第五单元 课题1 质量守恒定律（课时分层达标PPT）-【全程突破】2026-2027学年九年级全一册化学同步训练（人教版·新教材）

该初中化学课件聚焦第五单元“化学反应的定量关系”中质量守恒定律，通过“化学用语天天练”（如硫酸铜等化学式书写）衔接前序知识，基础巩固从概念辨析（反应前后物质种类变化）到微观示意图、实验装置验证，能力提升结合密闭与开放环境实验及图像分析，构建递进式学习支架。 其亮点在于融合化学观念（化学式书写强化物质组成与符号表征）、科学思维（汽车尾气微观示意图题培养证据推理）和科学探究与实践（镁燃烧对比实验提升实验设计能力）。实例丰富如用装置图验证质量守恒，帮助学生深化理解，教师可通过分层练习高效教学。

九年级化学全一册（R）课件 课题1　质量守恒定律 第五单元　化学反应的定量关系 目录 02 基础巩固 01 化学用语天天练 03 能力提升 化学用语天天练 目录 写出下列物质的化学式 目录 硫酸铜 硫酸亚铁 氢氧化钾 硝酸钠 氯化镁           CuSO4 FeSO4 KOH NaNO3 MgCl2 基础巩固 目录 1.化学反应前后肯定发生变化的是(　　) A.原子数目 B.原子质量 C.物质种类 D.元素种类 2.对于质量守恒定律的理解正确的是(　　) A.10 g冰受热融化成10 g水 B.参加反应的氧气和氢气的体积一定等于生成的水的体积 C.反应物的质量等于生成物的质量 D.化学反应生成物的质量总和等于参加反应的各物质的质量总和 目录 C D 3.汽车尾气是空气污染的元凶之一，使用催化净化装置可有效减少尾气污染。下图是一种处理汽车尾气的反应微观示意图，下列有关说法正确的 是(　　) A.反应前后均为纯净物 B.反应前后分子数不发生改变 C.该反应可以减少NO2的排放 D.该反应不符合质量守恒定律 目录 C 4.下列装置及实验能用来验证质量守恒定律的是(　　) A. B. C. D. 目录 A 5.木炭在充满氧气(足量)的密闭容器中燃烧，下列图像能正确表示容器内相关量的变化的是(　　) A B C D 目录 D 能力提升 目录 目录 6.将相同质量的镁粉与足量氧气分别在密闭与开放的环境中完全燃烧，固体质量随时间变化的关系如图所示。下列分析错误的是(　　) A.反应开始的时间为t1 s B.生成的氧化镁中氧元素的质量为(m1－m3)g C.在开放环境中燃烧时，氧化镁逸散到空气中， 导致m3＜m2 D.欲用该实验验证质量守恒定律，需在密闭体系中进行 B 目录 7.用如下图所示的2个实验验证质量守恒定律。 (1)其中能达到实验目的的是　 　(填图中字母)。 (2)图A所示实验中气球的主要作用：_________________________________ 　　　　　　　　　　　　　　　。 A 缓冲作用，防止白磷燃烧放热使瓶内 压强变大，冲开橡胶塞(合理即可) 目录 (3)用B装置研究质量守恒定律时，实验步骤如下：如图将烧杯放在天平上用砝码平衡，然后倾斜烧杯使盐酸与碳酸钠粉末接触，一段时间后再把烧杯放在天平上，发现天平的指针偏右。造成天平的指针向右偏转的原因是　　　　　　　 　　　　　　　　　　 。 (4)由上述现象可知，在探究质量守恒定律时，若利用有气体参加或有气体生成的化学反应进行实验，在装置设计方面应做到　　　。 碳酸钠和稀盐酸反应生成CO2气体逸散到空气中 密闭 目录 8.化学课上，同学们设计并进行如图所示的实验验证质量守恒定律。 (1)图1实验测定的数据有：木炭和坩埚的总质量m，其燃烧后灰烬和坩埚的总质量n。m和n的关系为：m　　　(填“＞”“＜”或“＝”)n。 ＞ 目录 (2)图2实验中将试剂混合后可观察到锥形瓶内　　　　　　；反应结束后再次称量，电子秤示数比反应前　　 　(填“变大”“变小”或“不变”)。 (3)有同学将图2装置进行图3的改进，其中气球的作用是_________________ 　　　　 　　。假设该装置气密性良好，进行实验并测得反应前后物质的总质量分别为p和q，且q的值比p略小，原因是_____________ 　　　　　 。 有气泡产生 变小 形成密闭体系，平 衡压强，避免橡胶塞被弹出 气球胀大，受 到空气浮力影响，造成测得的质量偏小 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $