2《花的学校》同步练习-2026-2027学年三年级上册语文统编版

**基本信息** 小学语文三年级上册《花的学校》新授课同步练，以“基础巩固—能力提升—素养拓展”分层设计，通过语境化字词运用、阶梯式句子赏析、结构化篇章梳理及创造性读写表达，构建语言运用与思维能力协同发展路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |字词精准运用·语境闯关|字音辨析、字形书写、近义词辨析|结合课文语境设置填空，强化语言运用基础| |句子精妙赏析·技法突破|句式改写、修辞识别与作用分析|通过缩句、比喻句改写及拟人手法赏析，培养形象思维| |课文脉络梳理·深度概括|叙事线索梳理、内容要点概括|借助思维导图补全与简答题，提升逻辑思维能力| |重点语段精读·主旨探究|文本深层含义、作者情感把握|聚焦核心语段分析想象手法，渗透审美创造意识| |读写拓展表达·感悟升华|想象性写作、语言综合运用|创设花孩子校园生活情境，促进迁移运用与创造思维|

三年级上册2《花的学校》课后习题 一、字词精准运用·语境闯关（18分） 1.结合课文语境，给下列加点字选择正确的读音，打"√"。（6分） 荒野（huāng hāng）　　放假（jià jiǎ）　　 衣裳（shang shāng） 惩罚（chéng chén）　　 轰（hōng hòng）响　　 簌簌（sù shù）地响 2.根据拼音写词语，注意书写规范、美观。（6分） 当雷云在天上hōng xiǎng（　　　　　　），六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过huāng yě（　　　　　　），在竹林中吹着kǒu dí（　　　　　　）。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上tiào wǔ（　　　　　　）、狂欢。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。它们关了门做gōng kè（　　　　　　）。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要fá tā men（　　　　　　）站墙角的。 3.选词填空，体会词语的细微差别。（6分） 突然　忽然　猛然 （1）一群一群的花从无人知道的地方（　　　　）跑出来。 （2）阵雨落下来的时候，花孩子们（　　　　）从地下钻出来，在绿草上跳舞、狂欢。 湿润　潮湿 （3）湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。一阵春雨过后，空气变得十分（　　　　） 二、句子精妙赏析·技法突破（20分） 1.按要求完成句子练习，改写后保留原句原意。（8分） （1）一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来。（缩句） （2）花孩子们穿了紫的、黄的、白的衣裳。（改为比喻句） 2.品读课文经典语句，完成赏析填空。（12分） （1）"当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。" 这句话运用了__________的修辞手法，把东风当作人来写，"走过荒野""吹着口笛"写出了东风__________的样子，渲染了雨前__________的气氛，也为下文花朵跑出来做了铺垫。 （2）"于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。" "跳舞、狂欢"运用了__________的修辞手法，把花当作__________来写，写出了花朵在雨中__________的样子，表达了作者对花的__________之情。 三、课文脉络梳理·深度概括（22分） 1.梳理课文叙事脉络，补全思维导图空缺内容。（12分） 阵雨落下，花儿跑出→（　　　　　　）→（　　　　　　）→（　　　　　　）→花儿回到花的学校 2.简答题：课文以"花的学校"为题，作者想象花儿的学校是怎样的？请用简洁通顺的话概括课文主要内容（60字左右）。（10分） 四、重点语段精读·主旨探究（20分） 阅读课文重点语段，完成练习。 课文写道："妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。它们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚它们站墙角的。" （1）作者为什么说花朵是在"地下的学校里上学"？（10分） （2）这段话表达了作者怎样的想象和情感？（10分） 五、读写拓展表达·感悟升华（20分） 在作者泰戈尔的笔下，花儿的学校是那样神奇有趣：花孩子们在泥土里上课、做功课，阵雨来了，它们就放假跑出来跳舞、狂欢。请你发挥想象，写一写花孩子们在"学校"里的生活，或它们放学后的欢乐情景。 要求：展开合理想象，语言生动有趣，语句通顺，不少于120字。 参考答案 一、1.正确读音：荒野（huāng）、放假（jià）、衣裳（shang）、惩罚（chéng）、轰（hōng）响、簌簌（sù）地响（每空1分，共6分） 2.轰响、荒野、口笛、跳舞、功课、罚它们（每空1分，共6分） 3.（1）突然 （2）忽然 （3）湿润（每空2分，共6分） 二、1.（1）花跑出来。（4分） （2）示例：花孩子们穿了紫的、黄的、白的衣裳，像一群打扮得漂漂亮亮的小姑娘。（4分，比喻贴切、语句通顺即可酌情给分） 1.（1）拟人；悠闲（自在、轻盈）；欢快（热闹）（每空4分，共12分） （2）拟人；人（孩子）；欢快活泼（自由自在）；喜爱（赞美）（每空3分，共12分） 三、1.花儿在地下的学校里上学、关着门做功课（在地下的学校里）、阵雨来时放假跑出来、它们扬起双臂向妈妈急急地招手（急着回家）（每空4分，共12分，意思相近即可） 2.课文以儿童的视角，把花儿想象成在地下的学校里上学的小朋友。它们在泥土里做功课，阵雨来了就放假跑出来，在草地上跳舞、狂欢，天晴了又被急急地叫回家。课文通过奇妙的想象，写出了花儿生长发芽的美丽过程，表达了作者对花儿、对大自然的热爱，以及对自由美好生活的向往之情。（10分，内容完整、语句通顺即可酌情给分） 四、1.因为花儿的种子是在泥土里生长的，花在破土而出之前一直在"地下"，所以作者想象花朵是在"地下的学校里上学"。它们"关了门做功课"，就像学生在教室里安静学习一样，这个想象既奇特有趣，又符合花儿生长的真实过程。（10分，意思准确、语句通顺即可满分） 2.这段话展现了作者丰富的想象力，把花儿当作上学的小孩子来写，充满了童真童趣。作者将花儿的生长想象成上学、做功课的过程，既表达了对大自然神奇生命力的赞美，也寄托了作者对自由、快乐生活的向往和追求，让读者感受到一种天真烂漫的美好情感。（10分，分层作答、意思准确即可满分） 五、花孩子们的地下的学校可有趣啦！它们的教室就在松软的泥土里，四壁是用细细的根须织成的。每天，它们都安安静静地坐在教室里，跟着土壤老师做功课——努力吸收水分和养分，一点一点地向上生长。它们最盼望的就是六月了。当雷云在天上轰响，阵雨哗哗落下，那就是花孩子们放假的消息！它们争先恐后地从泥土里探出头来，穿上紫的、黄的、白的漂亮衣裳，在绿草上尽情地跳舞、狂欢。等到雨停了，太阳出来了，妈妈站在远处呼唤它们回家，花孩子们便扬起双臂，急急忙忙地往家赶，那样子多么可爱呀！ 学科网（北京）股份有限公司 $