天津卷 真题展示&作文总评&考题详析&图说立意&作文升格-【语文合唱团】2024-2025学年高考优秀作文阅卷名师点评卷（第2版）

高考优秀作文阅卷名师点评卷第2版 真题展示 →→ 阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 在缤纷的世界中，无论是个人、群体还是国家，都会面对别人对我们的定义。我们要认真对待 “被定义”，明辨是非，去芜存真，为自己的提升助力；也要勇于通过“自定义”来塑造自我，彰显风华， 用自己的方式前进。 以上材料能引发你怎样的联想与思考？请结合你的体验和感悟，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得 抄袭，不得套作。 作文总评 → 紧扣时代脉搏，定位人文情怀，近年来天津卷高考作文题目既表现出中学生发展核心素养的丰 富内涵，又适合考生写出文采，表现出清晰的时代表达。强调写作意识，凸显时代精神，是天津卷作 文的写作方向。2022年，作文题目以“寻常烟火”表达时代的温情，扣紧了时代的脉搏，凸显了生命温 情与时代品质。2023年，作文题目中对“使命与挑战”“责任和担当”的分析，表现出对青年品质塑造 的思考，要求考生能够结合时代发展抒发内心的健康情怀。2024年，作文题目中的“被定义”和“自定 义”，表达对自我的认识，强调正视自我，勇于面对他人的评价，张扬个性。这些题目，都侧重培养学 生积极健康的人生观和价值观，具有很强的教育性和引导性。 近年来，天津卷高考作文始终以思考健康人生需要具备人文情怀为命题主线，让考生在思考时 代的基础之上对生活有深入理解，让自我的境界得到不断提升。分析此类主题，应该紧贴时代精神， 落实立德树人的根本任务，表现出对青年成长的健康理解，从而引导当代青年体验平凡人生，追索 积极健康的生活品质。 考题详析 这是一则具有辩证思维的作文题目。材料从现实出发，交代了话题的背景：“在缤纷的世界中， 无论是个人、群体还是国家，都会面对别人对我们的定义。”“个人”“群体”“国家”，明确了范围，强调 了普遍性。“面对别人对我们的定义”，突出外界对自己的关注，引出“定义”这一写作中心。第二句话 则从两个方面进行剖析，解读了“被定义”和“自定义”的内涵：“被定义”的我们，应该客观分析他人 给予的评价，在反思与转变中提升自我。“自定义”的我们，要对自己进行理性的分析，发现自己的长 处与不足，扬长避短，成就更好的自己。 一方面，在面对“被定义”时，要正确看待他人的评价，不要被过分的褒赞冲昏头脑，也不要因为 D152 天津卷 别人的恶意差评而心灰意懒，要客观地从他人的评价中提取自己的真实特点，取长补短，做一个更 好更强的自己。这一角度，意在强调明辨是非，去芜存真，提升自己的能力。另一方面，勇于“自定义”， 就是在塑造自己的过程中不断完善自我，彰显自己的风采个性，成就更好的自己。两者有一个共同 点，就是强调自我，表达对自己的认知和期许。这里的“自己”，可以是个人，可以是群体，可以是 国家。 写作时，可以从个人、群体、国家三个维度树立分论点，表达对观点的认识。具体分析时，可以运 用正反对比论证，对话题进行辩证分析，得出全面客观的认识。 立意时，可以从以下角度思考： 1.理性看待“被定义”，不断提升自我。 2.勇于追求“自定义”，努力塑造自我。 3.用“被定义”修正方向，用“自定义”彰显个性。 4.“被定义”与“自定义”是人生的双重奏。 5.审视自我，把握“被定义”与“自定义”的平衡，直面青春的困惑与觉醒。 误区警示： 1.无论是“被定义”还是“自定义”，都需要辩证看待，一些考生对话题的思考过于绝对化，造成 观点片面，影响整体立意。 2.题目需要从个人、群体、国家进行分析，一些考生忽略这一隐性要求，只是从个体的角度进行 分析，使论证显得单调枯燥。 图说立意 → 内涵：外界对我们的看法和评价 被定义 利：有助于修正自我认知，提升自己 弊：可能禁锢思维，阻碍个体发展 内涵：我们对自我的认知与塑造 “被定义”与“自定义” 自定义 利：有助于认识、发掘自我，树立自信，彰显个性 弊：可能过于片面、主观 去伪存真，使“被定义”为我所用 二者择一 具体做法 发掘自己的价值和特质，成就更好的自己 把握二者的平衡：在二者的良性互动中成就更好的自己 1534 高考优秀作文阅卷名师点评卷第2版 作文升格 失误作文 升格点拔 升格作文 给自己以定义， 42 给自己以定义， 55 还世界以意义 还世界以意义 ⊙天津一考生 ⊙天津一考生 漫长的人生路，我们时常会得到他 ①失分点：开头 “经过光阴淘洗的种子，破土就是风 点明观点，简明自然， 华。”漫长的人生路，我们时常会得到他 人的评价，有的是赞美，有的是否定。同 人的评价，这些评价或为溢美之词，或为 时，我们也必定会对自己给出一个定义。 但表达仍可润色。升 金玉良言。同时，在与自己的不断磨合 面对“被定义”与“自定义”应该两者兼 格后，增加了名言， 中，我们也定会给自己一个定义。“被定 顾，形成客观认识。① 提升了文采，表达更 义”与“自定义”孰轻孰重？以我刍莞之 细柳夹道生，飞鸟何翻翻。面对“被 生动。 见，应当去其糟粕，取其精华，兼收并蓄， 定义”，应理性看待，披沙拣金。正所谓 方能相得益彰。 “金无足赤，人无完人”；水满则溢，月盈 细柳夹道生，飞鸟何翻翻。面对“被 则亏。任何人都有缺点，人不应该否认自 定义”，应理性看待，披沙拣金。正所谓 “金无足赤，人无完人”；水满则溢，月盈 己的缺点，应该接受这个事实、卸下伪 则亏。任何人都有缺点，人不应该否认 装。这样，才能释然地向前迈进，逐步超 自己的缺点，应该接受这个事实、卸下伪 越自我。纵观历史，古往今来，无数成功 ②失分点：分析 装。这样，才能释然地向前迈进，逐步超 人士都能够在“被定义”时表现出积极的 “被定义”这一角度， 越自我。纵观历史，古往今来，君可见， 态度。作为时代青年，面对“被定义”，我 认识深刻，但缺少论 江梦南双耳失聪，不顾他人对她的质疑， 们也要时刻保持理性的心态，面对溢美 据支撑。升格后，增 坚韧不拔，奋勇拼搏，终圆梦清华博士； 之词不骄不躁，既然自己在他人眼中如 加了两则素材，充实 君可见，胡明轩在职业初期，饱受外界质 疑，但他勤学苦练，不懈努力，终成队内 此完美，就更要成就更好的自己。② 了论证内容。 后场支柱。作为时代青年，面对“被定 芙蓉露下落，杨柳月中疏。应学会 义”，我们也要时刻保持理性的心态，面对 “自定义”，理性审视，求真务实。人要学 溢美之词不骄不躁，既然自己在他人眼 会正确地认识自己，给自己一个“定义”， 中如此优秀，就更要成就更好的自己。 这是一堂重要的人生必修课。只有真正 ③失分点：从 芙蓉露下落，杨柳月中疏。应学会 地了解和认识自己的特点、优势、劣势和 “自定义”的角度分 “自定义”，理性审视，求真务实。正所谓 需求，才能找到自己在事业和生活中的 析，说理有力，但缺 “知人者智，自知者明”，了解别人叫作聪 明，而能真正认识自己才算智慧。人要 定位和方向，取得自我成长和发展。一个 少事例支撑，认识不 学会正确地认识自己，给自己一个“定 人失败的最大原因，是对自己的能力缺 够充分。升格后，增 义”，这是一堂重要的人生必修课。报考 乏充分的信心，甚至以为自己必将失败 加了沈从文的事例， 燕京大学时，沈从文因为学历低、面试成 无疑。而唯一的办法，就是努力摆脱自卑 论据更加充分。 绩差被拒之门外，他给自己定义，将来要 154 天津卷 失误作文 升格点拨 升格作文 的情绪，认清自己，相信自己。③ 教大学！经过努力，他最终被青岛大学聘 天天桃李花，灼灼有辉光。给自己以 ④失分点：对 为中文系讲师。只有真正地了解和认识自 定义，还世界以意义。无论是“被定义”， “被定义”和“自定义” 己的特，点、优势、劣势和需求，才能找到自 还是“自定义”，不可否认的是人要学会 进行了辩证分析，论 己在事业和生活中的定位和方向，取得自 定义自己，让自己清楚自身的位置，再进 证很深刻，可适当润 我成长和发展。一个人失败的最大原因，是 色。升格后，进一步 对自己的能力缺乏充分的信心，甚至以为 行理性分析，加之主观努力，从而使自己 完善了论证内容，增 自己必将失败无疑。而唯一的办法，就是努 不脱离人生的正轨。身处百年未有之大 力摆脱自卑的情绪，认清自己，相信自己。 变局中，我们要坚定自信，深入挖掘中华 加了一些更具深度 天天桃李花，灼灼有辉光。给自己以 优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精 的表达，观点更深刻。 定义，还世界以意义。无论是“被定义”，还 神、道德规范，结合时代要求继承创新， 是“自定义”，不可否认的是人要学会定义 让中华文化展现出恒久的魅力和时代风 自己，看清自身的位置，再进行理性分析， ⑤失分点：结尾 采；促进革命文化传承创新，为实现中华 加之主观努力，从而使自己不脱离人生的 点题，内容简明，可 民族伟大复兴提供强大的精神动力和文 正轨。人是如此，国家亦是如此。“这是最 适当润色。升格后， 好的时代，这是最坏的时代。”身处百年未 化支撑，为世界呈现“大国风范”。④ 深化了主旨，增强了 有之大变局中，我们要做到坚定自信。中 秩秩斯千，幽幽南山。凡益之道，与 论证效果。 华优秀传统文化是五千年积淀下来的瑰 时偕行。让我们给自己以定义，还世界 宝，新时期的我们应该深入挖掘其中蕴含 以意义！⑤ 的思想观念、人文精神、道德规范，结合时 代要求继承创新，让中华文化展现出恒久 的魅力和时代风采。我们还要促进革命文 化发展，展示出中华儿女的精神风采。只 有传承创新这些精神，才能为实现中华民 族伟大复兴提供强大的精神动力和文化 支撑，为全世界呈现“大国风范”。 秩秩斯千，幽幽南山。凡益之道，与时 偕行。我们要敢于面对“被定义”，学会主 动“自定义”。理性看待，择善而从，在人生 之正轨疾行，最终给自己以定义，还世界 以意义！ 评 改前：内容12分+表达14分+发展16分=42分 分 改后：内容19分+表达18分+发展18分=55分 改前：文章能够从材料出发，围绕“被定义”和“自定义”两者的辩证关系进行思考，表现出论证的深度。 总 不过，有些环节因为缺少事例支撑，论证力道略显不足；个别环节认识深度仍不够，可以适当提升。 评 改后：文章在语言表达和思想内容方面都有了很大的提升。具体而言，增加了一些事例，使本来单薄的 观点变得充实；对一些分析进行了完善，进一步增强了论证的效果。 155