18《父爱之舟》教案-2026-2027学年五年级上册语文统编版

该小学语文教案聚焦统编版五年级上册《父爱之舟》，落实“体会场景、细节中情感”单元要素。导入衔接《慈母情深》，对比母爱与父爱，通过“舟的含义”提问激趣，搭建“梦境—往事—抒情”学习支架，梳理以“父爱之舟”为线索的叙事脉络。 资料特色在于以小见大，通过卖茧买枇杷、雨夜背读等场景，引导学生小组合作探究动作神态细节，品析父亲节俭与对孩子慷慨的对比，落实语言运用与思维能力培养。配套朗读音频、场景思维导图及分层练习，助力学生体悟亲情、提升表达，为教师提供清晰教学路径与实用资源。

第六单元第18课《父爱之舟》教学设计 《父爱之舟》教学设计 教材版本 统编版五年级上册 课时安排 2课时 课文简析 《父爱之舟》是统编版五年级上册第六单元经典回忆性抒情散文，是落实单元核心语文要素“体会作者描写的场景、细节中蕴含的情感”的重点精读课文。作者是著名画家吴冠中，文章以“梦境”开篇，以**父爱之舟**为线索，串联起作者年少时与父亲相伴的诸多平凡往事：卖茧买枇杷、住廉价客栈、庙会买豆腐脑、雨夜背读、凑钱求学、考场陪护、带病照料等细碎场景。全文语言质朴平淡、无华丽辞藻，以真实的生活场景、细腻的动作神态细节、朴素的语言描写，刻画了一位清贫节俭、坚韧善良、深爱孩子、倾尽所有托举孩子成长的父亲形象。文章以小见大、情景交融，字字饱含作者对父亲的深切怀念、满心愧疚与无限感恩，与《慈母情深》一文形成母爱、父爱亲情互补，是依托平凡场景与细微细节体悟深沉亲情的典范篇目，助力学生掌握“场景+细节悟真情”的读写方法。 教学目标 1. 语言运用 （1）认识“茧、栈、僻、腼、腆”等生字，会写“蚕、茧、栈、僻、腼、腆、褐”等生字及“渔船、报考、路费、拮据、腼腆、恋恋不舍”等重点词语，积累描写生活清贫、亲情温暖的词语。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文，默读梳理文中典型生活场景，能完整概括课文主要内容，理清“小舟串联往事、往事承载父爱”的行文脉络。 （3）品读文中场景描写、动作、神态、心理细节语句，掌握以小见大、线索贯穿的写作手法，学会从平凡细节中体悟深沉情感。 2. 思维能力 （1）梳理课文多个生活场景，厘清文章梦境开篇、往事追忆、结尾抒情的行文结构，培养整体梳理、分层概括的阅读思维。 （2）聚焦关键细节与语句，结合家庭清贫的背景，对比父亲的节俭自持与对孩子的慷慨倾尽，深度体悟平淡文字下厚重深沉的父爱。 3. 审美创造 （1）体悟课文质朴平淡、真挚动人的语言风格，感受“平淡文字藏深情、细碎小事显大爱”的文字审美。 （2）赏析线索贯穿、以小见大、细节传情的写作妙处，感受平凡生活场景中的亲情之美、人格之美。 4. 文化自信 体悟平凡父亲无私厚重、隐忍深沉的父爱，读懂亲情的纯粹与珍贵，学会体谅父母、感恩陪伴、珍惜成长时光，传承知恩感恩的传统美德。 教学重难点 1. 教学重点 （1）落实单元语文要素，梳理文中父亲关爱“我”的多个典型生活场景，提炼核心往事。 （2）抓住人物动作、神态、心理等细节描写，体会父亲节俭、坚韧、无私深爱孩子的美好品质，感受深沉的父爱。 2. 教学难点 （1）深度理解课题“父爱之舟”的深层含义，体会小舟作为情感线索的贯穿作用，读懂小舟承载的父爱与成长记忆。 （2）体悟平淡质朴的文字背后真挚厚重的情感，理解作者对父亲的怀念、愧疚与感恩之情，实现情感共鸣。 教学准备 多媒体课件、吴冠中生平简介、旧式渔船图片、课文朗读音频、生字词课件、场景梳理思维导图、父爱主题拓展素材 教学过程 第一课时 一、情境导入，揭题激趣 1. 谈话衔接：上节课我们品读了温柔厚重的慈母情深，读懂了平凡母亲的无私付出。世间亲情双向奔赴，母爱温柔细腻，父爱则隐忍深沉、不善言辞，却默默托举我们成长。 2. 揭题解题：今天学习吴冠中的《父爱之舟》，板书课题、齐读课题。引导质疑：课题中的“舟”指什么？为什么以“父爱之舟”为题？小舟承载了怎样的父爱？ 3. 简介作者与背景：吴冠中是当代著名画家、油画家，本文是作者晚年追忆父亲的回忆性散文，以梦境回望年少往事，字字皆是真情，平淡却动人。 二、初读课文，扫清障碍 1. 学生自由朗读课文，读准字音、读通长句、读顺段落，圈画生字新词，标注自然段序号，整体感知课文内容与情感基调。 2. 生字词专项教学 （1）重点认读：茧、栈、僻、腼、腆、枉、惚，区分平翘舌、前后鼻音，纠正易错字音，重点掌握“腼腆、恍惚”等易错词语读音。 （2）重点书写：蚕、茧、栈、僻、腼、腆、嫁、褐，重点指导复杂字形，“腼腆”左右结构、字形相近，笔画纤细需工整书写；“茧”上宽下窄，结构匀称，规范书写，杜绝错写漏写。 （3）重点词语：渔船、报考、拮据、路费、腼腆、恍惚、恋恋不舍、颠沛流离，结合课文语境理解词义，重点理解“拮据、颠沛流离”的含义，体会家境清贫的背景。 3. 整体感知，梳理脉络 （1）学生小组合作，划分课文层次，梳理叙事脉络。 （2）教师总结分层：全文以“梦”为引，以“舟”为线索，分为三部分：开篇入梦、引出往事；中间追忆多件父亲关爱我的往事；结尾梦醒抒情、怀念父亲。全文往事细碎、脉络清晰、情感真挚。 4. 整体梳理场景：快速浏览课文，梳理文中作者回忆的难忘往事，初步罗列核心场景。 三、精读开篇，入景入情 1. 聚焦课文第1自然段，默读思考：作者为什么频频梦见那只小船？ 2. 品读感悟：“我刚刚梦醒……朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……”梦境温柔又伤感，开篇以梦境切入，引出年少时与父亲相伴的清贫温暖的记忆，奠定全文怀念、深情的情感基调。 3. 设疑铺垫：这只普通的小船，承载了作者年少的成长，更藏着父亲无声的大爱，下节课我们细细品读细碎往事，体悟深沉父爱。 四、课堂小结 本节课我们夯实了字词基础，了解了作者与写作背景，梳理了课文整体脉络与核心场景，初步感知了文章质朴真挚的情感。下节课我们聚焦细节、品读场景，深度体悟藏在平凡小事中的深沉父爱。 第二课时 一、复习回顾，衔接新知 1. 听写本课重点词语，巩固字词积累。 2. 回顾提问：课文以什么为线索？开篇运用了什么写法？作者回忆了哪些与父亲相关的难忘往事？ 二、精读场景，细品父爱细节 1. 小组合作探究：默读课文，聚焦文中典型生活场景，圈画描写父亲动作、神态、语言的细节语句，体会每一件小事中藏着的父爱。 2. 逐场景品读、赏析感悟 （1）卖茧买枇杷：家境清贫，父亲辛苦养蚕卖茧，不舍得为自己花钱，却愿意给孩子买甜甜的枇杷，平凡小事藏着温柔偏爱。 （2）住廉价客栈：外出求学，父亲为省钱住简陋便宜的客栈，委屈自己、节俭自持，只为节省开支供孩子读书，尽显质朴父爱。 （3）庙会买豆腐脑：庙会热闹繁华，父亲清贫度日，却特意给“我”买豆腐脑，自己不舍得品尝，默默看着孩子享用，无声的陪伴最是深情。 （4）雨夜背读、灯下缝补：雨天背着孩子上学，深夜灯下为孩子缝补棉被，不辞辛劳、默默付出，用行动守护孩子的求学路。 （5）凑钱求学、考场陪护：家境拮据、生活艰难，父亲四处凑钱供孩子读书、赶考，全程陪伴、悉心照料，倾尽所有托举孩子的未来。 3. 细节聚焦升华：全文没有华丽的赞美，没有激昂的抒情，只用一件件平凡小事、一个个细微动作，刻画了父亲**节俭坚韧、隐忍善良、无私大爱、默默托举**的伟大形象。 三、深研课题，体悟线索内涵 1. 思考探究：为什么课文以“父爱之舟”为题？“舟”有什么深层含义？ 2. 师生总结内涵：① 实指父亲带“我”求学、出行的小小渔船，是陪伴作者成长的实物载体；② 虚指父爱，小舟承载着父亲无声、厚重、绵长的父爱，一路护航作者成长；③ 小舟是全文的情感线索，串联所有往事，贯穿全文、紧扣主旨。 3. 写法总结：文章运用线索贯穿、以小见大、细节传情的写法，以平凡小事写伟大亲情，平淡质朴却直击人心，感染力极强。 四、体悟情感，升华主旨 1. 梳理作者情感：回望年少往事，作者心中满是对父亲的**深切怀念、深深愧疚、无限感恩**。年少不懂父亲的艰辛，成年后回望，才读懂父亲清贫岁月里倾尽所有的深爱。 2. 主旨升华：父爱从不是轰轰烈烈的壮举，而是藏在三餐四季、细碎陪伴、默默付出里的坚守与托举。平凡的父亲，用最朴素的方式，给了孩子最厚重、最绵长的爱。 五、读写迁移，拓展延伸 1. 情感拓展：联系生活实际，说说自己生活中父亲默默付出的细碎瞬间，体悟平凡父爱。 2. 小练笔：运用细节描写，选取父亲关爱自己的一件小事，写一段简短片段，做到细节真实、情感真挚。 六、课堂总结 《父爱之舟》以温柔的梦境、平凡的往事、细腻的细节，为我们定格了一份隐忍深沉、无私厚重的父爱。小舟渡岁月，父爱伴余生，父亲用清贫的坚守、默默的付出，托举了作者的求学之路、成长之路。愿我们都能读懂沉默的父爱，珍惜陪伴、心怀感恩、不负期许。 板书设计 父爱之舟 线索：父爱之舟（承载陪伴、承载大爱） 往事：卖茧买枇杷、住廉价客栈 　　　庙会买吃食、雨夜背读缝补 　　　凑钱求学、考场悉心陪护 人物：节俭坚韧、默默付出、大爱无声 情感：深切怀念、满心愧疚、无限感恩 写法：以小见大、细节传情、线索贯穿 分层课堂练习 1. 基础巩固 （1）看拼音写词语：cán jiǎn、lǚ fèi、piān pì、miǎn tiǎn、huǎng hū （2）简要概括课文主要内容，说说课文的行文线索。 2. 能力提升 （1）文中列举多件平凡小事写父爱，这样以小见大的写法有什么好处？ （2）结合课文内容，说说“父爱之舟”的深层含义。 3. 思维拓展 结合生活体验，谈谈你眼中的父爱是什么样子的？ 【课堂练习参考答案】 1. 基础巩固 （1）蚕茧、路费、偏僻、腼腆、恍惚 （2）课文是吴冠中的回忆性散文，以梦境开篇，以“父爱之舟”为线索，追忆了年少时父亲在清贫岁月中，默默陪伴、悉心照料、倾尽所有支持自己求学的多件往事，刻画了平凡伟大的父亲形象，表达了作者对父亲深切的怀念、愧疚与感恩之情。全文以“父爱之舟”为核心行文线索。 2. 能力提升 （1）文章选取日常平凡细碎的生活小事，真实贴近生活、细腻动人，更能凸显父爱的朴素与厚重。以小见大的写法，让深沉的父爱不再空洞抽象，通过具体场景、细微细节落地生根，真实展现父亲无声的大爱，极具感染力，让读者共情。 （2）“父爱之舟”表层指陪伴作者年少求学、出行的渔船；深层指代深沉、无私、绵长的父爱，小舟承载着父亲的陪伴、守护与期许，见证作者的成长，是父爱最温暖、最珍贵的象征。 3. 思维拓展（示例） 父爱沉默无言、厚重深沉，不似母爱温柔直白，却藏在默默的守护、无声的付出、坚定的托举里。它隐忍包容、朴实真挚，在困境中给予力量，在成长中默默陪伴，是我们一生最坚实、最温暖的依靠。 课后作业 1. 基础性作业 （1）工整抄写本课生字、重点词语各两遍，熟读课文，梳理文中所有父爱场景。 （2）背诵课文抒情重点段落，熟练掌握课文行文线索与核心主旨。 2. 提升性作业 摘抄文中打动你的细节描写语句，批注细节特点、表达效果与自身感悟。 3. 拓展性作业 运用细节描写的方法，写一段70字左右的片段，记录父亲关爱自己的温暖瞬间。 【课后作业参考答案】 1. 基础性作业：自主完成抄写朗读任务，梳理全文父爱场景与行文脉络，巩固以小见大、细节传情的写作方法。 2. 提升性作业（示例） 例句：“父亲平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的。” 批注：运用对比铺垫，父亲对自己极度节俭、分毫不舍，却愿意为孩子求学、生活倾尽所有，鲜明凸显父爱的无私厚重、隐忍伟大，平淡语句饱含深情。 3. 拓展性作业（示例） 我的父爱藏在细碎日常里。风雨天，父亲默默撑伞接送我上学；深夜里，他悄悄为我整理书桌、备好文具。他从不善言辞，却用日复一日的陪伴与付出，温柔守护我的成长，让我满心温暖、倍感安心。 学科网（北京）股份有限公司 $