3《不懂就要问》同步练习-2026-2027学年三年级上册语文统编版

**基本信息** 小学语文三年级上册《不懂就要问》新授课同步练，分层递进设计，从字词基础到读写拓展，强化语言运用与思维能力，适配课时目标。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |字词精准运用|字音、字形、词语辨析|结合课文语境设题，巩固基础字词| |句子与脉络|句式转换、语句赏析、结构梳理|通过对比赏析与思维导图，提升理解能力| |读写拓展|主旨探究、感悟表达|联系生活实际写感悟，深化“不懂就要问”主题|

三年级上册3《不懂就要问》课后习题 一、字词精准运用·语境闯关（18分） 1.结合课文语境，给下列加点字选择正确的读音，打"√"。（6分） 背诵（sòng shòng）　　照例（lì liè）　　 圆圈（quān juàn） 挨打（āi ái）　　 糊里糊涂（hú hù）　　吓呆（dāi dài） 2.根据拼音写词语，注意书写规范、美观。（6分） 孙中山小时侯在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，叽里呱啦，像唱歌一样。孙中山想：这样hú li hú tú（　　　　　　 　　）地背，有什么用呢？于是，他dǎn dà（　　　　　　）地站起来，问先生："先生，您让我背的这段话是什么意思？请讲给我听一听。"先生拿着戒尺，chě（　　）着孙中山的手，让他站在yǎn qián（　　　 　　　），问他："你会背了吗？""会了。""那你讲讲，这段话是什么意思？"孙中山就把那段话的yì si（　　　　　）讲了一遍。先生听了，连连diǎn tóu（　　 ），接着又详细地讲了起来。 3.选词填空，体会词语的细微差别。（6分） 流利　流畅通顺 （1）孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来，背得又（　　　　）又熟。 详细　仔细 （2）先生讲得很（　　　　），孙中山听得很认真，从此他更加努力学习。 糊里糊涂　清清楚楚 （3）孙中山想：这样（　　　　）地背，有什么用呢？ 二、句子精妙赏析·技法突破（20分） 1.按要求完成句子练习，改写后保留原句原意。（8分） （1）孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句） （2）先生讲得很详细。（扩句，至少扩两处） 2.品读课文经典语句，完成赏析填空。（12分） （1）"这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，教室里霎时变得鸦雀无声。" "鸦雀无声"写出了教室里__________的样子，同学们被孙中山的提问__________了，这个词语与前面的"摇头晃脑""高声念书"形成了鲜明的__________，突出了孙中山__________的精神。 （2）"孙中山笑了笑，说：'学问学问，不懂就要问。为了弄清道理，就是挨打也值得。'" "笑了笑"写出了孙中山__________的态度，他的话揭示了__________的道理，表现了孙中山__________、__________的好学精神。 三、课文脉络梳理·深度概括（22分） 1.梳理课文叙事脉络，补全思维导图空缺内容。（12分） 孙中山在私塾读书，跟着先生背诵→（　　　　　　　　）→（　　　　　　　　）→（　　　　　　　　）→孙中山明白了道理 2.简答题：孙中山为什么要冒着挨打的危险向先生提问？请用简洁通顺的话概括课文主要内容（60字左右）。（10分） 四、重点语段精读·主旨探究（20分） 阅读课文重点语段，完成练习。 课文写道："孙中山笑了笑，说：'学问学问，不懂就要问。为了弄清道理，就是挨打也值得。'" （1）孙中山为什么说"为了弄清道理，就是挨打也值得"？（10分） （2）从这件事中，你看出孙中山是个怎样的孩子？这个故事告诉了我们什么道理？（10分） 五、读写拓展表达·感悟升华（20分） 孙中山为了弄清道理，不怕被先生责罚，勇敢地提出了自己心中的疑问。在学习中，我们也会遇到许多不懂的问题。请你围绕"不懂就要问"这一主题，结合课文内容，写一段你的感悟。 要求：紧扣课文内容，写出你对"不懂就要问"这一道理的理解和体会，情感真挚，语句通顺，不少于120字。 参考答案 一、1.正确读音：背诵（sòng）、照例（lì）、圆圈（quān）、挨打（ái）、糊里糊涂（hú）、吓呆（dāi）（每空1分，共6分） 2.糊里糊涂、胆大、扯、眼前、意思、点头（每空1分，共6分） 3.（1）流利 （2）详细 （3）糊里糊涂（每空2分，共6分） 二、1.（1）孙中山想：这样糊里糊涂地背，没有什么用。（4分） （2）示例：先生讲得很详细，孙中山听得很认真。（4分，扩句合理、语句通顺即可酌情给分） 1.（1）安静（寂静）；吓呆（震惊）；对比；大胆提问（勇于求知）（每空3分，共12分） （2）从容（坦然）；不懂就要问；勇于质疑；勤奋好学（每空3分，共12分） 三、1.孙中山觉得糊里糊涂地背没有用（产生疑问）、勇敢地向先生提问（请求讲解）、先生讲解后连连点头（明白了道理）（每空4分，共12分，意思相近即可） 2.孙中山觉得糊里糊涂地背诵课文，根本不明白其中的意思，这样学习没有什么用处。为了弄清道理，他不怕被先生责罚，勇敢地提出了心中的疑问，最终得到了先生的详细讲解，也赢得了同学们的敬佩。课文告诉我们"学问学问，不懂就要问"的道理，赞扬了孙中山勇于质疑、勤奋好学的精神。（10分，内容完整、语句通顺即可酌情给分） 四、1.因为孙中山觉得学习不能只是死记硬背，而是要真正理解其中的意思和道理。他宁可冒着挨打的危险也要把不懂的问题弄清楚，说明他认为明白道理比挨打更重要，体现了孙中山勇于求知、勤学好问的优秀品质。（10分，意思准确、语句通顺即可满分） 2.从这件事可以看出，孙中山是一个善于思考、勇于质疑、勤奋好学的孩子。他不满足于机械地背诵，敢于提出疑问，不怕责罚，坚持弄懂道理。这个故事告诉我们，在学习中遇到不懂的问题，就要大胆地问，只有真正理解了知识，才能学得扎实、学得有用。"不懂就要问"不仅是一种学习态度，更是一种可贵的精神品质。（10分，分层作答、意思准确即可满分） 五、"学问学问，不懂就要问。"读了《不懂就要问》这篇课文，我被孙中山爷爷勤奋好学的精神深深打动了。在那个先生可以随意责罚学生的年代，孙中山为了弄清一段话的意思，宁愿挨打也要大胆提问，这种求知精神多么可贵啊！想想我自己，有时候遇到不懂的问题，因为怕被笑话，常常把疑问藏在心里，结果问题越积越多，知识也学得越来越糊涂。其实，敢于提问并不是丢脸的事，恰恰是认真学习、善于思考的表现。孔子说"知之为知之，不知为不知"，不懂装懂才是最可怕的。今后，我也要像孙中山爷爷那样，遇到不明白的地方就勇敢地问老师、问同学，把每一个疑问都弄清楚，做一个真正的"学问人"。 学科网（北京）股份有限公司 $