A8 2024年镇江市中考语文试卷-（备考2025）江苏省13大市中考语文真题+模拟+分类28套卷

A８－１　 A８ 　镇江市２０２４年中考语文试卷 (满分:１２０分　考试时间:１５０分钟) 一、积累运用(２０分) １．阅读语段,在下面的方格内依次填写加点字 的拼音和拼音所表示的汉字.(２分) 一天早上,这位五十五岁的长征老战士来 到了我在外交部的房间,满面春风,身上穿着 一套褪 色的制服,红星帽的帽檐 软垂,慈蔼的 眼睛上戴着一fù眼镜,一只腿架已经断了,是 用一根绳子jì在耳朵上的.这就是财政人民 委员! (摘自«红星照耀中国») ２．补写出下面语段中的空缺部分.(８分) 孔子以(１)“　　　　　　　　,　　　　 　　　　”表达即便是平民百姓也应有无法改 变的志向;杜甫以(２)“　　　　　　　　, 　　　　　　　　”强调了泰山的雄伟,更传 达了自己要登攀人生顶峰的志向;李白在“欲 渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”的现实困境 中,以(３)“　　　　　　　　,　　　　　　 　　”传达出无论历经多少困难,都将实现自 己人生志向的自信乐观;文天祥经过零丁洋 时,所写诗句(４)“　　　　　　　　? 　　 　　　　　　”尽显慷慨赴死不可动摇的报 国之志. ３．阅读语段,完成后面的题目.(４分) ①先贤言:“人不读书,则尘俗生其间,照 镜则面目可憎,对人则语言无味.”②不读书, 或许就不懂“柳条折尽花飞尽”的　　　　, 不懂“今人不见古时月”的　　　　,也不懂 “一蓑烟雨任平生”的　　　　.③一个人读 书的多寡,在一定程度上决定了心灵家园的 广袤或贫瘠.④所以,　　　　能打开更广 阔的人生视野,遇见更诗意的精神世界,并最 终“认识你自己”,　　　　是读“著于竹帛” 之书　　　　是电子触屏之书,什么方式都 好,什么时候开始都不晚. (１)第②句横线上的三个短语,排列顺序最恰 当的一项是(２分) (　　) A．别绪离愁　　平淡豁达　　岁月沧桑 B．别绪离愁　　岁月沧桑　　平淡豁达 C．平淡豁达　　岁月沧桑　　别绪离愁 D．岁月沧桑　　别绪离愁　　平淡豁达 (２)第④句横线上的关联词语,填写最恰当的 一项是(２分) (　　) A．只是􀆺􀆺不管􀆺􀆺还􀆺􀆺 B．只要􀆺􀆺尽管􀆺􀆺也􀆺􀆺 C．只是􀆺􀆺尽管􀆺􀆺也􀆺􀆺 D．只要􀆺􀆺不管􀆺􀆺还􀆺􀆺 ４．根据材料,完成题目.(６分) 【材料一】一是“象形”,象物形的大概. 二是“指事”,用抽象的符号,指示那无形的事 类.三是“会意”,会合两个或两个以上的字 为一个字,这一个字的意义是那几个字的意 义积成的.四是“形声”,也是两个字合成一 个字,但一个字是形,一个字是声;形是意符, 声是音标.象形、指事、会意、形声,都是造字 的条例;形声最便,用处最大,所以我们的形 声字最多. (摘自朱自清«经典常谈») 【材料二】“本末”词条. 【本末】běnmò　 名 ❶树根和树梢,比喻事情从 头到尾的经过:详述~|纪事~.❷比喻主要 的与次要的:不辨~|~颠倒. (摘自«现代汉语词典») 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 A８－２　 【材料三】现代人讲“聪”字:“同学们要用 耳朵听讲,用心想问题,用口提问、答问,用两 只眼睛(指右边上面的两点)看黑板,这样你 就会变聪明.”“聪”字从耳,总声,构型理据很 清晰,之所以这样讲解,显然是为了教育学生 们好好学习. (摘自２０２４年２月１８日«光明日报») (１)小江说:“要想学习好,提升课堂效率是关 键,其他只是辅助手段,不能本末倒置.” 句中“本末”二字从本义看同属　　　　 造字法.(２分) (２)小江读了材料三,认为“聪”和“明”放在一 起讲解,教育效果会更好,于是巧借“明” 字的构字特点,加了一句话.请在横线上 补写.(２分) “同学们要用耳朵听讲,用心想问题, 用口提问、答问,用两只眼睛(指右边上面 的两点)看黑板,并且　　　　　　　　, 这样你就会变聪明.” (３)请在“忘”和“记”二字中选一字,巧用字形 字义,就如何完成好“课文背诵”任务,帮小 江写段５０字以内的话,送给同学.(２分) 　 　 二、阅读理解(５０分) (一)阅读下面两首古诗,完成５—６题.(６分) 守 风注淮 阴 [唐]许　浑 遥见江阴夜渔客,因思京口钓鱼时. 一潭明月万株柳,自去自来人不知. 江 上 渔 者 [宋]范仲淹 江上往来人,但爱鲈鱼美. 君看一叶舟,出没风波里. [注释]守风:等候适合行船的风势. ５．下列诗句中的形象,与«守风淮阴»中“京口钓 者”最为接近 的一项是(２分) (　　) A．闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边.[李 白«行路难(其一)»] B．坐观垂钓者,徒有羡鱼情.(孟浩然«望洞 庭湖赠张丞相») C．蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身.(胡 令能«小儿垂钓») D．青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归.(张志 和«渔歌子») ６．同是看见渔人,两位诗人分别表达了怎样的 思想情感? (４分) 　 　 (二)阅读下面文言文(选段),完成７—１０题. (１３分) 侬智高①围广州,转运使王罕婴城②拒守,都 监侍其渊③昼夜未尝眠.久之,将士疲极.有裨 将④诱士卒下城,欲与之开门降贼,渊遇之,谕士 卒曰:“汝曹⑤ 降贼,必驱汝为奴隶,负担归其巢 穴,朝廷欲诛汝曹父母妻子.不若并力完城,岂 惟保汝家,亦将有功受赏矣.”士卒乃复还,登城. 罕乃寝于城上,渊忽来,徐撼而觉之,曰: “公勿惊,公随身有弓弩手否?”罕曰:“有.”乃与 罕率弩手二十余人,衔枚⑥至一处,俯见贼已逾 壕,蚁附登城,将及堞⑦矣.城上人皆不觉,渊指 示弩手使射之,贼急走出壕外.及贼退,渊终不 言裨将谋反之事.熙宁中致仕⑧,介甫知其为 人,特除⑨一子官,给全俸. (节选自«涑水记闻»,宋􀅰司马光著, 上海古籍出版社２０１２年１１月版) [注释]①侬智高:人名.②婴城:绕城.③侍其 渊:人名.④裨将:副将.⑤汝曹:你们.⑥衔枚:横咬 着条状物,以防出声.⑦堞:城上如齿状矮墙.⑧致 仕:辞官退休.⑨除:任命,授职. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 A８－３　 ７．解释下列句子中加点的词.(４分) (１)昼夜未尝 眠:　　　　　　　　 (２)朝廷欲诛汝曹父母妻子 :　　　　　　　　 (３)蚁 附登城:　　　　　　　　 (４)贼急走 出壕外:　　　　　　　　 ８．用现代汉语写出下列两个句子的意思.(５分) (１)不若并力完城,岂惟保汝家,亦将有功受 赏矣.(３分) 　 　 (２)公勿惊,公随身有弓弩手否? (２分) 　 ９．简要概括侍其渊在广州保卫战中的两大功 绩.(２分) 　 　 １０．你对“渊终不言裨将谋反之事”有怎样的评 价? 请简要阐述.(２分) 　 　 (三)阅读下面的组合文本,完成１１—１４题. (１０分) 【文本一】 罗丹说:“照片说谎,而艺术真实.”这话含 意深厚,非解释不可. 我们知道“自然”是无时无处不在“动”中 的.非动者,即非自然.照片在物象转变之中, 摄取一角,强行把动象转变为静象,已非物之真 相了.况且动者是生命之表示,精神的作用;描 写动者,即是表现生命,描写精神.自然万象无 不在“活动”中,即是无不在“精神”中,无不在 “生命”中.艺术家要想借图画、雕刻等以表现 自然之真,当然要能表现动象,才能表现精神、 表现生命.这种“动象的表现”,是艺术最后目 的,也就是艺术与照片根本不同之处了. 那么艺术又怎样能表现出“动象”呢? 这个 问题是艺术家的大秘密.罗丹说:“你们问我的 雕像怎样表现这种‘动象’? 其实这个秘密很简 单.我们要先确定‘动’是从一个现状转变到第 二个现状.画家与雕刻家之表现‘动象’就在能 表现出这个现状中间的过程.他要能在雕刻或 图画中表现出那第一个现状,于不知不觉中转 化入第二个现状,使我们观者能在这作品中,同 时看见第一个现状过去的痕迹和第二个现状初 生的 影 子,然 后‘动 象’就 俨 然 在 我 们 的 眼 前了.” (节选自«美学散步􀅰看了罗丹雕刻之后»,宗白 华著,上海人民出版社２００１年９月版,有改动) 【文本二】 相传拉奥孔犯了大罪,天神用了一种极惨 酷的刑罚来惩罚他,遣了一条恶蛇把他和他的 两个儿子在一块儿绞死了.在这种极刑之下, 未死之前当然有一种悲伤惨戚、目不忍睹的一 顷刻,而希腊雕刻家并不擒住这一顷刻来表现, 他只把将达苦痛极点前一顷刻的神情雕刻出 来,所以他所表现的悲哀是含蓄不露的.倘若 是流露的,一定带了挣扎呼号的样子.这个雕 刻,一眼看去,只觉得他们父子三人都有一种难 言之痛;仔细看去便可发现条条筋肉、根根毛发 都暗示一种极苦痛的神情. (节选自朱光潜«无言之美») 【文本三】 一艘准备驶过拱桥的巨大漕船的细节描 绘,一直为人们所称道:船正在放倒桅杆准备过 桥,船夫们呼唤叫喊,握篙盘索.桥上呼应相 接,岸边挥臂助阵,过往行人聚集在桥头围观. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 A８－４　 而那些赶脚、推车、挑担的人们,却无暇一顾. 这紧张的一幕,成为全画的一个高潮. (节选自毛宁«梦回繁华») «清明上河图»(局部)　[宋]张择端作 １１．罗丹为什么说“照片说谎,而艺术真实”? 请 简要回答.(２分) 　 　 　 　 １２．艺术家雕刻«拉奥孔»时是怎样表现“动象” 的? (用文本二的一句话回答)(２分) 　 　 　 　 １３．«清明上河图»中呈现了“船正在放倒桅杆准 备过桥”这一“动象”,请借助想象描绘出船 的“第一现状”和“第二现状”.(３分) 第一现状: 　 　 第二现状: 　 　 １４．请介绍«清明上河图»中放大处(图中白色圆 圈所示)画面内容并点评其妙处.(３分) 　 　 　 　 (四)阅读下面的文章,完成１５—１９题.(１６分) 栀　子　花 魏芳芳 ①几天前,我在家门口的绿化地摘了一颗 山栀(zhī)实,鲜亮的金红色浆果,一掰开,浓稠 的鲜红果汁就流了一手.用水冲洗后,皮肤还 是染上了纯净的黄色———“御用黄”果不其然. ②这个“知识点”是好几年前,在西安一个 小饭铺获得的.七月,热浪滚滚.等菜的时候, 伙计来倒茶,那茶汤金红色,一股淡淡的清香, 既不是茶叶的口感,也闻不出什么花的香味. 好奇问掌柜,答是秦岭山栀子.栀子花会结果 吗? 掌柜拿出一包栀子,指头大小的绛红色果 实,上面有几条突出的楞线,一端尖尖的,像大 肚子小花瓶,闻起来还真有点栀子花香的厚味. 掌柜的说,栀子是一味好中药,能降压清脂泻 火;还是一种天然染剂,打从秦汉始,皇家御用 的黄色布料都是栀子染的. ③初见栀子花,是三十年前了.端午前后, 在重庆的一个马路小菜场,忽然微风吹来一种 浓稠的香气,既野性又温润,循香觅见茅草叶扎 着的几把绿白花,花型像荷,翠绿的叶子油亮亮 的,摆在一个古朴的小竹簸箕里.“栀子花咧!” 卖白菜的小妹声音又娇又脆:“自家屋头的,五 毛钱一把.”都说重庆美人多,美人也都爱栀子 花,有的就握在手上,有的随手插进发辫.有的 时候,人也没看到,就只有一段香气,告诉你她 们刚刚经过. ④搬到上海后,我家小区西南角,有几棵大 花栀子树,每年初夏,都会开很多花,浓雾般香 气从园中升起并且浮动着,像一个迷宫,探进 去,就会迷醉其中.栀子花期短,花开满后一两 天就萎黄了,最好看的还是将开未开之时.端 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 A８－５　 午节早晨,去门口菜场买了艾草菖蒲,回来的时 候,我会折两三朵栀子花.回家后来不及先挂 艾蒲,赶紧拿出栀子花,插进小瓷罐中,初夏的 热顿时就凉下来.栀子是扭旋花,最外层带着 浅绿色螺旋纹,绽开后花瓣洁白无瑕,质地丰腴 肥腻,摸起来像厚厚的缎子.它的香也丰腴,令 我想起重庆美人. ⑤七年前六月初的黄梅天,突然得知母亲 病重,得来上海住院.雨一直下,像是老天知晓 一切,先哭给我看.我每天早出晚归,去医院陪 她.在母亲身边,我们是彼此的良药.一天,我 折了两枝栀子花带过去.母亲爱花,以前我们 一起种过牵牛、粉豆、蜀葵和菊花,却从未种过 栀子花.栀子花是母亲的稀客,她长久好奇地 看着、闻着,眼里有莹澈的喜悦.栀子花香冲淡 了来苏水的味道,病房有了鲜活的气息. ⑥没有治疗的时候,娘俩说着话,我给母亲 梳头,像从前一样.我是母亲最小的闺女,天生 就爱缠着她.只要母亲闲下来,或者坐着干 活———剥玉米棒或者哪怕烧锅,我也能爬在她 背上给她梳头.红色的塑料梳子,我高一下低 一下乱扒,静电把头发扯飞,比不梳更乱.炎夏 里母亲在门前树下网床上午休,我钻到网床下 反复摆弄她的头发,母亲不胜其烦,却从未打过 我,只是笑我“磨人精”. ⑦人到中年,“磨人精”会梳头了,力道匀 净,母亲闭着眼睛,很享受.母亲的头皮有点发 红,灰白的头发多像苍茫的岁月———满头青丝 怎么就不见踪迹了呢? 我问她,是否愿意戴朵 栀子花,她羞涩一笑,说这辈子没戴过鲜花呢. 四外公曾经跟我们讲过,母亲小时候可爱打扮 了,绣花鞋,长辫子,扎个红色蝴蝶结,穿白衬衣 黑背带裙,是个洋气的女学生.可是从我记事 起,母亲一直是天天忙得脚不沾地、累得腿弯脚 软的农妇,最省事的短发,旧得发白的老式衣 服,脸晒得黝黑,哪还有洋气的影子? ⑧那就试试! 母亲眼睛盈满笑意,上扬的 嘴角是鼓励,我懂.挑了一朵刚开的,摘了叶 子,别在她的左耳畔.母亲仔细照了一会儿镜 子,顾盼之间,转头凄然一笑:“老了,配不上这 鲜铮铮的花.” ⑨“不!”我声音大得吓了自己一跳.栀子 花太鲜亮太逼人了,生生放大了母亲的枯萎. 我哆嗦着,从后背轻轻抱住了她,把脸贴在她散 发着栀子花香的脸颊上:“妈妈,你真美!” ⑩这是她七十九年岁月里第一次戴上栀子 花,也是最后一次. (选自２０２３年１２月２２日«文汇报»,有删改) １５．阅读文章,围绕“我”和“栀子花”概括相关内 容,填写下表.(３分) 时间 事件 几天前 　　“我”在家门口绿化地掰开一颗 山栀实. 好几年前 ① 　 　 三十年前 　　“我”在重庆小菜场初见栀子花. 搬到上海后 ② 　 　 七年前 ③ 　 　 １６．文章第③段画线句写到“重庆美人”,突出了 栀子花的哪些特点? (３分) 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 A８－６　 １７．“我”折了栀子花带给病重住院的母亲,这样 做有哪些用意? (４分) 　 　 　 　 １８．第⑦段画线句有何作用? (２分) 　 　 　 １９．细读第⑨段,根据“我”的举动揣摩并写出 “我”的心理变化.(４分) 　 　 　 　 (五)名著阅读.(５分) ２０．阅读«水浒传»中的两个片段,完成题目. 【片段一】那两间草厅已被雪压倒了. 林冲寻思:“怎地好?”放下花枪、葫芦在雪 里,恐怕火盆内有火炭延烧起来,搬开破壁 子,探半身入去摸时,火盆内火种都被雪水 浸灭了. 　　【片段二】杨志道:“都管,你不知,这里 正是强人出没的去处,地名叫做黄泥冈.闲 常太平时节,白日里兀自出来劫人,休道是 这般光景,谁敢在这里停脚!” (１)林冲要确认“火种都被雪水浸灭了”,是 “怕”　　　　被烧毁;杨志不敢在黄泥冈 “停脚”,是“怕”　　　　被劫.(２分) (２)有人说,林冲和杨志的“怕”,本质上是一 致的.你同意吗? 请陈述理由.(３分) 　 　 　 　 三、作文(５０分) ２１．从“凭君传语报平安”,到邮寄信件、拨打电 话、发送信息报平安,“一切安好”“安全抵 达”“平安无事”“一切正常”“正在好转”等各 种“报平安”之语一直伴随着人们的生活. 关于“报平安”,你有过怎样的体验或思考? 请以«报平安»为题,写一篇文章. 要求:①除诗歌外文体自选,不少于 ６００字;②文中不得出现(或暗示)真实的人 名、校名和地名. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 11. 示例:①踢快乐足球:建幸福乡村 ②网红打 理解,“周末,遨几个朋友乘公交车到后山看红叶”由此 卡地,趣味村界杯 ③热辣滚烫新体育,最美赛事村界 引出后文故事;随着情节发展,“红叶”具有了一定的象 杯 解析:此题考查拟写口号。口号需要具有振奋人 征作用,象征“小女孩爸爸的精神”永远不凋落;文章最 心、充满正能量、朗朗上口、短小精悍等特点,同时要结 后“那是心中的红叶,永远记住,永远陪伴.....”.“红 合“村界杯”的特点,据此拟写即可。 叶”又寄托着人们对英雄的铭记与敬仰。可据此作答。 12.(1)担起心来 (2)不知所措 (3)眼眶湿润 17. 天演论 牛蛇 解析:此题考查名著内容识 解析;此题考查梳理文章脉络。题干已给出作答的范 记。阅读名著时注意识记相关情节内容。 围,可根据相应的语句提取关键词进行归纳:(1)“这小 18. ①认识了字,掌握了文化知识;②吸收了书中 女孩从哪来的?她要到哪里去?我不禁担起心来”; 的思想;③理解了革命的意义;④改变了精神而貌。 (2)“小女孩怔住了,她看了看我,突然流下泪来。我不 解析:此题考查名著阅读及图文转换,可结合选文和 知所措地说”;(3)“小女孩停止了哭泣......此刻,我眼 插图以及对整本书的阅读作答。从选文中“年轻人,有 眶湿润了”。 时甚至是上了年纪的农民一开始朗读短句,就在认字 13. ①设置悬念,吸引读者阅读兴趣;②情感载 的同时吸收了其中的思想”可概括出穷人读书后认识 体,寄托了小女孩对爸爸的思念。 解析:此题考查文 了字并吸收了书中的思想;从“红旗是红军的旗”“红军 章中重要物象的作用。可结合具体语句分析作答。 是穷人的军队”中可知穷人理解了革命的意义;从图片 “上车后,小女孩用一只手捂着白布兜里的东西不松 中人们认真读书的形象可知,读书改变了穷人的精神 手”“一只手扶着座位扶把,一只手还是捂着白布包里 面貌。 的东西”,这两处描写,足以引起读者注意,产生“小女 19. ①图文并茂,丰富了书的内容和形式,吸引读 孩为何如此重视白布包里的东西”的疑问。“这是我每 者阅读兴趣;②本书中的插图是真实史料,更能体现纪 关写的日记,让爸爸看着”,从这句话中可知,这个日记 实作品用事实说话的特点;③更直观地展现苏区革命 本寄托了小女孩对爸爸的思念 生活图景,体现革命领袖和群众的精神风貌,瓦解了种 14. A.运用环境描写,交代故事发生的时令(或 种歪曲、丑化共产党的遥言;①客观上体现了斯诺作为 表现阳光的明亮、湿暖);渲染了温馨的气氛(或:奠定 新闻记者的敬业精神和探求真相的可贵勇气。 解 了全文的感情基调)。B. 运用细节描写,通过泪水 析:此题考查名著中插图的作用。《红星照耀中国》中 打转、流出、滴落等细节,表现出“我”的感动和崇敬之 的插图都是图随文走,是对文字的补充,可以帮助读者 情:照应标题,突出主题。 解析:此题考查赏析文中 进一步理解内容,更是珍贵的真实史料,体现了纪实作 重要语句。根据句子内容,可从背景烘托、描写手法、 品的特点。 人物情感等角度分析。 20.略解析:这是一篇话题作文。“辙”不仅指 15. ①以众人的视角,客观描摹出小女孩的外在 车轮轨出的痕迹,更象征着人生旅途中我们走过的每 形象;②众人的好奇,引出了小女孩礼貌、优秀、坚强的 一步。千人千面,路有万千,每个人的人生都是一条独 形象;③众人的感动、夸奖等表现,衬托了小女孩的形 特的“辙”,它记录着我们的成长、挣扎、成功与失败 象;④众人的关爱、鼓励、陪伴,让小女孩更加坚强,提 我们可从自身经历出发,回忆那些在自己人生道路上 升了小女孩的形象。 解析:此题考查次要人物的作 留下深刻印记的“辙”。这些“辙”可能是你做出重要决 用。次要人物的作用主要是衬托主要人物,从侧面突 定的时刻,也可能是你经历挫折后重新站起来的标志 出主要人物的形象等。可据此作答。 作文时可将“辙”与人生的选择、坚持、勇气等主题耿 16. ①运用象征手法,使语言富有表现力,吸引读 系,进行深入思考,展现出对“辙”这一象征意义的独到 者阅读兴趣;②含义丰富,表面是希望大自然的红叶永 理解,如成长感悟、爱国情怀等,引起读者的共鸣。 不凋落;③深层含义是象征小女孩爸爸的精神长存 镇江市2024年中考语文试卷 ④也象征社会的爱心和对英雄的敬仰常在。 解析: 此题考查理解文章标题的作用。标题是对文章核心内 1. tu yán 副 系(答对一个或两个得1分,答 容的简短总结,能够帮助读者快速了解文章的主旨 对三个或四个得2分) 解析:此题考查字音和字形。 本文中“红叶”是贯穿全文的物象,结合文章内容分析 注意形近字及同音字的辨别 . 22 2.(1)三军可夺帅也 匹夫不可夺志也 (2)会 对于理想境界或美好未来的渴望;B项中的“垂钓者” 当凌绝顶 一览众山小 (3)长风破浪会有时 直挂 是指作者希望入政界的引荐者;C项描写小儿学垂钓, 云帆济沧海(4)人生自古谁无死 留取丹心照汗青 是田园生活的反映;D项表达的是对渔人垂钓的自由 (每空1分,有错该句不得分)解析;此题考查古诗文 闲适生活的向往。故D项最为接近。 名句默写。此题八空均为理解性默写,需结合前后文 6.《守风淮阴》表达了对渔人闲适的羡慕,以及对 语境确定所填写的古诗文句子。注意书写时不要出现 闲适自在生活的向往;《江上渔者》表达了对渔人捕鱼 错漏,易错字有:凌、济、留、汗 艰险的同情(或“对民生疾苦的关心”),以及对世人只 3.(1)B(2)D 解析:第(1)题考查短语搭配。 知品尝美味而不知渔人捕鱼艰险的批评(或“对世人的 需结合语境作答。“柳条折尽花飞尽”出自隋朝佚名 规劝”)。(意对即可)解析:此题考查分析理解诗歌 《送别诗》,意为“柳条折尽了杨花也已飞尽”,柳与“留” 情感。《守风淮阴》通过描绘自然美景和渔人夜钓的情 谐音,表达的是离别时的不舍之情。“今人不见古时 景,表达了诗人对于自然美景的欣赏和对隐逸生活的 月”出自唐朝李白《把酒问月·故人贾淳令予问之》,意 向往,同时也反映了诗人对于名利淡泊的态度。《江上 为“现在的人未曾见过古时的月亮”,表达了明月长在 渔者》通过岸上人来人往只想着鲸鱼的美味和船上渔 而人生短暂之意,是对岁月变迁、世事沧桑的感叹 民风里来浪里去这两幅画面的对比,反映了渔民劳作 “一羲烟雨任平生”出自宋朝苏轼《定风波(莫听穿林打 的艰辛,表达了对“江上往来人”的规劝及对渔民工作 叶声)》,意为“穿着一身萋衣任凭风吹雨打,照样过我 艰险的同情。 的一生”,表达了词人豁达淡泊的心境。第(2)题考查 7.(1)曾,曾经 (2)妻子和儿女 (3)像蚂蚁一 关联词语的运用。可结合上下文作答。“只要..... 样(4)跑,逃跑 解析:此题考查理解文言词语的含 都......”为充分条件关系的关联词语,结合后文“什么 义。可结合句意作答。句意;(1)昼夜不曾睡眠;(2)朝 方式都好,什么时候开始都不晚”可知第一空填“只 廷想必也会诛杀你们的父母、妻子和儿女;(3)像蚂鼓 要”;“著于竹帛'之书”与“电子触屏之书”属两个并列 一样攀附登域;(4)敌人急忙跑到境沟外面。 关系的短语,应选用“不管......还.....” 8.(1)不如齐心协力守好城池,(这样)怎么只是 4.(1)指事 (2)示例:每一天每一个月都做到 保全了你们的家族呢?你们自己也会因功而受奖赏。 (或“日积月累”)(意对即可)(3)示例一:要完成好背 (意对即可)(2)您不要惊慌,您身边有弓弩手吗? 诵任务,自已一定要大声朗读课文,因为“记”字左边是 (意对即可)解析:此题考查文言文句子翻译。注意 “言”,右边是“己”。(意对即可)示例二:“亡”就是 句中的特殊句式及词语的特殊现象,需逐字翻译,字字 “丢”,背诵课文时如果用“心”,就不会“忘”。(意对即 落实。关键词:(1)并力,齐心协力;完,守好,守住; 可)解析:第(1)题考查造字法。“本”字始见于西周 (2)惊,惊慌。 金文,古字形在“木”的下部加一指示符号标明树根的 9. 及时劝返准备投降的士兵;指挥弓弩手击退偷 位置所在,本义指树根,又指草木的苍、于;“末”字始见 袭的敌军。(意对即可)解析:此题考查概括文言文 于春秋金文,本义指树梢,古字形在“木”字上端加指示 内容。根据第1段“汝曹降贼,必驱汝为奴隶,负担归 符号,指明树梢的位置。这两个字都是指事字。第(2) 其巢穴,朝廷欲诛汝曹父母妻子。不若并力完城,岂惟 题考查汉字的构字特点。仿照上文“聪”字的分解方法 保汝家,亦将有功受赏矣”可知,侍其渊劝说准备投降 及解读,可依例分解解读“明”字。“明”由“日”和“月” 的十兵返回;根据第2段“乃与罕率弩手二十余人,衔 组成,因此可理解为每日每月都要坚持去做某件事。 枚至一处,俯见贼已逾境,蛟附登城,将及蝶矣。城上 第(3)题考查语言表达。可结合“忘”“记”二字的字形 人皆不觉,渊指示弩手使射之,贼急走出壤外”可知,侍 及字义组织答案,注意用语得体连贯。 其渊指挥弓警手击退偷袭的敌军。 5. D 解析:此题考查对诗歌中形象的理解。《守 10. 示例一:这样做对。副将谋反未成,没有造成 风淮阴》通过描绘自然美景和渔人夜钓的情景,表达了 恶果;一旦告发,不仅副将性命不保,还会殃及众多士 诗人对于自然美景的欣赏和对隐逸生活的向往,同时 兵。 示例二:这样做不对。副将谋反之事属实,不予 也反映了诗人对于名利淡泊的态度。“京口钓者”这一 追究,就是包庇纵容,这样对治军不利。 示例三:这 形象是作者向往隐逸生活的情感寄托。A项表达的是 样做有利有弊。利在没有殃及众多士兵;弊在对治军 23 不利。 解析:此题考查表达观点。侍其渊最终没有 止) 解析:此题考查理解文本与拓展运用。根据文本 说副将谋反的事,这一行为有利有弊,无论持哪种观 一中“·动'是从一个现状转变到第二个现状。画家与 点,言之成理即可,利:因为最终没有造成恶劣后果 雕刻家之表现;动象'就在能表现出这个现状中间的过 侍其渊这一行为保护了副将及相关士兵的性命;弊:包 程”这一句分析,可知“船正在放倒桅杆准备过桥”是 庇纵容谋反,对以后治军不利。 “动”这个现状中间的过程,“第一现状”即遭船放倒桅 【参考译文】 杆之前的情景,“第二现状”即酒船驶过拱桥或之后的 侬智高围攻广州,转运使王罕绕城抵抗防守,都监 情景。 侍其渊昼夜不曾睡眠。时间长了,将士疲惫到了极点。 14. 图中画着一个“岸边挥臂助阵”(或“两脚张 有副将引诱士兵到城下,想要和士兵打开城门投降敌 开,腿微微弯曲,两背挥动,仰头呼唤”)的人(人物状态 人,侍其渊遇到他们,劝他们说:“你们投降敌人,一定 1分,“挥臂”“呼唤”有一特征即可);寥寥数笔,人物的 会像奴隶一样被驱使,肩挑背驮回到敌人的军营,朝廷 形神俱备,细致入微;形象生动地把此刻人物紧张、焦 想必也会诛杀你们的父母、妻子和儿女。不如齐心协 急、担忧的心理状态刻画出来(有一个心理特征即可) 力守好域池,(这样)怎么只是保全了你们的家族呢? 烘托了酒船过桥的紧张气氛;体现了自然真实的动象。 你们自己也会因功而受奖赏。”士兵们于是又返回,登 解析:此题考查理解文本内容及图文转换。画面内容 上城。 可从描写人物的情态出发,发表点评可结合“动象”的 王罕就睡在域上,侍其渊快速走来,慢慢地摇醒他 概念分析。 说:“您不要惊慌,您身边有弓弩手吗?”王罕说:“有。” 15. 示例:①“我”在西安小饭铺得知山栀子的功 于是侍其调和王罕二人领着弓弩手二十多人,悄悄地 效。②“我”在小区西南角折栀子花插在家中品赏。 来到一处角落,向下看,发现敌人已经越过了璨沟,像 ③“我”在医院病房给病重的母亲戴栀子花。(意对即 蚂蚁一样攀附登城,即将攀上城头了。城上的人都没 可)解析:此题考查概括梳理文章内容。根据第一栏 有发觉,侍其渊指挥弓弩手让他们射杀敌人,敌人急忙 的时间线索“几天前”“好几年前”“三十年前”“搬到上 跑到嚎沟外面。等敌人溃退后,侍其渊最终也没有说 海后”“七年前”可找到对应的段落,由段落内容组织 出副将谋反的事,熙宁年间,他辞官退休。王安石了 答案。 16.香;美;普通(多)。(意对即可) 解他的为人,特意给他的一个儿子授予官职,并按退休 解析:此题 前的俸禄给他。 考查对重要句子的理解和分析。“有的时候,人也没看 11. 自然的“真实”是“动”,照片把“动”转换成了 到,就只有一段香气,告诉你她们刚刚经过”表明其香 “静”,不是物的真相;艺术追求“动象”目标,所以真实。 “美人也都爱栀子花”表明其美;“有的就握在手上,有 (答对两点得满分,意对即可) 解析:此题考查理解概 的随手插进发辩”表明其随处可见,普通。 括文本内容。可根据以下内容组织作答:“自然'是无 17. 母亲爱花,却从未种过栀子花,栀子花会带给 时无处不在动'中的。非动者,即非自然。照片在物 母亲惊喜;栀子花香能冲淡来苏水的味道,使病房有鲜 象转变之中,摄取一角,强行把动象转变为静象,已非 活的气息(或“栀子花香气浓郁,令人迷醉其中,让母亲 物之真相了。”“艺术家要想借图画、雕刻等以表现自然 宁静”);母亲也曾爱打扮,人美如花,希望以此焕发母 之真,当然要能表现动象,才能表现精神、表现生命。” 亲生命的朝气;母亲性情之好,如栀子之美,花如其人; 12. 只把将达苦痛极点前一顷刻的神情雕刻出 “我”爱栀子花,一如“我”对母亲的爱,以此寄托对母亲 来。 解析:此题考查分析理解文本内容。根据括号 的依恋之情。(意对即可)解析:此题考查橙括分析 内提示在文本二中找寻答案即可。 文章情节的作用。可从第-⑧段分析概括。如第 13. 示例:第一现状:巨大渡船正在汴河上扬帆行 段“母亲爱花......却从未种过栀子花。栀子花是母亲 驶,有船工大声呼叫:“拱桥!放倒桅杆!”(描绘出潸船 的稀客”可分析出母亲爱花,却从未种过栀子花,栀子 放倒桅杆之前的情景即可)第二现状:桅杆放倒,酒 花会带给母亲惊喜;“栀子花香冲淡了来苏水的味道 船有惊无险驶过拱桥,船夫们额手称庆,桥上岸边众人 病房有了鲜活的气息”可分析出栀子花香能冲淡来苏 欢呼一片。(描绘出潜船驶过拱桥或之后的情景即可) 水的味道,使病房有鲜活的气息;第段“我问她,是否 (答出“第一现状”或“第二现状”均可得2分,满3分 愿意戴朵栀子花,她羞涩一笑,说这辈子没戴过鲜花 24 呢”、第⑧段“那就试试!母亲眼睛盈满笑意,上扬的嘴 有光宗耀祖的梦想,因此在押送生辰纲中谨慎多疑,生 角是鼓励”可分析出“我”希望通过栀子花焕发母亲生 怕被劫。 命的朝气等。从文中找出具体的句子分析概括即可。 21. 略解析:这是一篇命题作文。“报平安”在 18. 画线句写出了小时候爱打扮、很洋气的母亲, 日常生活中司空见惯,其目的就是想让对方安心、放 与“我”记事以来就操劳忙碌无暇顾及形象的母亲形成 心,消除对自己的担忧。一句相同的报平安之语,承载 对比,衬托母亲勤劳朴实和忘我的奉献精神;既为“我” 的情感未必一致,报平安的人物遭际也未必相同。记 替母亲戴栀子花做铺垫,也为最后“我”在母亲面前感 叙类文章只要围绕报平安之事来写,就可视为切合题 到惭愧遗憾做铺垫。(意对即可)解析:此题考查分 意。议论类文章既可以围绕报平安的方式或用语等立 析插叙的作用。画线句是插叙内容,写出了母亲小时 论,也可用绕报平安之人的遭遇、情感等提出论点,展 候爱打扮、很洋气,与后文“最省事的短发,旧得发白的 开论证。 老式衣服,脸晒得黝黑”的形象形成对比,写出了母亲 宿迁市2024年中考语文试卷 为生活奔波劳累,再也没时间打扮自己,为后文“我”替 母亲戴栀子花,表达“我”的惭愧遗憾之情做铺垫。 1.(1)晶ln(2)逗号(或“,”)(3)A(4)示 19.“我”大声喊“不”,是怕母亲产生消极情绪;但 例:在热爱中弘扬传统文化 解析:第(1)题考查字音 看到母亲在栀子花衬托下更加衰老的事实,失去母亲 和字形。注意形近字及同音字的辨别。第(2)题考查 的担忧又让“我”因惧怕而“哆咳”;不由抱住母亲,贴着 标点符号的使用。根据语境,“从线下走到线上”在句 她脸颊的举动是“我”对母亲的抚慰,也是希望和母亲 子中作状语,此处属于句中停顿,应使用逗号。第(3) 永远在一起的无声告白;“妈妈,你真美”是鼓励母亲要 题考查词语运用。乙处应填写一个修饰“方法”的词 有活下去的信心,也是“我”对母亲由衷的爱的流露。 语,“润物无声”指有大胸怀者,做了贡献而不张扬,默 (意对即可) 解析:此题考查分析人物的动作及心理。 默奉献:“耐人寻味”指意味深长,值得仔细体会琢磨 大声喊、“哆咳”与“轻轻抱住”“贴”两组动作形成对比, “诲人不倦”指教育人极有耐心,从不疲倦:“相辅相成” 前者是因为担心母亲产生消极心理及对失去母亲的恐 指互相补充,互相配合。根据“引导青少年在了解中亲 慌,后者是表达对母亲的抚慰与爱,和对母亲也是对自 近传统文化,在亲近中热爱传统文化”可知,方法是“了 己的鼓励,希望母亲能战胜病魔,永远陪伴自己。 解”和“亲近”,是一种不张扬的做法,故用“润物无声” 20.(1)草料场 生辰纲(金银担) (2)示例一: 丙处应用一个修饰“步骤”的词语,“循序渐进”指(学 同意。二人都怕升迁之梦受到影响,其本质是一致的 习、工作)按照一定的步骤逐渐深入或提高;“周而复 此时的林冲还怀有安稳服刑,以后慢慢升迁之梦;若看 始”是一次又一次地循环;“相得益彰”指互相帮助,互 管的草料场被烧毁,不仅梦想断送,自己也将获死罪。 相补充,更能显示各自的好处;“纷至沓来”意思是纷纷 此时的杨志还怀有光宗耀祖、封妻荫子的梦想,若押送 到来,连续不断地到来,根据“在了解中亲近传统文 的生辰纲被劫,不仅梦想断送,自己也将获罪。 示例 化,在亲近中热爱传统文化”可知,步骤是逐渐深入的 二:不同意。此时的林冲只想做个平常人,安稳度日, 故用“循序渐进”。第(4)题考查补写句子。结合前后 了此一生;若草料场被烧,自己的这一愿望不但无法实 文“在了解中亲近传统文化,在亲近中热爱传统文化” 现,还将葬送性命。此时的杨志却是怀有光宗耀祖、封 “在弘扬中勇担复兴使命”可知,补写的关键词是由“热 妻荫子的梦想,若押送的生辰纲被劫,不仅梦想断送 爱”到“弘扬”,要做到前后格式一致,应使用“在..... 自己也将获罪。他们的“怕”在本质上并不一样。 中十两字动词+四字偏正短语”的格式。 析:第(1)题考查识记名著情节。可结合名著内容作 2. (1)有朋自远方来 不亦乐乎 (2)①归雁人 答。第(2)题考查理解名著内容。首先表明观点,再结 胡天 ②草色遥看近却无 ③似曾相识燕归来 合两个人物的性格特征及入梁山前的经历分析。最初 (3)①明月几时有/月有阴晴圆缺 ②我寄愁心与明月 的林冲性格隐忍、耿直,对朋友义气,对上司软弱;被陷 (4)示例:孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 解析: 害发配后,林冲性格发生了变化,对前途产生了迷茫, 此题考查古诗文名句默写。第(1)题由图中所给提示 但在刚发配到草料场时还没有放弃对朝廷的幻想。杨 字即可找出“有朋自远方来,不亦乐乎”。第(2)题都是 志精明能干、生性谨慎,但又粗暴蛮横、急功近利,他怀 一般性默写,注意易错字:雁、遥、燕,第(3)题可根据 25.