第10课 辽夏金元的统治 课件--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史课件聚焦辽夏金元时期从“小中国”到“大中国”的转变，以“何以尊我有中国”设问导入，通过政权更替表、疆域图对比、制度分析等支架，串联汉唐至元朝的疆域拓展、制度共建与民族交融脉络。 其亮点在于以史料实证为支撑，引用《辽史》《元史》等原始文献及学者观点，结合时空观念对比汉唐宋元疆域，用唯物史观分析少数民族政权制度创新（如辽南北面官制、元行省制）。采用任务驱动与问题探究，小结以“大中国”核心观点整合，助力学生提升历史解释能力，也为教师提供结构化教学资源。

从唐到元，中国如何实现由小到大的转变？ 在此过程中，女真、党项、契丹、蒙古等少数民族又发挥了怎样的作用呢？ 元朝以前的中国历史，包括汉唐在内，本质上属于“小中国”。到了元朝，加上此前辽金等北方政权的影响，中国在变成了“大中国”。 ——张帆《元朝开启了“大中国”时代》 辽夏金元的统治 中外历史纲要上 第三单元第10课 课标要求 了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设，认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。 朝代 建立时间 民族与建立者 首都 灭亡 与宋朝关系 辽 长期对峙、有战有和、以和为主 西夏 金 灭北宋，与南宋长期对峙 元 1276年，灭南宋 916 契丹族 耶律阿保机 1227（蒙古灭夏） 党项族 元昊 1234（蒙古灭金） 女真族 完颜阿骨打 1368（朱元璋灭元） 蒙古族 铁木真 忽必烈 ▲金、西夏、南宋形势图 ▲辽、西夏、北宋形势图 ▲元朝形势图 1125（金灭辽） 上京 1038 兴庆府 上京/燕京 1115 1206蒙古 1271元 大都 ①少数民族建立； ②统治中心在北方； 共同点： 任务一：根据教材内容并结合所学，完成表格，归纳这些政权的共同点？ 一、政权归一，疆域拓展——辽宋夏金元的政权更替 今内蒙古巴林左旗南 今宁夏银川 1260年兴建大都 今黑龙江哈尔滨 今北京 任务二：阅读教材，比较汉、唐、宋、元不同朝代的疆域图，你能得出什么结论？ 元朝的版图是我国历史最大的 (元朝疆域) 北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表······汉唐极盛之际，有不及焉。——《元史·地理志》 一、政权归一，疆域拓展——辽宋夏金元的政权更替 ▲元朝形势图 任务三：结合地图元朝和清朝地图，从“幅员”的角度分析元代统一对中华文明发展的意义？ 元代的幅员奠定明清乃至现代中国版图之基础 提供多元文明的发展空间，奠定“大中国”之地理基础 材料一：明和清都比此前的中华帝国版图大出了一两圈，这其实是元代确定的框架和范围。 ——易中天《易中天中华史》 材料二：没有元朝开创的新型国家建构模式，就没有今天中国的辽阔疆域。 ——姜鹏、李静《五万年中国简史》 ▲清朝形势图 一、政权归一，疆域拓展——辽宋夏金元的政权更替 材料一:契丹……官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉人……北面治宫帐、部族、属国之政，南面治汉人州县、租赋、军马之事。因俗而治，得其宜矣！——《辽史·百官志一》 材料二:夏之境土，方二万余里，其设官之制，多与宋同。——【元】脱脱《宋史》 材料三:猛安者千夫长也，谋克者百夫长也，以三百户为谋克，谋克十为猛安……壮者皆兵,平居则听以佃渔射猎习为劳事,有警则下令部内,及遣使诣诸猛安、谋克征兵。——《金史·兵志》 二、制度共建，因俗创新——辽宋夏金元的制度建设 任务一：读材料并结合教材，概括辽夏金的治理方式。 辽：南北面官制、四时捺钵制 西夏：模仿宋制 金：猛安谋克制、学习汉制 材料：契丹……官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉人……北面治宫帐、部族、属国之政，南面治汉人州县、租赋、军马之事。因俗而治，得其宜矣！ ——《辽史·百官志一》 胡人之官，领番中职事者皆胡服，谓之契丹官，枢密、宰臣则曰北枢密、北宰相。领燕中职事者，虽胡人亦汉服，谓之汉官，执政者则曰南宰相、南枢密。 ——余靖《武溪集》卷 18《契丹官仪》 思考：材料反映的南、北面官制度的特点是什么？有何作用？ 特点：因俗而治，蕃汉分治 作用：①缓和了民族矛盾，稳定了契丹的统治；②促进了辽朝社会经济和文化的发展；③加快了民族交融，推动了契丹社会的封建化；④也对后世的治理提供了借鉴。 二、制度共建，因俗创新——辽宋夏金元的制度建设 辽 西夏：一制二称(一套制度，两套称谓） 其制度基本模仿北宋，中央机构除汉式官称外，同时有一套本民族称谓的官称。 西夏文 番号 汉号 乌珠、 兀卒 皇帝 乌尼 太后 宁令 大王 谟宁令 天大王 领卢 枢密 二、制度共建，因俗创新——辽宋夏金元的制度建设 西夏 材料:金朝前期，猛安谋克“壮者皆兵，平居则听以佃渔射猎习为劳事，有警则下令部内，乃遣使诣诸孛堇(女真语“长者”)征兵……”。到金后期“二十五人为谋克，四谋克为猛安。每谋克除旗鼓司火头五人，任战者止十八人，不足成队伍”，“猛安谋克户之民，往往骄纵，不亲稼穑，不令家人农作，尽令汉人佃莳，取租而已”。——摘编《金史•兵志》 探究：根据教材及材料，分析归纳猛安谋克制度的特点和影响。 特点：寓兵于农、兵农合一；军事、地方行政、生产组织合一。 影响：①积极：保障和提高了金朝的战斗力；促进了农业生产发展；②消极：金朝后期，猛安谋克日益腐化，军队战斗力下降；社会矛盾加剧，不利于自身发展与统治稳定。 大定之治： 12世纪后期金世宗在位，金朝进入鼎盛时期，政治稳定，经济繁荣 金世宗“小尧舜” 二、制度共建，因俗创新——辽宋夏金元的制度建设 金 辽(契丹) 西夏(党项) 金(女真) 仿宋建制 南北面官制 学习 国俗 四时捺钵制 沿袭唐宋；迁都燕京 一制二称 猛安谋克制 特点：吸收中原王朝先进制度，保留本民族特色；因俗而治。 任务二：结合三个政权治理方式制度，分析这些少数民族政权管理上的特点及作用。 作用：①有利于中央集权，稳定边疆；并促进少数民族的封建化， ②缓和民族矛盾； ③促进社会经济的发展。 二、制度共建，因俗创新——辽宋夏金元的制度建设 （一）政权建立 1206年，铁木真统一草原各部落，建立蒙古汗国。 1271年，忽必烈定国号为元，定都大都。 1279年，元军击败南宋余部，完成统一。 中国历史上少数民族建立的第一个统一的封建王朝 二、制度共建，因俗创新——辽宋夏金元的制度建设 元 （二）制度建设 1、驿站制度 驿道： 驿站： 急递铺： 修筑了四通八达的驿道。 为公差人员提供交通和生活服务，并运输官府物资 传递文书 二、制度共建，因俗创新——辽宋夏金元的制度建设 元代急递铺令牌 元代全国设有大量急递铺，专门负责文书传递。大约10里、15里、20里设一急递铺。 意义：①促进交通运输发展； ②有利于加强中央集权； ③推动经济文化的交流 （二）制度建设 2.中央官制——中书一省体制 唐中书省：中央决策机构之一，起草诏令 元中书省：宰相机构，全国最高行政机构 3.地方制度——行省制 （元）某地方出了事，就由中央宰相府派一两个人去镇压。“行省”是一个行动的中书省，就是一个行动的中书省，宰相府的派出所，分驻在这个地方来管事。元代是有中央无地方的…… ——钱穆《中国历代政治得失》 二、制度共建，因俗创新——辽宋夏金元的制度建设 （二）制度建设 3.地方制度——行省制 (1)性质： 既是地方最高行政机构，又是中央派出机构（双重性） (2)特点： 行省“掌国庶务，统郡县，镇边鄙，与都省（中书省）为表里……以省官（中书省官员）出领其事……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事,无不领之。 ——《元史·百官志七》 行省 “诸行省用及（超过）千定（锭），必咨都省” “决大狱，质疑事……皆中书报可而后行”。 ——《元史·百官志七》 ①军政大权集中； ②权力大而不专，中央集权与地方分权相结合； ③打破“山川形便”，采取 “犬牙交错”政区划分方式 。 元统治者吸取了汉唐以来地方割据势力据险对抗中央政府这一教训，地方区域的设置，人为地使自然区域割开，造成犬牙交错的局面。 ——李怀孔《中国古代行政制度史》 (3)影响： ①提高行政效率，巩固多民族国家统一； ②促进边疆少数民族地区政治、经济、文化发展； ③是我国省制的开端 。 二、制度共建，因俗创新——辽宋夏金元的制度建设 14 （二）制度建设 4.边疆管理 （1）吐蕃： 由直属中央政府的宣政院进行管理。 （2）西域： 设北庭都元帅府、宣慰司等管理军政事务。 （3）台湾： 设澎湖巡检司，履行行政管理职能。 西藏地区和台湾开始归属中央政权的管理。 二、制度共建，因俗创新——辽宋夏金元的制度建设 【知识拓展】边疆管理体制的特点 ①设置不同于内地的管理机构（宣政院、北庭都元帅府、宣慰司（土司制度）、澎湖巡检司。设置宣政院管辖吐蕃地区，开了在中央政权中设置具体管理地方机构的先河） ②“因其俗而柔其人” 边疆管理体制意义 ①促进了我国疆域的形成与巩固，初步奠定了中国疆域的规模。 ②民族杂居，促进民族融合。 ③对后世封建王朝的治边管理政策产生重大影响。 思考：四等人制推行的原因和评价？ 名称 民族 蒙古人 蒙古族 色目人 原西夏人和畏兀儿人等 汉人 原金统治区的汉族 和契丹、女真族 南人 原南宋统治区的汉族 和其他民族 材料一：如蒙古人殴打汉儿人，不得还报，指立证见，于所在官司陈诉。如有违犯之人，严行断罪。 材料二：至于风纪之司，又杜绝不用汉人、南人。宥密之机，又绝不预闻矣。 推行民族歧视和压迫政策，在科举、任职、刑律等方面差别对待。 目的：保障蒙古统治者的利益 评价：①迟滞了汉化，客观上促进了民族交融；②激化了民族矛盾，加速了元朝的灭亡。 各民族在多元竞争中形成中华民族和文化共同体，奠定了“小中国”到“大中国”之民族基础。 特点：浓厚的民族差别对待、民族压迫色彩与急速民族融合并存。 三、多元认同，民族交融——元朝的民族关系 元朝实现了全中国的统一 ，“中国”一词的地域意义突破九州而演变为十一行省 ，人民意义突破汉人而演变为汉、蒙、色目等众多民族，其文化意义演变为农耕文化和草原文化兼有。而其最重大的变化，乃是“中国”主权行使，可以是汉族政权，也可以是少数民族和汉人的联合政权。元朝同时承认了辽、宋、金“各与正统”的地位。 ——摘编自何志虎《“中国观”在元代的转换》等 “中国” 地域意义 文化意义 人民的意义 政权意义 小中国 中原（九州） 汉文化（农耕文化） 汉人 汉族政权 大中国 十一行省 农耕、草原文化 汉蒙女真等各族人民 不论民族 回回：回族前身，波斯人，阿拉伯人移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等民族长期相处、不断通婚形成。 交往，交流，交融 多元一体的民族格局 我们应该如何看待民族历史， 形成什么样的民族格局？ 唯物史观 民族平等，客观看待 三、多元认同，民族交融——元朝的民族关系 辽夏金元的统治 一、政权归一 疆域拓展 二、制度共建 因俗创新 三、民族交融 华夏认同 (一)辽夏金的制度建设：学习/国俗 (二)元朝的制度创新 1.辽(北)宋夏金：10-12世纪 2.(南)宋夏金元：12-13世纪 1.通讯制度 2.行省制度 3.边疆治理 4.民族政策 “大中国”即一个能为不同人群的不同文化提供多样性发展空间的“多民族之巨大中国”。——姚大力《一段与“唐宋变革”相并行的故事》 本课小结 1.（2025·甘肃·高考真题）从下表所载金世宗时交聘史事可知（　） A．金夏两国全面接受中原礼仪 B．三国之间经济文化交流频繁 C．多民族政权并立呈交融趋势 D．南北对峙局面已经得到缓和 C 时间 金 南宋 西夏 大定二十年 （1180） 遣贺宋生日使 遣贺夏生日使 遣使贺金正旦 遣使贺金万春节 （金世宗生辰） 遣使贺金正旦 遣使贺金万春节 大定二十九年 （1189） 遣使至宋报哀 遣使至宋贺即位 遣使至金吊祭 遣使至金贺登位 遣使至金人奠 遣使至金贺登位 实战演练 2．（2025·重庆·高考真题）金灭辽后，东北地区有不少由契丹人组成的猛安、谋克。金世宗“诏罢契丹猛安、谋克，其户分隶女真猛安、谋克”，后来又迁徙西北路的契丹人到上京等路安顿，“彼地土肥饶，可以生殖，与女真人相与婚姻。”这些政策主要是为了（　　） A．改革猛安谋克制度 B．鼓励契丹人口增长 C．发展东北地区经济 D．促成契丹融入女真 D 实战演练 $