北京卷 真题展示&作文总评&考题详析&图说立意&作文升格-【语文合唱团】2024-2025学年高考优秀作文阅卷名师点评卷（第2版）

高考优秀作文阅卷名师点评卷第2版 真题展示 → 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在 区、学校及个人信息。(50分) (1)几千年来，古老的经典常读常新，杰出的思想常用常新，中华民族的伟大精神亘古常新… 很多事物，在时间的淬炼中，愈显活力和价值。 请以“历久弥新”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充分，论证合理；语言流畅，书写清晰。 (2)个人成长需要打开视野，人际交往需要打开心扉，科技创新需要打开思路…打开，发现 新的自己；打开，带来新的气象。每一次“打开”，都有一段故事。 请以“打开”为题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。 作文总评 近年来，北京卷高考作文题目总是以成熟大气的风格出现在考生面前，2024年更是自成一道美 丽的风景。把脚落到大地上，让思维回到学生身边，将最熟悉的话题搬上考场，是近年来北京卷高考 作文题目表现出的鲜明特点。形式上，北京卷作文始终为二选一的模式，两道题目分别要求写作议 论文和记叙文，为考生提供了更为灵活的写作空间，让考生根据自己的实际情况选择适合的文体。 主题方面，均以考生最熟悉的生活为背景，从不同角度考查考生对社会和生活的感知能力。2022年 的作文题“学习今说”和“在线”，站在时代的高度上，对时代发展与青少年成长进行了深刻的考查， 反映出对青少年的自我完善与对社会生活的关注。2023年的“续航”和“亮相”这两道题目，虽然文体 要求不一样，但都紧扣时代关键词，注重考查考生对时代的认知能力和对社会的理解。2024年的两 道题目“历久弥新”和“打开”，前者着眼中华民族文化的魅力，后者表现时代青年个体的成长发展， 都体现出对时代的思考。写作此类题目，需要在充分思考人生、充分审视自我的基础之上，表达对青 年成长的积极向上的思考。 考题详析 第(1)题，要求以“历久弥新”为题写作，材料对其内涵和外延进行了概括性的解读，分析时，需 要关注“经典”“思想”“中华民族的伟大精神”这三个关键词。“经典”中所承载的“思想”一直影响着 “中华民族的伟大精神”，让中华文明“历久弥新”。同时，材料在总结时以“很多事物，在时间的淬炼 中，愈显活力和价值”加以概括，突出“历久弥新”中的“新”，是因为经历了时间的沉淀与淬炼，进而 D130 北京卷 散发出恒久的魅力。写作这一题目，可以从传统与当下的关系出发，表达对传承与创新的思考，引出 继承传统文化应该具有的底蕴，展示青年人的时代责任与担当。写作这一题目，需要深入分析“久” 和“新”之间的辩证关系：只有继承历史，才有创新突破；也只有从实际出发，挖掘传统在当下的价 值，才能使古老的文化永葆生机，长盛不衰。传统和现代，古老和新生和谐、辩证地统一。 立意时，可以从以下角度思考： 1.在继承中创新，在沉淀中突破。 2.从现实出发，感受传统文化价值。 3.经典，绽放出恒久的魅力。 4.文化创新，共生共荣。 5.与时俱进，推陈出新。 第(2)题，“打开”是一道具有开放性和延伸性的题目。“打开”，既可以理解为生活中的一个具体 动作，也可以理解为人的精神或心理上的状态。“打开”的象征意义非常丰富，可以将写作的主题拓 展到打开心灵，打开思维，打开视野，打开情感…每一种“打开”都应该反映出从以前没有打开到 打开之后的变化过程，突出前后的不同，正是这种不同让我们有所启迪：或者获得了成长与发展，或 者让内心变得丰盈，或者让精神变得高尚…具体写作时，可以构思一篇结构精巧的记叙文，可以 从打开之前如何承受生命的无助写起，结合具体事件引出打开之后深刻感受到生命的自由，从而表 达积极健康的生命力量。 立意时，可以从以下角度思考： 1.打开心灵之门，感受生命之美。 2.打开思维之门，体会科技之美。 3.打开视野之门，品味世界之美。 4.打开国家之门，容纳多元之美。 5.打开发展之门，成就进步之美。 误区警示： 第(1)题： 1.“历久弥新”中强调的是从“久”到“新”的转变，一些考生或只侧重“久”，或只侧重“新”，对两 者之间的关系分析不到位，从而偏离题意。 2.材料中的“经典”是写作的基础，但很多考生忽略了这一关键词，不能对“经典”所承载的传统 文化的“魅力”进行分析，只是一味地分析传统文化本身，难以充分证明“新”的根源。 第(2)题： 1.“打开”是一个抽象的概念，一些考生只从“打开”写起，叙述打开后的经历，而对打开之前的 状态缺少关注，缺少对打开前后转变的理解，扣题不严谨。 2.材料中“新的自己”“新的气象”都突出了“新”，这就是“打开”的意义，很多考生缺少对“新”的 理解与关注，不能准确把握命题者的意图。 1314 高考优秀作文阅卷名师点评卷第2版 图说立 意 “历久弥新”的事物 其本身具有超越时间维度的价值 历久弥新 事物“历久弥新”的原因 人对事物的传承与发展，使其更有活力 辩证看待“久”（旧）与“新”：新由旧发展而来；随着时间更迭，新也会旧 如何做 需要不断传承、发展与创新 确定“打开”的对象：心扉、视野、思路等 打开 记叙“打开”的过程、结果及影响 升华主题，表达感悟与思考 1324 北京卷 作文升格 失误作文 升格点拨 升格作文 历久弥新 37 历久弥新 46 ⊙北京一考生 回北京一考生 驰隙流年，恍如一瞬星霜换，我们从 ①失分点：开头 驰隙流年，看大江东去浪淘尽，有一 中华悠悠长河中缓缓划过，看这大江东 表达啰唆，一些语句 种思想，薪火相传；有一种经典，经久不 去浪淘尽。这里有一种思想，薪火相传； 追求辞采但于论点 衰；有一种精神，不曾言败。它们饱经岁 有一种经典，经久不衰；有一种精神，不 无助，宜删。升格后， 月的冲刷，仍历久弥新，从未褪去光辉。 时代青年，应该接续历史，传承创新，守 曾言败。它们饱经岁月的冲刷，仍历久弥 开头直奔主题，点明 护中华民族的一方净土。 新，从未褪去光辉。我们矗立在汹涌波涛 观点。 中华思想历经沧桑仍代代相传，可 中，必须接续历史，传承创新，守护中华 谓历久弥新。自古以来中华民族独以儒 民族的一方净土。① 学思想为尊，强调仁爱、礼仪、道德，注重 中华思想历经沧桑仍代代相传，可 个人修养和社会和谐。《论语》作为儒家 谓历久弥新。自古以来中华民族独以儒 代表作品，从不同角度概括了中华民族 学思想为尊，强调仁爱、礼仪、道德，注重 ②失分点：对中 优秀的思想，提出“天人合一”“仁者爱 个人修养和社会和谐。从以“仁”爱人到 华思想进行分析，内 人”等主张，两千多年来依然能给我们指 中国特色社会主义，一代代长辈的谆谆教 容不充实，逻辑性不 明道路和方向，给人以教益。今天，为了 诲萦绕耳边，牵引着我们向正确的方向 强。升格后，融入对《论 实现民族复兴伟业，吾辈青年应该牢记 启航。如今，我们身处百年未有之大变局 语》的解读，揭示出 长辈的淳淳教诲，从古老的思想中汲取 中，自当坚守中华民族思想文化，传承并 古老的思想在当下 营养，深入学习这些思想中承载的时代 继续发掘，使其历久弥新，永不凋零。② 的意义，表现力更强。 意义，在新形势下进行创新和变通，使其 古诗词是中华民族的瑰宝，是穿梭历 历久弥新，永不调零。 古诗词是中华民族的瑰宝，是穿梭 史也未曾褪色的经典，传唱至今，也可谓 历史也未曾褪色的经典，传唱至今，历久 历久弥新。诗词是千年时光构建的家园， 弥新。在这里，我们可以看见纵情洒脱 记录了风花雪月，收藏了悲欢离合。一首 的李白对月独的却又“举杯邀明月，对影 首经典诗词，表现出诗人丰富的才情， 成三人”；我们可以看见豁达乐观的苏东 展示出世界多彩的美。千古经典，与时光 坡既感叹“人生如梦，一尊还酹江月”，又 为伴，听世纪回响。经典并不止于诗词， ③失分点：分析 怀有“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼” 名著、国粹，无一不在历史中鸣唱，在淬 内容过多，显得重复 的壮志豪情。在这里，我们聆听着“大弦 炼中创新。他们如同古老的米酒，在岁月 拖沓，且缺少事例支 嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”的琵琶音 中沉淀出醉人的芬芳。漫步在这经典的 撑，血肉不丰满。升 律，也聆听着“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之 1334 高考优秀作文阅卷名师点评卷第2版 失误作文 升格点拨 升格作文 熏陶之下，我们张开双臂，拥抱经典的同 格后，删掉了一些冗 嫠妇”的悠悠箫声。千古经典，与时光为伴， 时为它升温，浓缩出更美的精华，让其青 杂的分析，增加了 听世纪回响。经典并不止于诗词，名著、国 春永驻，容光焕发。⑤ 些具体的事例，内容 粹，无一不在历史中鸣唱，在淬炼中创新。 民族精神在中华历史长河里是亘古 充实，中心明确。 他们如同古老的米酒，在岁月中沉淀出醉 不变的永恒存在，更可谓历久弥新。千百 人的芬芳。 年来，中华民族经历多少苦难，而骨子里 ④失分点：有关 中华精神历经沧桑仍代代相传，可谓 历久弥新。千百年来，中华民族经历多少 的民族精神独独屹立不倒。民族精神是 民族精神的名言缺 苦难，却凭借着各种伟大的精神屹立不倒。 什么？是“雨打灯难灭，风吹色更明”的坚 少作者，未能体现民 民族精神是什么？是李白“雨打灯难灭，风 韧不拔，是“男儿何不带吴钩，收取关山 族精神亘古不变的特 吹色更明”的坚韧不拔，是李贺“男儿何不 五十州”的豪情壮志，是“未惜头颅新故 点，且未点明民族精 带吴钩，收取关山五十州”的豪情壮志，是 国，甘将热血沃中华”的无私奉献，是“苟 神历久弥新的原因， 赵一曼“未惜头颅新故国，甘将热血沃中 利国家生死以，岂因祸福避趋之”的心系 论述不深入。升格后， 华”的无私奉献，是林则徐“苟利国家生死 家国…民族精神犹如滔滔江水滚滚东 分析精练深刻，名言 以，岂因祸福避趋之”的心系家国…民 流，荡漾着人民的记忆，伴随着巨龙的觉 加上了作者，论证更 族精神犹如滔滔江水滚滚东流，荡漾着中 醒。今天，我们更应谨记民族精神，满怀 有力。 华儿女的心灵。民族精神之魅力，在于其 一腔热血，愿祖国繁荣、人民安康，将民 紧随时代浪潮，在时代的发展中不断更 族精神在新的形势下作出新的诠释，让 新完善。今天，中华民族已经实现了经济 古老的耀石再放光芒！④ 腾飞，作为新时代青年，我们更应继承民族 ⑤失分点：结尾 中华民族，代代兴旺，历久弥新。历 精神，满怀一腔热血，为祖国繁荣、人民安 过于简单，可对全文 史的浓缩产物需要我们接续，华夏更将 康作出贡献，让古老的精神再放光芒！ 适当总结。升格后， 因我们而华光溢彩，海晏河清。⑤ 花开岁晏沉香，文明生长；飞鸿遥踏 总结全文，照应开头， 雪泥，莫问征程。中华民族，代代兴旺，历 表达更生动。 久弥新。思想新，经典新，精神新。历史的 浓缩产物需要我们接续，华夏更将因我们 而华光溢彩，海晏河清。 评 改前：内容15分+表达15分+发展7分=37分 习 改后：内容19分+表达18分+发展9分=46分 改前：文章能够根据材料所给的思想、经典、精神这几个角度进行分析，表达对话题的认识。分析过程 中，也能够运用具体论据充实写作内容，表现出论证的力度。但是，一些分析环节显得啰峻重复，一些素材 总 运用缺少深人挖掘，力道不足。 评 改后：文章对整个论证过程进行了润色。在表达上将一些重复啰唆的地方进行了删减，使整体分析更 加严谨有致。另外，增加了一些具体事例，完善了一些原有的素材，使论据更加充分，表现力更强。 134 北京卷 失误作文 升格点拨 升格作文 打开 33 打 开 46 ⊙北京一考生 ⊙北京一考生 一科科令人失望的成绩和二十开外 ①失分点：开头 昏暗的房间中，光线微弱的台灯照 的排名，映入我努力睁着的发酸的双眼， 设置情境，但缺少对 亮眼前的孤岛，一双染上点点墨迹的手 我调动疲惫的大脑，继续做题。这一刻， 具体环境的描写，可 轻揉了一下发酸的眼睛。想想，一科科令 人失望的成绩、二十开外的排名，怎能不 我感到莫名的失落，只能用这种方式 加以充实。升格后，增 着急？一念闪过，只能再次强迫自己睁着 来调整自己。① 加了具体情境描写， 发酸的双眼，调动疲惫的大脑，继续做 紧闭双眼，让自己暂时处于黑暗之 增强了表达效果。 题。彼时，我感到动力的阀门逐渐关闭， 中，这时，儿时在故乡放飞风筝的场景浮 ②失分点：对儿 取而代之的，是强弩之末的坚持。 现在眼前，好想回到那个地方，去感受那 紧闭双眼，让自己暂时处于黑暗之 时放风筝的情形进行 中，儿时在故乡放飞风筝的场景，如画卷 种自由的生活。无论是和煦的春天，还是 描写，但整个内容缺 般在我眼前展开—湛蓝的苍穹之中， 萧瑟的秋天，都会看到一个个风筝放飞 少严谨的逻辑性。升 缀着一朵朵白棉似的云。在阳光的照 上天的景象。各种各样的风筝在空中飘 格后，增加了具体的 耀下，又添了一层淡淡的七彩光芒。在充 荡着，摇摇曳曳，人们紧紧地握着手中的 情境描写，完善了语言 满了灵息的土地上驻足，遥望天空，无数 线，唯恐它飞走。② 个风筝飘荡在高空之中，自由自在。无论 表达，表现力强。 是和煦的春天，还是萧瑟的秋天，都会看 记得小的时候，若心里烦闷或郁郁 到一个个风筝放飞上天的景象。各式各 寡欢，我就到故乡公园湖边的广场上，拿 样的风筝在空中飞舞着，摇摇曳曳，人们 我的风筝出来，放飞到天空，看着它自由 ③失分点：对小 紧紧地握着手中的线，唯恐它飞走。好 飞翔，我的心也变得开朗。风筝是有灵性 时候放风筝的情形 想回到那个地方，放飞自己的风筝。 的，平淡的空气不能使它动容，过于猛烈 描写不够充分，也欠 记得小时候，只要不开心，我就会到 的风却又使它畏惧，唯有这种沁人心脾、 生动。升格后，整个 故乡公园湖边的广场上，放飞自己的风 筝。展开，撑起，搭线…待尘叶扬起，清 细如飘纱的清风，方能使它提起兴来，它 内容既有情境感，又 风徐来，风筝牵动河堤上垂柳的发丝，在 才会借风飘扬。③ 有生动性。 天空尽情展示生命的自由。那一刻，我的 风筝徐徐上升，渐渐地，与天空连成 生命变得自由，我的心情也变得开朗。风 一片，与微风为伴，以骄阳为衬，与苍蓝 筝是有灵性的，平淡的空气不能使它动 相染，与白云相嬉。我在下面遥望着，映 ④失分点：对风 容，过于猛烈的风却又使它畏惧，唯有这 种沁人心脾、细如飘纱的清风，方能使它 着暖阳，迎着微风，何等舒适，何等自在。 筝在天空飞翔的情 提起兴来，它才会借风飘扬。 看着风筝在天空自由飞翔，我所有的烦 景进行描写，但情境 风筝徐徐上升，渐渐地，与天空连成 恼都随着阳光下清晨残留的雾气一同消 感不足。升格后，增 一片，它与微风为伴，以骄阳为衬，与苍 散，跟周围的同伴们一起畅谈放风筝的 加了描写性文字，融 蓝相染，与白云相嬉，与整个天空的景象 乐趣。④ 入了风筝与“我”的 融为一体。自由飞翔的风筝，映着暖阳， 迎着微风，是何等舒适，何等自在。相信， 骤然间，随着风筝上升到一定高度， 心灵相通，表达更有 风筝也应该在高处俯瞰人间的烟火与生 风力变大，风筝也变得不好控制。天上的 内涵。 机吧？风筝和我此时已心神合一，共享这 135 高考优秀作文阅卷名师点评卷第2版 失误作文 升格点拨 升格作文 风筝疯狂地摇曳，而连接风筝的那根细 世间清明淡雅的美感。此刻，我内心的烦 线，总让人担忧它随时会被崩断。我急忙 ⑤失分点：对风 恼随着阳光下清晨残留的雾气一同消散， 将全身重心向下压去，上面的风力之大， 筝在高空遇到强风 享受着跟周围的同伴们一起畅谈放风筝 使我都害怕会被拽个跟头，然后失掉这 的乐趣。 失控时的情景，描写 骤然间，随着风筝上升到一定高度，高 早已和我心神合一、融为一体的风筝。在 得不够细腻。升格 空之中风力变大，这一变化传到了我的手 我忙着收紧牵线时，手被划得很痛，还 后，描写细腻，表达 上，手也感觉被刺了一下。天上的风筝疯狂 好，那根弱不禁风的细线，竞然没有折 生动，想象力丰富。 地摇曳，就好像巨浪中的海草，而连接风筝 断。最终，风筝稳定了下来。面对天上的 的那根细如发丝的细线又仿佛随时会被崩 风筝，我突然想到：风筝为了追求更高的 断。这时，我一改刚才的淡定，变得紧张慌 乱，心惊胆战。我急忙将全身重心向下压去， 高度，选择离开微风与暖阳，去面对高空 ⑥失分点：结尾 高空的风力之大，拽着我在大地上不断地奔 和狂风，最终稳定在了无人触及的高空 从主动思考入手，表 跑，此刻，我非常担心自己会失去这个早已 之中，人生不也是如此吗？⑤ 达视角不佳。升格 和我心神合一、融为一体的风筝。我的手像 我从这风筝中，读出了那种即使知 后，从接受的视角思 是紧握着炽热的火棍，火速地收紧着牵线。 那根弱不禁风的细线，此时竟爆发出超常的 道前方是寒冷与飓风，也要义无反顾地 考，以风筝带来的启 刚毅。最终，风筝在左跌右撞中稳定了下来。 坚定信念，以及不停向着更高的天空飞 示收束全文，更契合 面对天上的风筝，我突然想到：风筝为了追 翔的精神。⑥ 主题。 求更高的高度，散发更大的光彩，毅然选择 离开微风与暖阳，去面对高空和狂风。虽跌 跌撞撞，多次入险，但最终稳定在了无人触 及的高空之中，展示自我风采，人生不也是 如此吗？ 风筝，为我打开了一扇门，让我清楚 地意识到，即使知道前方充满挑战，也要 坚定信念，不停向着更高的天空飞翔。面 对眼前的作业，我充满了信心。 评 改前：内容12分+表达14分+发展7分=33分 分 改后：内容19分+表达18分+发展9分=46分 改前：文章能够围绕“打开”立意，构思了一个童年放风筝的故事，表达主人公内心的变化及感悟。具体 总 写作时，考生对情境的描写相对欠缺，而且一些环节表达重复，或者不够生动，影响了全文的表现力。 评 改后：文章增加了很多具体的情境描写，使放风筝的过程能够在特定的场面中展开，更具真实性。一些 重复或欠生动的环节也进行了完善，增强了表达效果。 136