天津卷 第8-13篇-【语文合唱团】2024-2025学年高考优秀作文阅卷名师点评卷（第2版）

天津卷 挣脱定义枷锁，绘就自我画卷 总分：57分 内容：20分 ⊙天津一考生 表达：18分 发展：19分 世界斑斓，要辨真伪；不被“定义”，学会拒 碍，定义自己的人生，绽放自己的独特光彩。（通 绝偏见；无畏挑战，方能勇往直前。穿梭于时代 过王安石和袁隆平的事例，论述拒绝偏见和定义对于 洪流，与其“被定义”，不如挣脱定义枷锁，冷对 个人和国家发展的重要性。) 世俗之见，绘就属于自我的美丽画卷。（点明主题： 定义自己，就是最高形式的发展。活出自我， 挣脱定义枷锁，绘就自我画卷。) 不迎合，不盲从，让每一刻都真实且动人。俞鸿 “闻而审，则为福矣”。“被定义”是由他人眼 儒，“中国激波风洞第一人”，以他的智慧与坚 光围成的囚笼，将自己的无限可能禁锢于世俗 韧，向世人展示了何为真正的独立探索、自由创 偏见的桎梏之中。“被定义”之人，仿佛井底之 新与自我超越。由于氢氧燃烧驱动技术路线容 蛙，只见方寸之天，不见瀚海之阔。看今朝，将汉 易引起爆炸，故在国际上遭到弃用，但俞鸿儒不 字“龙”音译为“LONG”而非直接采用英文中的 这么看。“我觉得这条路有希望，我的要求是绝 “Dragon”,不被外来文化简单定义，展现了中国 对不能伤人死人，这点能耐要有。”他不仅拒绝 为在全球文化交流中保持自身文化特性所做的 了“不可能”的标签，还挑战了“已知”的边界，更 努力。其实，无论是个人、群体还是国家，都应如 挣脱了“常规”的枷锁。他不仅定义了自己的科 破茧之蝶，面对外界的种种期待与预设，以独立 研道路，还重塑了科学领域的研究范式，这是一 之精神、自由之思想，于尘世中勇敢发声，于限制 曲对“被定义”说“不”的壮丽赞歌，是一个在质 中展现真我。（阐述“被定义”的后果，强调需要以“独 疑声中坚持自我、在困境中寻找光明、在未知中 立之精神”和“自由之思想”展现真我。） 勇敢探索的动人故事。（以俞鸿儒为例，阐述定义自 拒绝偏见，才能拥抱世界的多元。王安石坚 己是最高形式的发展，需要勇于挑战和创新。) 持变法革新，不为反对声浪所动摇，展现了勇于 这是一个五彩缤纷的时代，一个富有挑战 突破传统的政治家风范，践行了不被他人定义 的时代，一个易“被定义”的时代，一个需要拨云 之志；袁隆平不顾质疑，突破传统育种的局限， 见日的时代。勇于挣脱定义枷锁，敢于描绘真我 不仅成功培育出杂交水稻，解决了中国的粮食 色彩，携手跨越认知的界限，在多变的世界中明 问题，也为全球粮食安全贡献了力量。袁老的一 晰方向，讲好独一无二的中国故事，为这个五彩 生彰显了不被定义、勇于创新的精神价值。面对 斑斓的世界绘就一幅独特的东方画卷，责任已在 多元世界，我们正需要以独立的精神审视周遭， 肩。（总结全文，号召人们勇于挣脱定义枷锁，描绘真我 以自由的思想探索未知，以坚定的步伐跨越障 色彩，为世界绘就一幅独特的东方画卷。) 文章结构清晰，逻辑严密。考生提出中心论点后，紧接着通过名言警句引出对“被定义”之 得 危害的讨论。考生通过王安石、袁隆平及俞鸿儒的事例，分别从政治、科技的角度展开论证，层 分点评 次分明，逐步深化主题。最后，文章以呼吁的形式收尾，鼓励读者在当前时代背景下，勇于定义 自我，携手共绘多彩画卷，结构完整且富有鼓舞性，语言通畅，有感染力。结尾既描绘了时代特 征，又能引起读者的情感共鸣，读来既有深度又引人入胜。 1634 高考优秀作文阅卷名师点评卷第2版 直面被定义，完成自定义 总分：56分 内容：19分 ⊙天津一考生 表达：19分 发展：18分 在人生的广阔舞台上，每个人都是独一无 木与绿叶、夜空与繁星的类比，阐述了社会与个人定义 二的主角，而非他人剧本中的配角。我们的自我 的关系，进一步拓展了文章的主题深度。) 价值不应是外界随意贴上的标签，而应是自己 国家的强盛离不开国民的共同努力与自我 内心深处的一幅精心构思、色彩斑斓的画卷，等 定义。作为新时代的青年，我们肩负着国家发展 待着我们用智慧和勇气去丰富、去创造。（开篇即 和民族复兴的重任。在国际形势风云变幻的今 点明主题，以生动的比喻引出自我价值应由自我定义 天，我们更应清晰地认识到自己的使命与担当， 的观点，引人入胜。) 勇于定义自己的角色与方向，将个人理想与国 我们不是被他人随意装饰的一湾浅滩，而 家需求紧密结合，以向上、向好、向强的自定义， 是深邃且充满未知的深海。面对外界的种种定 丰富、助力国家的自定义，为国家的繁荣富强贡 义与期待，我们不应只是被动接受，而应主动出 献自己的力量。（聚焦于国家与青年的关系，强调青 击，像历史上的吕蒙那样，在孙权的鼓励下，勇 年在国家自定义中的重要作用。论，点明确，体现了青年 于跳出原有的认知框架，广泛涉猎，最终不仅打 一代的责任感与使命感。) 破了鲁肃的偏见，更成就了自己的一世英名。我 面对现实生活中无处不在的定义与评价， 们也应如此，要勇于挑战自我，敢于打破他人的 我们应保持一颗清醒的头脑，既不盲目服从，也 刻板印象，向世界高声呼喊出真实的自己。（运用 不轻易逃避。我们要学会在纷扰中寻找自我，在 对比论证和举例论证，突出个人勇于挑战自我、打破他 质疑中坚定信念，用更加自信的自定义和更加 人定义的重要性。) 明确的自我认知来回应外界的种种声音。我们 社会，这个由无数个体构成的庞大系统，其 要相信，每个人都有能力书写属于自己的精彩 定位与发展同样离不开每个人的参与和定义。 人生，只要勇于探索、敢于尝试、不懈努力，就一 正如树木因绿叶而繁茂，夜空因繁星而璀璨， 定能在人生的旷野上留下属于自己的独特足 社会也因每一个独特个体的贡献而丰富多彩。 迹。（回归现实，提出面对外界定义时应有的态度，是对 我们不应满足于在既定的社会角色中徘徊，而 前文论述的补充和深化。) 应积极寻找并确定自己的位置，勇于探索未 我们不应成为流水线上的产品，被固定的 知，敢于创新。正如那些为国家独立、民族解放 模板束缚；我们的人生应是一场充满无限可能 英勇献身的先烈们，他们以无畏的精神和坚定 的探险，一场由自己主导、自己定义的壮丽旅 的信念，积极自定义，不仅点亮了历史的天空， 程。让我们携手并进，在人生的道路上勇往直 也为自己找到了准确的定位。社会的进步需要 前，共同书写属于自己的辉煌篇章！（首尾呼应，思 我们顺应时代，积极改变对自己的定义，响应时 路上层层递进，使文章浑然一体。) 代的号召和社会的需要！（将视角转向社会，通过树 得 文章安排结构时，以“总一分一总”的形式展开。主体部分从个人到社会，再到国家，层层 分点评 深入，论据充分有力，展现了考生深刻的思考和广阔的视野。本文的一大亮点在于类比手法的 使用，浅滩与深海、树木与绿叶、夜空与繁星的类比，生动、形象，富有诗意。 164 天津卷 顺应被定义，以智慧破茧成蝶 总分：56分 内容：19分 ⊙天津一考生 表达：19分 发展18分 在人生的浩瀚征途中，“被定义”既可能是 面对批评，他们勇于自省，不断精进。每一次“被 阻碍前行的暗礁，也可能成为指引方向的灯塔。 定义”，都是一次宝贵的自我审视的机会，他们 面对外界的种种标签与评价，我们应当以科学 以实际行动回应他人的期待，让行动成为连接 的认知为舵，以积极的心态为帆，巧妙驾驭这股 梦想与现实的桥梁。（正反对比论证，深刻揭示了正 力量，使之转化为自我成长的催化剂。（以比喻揭 确对待“被定义”的重要性，增强说服力。) 示“被定义”的双面性，进而提出观，点。) 最后，勇于超越“被定义”，在创新中绽放光 首先，对“被定义”需要有清醒而深刻的洞 彩。牛犇，这位演艺界的常青树，以“小人物”自 察。在这个信息洪流席卷全球的时代，我们如 居，却用精湛的演技征服了亿万观众的心。即便 同置身于评价的海洋，每一刻都在接收着来自 一开始被贴上了不起眼的标签，他也从未放弃 四面八方的评价与定义。正如：“一千个读者心 对艺术的追求与探索。通过不懈的努力和持续 中有一千个哈姆莱特。”每个个体都是多面棱 的创新，他打破了外界为他设定的界限，成就了 镜，折射出各自独特的光芒。面对纷繁复杂的定 非凡的演艺生涯。他的故事是对勇敢超越“被定 义，我们应保持清醒，不轻易被单一视角局限， 义”的最佳诠释。这启示我们，应勇于跳出既定 要像淘金者一般，筛选出真正具有建设性和启 的框架，不拘泥于外界赋予我们的角色，敢于挑 发性的部分。认识到“被定义”并非绝对真理，而 战自我，探索未知的领域。在顺从与超越之间找 是主观认知的产物，我们便能在迷雾中拨云见 到微妙的平衡，让“被定义”成为推动我们不断 日，找到属于自己的航道，让心灵之舟更加稳 前行的强大动力。（通过牛犇的事例展示勇于超越 定，思维之翼更加宽广。（深入分析“被定义”的本 “被定义”的意义，具有很强的激励作用。) 质，通过淘金者的比喻，形象地说明了筛选“被定义”的 总之，“被定义”并非不可逾越的鸿沟，而是 重要性，逻辑严密，思想深刻。) 人生旅途中不可或缺的风景。当我们以科学的 其次，积极拥抱“被定义”，将其化为内在驱 认知为基石，以积极的态度为羽翼，勇敢地转化 动力。方仲永的故事如同一面明镜，映照出未能 并超越这些来自他人的定义时，它们便能成为 正确对待“被定义”的结果。他虽天赋异禀，却因 我们成长道路上的宝贵财富。面对“被定义”时， 未能将“神童”的光环转化为持续进步的动力 我们应在顺应与超越之间找到平衡，以智慧 而最终归于平庸。反观那些智者，他们如同海绵 为笔，绘出属于自己的精彩人生画卷。（总 般吸收着外界的定义与评价，将其化为自我提 结归纳，升华主题。语言简洁有力，给人留下深刻的 升的阶梯。面对赞美，他们谦逊如初，不忘初心； 印象。) 文章思想内容深刻，鼓励读者积极面对外界评价，勇于自我超越。文章论证思路清晰，从 洞察、拥抱到超越，层层递进，逻辑严密。论证方面，比喻、对比等论证方法运用自如，论据丰 分点评 富，涵盖古今，既有名言也有实例，使得论证生动、形象，具有说服力。全文结构紧凑，首尾呼 应，是一篇兼具思想深度与表达艺术的考场佳作。 1654 高考优秀作文阅卷名师点评卷第2版 突破“被定义”的牢笼，翻翔于“自定义”的蓝天 总分：56分 内容：19分 ⊙天津一考生 表达：19分 发展：18分 午后的阳光透过窗户的缝隙，斑驳地洒在 我听见了体育老师和班主任的对话。体育老师 我的课桌上，却似乎难以穿透我心中那片由无 说：“×X这孩子，篮球天赋异禀，若能继续精 数“学渣”标签编织而成的阴霾。“百日誓师，我 进，或许能以体育特长生的身份敲开名牌大学 们誓破万难！百日冲刺，我们扬帆起航！”这震耳 的大门。”而班主任的忧虑也显而易见：“可他的 欲聋的誓言，如同远方的战鼓，一次次震撼着我 成绩实在太差”（体育老师和班主任的对话为下 的心灵，却也让我更加清醒地意识到自己正站 文“我”的心理变化作铺垫。) 在人生的十字路口。（由景入情，自然过渡到“我”内 那一刻，我仿佛被点醒了。我意识到，真正 心的困境，为“被定义”与“自定义”的主题作铺垫。） 的自我不由别人来定义，也不由自己主观确定， 班主任的严厉斥责犹在耳畔：“X×,你还 而是需要在理性评判外界定义的同时，自己去 不对学习上上心？！看看你的成绩！”同学们的窃 创造和实现，展现独特的风采，完成自我定义。 笑如同锋利的刀片，切割着我本就脆弱的自尊。 我决定要用自己的行动去证明一切。我开 作为众人眼中的“学渣”，我背负着太多标签，却 始制定详细的学习计划，每天早起晚睡，勤奋自 从未真正在意过这些外在的定义和评判。 习；同时不忘训练篮球，将汗水与努力倾注在每 每天傍晚，当夕阳的余晖将篮球场染成金 一个动作、每一次投篮之中。这个过程是艰难而 黄色，我便成了这里唯一的主角。篮球在手中跳 痛苦的。夜深人静之时，我会感到孤独与疲惫； 动，每一次投篮、运球，都仿佛是在向世界宣告 遇到难题之时，我也会想要放弃与逃避。但每当 我的存在。汗水浸湿了衣衫，却浇不灭我心中的 这个时候，我都会想起体育老师的话语、班主任 热情。在这个避风港里，我才能感受到自我价值 的忧虑，以及自己心中的梦想。这些力量汇聚成 的存在，找到那份久违的自信与快乐。（通过篮球 一股强大的动力，推动着我不断前行。随着时间 运动展现“我”的另一面，与之前的困境形成对比。) 的推移，我的成绩逐渐提升，篮球技术也更加精 然而，当校际篮球赛的消息传来，这份平静 湛。我找回了自我，找回了那份属于自己的自信 被彻底打破。我凭借不懈的努力入选了校队，本 与尊严。我深知这一切来之不易，也更加珍惜这 以为可以借此机会大展拳脚，但班主任和父母 份通过努力赢得的尊重与认可。(“我”以实际行动 的反对声淹没了我心中的喜悦：“以学业为重， 突破困境，实现自我定义。) 篮球梦暂且搁置！”他们的担忧与劝阻如同巨石 如今回望那段日子，我深感庆幸与感激。正 压在我的胸口，让我喘不过气来。我陷入了深深 是那份不屈不挠的勇气与坚持让我突破了“被 的矛盾与挣扎之中，难道我真的要被“学渣”的 定义”的牢笼；正是那份对梦想的执着追求让我 标签永远束缚吗？（再次转折，引入新的矛盾与挣扎， 翻翔于“自定义”的蓝天之下。未来，无论遇到多 语言生动、形象。) 大的困难与挑战，我都会勇往直前，因为只有不 命运的转折往往藏在不经意的瞬间。一日， 断突破自我，才能飞得更高、更远。（结尾，点题。） 文章全文采用第一人称叙述，通过对话和事件的巧妙安排，逐步揭示“我”的心理变化和 得 成长轨迹。结构上，文章以高考百日冲刺为背景，引出“我”的困境；再通过篮球赛的契机和体 分点评 育老师与班主任的对话，推动“我”的转变；最后以“我”的决心和行动作为高潮，收束全文，形 成了完整的叙事孤线。文章主题鲜明，强调了突破“被定义”的牢笼，追求“自定义”的人生的重 要性，激励读者勇于追求梦想，不断超越自我。 1664 天津卷 在“被定义”与“自定义”的世界中绽放光彩 总分：56分 内容：19分 ⊙天津一考生 表达19分发展：18分 我们生来就不可避免地被定义包围，定义 去书写属于自己的人生传记。 本身也被定义为“自定义”和“被定义”。错误的 然而，无论是“被定义”还是“自定义”，都需 定义会扰乱身心，阻碍成长；而正确的定义则能 把握尺度。过度地仰赖“被定义”，会让我们失去 使我们保持乐观，丰盈自我。因此，我们要在“自 自我，成为他人眼中的傀儡；而盲目地相信“自 定义”和“被定义”中发掘真正的自己，成就精彩 定义”，则可能让我们陷入自大与狂妄的泥潭， 的人生。（思路明确，开篇，点题。） 无法自拔。因此，我们需要在这两者之间找到一 “被定义”是成长路上的一面镜子，它能映 个平衡点，既要善于接纳外界的反馈，又要坚定 照出我们的不足与缺陷。当我们的行为或决策 内心的信念与追求。只有这样，我们才能在定义 受到外界质疑时，不应一味地抗拒或逃避，而应 的世界中保持清醒的头脑，不断超越自我，实现 视之为自我提升的机会。正如古希腊哲学家苏 真正的成长与蜕变。（承上启下，指出寻找“被定义” 格拉底以开放的心态倾听并反思每一个质疑， 与“自定义”之间的平衡点的意义。) 终成后世敬仰的智者；郑振铎及时醒悟，虚心接 面对新时代的挑战与机遇，作为青年的我 受梁实秋的批评，终成一代翻译名家。我们应学 们更应勇于担当起定义自己的责任。我们要以 会虚心接受他人的意见与评价，从中汲取养分， 开放的心态去接纳世界的多样性，同时要有足 反思自我，进而调整方向，向着更加光明的未来 够的自信去坚持自己的独特性与价值。在“被定 迈进。（论据丰富而有力，指出“被定义”对人生发展的 义”与“自定义”的交织中，我们要不断审视自 积极作用。) 我，明确方向，用实际行动去证明自己的能力与 在“被定义”的洪流中，我们更需坚守内心 价值。只有这样，我们才能在新时代的浪潮中乘 的“自定义”。孔子不畏强权，坚持仁礼之道，虽 风破浪，绽放出属于自己的光彩。（将论述引向青 未能恢复周礼，却为后世留下了宝贵的精神财 年群体，展现青年担当。) 富；毛泽东在长征中打破常规，开创中国革命新 总之，在“被定义”与“自定义”的世界中绽放 局面，展现了“自定义”的无限可能。我们应当勇 光彩并非易事，但只要我们勇于面对挑战、坚持 于从内心深处审视自己，定义自己的价值与目 自我、寻求平衡，并积极担当起定义自己的责任， 标，并坚定不移地为之奋斗；也应当在追求个 就一定能够在人生的道路上走得更远、更稳、更精 性的同时，勇于实践，敢于试错，用无悔的努力 彩。（总结收束，语言简洁，照应标题。】 文章紧扣主题，结构清晰，先分析“被定义”的积极作用与应对方式，再强调“自定义”的 重要性及实践路径，最后提出把握二者间尺度的必要性，逻辑严密，层层递进，条理清晰。论 分点评 证方法多样，既有理论阐述，又有实例举证，并运用正反对比论证，使文章论述更为全面深 入。论据丰富，古今中外的名人案例信手拈来，如苏格拉底、郑振铎、孔子等，有效支撑了论 点，增强了文章的说服力。 167 高考优秀作文阅卷名师点评卷第2版 拒绝被定义成“躺平”的一代 总分：56分 内容：19分 ⊙天津一考生 表达：19分 发展：18分 冷漠成你的标配，与世无争是你的追求。外 度更迅猛。（有追求的青年逆行向上，成为时代的引 面的世界，熙来攘往，纷纷扰扰…可那与我何 领者。) 干？世间毁誉，充耳不闻，世人冷眼，视而不见， 不错，对个人而言，不思进取，不图发展，如 即便洪水滔滔，与我何干？你的内心，自波澜不 何建功立业？怎能成就有价值的人生？一味追求 惊。于是你们便被定义为“躺平”的一代，尽管你 享受，无异于行尸走肉。于是，人群中走出了苏 们还年轻，正处于大有可为，也应该大展身手的 炳添，他凭借长久的坚持和不懈的努力，演绎 年华。（结合现实提出问题，指出青年该有所作为却 了奋斗者的辉煌。又如王亚平，明明可以凭颜 选择“躺平”。) 值吃饭，却偏要施展才智开创一片属于自己的 面对激烈的竞争、艰难的就业、高价的车 天地，她巾帼不让须眉，不仅乘坐航天器直冲 贷、天价的楼房…你们不再夜以继日，熬夜加 云霄，还开设空中课堂，用人生诠释精彩，激发 班，说什么争胜心、荣誉感；你们不再挖空心思， 更多人参与航天活动的兴趣。（从个人的角度论 拼死拼活谋求升职；你们活得通透，不再为“红 述，列举实例。) 钞票”莫名兴奋，什么事业前途，什么人生价 对国家和民族而言，要知道你们可是未来 值…一切变得风轻云淡。（进一步分析青年之所 社会的中坚力量，祖国发展的希望，就此“躺 以“躺平”的原因。) 平”，祖国前途怎能不去担忧？民族的未来岂能 不，决不！对这样的定义，有追求的人们是 不成泡影？面对域外势力的打击和制裁，一众华 不会承认的，你们拒绝成为“躺平”的一代，你们 为员工发奋努力，接连突破各种技术封锁，不独 清醒地知道，新时期需要新风貌、新世纪，需要 让集体得以发展壮大，也让国家安全得到保证。 新发明、新创造，你们不愿意停下奋斗的脚步， (从国家和民族的角度展开，论证国家的壮大需要年轻 更愿意去追逐时代的大潮，让自己成为各行业 一代的努力。) 的佼佼者。航天的队列中，不可以缺少了你们的 决不让自己成“躺平”的一代，不能被“被定 身影；人工智能的群体中，应该有你们的喊声； 义”束缚，在新的时代，必然要呈现新的面貌，注 教师队伍中，因有了年轻一代的加盟更富活力； 入新的活力，走出一条闪耀人生的星光大道。 芯片的研究团队中，因有了你们的智慧，发展速 (总结全文，提出希望。) 文章另辟蹊径，着眼“躺平”展开，告诉年轻人不要被“被定义”困住手脚，要敢于挑战自 分点评 我，走在时代的前列。内容具体，中心突出。在论证过程中，考生独运匠心，层层深入展开论述， 语言具有鲜明的特色，不独生动有趣，而且别具一格，富有哲理，耐人寻味。 168