2.1地球与地球仪 教学设计2026-2027学年湘教版地理七年级上册

该初中地理教学设计聚焦“地球与地球仪”核心内容，涵盖地球宇宙位置、形状大小、地球仪构造及经纬线、经纬度、半球划分、经纬网定位。通过《卫星航拍地球》视频设问，连接古代认知与宇宙层级，复习旧知引入经纬线，构建知识支架。 此资料融合区域认知、综合思维、地理实践力等核心素养，如模拟海边看船实验、小组讨论麦哲伦航行意义、裁剪纸条区分东西半球，结合视频与实物地球仪直观教学。提升学生空间观念与探究能力，帮助教师高效突破重难点。

课题 地球与地球仪 课时 2 授课教师 教学 目标 1.区域认知：说出人类认识地球形状漫长过程；记住地球真实形状、大小关键数据；认识地球仪上点、线；掌握经纬线、经纬度规律，能判读半球、低中高纬度，利用经纬网定位。 2.综合思维：对比归纳经纬线异同；理解半球划分的逻辑，区分容易混淆概念。 3.地理实践力：观察地球仪，模拟海边看船实验；了解简易地球仪、测高仪制作思路，落实课本活动。 4.人地观念：感悟科学探索精神，知道地球是人类唯一家园 重点 第1课时：人类认识地球形状的过程；地球真实形状与大小；地球仪基本构造（地轴、两极、赤道）。 第2课时：经纬线、经纬度特征；南北半球、东西半球划分；低中高纬度划分；经纬网定位。 难度 第1课时：理解地球是两极稍扁、赤道略鼓不规则球体；区分真实地球和地球仪（地轴是假想轴）。 第2课时（天水中考高频易错）：东西半球判读；经纬度读写；经纬网定向与定位。 教学方法 讲授法、小组合作、情境探究 教学过程 备课 二次备课 第1课时：地球的宇宙环境、形状大小与地球仪基本构造 （一）新课导入 教师活动：播放《卫星航拍地球》，展示太空实拍地球影像。 设问：1.视频里从太空看到地球是什么颜色？ 2.在没有卫星的古代，人们肉眼观察地面，认为大地是什么样子？ 3.我们居住的地球处在宇宙的什么位置？ 引出课题《地球与地球仪》。 （二）新知1：地球在宇宙中的位置 1、教师活动：展示天体系统层级示意图。带领学生梳理层级，板书层级关系。 天体系统层级（由小到大）：地月系→太阳系→银河系→可观测宇宙 2、知识点细化： · 地球属于太阳系八大行星之一；月球是地球天然卫星，二者构成地月系。 · 太阳系属于银河系；银河系+河外星系=可观测宇宙。 · 补充：地球是目前已知唯一存在高级智慧生命的星球，是人类唯一家园。 3、学生活动（读图思考）： 思考：月球、地球、太阳系三者从属关系是什么？ 预设答案：月球绕地球组成地月系，地月系属于太阳系。 4、拓展：想一想为什么只有地球能够孕育生命？课后思考。 （三）新知2：人类认识地球形状的历程 1、教师活动：结合史料，依次讲解4个认识阶段，展示麦哲伦环球航行路线图。 阶段 学说 认知特点 1 盖天说 天圆地方，来自直观想象 2 浑天说 天之包地，犹壳之裹黄，属于推测 3 麦哲伦船队环球航行15191522 人类第一次实践证实地球是球体 4 现代卫星探测 确证：两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体 好 教师讲解航行路线：西班牙出发→大西洋→麦哲伦海峡→太平洋→菲律宾群岛→印度洋→好望角→回到西班牙。 2、小组讨论互动 提问：麦哲伦环球航行为什么可以结束地平、地方、地圆的争论？ 学生小组讨论2分钟，代表发言。 教师总结：人类用实际航行绕地球一周，实践证明地球不是平面。 3、课本课堂实验：海边看船模拟实验 教师演示，学生分组观察： ①木板移动铅笔：铅笔长短不变（模拟平面） ②篮球移动铅笔：铅笔远去逐渐变短，归来逐渐变长。 实验结论：海边驶来船只，先看见桅杆，后看见船身，证明地球是球体。 补充证据：月食的时候，月亮表面地球影子呈弧形。 （四）新知3：地球的大小 1、教师活动：课本地球数据： 平均半径：6371 km；赤道半径6378 km；极半径6357 km；赤道周长约4万km；表面积约5.1亿平方千米。 2、类比感知：不同交通工具不间断绕行赤道一周需要的时间，让抽象数字具象。 3、课堂对点练习 问：假如要给地球缝制一件外衣，所需要布料大约是______？ 学生齐答：5.1亿平方千米。 4、辨析易错：区分平均半径、赤道周长、表面积，不要混淆单位。 （五）新知4：地球仪的基本结构 过渡语：地球太大，不方便直接研究，人类制作缩小模型-地球仪。 1、教师活动：播放视频《认识地球仪》，直观展示地轴、两极、赤道、回归线、极圈。 出示实物地球仪，强调关键点：地轴是假想轴，真实地球上并不存在！ · 知识点细化： ①地轴：穿过地心的假想自转转轴。 ②两极：地轴和地球仪表面交点；北极=地球最北端；南极=地球最南端。 ③赤道：0°纬线，最大的纬线圈，平分地球为南北半球。 ④拓展识别：北回归线23.5°N，南回归线23.5°S，北极圈66.5°N，南极圈66.5°S。 2、学生分组活动 每组拿地球仪，动手找：北极、南极、赤道、南北回归线、南北极圈。 思考探究题：赤道距离北极、南极各相差多少度？（学生观察得出：各90°） （六）课堂小结、当堂检测（3min） · 课堂小结 1、地球在宇宙中（八大行星） （1）人类认识地球形状的过程 （2）地球的真实形状 2、地球的形状与大小 表面积、平均半径、赤道周长 3、地球仪 · 当堂检测 1.最先证明地球是球体事件（ B ） A、哥伦布到美洲 B、麦哲伦环球航行 C、卫星照片 D、大地测量 作业布置 1.熟记地球三组核心数据；梳理人类认识地球形状4个阶段。 2.预习纬线、纬度；阅读课本“乒乓球简易地球仪”制作材料。 第2课时：经纬线、经纬度、半球划分与经纬网 （一）复习导入 教师提问，学生举手作答： 1.地球真实形状是什么？ 2.赤道在地球仪上度数是多少，它把地球分成哪两个半球？ 过渡：地球仪上面许许多多圆圈、弧线就是纬线、经线，交织成经纬网，相当于地球的“坐标”，可以定位地球上任意地点。 （二）新知1：纬线和纬度 1、定义：在地球仪表面，与地轴垂直并环绕地球一周的圆圈叫纬线。 2、纬线特征： · 形状：圆圈，到两极收缩成点 · 长度：赤道最长，向两极逐渐缩短 · 指示方向：东西方向 3、纬度划分细化： 赤道定为0°纬线；向北增大为北纬N（0°‑90°N北极）；向南增大为南纬S（0°‑90°S南极）。 课本知识点：低中高纬度划分 0°‑30°低纬度； 30°‑60°中纬度； 60°‑90°高纬度。 · 分界线30°、60°不属于低/中/高任意一带。 4、学生活动：地球仪找出：23.5°N北回归线，23.5°S南回归线，66.5°N北极圈，66.5°S南极圈。 5、南北半球分界线：赤道（0°纬线）；赤道以北北半球；赤道以南南半球。 （三）新知2：经线和经度 1、定义：连接南北两极并且垂直于纬线的弧线叫经线，又叫子午线。 2、经线特征： · 形状：半圆 · 长度：全部经线长度相等 · 指示方向：南北方向 3、经度划分细化： 0°经线-本初子午线，经过英国格林尼治天文台旧址；向东东经E，向西西经W，最大180°。 4、重难点突破：东西半球划分 分界线：20°W与160°E组成的经线圈，不是0°和180°！ 设问互动：为什么不用0°经线划分东西半球？ 学生思考回答，教师总结：避免把欧洲、非洲大陆分割在两个半球。 解题口诀：小小为东，大大为西；中间看字母 · 经度＜20°，全部东半球； · 经度＞160°，全部西半球； · 20°‑160°之间：E东半球，W西半球。 5、课本动手实践活动 小组裁剪纸条，标注0°、20°W、160°E、180°，拼接成纸圈，用颜色区分东西半球。 课堂思辨题：0°经线属于___半球；180°经线属于___半球。答案：东半球、西半球。 （四）新知3：经纬网 1、教师讲解：经线、纬线相互交织构成经纬网，用来确定地表任意点位置。 2、书写规范：（纬度，经度），符号N/S/E/W绝对不能省略。 3、课本案例：伦敦（51°N，0°）。 4、课本经典易错例题 地点记作(33°,118°)，没有写符号，地球上一共有几处？ 学生思考讨论，回答4处： ①(33°N,118°W)；②(33°S,118°W)；③(33°N,118°E)；④(33°S,118°E) 教师强调：缺少符号，坐标就不唯一！ 5、互动练习：玲玲(0°,0°)；贝贝(60°N，170°E) 任务：①判断玲玲、贝贝相互方位；②分别判断两人所属半球；③所属低中高纬度。 重点辨析：球面经纬网不能直接“上北下南左西右东”；经线定南北，纬线定东西。 （五）课堂总结 项目 纬线 经线 定义 与地轴垂直环绕地球圆圈 连接南北两极垂直纬线的弧线 形状 圆（极点成点） 半圆 长度 由赤道向两极缩短 全部相等 指示方向 东西 南北 零度线 赤道0°纬线 本初子午线0°经线 度数范围 南北各090°N/S 东西各0180°E/W （六）当堂检测 1.东西半球分界线（20°W,160°E）。 2.(20°N，40°W)：南北半球 北半球 ；东西半球 西半球 ；属于 低 纬度。 作业布置 1.完成课本经纬线对比表格，背诵东西半球判读口诀。 2.阅读课本：乒乓球简易地球仪制作步骤；思考探究题：地轴和经线都连接南北两极，二者有什么不同？ 板书设计 第1课时地球与地球仪（一） 1.宇宙层级：地月系→太阳系→银河系→可观测宇宙 2.认识地球形状 盖天说→浑天说→麦哲伦环球航行→卫星探测 真实形状：两极稍扁、赤道略鼓不规则球体 3.地球大小 平均半径6371km；赤道周长4万km；表面积5.1亿km² 4.地球仪（模型） 假想：地轴；两极（南、北极）；赤道（0°纬线） 第2课时地球与地球仪（二） 1.纬线 & 纬度：圆圈，指示东西；赤道0°；低中高纬度；南北半球分界线赤道 2.经线 & 经度：半圆，指示南北；本初子午线0° 东西半球分界线：20°W、160°E 口诀：小小为东，大大为西，中间看字母 3.经纬网：（纬度，经度）带符号；经线定南北，纬线定东西 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $