1.7 科学阅读（教学设计）科学教科版二年级上册（新教材）

该小学科学教学设计聚焦不同地域特色房屋，通过认识茅屋、帐篷、冰屋等，理解就地选材与环境适配的关系。课堂导入用AI视频和图片展示房屋实例，搭建从观察外形材料到分析环境关联的学习支架，梳理建筑与地域的脉络。 特色在于情境化与探究融合，AI视频激发探究兴趣（态度责任），引导对比房屋材料结构与气候地形的关联（科学思维），小组交流介绍房屋（探究实践）。直观教学法助学生感受生存智慧，教师可直接用素材提升课堂效率。

教科版（2024）科学二年级上册 《科学阅读》教学设计 课题 1.7科学阅读 课型 新授课 教学目标 科学观念： 认识茅屋、帐篷、冰屋、土楼、竹楼、窑洞、高楼等特色房屋，知道不同地域的人们会就地选材建造房屋，房屋样式适应当地环境与生活方式。 科学思维： 能对比不同房屋的材料与结构，分析建筑与当地气候、地形的关联，初步归纳因地制宜的建筑特点。 探究实践： 能观察图片描述各类房屋的外形与材料，参与小组交流，能用自己的话介绍一种特色房屋。 态度责任： 感受人类建筑的生存智慧，体会人与自然和谐相处的道理，对世界各地特色建筑产生探究兴趣。 教学重难点 重点：认识不同地域的特色房屋，了解其建造材料与外形特征。 难点：理解房屋设计与当地自然环境、生活方式的适配关系。 教学环节 教学过程 课堂导入 一、阅读介绍 出示AI视频 同学们，在世界各地，人们用各种各样的材料，建造了各种各样的房屋。 出示图片 茅屋：在古代或者当代一些原始部落，人们用泥巴和树枝筑墙，用茅草盖顶，建造了凉爽又透气的茅屋。 帐篷：在草原，人们为了游牧方便，建造了各种帐篷。它们可以快速搭建和拆除。 冰屋：在寒冷的极冷地区，人们就地取材，建造了独特的冰屋。 土楼：在江西、福建等地，人们用木材、泥土和砖瓦建造了独特的土楼。竹楼：在云南，当地人民利用竹子建造了底部悬空的竹楼，有利于保持通风干燥。 窑洞：在黄土高原地区，人们直接在黄土坡上挖出窑洞用来居住，冬暖夏凉。 住宅楼：在城市，人们用钢筋水泥建造了各种住宅楼和高楼大厦。 课 程 学 习 二、拓展 出示图片 同学们，请你想象一下，在未来，人们会用什么样的材料建造房子？说一说你的想法。 三、总结 说一说，这节课你都学到了什么？ 四、评价 科学态度、合作学习 课堂 小结 通过本节课的学习，我们知道了：在古代或者当代一些原始部落，人们用泥巴和树枝筑墙，用茅草盖顶，建造了凉爽有透气的茅屋。在草原，人们为了游牧方便，建造了各种帐篷。它们可以快速搭建和拆除。在寒冷的极冷地区，人们就地取材，建造了独特的冰屋。在江西、福建等地，人们用木材、泥土和砖瓦建造了独特的土楼。在云南，当地人民利用竹子建造了底部悬空的竹楼，有利于保持通风干燥。在黄土高原地区，人们直接在黄土坡上挖出窑洞用来居住，冬暖夏凉。在城市，人们用钢筋水泥建造了各种住宅楼和高楼大厦。在世界各地，人们用各种各样的材料，建造了各种各样的房屋。 板书设计 科学阅读 茅屋、帐篷、土楼、竹楼、窑洞、住宅楼 1 学科网（北京）股份有限公司 $