】这是一篇命题作文。“报平安”在日常生 遭挫折却依旧乐观豁达的胸襟。这里的“芙蓉”不仅是作者高洁情 话中司空见惯，其目的就是想让对方安心、放心，消除对自己的担「操的写照，也寄托了作者对自己美好理想的追求和对高尚品格的坚 ·语文答案24N一20·