第4单元素养综合练习-【探究学案】2026-2027学年六年级上册语文同步训练（统编版·新教材）

第四单元素养综合练习 (时间：90分钟 满分：100分) 题号 三 四 总分 扣分 一、积累与运用。（40分) 1.下列加点字读音完全正确的一组是( )。(3分) 密 A.蜷缩(juǎn) 搀扶(chan) 蹿出(chuàn) B.青稞(kē) 魁梧(kui) 祭奠(dian) C.狞笑(nin) 安娜(na) 揪出(ji而) D.颧骨(qun) 寡妇(guǎ) 收敛(jian) 2.结合语境，拼写词语。（4分) 9 狂风咆哮着，湖面汹涌澎湃，仿佛空气都在shn yin( )。小李骑着车，脸上汗水和着雨水心 封 tang( )着，浑身shT lin lin( )的，他嗓 子哑着，自言自语：“这天气太Zā0gā0( )了。” 3.用横线画出下列每组词语中的错别字，并把正确的字 写在后面括号里。(2分) A.张罗 倒霉 探忘 心惊肉跳 B.蹬眼 掀起 猛然 势不可当 C.倾听 风暴 惊谎 目不转睛 ) 线 D.抱怨 阴冷 饥饿 自做自受 ( ) 4.查字典，填空。(3分) “废”字用音序查字法，应先查音序 ,再查音 节 ,部首是 。“废”的释义有：①没有用的 苏 或失去了原来的作用的。②荒芜；衰败。③不再使用； 不再继续。在“废话”中应选第( )种解释，在“田地 荒废”中应选第( )种解释，在“半途而废”中应选第 )种解释。 5.下列加点词语在句中的感情色彩没有变化的一项是 ()。(3分) A.我喜欢雨后的彩虹，溺爱着它。 B.雾霾袭来，小城顿时成了仙境。 C.水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 D.表弟用狡黠的目光看着我，可爱极了。 6.选出下列句子运用的描写方法。（填序号）(4分) A.环境描写 B.动作描写 C.心理描写 D.外貌描写 E.神态描写 (1)海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋 里却温暖而舒适。 () (2)可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。() (3)我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。 (4)车厢里有一位头发灰白的老人。 7.读句子，完成词语练习。(3分) “她内心七上八下，十分不安定地想：‘他会说什么 呢？’”画线部分可以用 一词概括。这个 词语的反义词有 8.按要求完成句子练习。(9分) (1)桑娜说：“我可替你担心呢！”（改为转述句） (2)水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。（仿写拟人句） (3)下面句子中意思与其他三项不同的一项是( )。 A.让他们同死人待在一起怎么行！ B.不能让他们同死人待在一起。 C.难道能让他们同死人待在一起？ D.让他们同死人待在一起也不是不行。 一探究学案·六年级语文（上） 9.课文链接。（9分) (1)《送元二使安西》中点明时间、地点的诗句是： ;诗句“劝君更尽一杯酒， ”描绘离别场景，流露出依依惜别的伤 感之情。 (2)《桥》的篇末写一个老太太来这里祭奠“她丈夫和她 儿子”。“丈夫”在文中指 ,“儿子”在文中指 。 课文最后才交代这两个人的关系，这 种写法叫“ ”,达到了震撼人心的效果。 (3)《穷人》一文主要写了渔夫和妻子桑娜宁可自己受 苦，也要收养邻居的孩子的故事，赞扬了他们 的品质。 (4)《金色的鱼钩》中的老班长照顾三个生病的小战士过 草地，最后他 了。老班长是一个忠于 、舍己为人的伟大战士。 二、综合实践。(5分) 10.校庆前夕，你参加的舞蹈排练日益紧张，有时还会占 用上课时间。妈妈想阻止你继续参加，可是你却很想 争取这个难得的机会。请你先想一想妈妈反对的原 因，再罗列你的理由，努力说服妈妈，让她支持你。 三、阅读理解。（25分) (一)穷人（节选）(12分) 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问 题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来， 同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！ 快去！别等他们醒来。” 但桑娜坐着一动不动。 “你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” 07 “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 11.选文第1自然段中，从一个“ ”字可以体会到桑 娜一家虽然生活 ,但是他们 。(3分) 12.选段细致描写了渔夫的 、语言、 ,从 中我们可以看出渔夫是一个憨厚、 的人。 (3分) 13.朗读画线句时应该用什么样的语气？（)(3分) A.忧虑 B.果断 C.吃惊 D.同情 14.展开想象，当渔夫看到帐子里的孩子时会说些什么 呢？(3分) (二)(13分)》 ①初见那个可怜的家伙时，我看他身材合宜，四肢挺 直结实，身体健康，年纪看来二十六岁。他眉清目秀，面 目一点也不狰狞可憎，这种温柔亲切的样子在他微笑的 时候表现得更为明显。我告诉他，他的名字叫“星期五”， 因为我在星期五那天救下了他。 ②回到家的第二天，我就考虑怎样安置“星期五”。 我在两道围墙之间的空地上，给他搭了一个小小的帐篷， 还在入口处做了一扇木板门。门是从里面开的。一到晚 上，我就把门从里面闩(shuan)上，同时把梯子也收了进 来。这样，如果“星期五”想通过内墙来到我身边，就必然 会弄出许多声响，也就一定会把我惊醒。此外，我每夜都 把武器放在身边，以备不时之需。 ③过了几天，我教他打谷，并把谷筛出来。不久以 后，他打谷筛谷就做得和我一样好。后来，我让他看我做 面包、烤面包。没多久，他也能做面包、烤面包，做得和我 一样好。 08 ④一天，我和“星期五”偶然走上岛东边的那座小山， “星期五”全神贯注地朝大陆方向眺望了一会儿，忽然手 舞足蹈起来：“我看到了我的家乡，我看到了自己的部落 了！”这时，他双眼闪闪发光，流露出一种热切、兴奋的神 色，仿佛想立刻返回他家乡去似的。 ⑤我对他说，我们可以做一条大船，让他坐着回家。 他的脸上显出很难过的样子，说道：“你为什么生‘星期 五’的气？”我告诉他，我没有生他的气。“没有生气？”他 重复着说道，“没有生气为什么要把‘星期五’打发回家？” 我说：“你不是说你想回去吗？”“是的，”他说，“我想我们 两个人都去。”总而言之，没有我，他是绝不想回去的。我 说：“我去！但是我去那儿有什么事好做呢？”他马上回答 说：“你可以做很多很多的好事。你可以教我们这些野人 成为善良的人，有头脑的人，和气的人，使我们过一种新 的生活。”“不行，‘星期五’。”我说。他听了我的话，立即 跑去把他那把斧头取来交给我。 ⑥“你给我斧头千什么？”我问他。“拿它杀了‘星期 五’吧！”他说。“为什么？”他马上回答说：“拿斧头杀了 ‘星期五’吧，不要赶他走。”他说活的时候，眼睛噙着泪。 我立刻对他说，我再也不打发他走了。 ⑦总之，从他全部的谈话看来，他对我的情意是坚定 不移的，他绝对不愿离开我，而我也打消了过去的种种疑 虑。他之所以想回到自己的家乡去，完全是出于他对自 己部落的热爱，并希望我和他一起去。 15.选文节选自名著《 》,作者是英国的 。(2分) 16.选文主要讲述了“我”与“星期五”之间的哪些事？在 相处过程中，“我”的心态发生了怎样的变化？想一 想，填一填。(4分) 一探究学案·六年级语文（上）一 对应段落 事件概况 “我”的心态 ① A. 喜欢 ② 安置“星期五” B. ③ C. 欣赏 ④~⑦ 和“星期五”交谈 D. 17.分清文章的主次，就能领会作者要表达的主要意思。 选文在叙述与“星期五”有关的事情时，哪件事写得最 详细？这样写有什么好处？(3分) 18.结合你的课外阅读体验，向其他人推荐这本名著，写 出两条推荐理由。(4分) 推荐理由①： 推荐理由②： 四、习作表达。（30分) 19.下面提供了两组环境和人物，从中选择一组或自己创 设一组，展开丰富的想象，创编故事。 ●环境：鸟语花香的公园 人物：6岁的媛媛小学生徐天 ●环境：月光下的村庄 人物：铁蛋铁蛋远道而来的表哥 要求：①故事要围绕主要人物展开；②把故事写 完整，情节尽可能吸引人；③试着写出故事发生的环 境，还可以写一写人物的心理活动；④题目自拟，不少 于450字。3.（示例)开始学着孝顺父母。即便父母唠叨， 我也会耐心听，不再随意打断。 语文园地 一、周树人朝花夕拾野草呐喊 伟大的文学家、思想家、革命家，新文化运动的 重要参与者，中国现代文学的奠基人。 二、1.人物对象2.事件内容3.事物 4.兴趣 三、B 四、1.怜子如何不丈夫2.我以我血荐轩辕 3.走的人多了4.民魂 5.埋头苦干拼命硬干舍身求法 第八单元基础达标练习 一、sikuàbian huan gie suo shi cen yan hu yong peng 二、郑重拜见偷看收租厨房其间 毡帽害羞刺猬伶俐往常火焰 搁置萍藻荡漾瘦削撕开晕车 骤然坠落剩余陡然解散边缘 三、际尽枣戴霜恍 1.④2.③3.⑤ 四、1.豪杰丈夫2.走的人多了3.民魂 4.埋头苦干舍身求法脊梁 第三部分素养综合练习 第一单元素养综合练习 一、1.暮稻蝉鹊骏蹄窥潇 2.C 3.(1)③(2)①(3)②(4)④ 4.B 5.(1)C(2)A(3)C(4)B 6.(1)示例：树木既能绿化环境，又能释放氧气。 (2)人生中的问题也是解不完的，不然，就太 平淡无味了。 (3)示例：轻纱般的薄雾笼罩着大地。 (4)示例：亲情是轻柔不张扬的春日微风，亲 情是丝丝添凉爽的夏日小雨，亲情是红火满 心房的秋日枫叶。 7.(1)可爱清鲜明朗一碧千里 (2)桃花一簇开无主可爱深红爱浅红 稻花香里说丰年黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船 (3)野旷天低树江清月近人 、8.DONGQU LU祛 、9.辽阔很快 10.只要方向不错，怎么走都可以。 11.草原风光热情好客 12.示例：远方来的客人，你们好！我们这有很 多美味佳肴，你们可以都尝一下；我们蒙古 族的朋友正在跳舞，你们也一起加入吧！ 13.C14.C 15.故园的景色深深地吸引着女儿，说明故园 仍然生机蓬勃，不但始终留在“我”的心底， 还吸引着下一代，故园的绿衍生了几代人 的梦和希望。 16.示例：儿时的我喜欢昆虫，常在草丛中寻找 各种昆虫，捉来放在玻璃瓶里欣赏，看腻了 就放掉，想看了就再去捉，再放，乐此不疲。 第二单元素养综合练习 、1.雨后复斜阳，关山阵阵苍。 2.斩钉截铁昂首挺胸沙哑嗓音 3.D4.B5.C6.(1)BC(2)B(3)A 7.(1)喊道(2)赞叹(3)讲解8.D 9.(1)示例：雯雯的话刚说完，教室里就响起雷 鸣般的掌声。 (2)这难道不是英雄的中国人民坚强不屈的 声音吗？ (3)C郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽 然只有22岁，已经打过不少仗了。 10.(1)红军不怕远征难万水千山只等闲 五岭乌蒙山金沙江大渡河 (2BE CDA (3)视死忽如归当以死守 、11.(1)④ (2)天下兴亡，匹夫有责。 捐躯赴国难， 视死忽如归。 、12.面点 13.敌人纷纷滚落深谷，死伤惨重。可以看出 五壮士：①利用地形很机智；②消灭敌人勇 敢顽强；③血战到底有决心；④引向绝路不 怕牺牲。（回答任意一点即可得分） 14.B15.④③②①16.C 17.江姐牢房里同志们既能从整体上感受 革命者的沉着、冷静，又能突出江姐的英勇 无畏 一探究学案·六年 18.沉着、冷静 6.(1)A(2)C(3)B(4)D 19.不能。“挺立”能让读者感受到江姐面对死 7.忐忑不安心安理得心平气和 亡时英勇无畏的精神，“站立”则没有这种 8.(1)桑娜说，她可替渔夫担心。 表达效果。 (2)月亮一露面，满天的星星惊散了。 第三单元素养综合练习 (3)D 、1.D 9.(1)渭城朝雨浥轻尘西出阳关无故人 2.(1)别出心裁橡皮雕刻棍威风凛凛 (2)老汉小伙子设置悬念 技高一筹搏傻傻 (3)勤劳善良乐于助人(4)牺牲革命 (2)喜气洋洋人才济济 二、10.提示：态度要诚恳，理由要涉及参加舞蹈排 3.C4.C5.D6.B 练不会影响学习，表达意思清晰流畅。 7.(1)这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布三、11.熬贫困宁愿自己吃苦也要帮助他人 局，怎能不令人惊叹？ 12.神态动作善良 (2)有一段时间，我们没有不迷上斗竹节人的。 13.B (3)示例：哥哥看书时非常专心，只见他端坐 14.示例：啊，你把他们接过来了！桑娜，你真 桌前，全神贯注地看，除了偶尔用手指翻一 是个善良的人。 下书，身体几乎一动不动。每每看到精彩 15.鲁滨逊漂流记笛福 处，便连声说：“好，好，好！” 16.A.初识“星期五”B.防备C.教导“星期 8.昨夜江边春水生此日中流自在行朱熹 五”D.信任 只有博览群书，注重积累，做学问的时候才 17.“我”和“星期五”交谈的这件事写得最详 能运用自如 细。这体现了“我”和“星期五”相处得很融 9.(1)×(2)×(3)/ 洽，互相关心，也多方面地展示了“我”和 二、10.示例：小园，你只顾着玩手机是不对的。一 “星期五”的人物形象。 是长时间玩手机对你的眼睛不好，容易导 18.阅读《鲁滨逊漂流记》可以让我们懂得在面对 致近视；二是玩手机会影响你与家人沟通， 困境时，要坚定信念，努力想办法摆脱困境。 可能会使你与家人的感情变得淡漠；三是 《鲁滨逊漂流记》中最让人着迷的是鲁滨逊 玩手机会使你分心，影响学习。 这个人物，他敢于冒险，勇于追求，独立自 三、11.B 强，即使独自一人生活在荒岛上，也能顽强 12.金箍棒虎头双钩偃月刀蛇矛 地生存下来。 13.小关羽 期中素养综合练习 14.占地面积主要建筑 一、1.C2.鸣蝉喜鹊优雅悬崖 15.高大雄伟宏伟旷敞 3.B4.A5.D 16.(1)/(2)× 6.(1)小溪欢笑着奔向远方。 17.妈妈皇祇室宰牲亭西门 (2)桑娜虽然家境贫困，但她有一颗善良的心。 皇祇室是“地坛文物陈列室”，可以看到一 (3)会场上响起雷鸣般的掌声。 些地坛文物；在宰牲亭可以了解古代皇家 7.黄师塔前江水东春光懒困倚微风 的祭地宰牲仪式。 黑云翻墨未遮山白雨跳珠乱入船 第四单元素养综合练习 稻花香里说丰年听取蛙声一片 、1.B 8.A9.B 2.呻吟流淌湿淋淋糟糕 二、10.示例：学习先人留下的祖训；直接向父母学习。 3.忘望蹬瞪谎慌做作 11.提示：任选一项均可，选项与理由要统一， 4.Ffei广①②③ 要理解各项内容，抓住其中的关键词，说明 5.C 其表达的含义及对家庭生活的意义。 级语文（上）一 27