2.1 声音的产生与传播 同步练习-2026-2027学年人教版八年级物理上册

**基本信息** 本练习以“声音的产生与传播”为核心，通过基础认知、应用理解、探究提升三层设计，实现从概念记忆到实验探究的进阶，强化物理观念与科学探究能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|声音产生条件、传播介质|单选1（神舟航天情境）、填空11-14直接考查核心概念| |应用理解|声速比较、介质影响|单选6（数据表格分析）、7-8（不同介质传声顺序）强化科学推理| |探究提升|实验设计与现象分析|实验15（土电话探究）、16（真空传声验证）培养科学探究能力|

新人教版物理八年级上册第二章第一节 声音的产生与传播 1、 单选题 1．2024年12月17日，神舟十九号航天员乘组完成首次出舱活动9小时，刷新了中国航天员单次出舱活动时长纪录。如图所示，航天员在舱外不能面对面交谈的原因是（　　） A．太空中噪声太大 B．太空中没有空气，不能传声 C．太空中航天员的声带无法振动发声 D．太空中声音的传播速度非常小 2．下列常见的声现象中，能说明“液体可以传播声音”的事例是（   ） A．潜水员在水中听到船只经过的声音 B．在教室里听到同学们的谈话声 C．检修工人将耳朵贴在铁轨上听到远处火车的声音 D．我们听到水壶中水烧开时发出的“咕噜咕噜”声 3．下列关于声音产生与传播的说法正确的是（　　） A．声音在真空中的传播速度是 B．只要物体振动，我们就能听到声音 C．在空气中，回声比原声的速度大 D．声音从水中传到空气中时，声速变小 4．如图所示，小纸片会在播音中的扬声器的纸盒上跳动，发声的音叉会激起水花，发出鸣叫声的蟋蟀翅膀在振动。这些现象说明了（　　） A．声音能在空气中传播 B．声音能在水中传播 C．声音的传播需要介质 D．声音是由物体振动产生的 5．航天员在空间站进行出舱活动时，必须借助无线电进行对话的原因是（　　） A．真空不能传声 B．太空中噪声太大 C．太空中声速太慢 D．航天员的声带无法振动 6．如表给出了在一些介质中的声速，分析表格中的信息，可以得出的结论是（　　） 介质 v/(m/s） 介质 v/(m/s） 空气（0℃） 331 水（常温） 1500 空气（15℃） 340 冰 3230 软木 500 铜 3750 A．声音在铜中传播得最慢 B．声音在空气中的传播速度为 340m/s C．声音在固体中比在液体中传播得快 D．声速大小与介质的温度、种类有关 7．小明在钢水管的一头敲一下，小红在另一头听到3下声音，这三下声音按听到的顺序先后依次是由下列物质传播的（   ） A．空气，水，钢 B．钢，空气，水 C．水，空气，钢 D．钢，水，空气 8．小明在钢水管的一端敲一下，小白在另一端听到三次声音，按听到的先后顺序，这三次声音的传播介质分别是（　　） A．钢管，水，空气 B．钢管，空气，水 C．水，空气，钢管 D．空气，水，钢管 9．如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，关于该实验，下列说法正确的是（　　） A．能证明一切发声物体都在振动 B．乒乓球的作用是使音叉振动得更明显 C．若在月球上做该实验，则乒乓球不会弹开 D．能证明音叉发声时在振动 10．以下物体中，不能产生声音的是（　　） A．振翅飞行的蝴蝶 B．真空罩中响铃的闹钟 C．被敲击的水瓶琴 D．关闭的立体声收音机 2、 填空题 11．人耳之所以能够听到声音是因为物体振动产生的___________传播到耳道中，引起___________振动，再经过其他组织刺激听神经，把这种信号传递给大脑，就产生了听觉。 12．清代诗人袁枚在《所见》中描述道：“牧童骑黄牛，歌声振林樾。”其中歌声是牧童声带______产生的，并通过______传到诗人耳中。 13．“滥竽充数”出自《韩非子·内储说上》，说的是不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。竽是我国古代的一种吹奏乐器，由竹管刮制排插而成，如下图所示。吹奏时，竹管内的空气柱________发声，声音在空气中以______的形式传入人耳。 14．高考期间考场周围禁止鸣笛，因为喇叭______而产生的鸣笛声，会通过______传到人耳，干扰考生考试。 三、实验题 15．如图所示，小明和小丽用细棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”。 (1)他们使用“土电话”能实现10m间的轻声通话，这表明声音能在______（选填“气体”“液体”或“固体”）中传播。 (2)在使用“土电话”时，如果用手捏住棉线，则听的一方______通过棉线听到对方的讲话声；在使用“土电话”时，如果棉线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方______通过棉线听到对方的讲话声。（均选填“能”或“不能”） (3)小明发现，如果用细金属丝代替细棉线，通话效果会更好，由此请你提出一个可探究的问题： __________。 16．小组同学在探究声音的传播时，做了以下实验，请你回答下列问题： (1)如图甲所示，小明将设定好时间的机械闹钟悬挂在与抽气机相连的密闭玻璃罩内，用抽气机抽气一段时间，看到闹钟的小锤敲铃，此时听到铃声______（较小/较大）。小明推理，若玻璃罩内达到真空状态，将听不到铃声，他由此得出结论：声音不能在真空中传播，声音传播需要______。小华却认为小明的证据不足，铃声可能是被玻璃罩挡住的。为了补足证据，小华的操作是______。 (2)如图乙所示，小华为证明声音能在水中传播，用绳子悬挂装有发声手机的塑料袋并浸没于水中。同学们认为该实验不完美，不能完全证明听到的声音经过了水的传播，理由是______ 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．B 【详解】A．太空中是真空环境，几乎没有物质，不存在噪声大的情况，故A不符合题意； B．声音的传播需要介质，太空中没有空气，是真空环境，真空不能传声，所以航天员在舱外不能面对面交谈，故B符合题意； C．航天员在太空中，声带依然可以正常振动发声，只是发出的声音没有介质传播，故C不符合题意； D．太空中是真空，声音不能在真空中传播，而不是传播速度非常小，故D不符合题意。 故选B。 2．A 【详解】A．潜水员与船只之间的介质是水，潜水员可以听到船只经过的声音，说明水可以传播声音，从而说明液体可以传播声音，故A符合题意； B．教室里，说话的同学和听话的同学之间充满着空气，声音是通过空气传播的，说明气体可以传播声音，故B不符合题意； C．耳朵紧贴着铁轨时，人耳与火车间的介质是铁，火车的声音是通过铁传到人耳的，铁是固体，说明固体可以传播声音，故C不符合题意； D．我们和发出“咕噜咕噜”声的水之间充满着空气，声音是通过空气传播的，说明气体可以传播声音，故D不符合题意。 故选A。 3．D 【详解】A．声音在15℃中的传播速度是340m/s，在真空中的传播速度为零，故A错误； B．物体振动发声，人耳不一定能听到，因为可能产生的是次声波或超声波，故B错误； C．在空气中，回声与原声的速度相同，故C错误； D．声音在水中的传播速度大于在空气中的传播速度，所以声音从水中传到空气中时，声速变小，故D正确。 故选D。 4．D 【详解】当扬声器发声时，纸盒会振动，所以纸片会跳动；发声的音叉会振动，所以接触水面时会激起水花；发出鸣叫声的蟋蟀翅膀在振动；由这些现象可知，声音是由物体振动产生的。 故选D。 5．A 【详解】A．太空为真空环境，没有传播声音的介质，声音无法传播，因此航天员必须借助电磁波进行对话交流，故A符合题意； B．太空为真空环境，不存在噪声，故B不符合题意； C．声速的大小与介质的种类和温度有关，真空环境中声音无法传播，故C不符合题意； D．航天员的声带可以正常振动发声，但声音无法在真空中传播，故D不符合题意。 6．D 【详解】A．从表中数据可知，声音在铜中传播的速度最快，故A不符合题意； B．在15℃时，声音在空气中的传播速度为340m/s，而0℃时与15℃时的速度不同，故 B不符合题意； C．从表中数据可知，声音在软木中传播的速度为500m/s，在水中的速度为1500m/s，故 C不符合题意； D．从表中数据可知，声速大小与介质的种类有关，还与介质的温度有关，故D符合题意。 故选D。 7．D 【详解】小明在钢水管的一头敲一下，声音会在钢管、水和空气中同时传播，因为声音在固体中最快，其次是液体中，最后是在气体中，所以小红在另一头听到3下声音，第一次是通过钢管传播的，第二次是通过水传播的，第三次是通过空气传播的，这三下声音按听到的顺序先后依次是由下列物质传播的钢，水，空气。故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 8．A 【详解】声音的传播需要介质，且在不同介质中的传播速度不同，通常规律是：固体中的声速 > 液体中的声速 > 气体中的声速。本题里敲击声会同时通过钢管（固体）、水（液体）、空气（气体）三种介质传播，声速越快的介质，声音先传到人耳，所以小白听到声音的先后顺序对应的介质依次是钢管、水、空气。故选A。 9．D 【详解】A．实验次数太少，该实验只能证明正在发声的音叉在振动，不具有普遍性，故A错误； B．音叉的振动幅度很小，肉眼不易观察。乒乓球的作用是将音叉的微小振动转换为乒乓球的大幅度运动，从而放大了振动效果，便于观察，而不是使音叉的振动更明显，故B错误； C．声音的传播需要介质，月球上是真空，所以在月球上做该实验，人听不到声音，但音叉被敲击后仍然会振动，所以乒乓球仍然会被弹开，故C错误； D．实验中，正在发声的音叉将乒乓球多次弹开，说明发声的音叉在振动。该实验的目的就是为了证明发声的物体在振动，故D正确。 故选D。 10．D 【详解】A．振翅飞行的蝴蝶，翅膀在振动，振动能产生声音，但发出的是次声波，不在人类听觉范围。故A不符合题意； B．真空罩中响铃的闹钟正在振动，振动能产生声音。故B不符合题意； C．被敲击的水瓶琴正在振动，振动能产生声音。故C不符合题意； D．关闭的立体声收音机，没有物体在振动，不能发出声音。故D符合题意； 故选D 。 11． 声波 鼓膜 【详解】[1][2]根据人听声的原理可知，物体振动产生声波，声波进入人耳引起鼓膜振动，再经过其他组织刺激听神经，将信号传给大脑，大脑进行信息处理，就产生了听觉。 12． 振动 空气 【详解】[1]声音是由物体振动产生的，歌声是由牧童声带的振动产生的。 [2]声音的传播需要介质，固体、液体、气体均可传声，歌声是通过空气传到诗人耳朵中。 13． 振动 波 【详解】[1][2]声音是由物体振动产生的，吹奏竽时，竹管内的空气柱振动发声，然后以波的形式传播到人耳。 14． 振动 空气 【详解】[1][2]声音是由物体振动产生的，鸣笛声就是由于喇叭振动而产生的，声音可以通过固体、液体、气体传播，鸣笛声会通过空气传到人耳，干扰考试。 15．(1)固体 (2) 不能 不能 (3)固体的传声效果是否与材料有关 【详解】（1）棉线属于固体，他们使用棉线做成的“土电话”能实现10m间的轻声通话，这表明声音能在固体中传播。 （2）[1]在使用“土电话”时，如果用手捏住棉线，手阻止了线的振动，使声音无法通过线来传播，则听的一方不能通过棉线听到对方的讲话声。 [2]使用“土电话”时，如果棉线没有拉直而处于松弛状态，介质无法振动，则听的一方不能通过棉线听到对方的讲话声。 （3）小明发现，如果用细金属丝代替细棉线，通话效果会更好，此时改变了固体介质的材料，所以可以提出一个可探究的问题：固体的传声效果是否与材料有关。 16．(1) 较小 介质 将空气放回罩内，观察是否能够听到铃声。 (2)塑料袋和绳子可能会传声 【详解】（1）[1][2]当用抽气机抽气时，玻璃罩内空气逐渐减少，声音传播的介质减少，所以听到的铃声较小。小明推理玻璃罩内为真空时听不到铃声，说明声音传播需要介质，真空不能传声。 [3]小华却认为小明的证据不足，听不到铃声可能是罩挡住的。为了补足证据，小华的操作是将空气放回罩内，观察是否能够听到铃声。 （2）实验中塑料袋、绳子等固体也可能传声，同学们认为该实验不能完全证明声音经过水传播，理由是塑料袋和绳子可能会传声，存在固体传声干扰，无法确定声音是否通过水传播。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $