2027届高三生物人教版一轮复习课件第1讲 病毒专题

该高中生物学高考复习课件聚焦“病毒专题”，依据高考评价体系梳理了病毒的结构与生活方式、分类、增殖、应用等核心考点，结合2023-2025年河北卷、湖北卷等多省真题分析考点权重，归纳遗传信息传递、病毒鉴定检测等常考题型，体现高考备考的针对性和实用性。 课件亮点在于“真题情境+核心素养”的融合，如以乙肝病毒、HIV等真题情境为例，运用科学思维分析遗传信息传递途径，通过探究实践设计抗乙肝病毒药物研发思路，帮助学生掌握病毒增殖步骤拆解等答题技巧。教师可据此精准把握考点，学生能高效提升得分率，助力高考冲刺。

人教版 高中生物一轮复习 第1讲 人教版 高中生物一轮复习 病毒专题 2 热点 考情速览 病毒 2025·河北卷，8；2025·湖北卷，19；2025·浙江1月选考，11；2024·全国甲卷，1；2024·河北卷，5；2024·全国新课标卷，32；2024·山东卷，7；2024·安徽卷，8；2024·甘肃卷，11；2023·北京卷，15；2023·广东卷，14；2023·湖北卷，21 考情分析　 知识点一 病毒的结构与生活方式 知识点二 病毒的分类 知识点三 病毒的增殖 知识点四 病毒的应用 知识点五 病毒的免疫与预防 知识点六 病毒的鉴定与检测 目录 流感病毒 T2噬菌体 HIV 1.结构上：无细胞结构，由 和 构成，部分含磷脂。 蛋白质 核酸 [知识扩展]①无细胞呼吸酶系：不能进行细胞呼吸 ②无基因表达酶系：不能合成蛋白质 在细胞外不具备 独立代谢能力 新冠病毒 病毒的结构与生活方式 一 结构与功能相适应。有的动物病毒（如新型冠状病毒、HIV病毒）含有囊膜，故会含有磷脂。 2.代谢上：只能寄生于 中。 流感病毒 T2噬菌体 HIV 新冠病毒 活细胞（宿主细胞） [知识扩展]细胞外无生命活性，细胞内借助宿主细胞繁殖。 ①病毒既不属于原核生物，也不属于真核生物。 ②病毒不属于生命系统的结构层次。 在生态系统中的地位： 消费者 属于生物 病毒的结构与生活方式 一 病毒直径小于100nm，只能通过电子显微镜观察。 1.按宿主细胞： 病毒：如乙型肝炎病毒、天花病毒等； 病毒：如烟草花叶病毒等； 病毒：如T2噬菌体等； 动物 植物 细菌 诺如病毒 烟草花叶病毒感染的叶片 T2噬菌体 病毒的分类 二 （病毒只有一种核酸： ） 病毒：如T2噬菌体、乙型肝炎病毒等； 2.按遗传物质： DNA DNA或RNA ‌嗜肝 DNA 病毒‌：主要是‌乙肝病毒‌，通过血液、母婴或性接触传播，可引发肝炎甚至肝癌 。 ‌疱疹病毒科‌：包括‌单纯疱疹病毒‌（引起口唇或生殖器疱疹）、‌水痘 - 带状疱疹病毒‌（引起水痘和带状疱疹）、‌EB 病毒‌及‌巨细胞病毒‌ 。 ‌乳头瘤病毒‌：即‌HPV 病毒‌，高危型与宫颈癌密切相关。 ‌其他常见 DNA 病毒‌：包括‌腺病毒‌（引起呼吸道感染）、‌天花病毒‌ （已灭绝）及‌猴痘病毒‌ 病毒的分类 二 病毒：如HIV病毒、SARS病毒、烟草花叶病毒、流感病毒等； （病毒只有一种核酸： ） 2.按遗传物质： DNA或RNA RNA 【思考】DNA病毒和RNA病毒相比，一般来说， 病毒更容易稳定地遗传给子代。 DNA 呼吸道传播‌：‌流感病毒‌（甲、乙、丙型）、‌冠状病毒‌（如新冠病毒、SARS 病毒）、‌麻疹病毒‌、‌腮腺炎病毒‌ 。 ‌消化道传播‌：‌甲型肝炎病毒‌、‌轮状病毒‌、‌脊髓灰质炎病毒‌、‌柯萨奇病毒‌ 。 ‌血液及体液传播‌：‌丙型肝炎病毒‌、‌人类免疫缺陷病毒‌（艾滋病病毒）、‌登革热病毒‌、‌埃博拉病毒‌  病毒的分类 二 3.按结构： 包膜病毒：具有磷脂双分子层的包膜，如冠状病毒。 裸露病毒：无包膜，如噬菌体、腺病毒。 冠状病毒结构示意图 噬菌体结构示意图 病毒的分类 二 包膜也作 “囊膜” 。大多数动物病毒，在毒粒外被有由糖蛋白，脂质所形成的外膜。糖蛋白在膜上往往形成各种形状的突起，叫刺突。包膜来自宿主细胞膜。包膜在识别宿主、侵入宿主细胞，病毒的抗原性方面起重要作用。一般认为，包膜是在病毒进出宿主细胞膜时带上的特殊结构。带有包膜的病毒更容易进入宿主细胞，它帮助病毒在宿主体内的扩散与繁殖，提高了病毒的致病性。 病毒拓展（HIV)——选必一.P81.科学·技术·社会 【扩展】HIV侵入人体后能识别并结合 辅助性T细胞表面的 进入细胞。 HIV的遗传物质是 ，在辅助性T细胞中，通过 的作用合成互补的DNA，并整合到辅助性T细胞的DNA中。 经过长期的潜伏后，前病毒复制出新的HIV病毒，并破坏 。 如此往复，从而导致大量的辅助性T细胞被破坏。由于辅助性T细胞在免疫系统中起着调节作用，因此大量的辅助性T细胞被HIV破坏后便会严重削弱免疫功能。 受体 RNA 逆转录酶 辅助性T细胞 包膜来自宿主细胞膜。 包膜在识别宿主、侵入宿主细胞，病毒的抗原性方面起重要作用。 病毒的分类 二 一般认为，包膜是在病毒进出宿主细胞膜时带上的特殊结构。带有包膜的病毒更容易进入宿主细胞，它帮助病毒在宿主体内的扩散与繁殖，提高了病毒的致病性。 病毒拓展——必修一.P8.课后习题配图 RNA 【扩展】某种流感病毒 该流感病毒的包膜上有两种蛋白： ①神经氨酸酶(NA，简称：N): 神经氨酸是人体呼吸道上皮细胞膜上的 一种成分；神经氨酸酶可分解神经氨酸，从而破坏细胞膜，促进病毒进入细胞。 ②血凝素(HA，简称：H): 血凝素可以识别宿主细胞的细胞膜， 介导病毒更好地进入细胞。 病毒的分类 二 【思考】如果想研制疫苗预防该流感病毒，可针对哪些靶点来设计疫苗？为什么？答：神经氨酸酶或血凝素。原因：这两种蛋白质(抗原)位于病毒的外表面，且是决定病毒侵染能力的关键。 病毒拓展——必修一.P8.课后习题配图 【思考】如果想研制疫苗预防该流感病毒，可针对哪些靶点来设计疫苗？为什么？ 神经氨酸酶或血凝素。 原因：这两种蛋白质(抗原)位于病毒的外表面，且是决定病毒侵染能力的关键。 病毒的分类 二 【思考】如果想研制疫苗预防该流感病毒，可针对哪些靶点来设计疫苗？为什么？答：神经氨酸酶或血凝素。原因：这两种蛋白质(抗原)位于病毒的外表面，且是决定病毒侵染能力的关键。 分类 高中常见病毒举例 结构 包膜病毒 冠状病毒 裸露病毒 噬菌体 遗传 物质 DNA病毒 噬菌体、乙肝病毒等 RNA病毒 艾滋病病毒、烟草花叶病毒、SARS病毒、流感病毒 宿主 细胞 动物病毒 乙肝病毒、天花病毒等 植物病毒 烟草花叶病毒等 细菌病毒 T2噬菌体等 寄主专一性 病毒的分类 病毒的分类 二 病毒既不属于真核生物，也不属于原核生物，是一类非细胞型生物。 1.双链DNA病毒（如腺病毒、疱疹病毒、痘病毒） 2.单链DNA病毒（如小DNA病毒） 3.双链RNA病毒（如呼肠孤病毒） 4.(+)单链RNA病毒（如微小核糖核酸病毒、披盖病毒） 5.(−)单链RNA病毒（如正黏液病毒、炮弹病毒） 6.单链RNA反转录病毒（如反转录病毒） 7.双链DNA反转录病毒（如肝病毒） 基于病毒mRNA的生成机制）分为以下几种： 考点一 细胞的多样性和统一性 拓展：病毒的详细分类（了解即可） 朊病毒无核酸 凡在核酸和蛋白质两种成分中，只含其中之一的分子病原体或是由缺陷病毒构成的功能不完整的病原体称为亚病毒因子，主要有类病毒、拟病毒、卫星病毒、卫星RNA和朊病毒5类 判断： 病毒都有核酸 ( ) 朊病毒结构示意图 ❌️ 考点一 细胞的多样性和统一性 拓展：病毒的详细分类（了解即可） 朊病毒无核酸 ①遗传物质：DNA或RNA，由 提供； ②能量：ATP，由 提供； ③原料：核苷酸、氨基酸，由 提供； ④工具：核糖体、tRNA、DNA聚合酶等，由 提供； 病毒 宿主细胞 宿主细胞 宿主细胞 注：RNA复制酶、逆转录酶由病毒提供， 但其来自于上一代宿主细胞或当代宿主细胞。 1.增殖条件： 病毒的增殖 三 2.增殖过程： 。 吸附→侵入（注入）→合成→组装→释放 注：病毒增殖过程的相关题目，往往涉及考查遗传信息的传递。 ①无包膜病毒：噬菌体、腺病毒 ②包膜病毒：冠状病毒、流感病毒、HIV 病毒的增殖 三 【思考】结合必修二课本，请用文字和箭头绘制中心法则图解。 DNA 复制 RNA 转录 蛋白质 翻译 复制 逆转录 注：nature杂志上发表，发现部分细菌可以将蛋白质转变为DNA 【回归课本】中心法则（必修二.P69.正文） 考点一 细胞的多样性和统一性 拓展：中心法则 具体必修二细讲 [材料1]乙肝病毒是一种DNA病毒，主要依靠病毒包膜上的相关蛋白与肝细胞膜上的NTCP结合而侵入肝细胞，其入侵及增殖过程如下图所示： [问题探究](1)请用文字和箭头表示乙肝病毒遗传信息的传递方向。 蛋白质 DNA RNA 转录 翻译 逆转录 复制 考点一 细胞的多样性和统一性 情景探究，巧攻疑难 [材料1]目前用于抗乙肝病毒的药物主要是干扰素和核苷类似物。干扰素通过诱导细胞合成抗病毒蛋白发挥效应，但效率低且有副作用；核苷类似物通过抑制病毒基因组复制抑制病毒繁殖，但疗程不确定且易耐药。 [问题探究](2)请你结合图中信息为抗乙肝病毒药物的研发提出新思路： ①研发能与NTCP特异性结合的药物，阻碍乙肝病毒包膜上的相关蛋白与NTCP结合，从而抑制乙肝病毒进入肝细胞； ②抑制病毒外壳的组装，从而抑制病毒的繁殖。 考点一 细胞的多样性和统一性 情景探究，巧攻疑难 [材料2]流感病毒和艾滋病病毒分别是流感和获得性免疫缺陷病的致病病原体，下图表示流感病毒和艾滋病病毒在宿主细胞内增殖的过程(①～⑥代表生理过程)。 [问题探究](3)艾滋病病毒的宿主细胞主要是T细胞，请用简图画出被艾滋病 病毒感染的T细胞中存在的遗传信息传递途径。 RNA DNA 逆转录 RNA 转录 蛋白质 翻译 复制 考点一 细胞的多样性和统一性 情景探究，巧攻疑难 [问题探究] (4)与艾滋病病毒侵入T细胞相比，流感病毒侵入肺泡壁细胞后不会有的遗传信息 传递途径为 ，其特有的遗传信息传递途径为 。 (5)从理论上分析，能抑制图示 (填序号)过程的药物对治疗流感及艾滋病都有疗效，但同时有可能带来严重的副作用；用药物抑制 (填序号)过程，对治疗艾滋病有明显效果，同时副作用较小。 逆转录 RNA复制 ① ④ 考点一 细胞的多样性和统一性 情景探究，巧攻疑难 病毒的遗传信息传递途径（归纳） 考点一 细胞的多样性和统一性 拓展：中心法则 4、病毒的繁殖（归纳） +RNA病毒 RNA（+）RNA（-）RNA（+） RNA（+）蛋白质 逆转录病毒 RNADNAmRNA蛋白质 RNADNARNA DNA病毒 -RNA病毒 RNA（-）RNA（+）RNA（-） RNA（+）蛋白质 DNAmRNA蛋白质 DNADNA 病毒的增殖 三 1.获得含放射性标记的病毒的思路： [问题探究] T2噬菌体是专一侵染大肠杆菌的病毒，如果想用放射性同位素标记T2 噬菌体，该如何操作？请写出基本思路。 ①先用含有放射性同位素的培养基培养大肠杆菌， ②再用标记后的大肠杆菌培养T2噬菌体。 先用含放射性原料的培养基培养宿主细胞，再用病毒侵染宿主细胞。 必修二.P45.噬菌体侵染细菌实验 考点一 细胞的多样性和统一性 习题训练 2、能否利用噬菌体侵染细菌实验的原理和方法，分别用放射性同位素32P、35S标记的新冠病毒，侵染人肺细胞来探究新冠病毒的遗传物质是RNA还是蛋白质？其原因是什么？ 否，因为新冠病毒侵染宿主细胞时，病毒衣壳蛋白和核酸一起进入宿主细胞，无法确定放射性来源于蛋白质还是RNA。 考点一 细胞的多样性和统一性 习题训练 ①生产疫苗 ②作为基因工程载体 ④诱导动物细胞融合 第1代：减毒病毒活疫苗、灭活病毒疫苗 第2代：亚单位疫苗、人工合成肽疫苗 第3代：DNA疫苗、RNA疫苗、重组载体疫苗 噬菌体、动植物病毒 灭活的仙台病毒 ③作为基因治疗载体 腺病毒等 病原体 抗原蛋白 核酸 病毒的应用 四 （选择性必修一免疫拓展） 1.病毒作为 ，可侵入宿主细胞(靶细胞)。 2. 免疫裂解被病毒侵染的细胞， 免疫可彻底清除病毒。 3.预防： ① ； ② ； ③ ； 抗原 细胞 体液 控制传染源 切断传播途径 保护易感人群 传染源 传播途径 易感人群 病毒的免疫与预防 五 1.探究病毒的遗传物质思路：设法将物质分开，单独看其作用。 ① 技术： 利用放射性同位素标记DNA、RNA的特定碱基， 含标记“T”可确认为 病毒； 含标记“U”可确认为 病毒； ② 技术： 将一种病毒的核酸与另一种病毒的蛋白质外壳重新组织，得到杂种病毒， 再用杂种病毒侵染宿主细胞。 放射性同位素标记 DNA RNA 病毒重组 一、鉴定 病毒的鉴定与检测 六 2.检测个体是否感染某种病毒； ①检测病毒抗原： 。②检测病毒核酸： 。 PCR、电泳 逆转录 提取 待测DNA 样品 PCR 通过电泳检测是否扩增出目的条带 提取 待测RNA 样品 PCR 注：需利用病毒核酸的核苷酸序列设计PCR中的引物。 抗原-抗体杂交 二、检测 病毒的鉴定与检测 六 咽拭子采样 检测是否有新冠病毒RNA 新冠病毒RNA的量太少无法检测出来 逆转录后形成DNA PCR扩增逆转录后的DNA 电泳定性检测 实时荧光定量PCR(Ct值) 3’ -5’ 5’- -3’ 5’- -3’ R Q 5’ -3’ R Q Q 荧光基因 (报告基团) 猝灭基团 水解探针 R与Q靠近 R不能发出荧光 R 病毒的鉴定与检测 六 咽拭子采样 检测是否有新冠病毒RNA 新冠病毒RNA的量太少无法检测出来 逆转录后形成DNA PCR扩增逆转录后的DNA 电泳定性检测 实时荧光定量PCR(Ct值) 5’ -3’ 3’- -5’ 5’- -3’ R Q 病毒的鉴定与检测 六 咽拭子采样 检测是否有新冠病毒RNA 新冠病毒RNA的量太少无法检测出来 逆转录后形成DNA PCR扩增逆转录后的DNA 电泳定性检测 实时荧光定量PCR(Ct值) 5’- -3’ 3’- -5’ -3’ R Q 病毒的鉴定与检测 六 咽拭子采样 检测是否有新冠病毒RNA 新冠病毒RNA的量太少无法检测出来 逆转录后形成DNA PCR扩增逆转录后的DNA 电泳定性检测 实时荧光定量PCR(Ct值) 5’- -3’ 3’- -5’ -3’ Q R 病毒的鉴定与检测 六 咽拭子采样 检测是否有新冠病毒RNA 新冠病毒RNA的量太少无法检测出来 逆转录后形成DNA PCR扩增逆转录后的DNA 电泳定性检测 实时荧光定量PCR(Ct值) 5’- -3’ 3’- -5’ Q R 病毒的鉴定与检测 六 咽拭子采样 检测是否有新冠病毒RNA 新冠病毒RNA的量太少无法检测出来 逆转录后形成DNA PCR扩增逆转录后的DNA 电泳定性检测 实时荧光定量PCR(Ct值) 荧光值 循环数 荧光阈值 Ct值 病毒的鉴定与检测 六 荧光阈值：跑步比赛的终点线 Ct值：选手跑到终点线所用的时间 咽拭子采样 检测是否有新冠病毒RNA 新冠病毒RNA的量太少无法检测出来 逆转录后形成DNA PCR扩增逆转录后的DNA 电泳定性检测 实时荧光定量PCR(Ct值) Ct值越小，说明PCR体系中含有的初始模板DNA越多，扩增到指定DNA含量所需的PCR扩增轮数越少 病毒的鉴定与检测 六 【例题】脊髓灰质炎病毒是一种单股正链RNA(＋RNA)病毒(由RNA和蛋白质组成)，能与人体口、咽和肠道等上皮细胞膜上的受体结合，整个病毒通过包膜的形式进入人体细胞。病毒进入人体细胞后的复制途径如图所示。回答下列问题。 (1)用于培养大肠杆菌的培养基可以培养病毒吗？________________________________________________________________________________________________________________________________。 不可以，病毒没有细胞结构，只能寄生在活的宿主细胞中，其物质合成和能量供应都依赖于宿主细胞，必须使用“活体”培养基。 考点一 细胞的多样性和统一性 习题训练 【例题】脊髓灰质炎病毒是一种单股正链RNA(＋RNA)病毒(由RNA和蛋白质组成)，能与人体口、咽和肠道等上皮细胞膜上的受体结合，整个病毒通过包膜的形式进入人体细胞。病毒进入人体细胞后的复制途径如图所示。回答下列问题。 (2)脊髓灰质炎病毒比T2噬菌体更易发生变异，原因是________________________________________________________________。 脊髓灰质炎病毒的遗传物质是RNA，RNA是单链结构，不稳定，容易发生变异 考点一 细胞的多样性和统一性 习题训练 【例题】脊髓灰质炎病毒是一种单股正链RNA(＋RNA)病毒(由RNA和蛋白质组成)，能与人体口、咽和肠道等上皮细胞膜上的受体结合，整个病毒通过包膜的形式进入人体细胞。病毒进入人体细胞后的复制途径如图所示。回答下列问题。 (3)脊髓灰质炎病毒进入人体细胞的方式为________，当病毒的＋RNA进入宿主细胞后，开始合成RNA复制酶，该过程的场所是宿主细胞的________(填细胞器)。d过程的碱基互补配对方式与b过程的__________(填“完全相同”或“不完全相同”)。 胞吞 核糖体 完全相同 考点一 细胞的多样性和统一性 习题训练 (4)人体细胞中的RNA一般以单链的形式存在，当形成双链时，容易被细胞内的酶降解。科研人员发现，脊髓灰质炎病毒在宿主细胞内的增殖主要在囊泡内进行，推测原因可能是__________________________________________________________________________________________________________。 脊髓灰质炎病毒复制时，＋RNA与－RNA会形成双链结构，在囊泡内进行复制，可以避免被宿主细胞内的酶降解 考点一 细胞的多样性和统一性 习题训练 (5)实验室常将人体癌细胞用作实验材料，________(填“能”或“不能”)利用噬菌体侵染细菌实验的原理和方式用脊髓灰质炎病毒侵染某癌细胞系来探究脊髓灰质炎病毒的遗传物质是RNA还是蛋白质，其原因是___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________。 不能 脊髓灰质炎病毒通过包膜的形式侵入人体癌细胞时，整个病毒(RNA和蛋白质)会一起进入人体癌细胞，无法确定放射性来源，无法区别RNA和蛋白质 考点一 细胞的多样性和统一性 习题训练 3.（2025·湖北卷，19改编）某种昆虫病毒的遗传物质为双链环状 ，该病毒具有 包膜结构，包膜上的蛋白A与宿主细胞膜上的受体结合后，两者的膜发生融合，从 而使病毒 进入细胞内进行自我复制。下列叙述正确的是( )。 B A.病毒属于生命系统结构层次中的个体 B.病毒 复制所需要的原料来自宿主细胞 C.病毒包膜上的蛋白A是在其核糖体上合成的 D.该病毒具有包膜结构，其生命活动可不依赖于宿主细胞 考点一 细胞的多样性和统一性 习题训练 44 1.(2022·海南卷，1)脊髓灰质炎病毒已被科学家人工合成。该人工合成病毒能够引发小鼠脊髓灰质炎，但其毒性比天然病毒小得多。下列有关叙述正确的是(　　) A.该人工合成病毒的结构和功能与天然病毒的完全相同 B.该人工合成病毒和原核细胞都有细胞膜，无细胞核 C.该人工合成病毒和真核细胞都能进行细胞呼吸 D.该人工合成病毒、大肠杆菌和酵母菌都含有遗传物质 D 考点一 细胞的多样性和统一性 习题训练 2.(2026·辽宁沈阳二中模拟)猴痘病毒是具有包膜的双链DNA病毒，A29L是其包膜蛋白之一。下列叙述错误的是(　　) A.该病毒DNA的嘌呤数与嘧啶数相等 B.DNA和A29L均以碳链为基本骨架 C.包膜的存在使该病毒能够独立进行代谢 D.合成A29L所需的氨基酸由宿主细胞提供 C 考点一 细胞的多样性和统一性 习题训练 3.(2026·河南洛平许济质检)甲型流感和支原体肺炎是秋冬季常见的呼吸道疾病，分别由流感病毒和支原体引起。下列叙述正确的是(　　) A.流感病毒与支原体最主要的区别是有无以核膜为界限的细胞核 B.流感病毒主要通过飞沫进行传播，其生活和繁殖离不开活细胞 C.被病毒感染的细胞死亡属于细胞凋亡 D.罗红霉素可以抑制支原体细胞壁的合成，从而治疗支原体肺炎 B 考点一 细胞的多样性和统一性 习题训练 4.(2026·河北邢台一中调研)2020年，三位科学家共享诺贝尔生理学或医学奖，因为他们发现了丙型肝炎病毒。丙肝病毒与乙肝病毒都通过血液传播并且会导致严重的肝炎，乙肝病毒的遗传物质中含有碱基T，而丙肝病毒含有碱基U。下列叙述正确的是(　　) A.两种病毒没有以核膜为界限的细胞核，只有拟核 B.丙肝病毒可利用人体肝细胞内的核糖体进行蛋白质的合成 C.丙肝病毒的核酸是DNA，而乙肝病毒的核酸是RNA，更易发生突变 D.与肝炎患者接触时佩戴口罩可以有效避免感染 B 考点一 细胞的多样性和统一性 习题训练 $