第9课《从百草园到三味书屋》课件 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕《从百草园到三味书屋》，涵盖默读方法、作者与作品背景、字词积累及文本结构分析。课堂导入从默读“四不一气”要求切入，通过题目解读明确场景与顺序，引导整体感知后，细析百草园景物的略写详写及动静结合，构建连贯学习支架。 其亮点在于融合语言运用、思维能力与审美创造。如合作朗读设计不同情感领读，助学生感受语言美提升审美创造，串联方式分析通过略写详写、动静结合培养逻辑思维，字词正音夯实语言基础。学生能提升语感与审美能力，教师可借助结构化支架高效教学。

鲁 迅 林礼钧 林礼钧 (authorId_629028354) - 林礼钧 禁止二传倒卖 学习方法：默读 默读要求——“四不一气” 不动唇、不出声、不指读、不回看，一气呵成 默读速度：≥500字/分钟 默读技巧：①标题、开头、结尾 ②关键语句（反复出现、过渡句、抒情议论句、时间地点……） 单元导读 1927—1935年期间的杂文,深刻地分析了各种社会问题,表现出卓越的政治远见和韧性的战斗精神,为中国革命文化事业作出了巨大的贡献。 作者简介 鲁迅(1881—1936),原名________,字______,浙江绍兴人,文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。1918年5月,首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《__________》。 周树人 豫才 狂人日记 他的作品以杂文和小说为主,深刻地分析了各种社会问题,表现出卓越的战斗精神,为中国革命文化事业作出了巨大的贡献。毛泽东称其为“民族魂”。 小说集《呐喊》《彷徨》 散文集《朝花夕拾》 散文诗集《野草》 杂文集《热风》《坟》 林礼钧 名著介绍 本文选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》，原名《旧事重提》。 “朝花夕拾”意思是早上的花到晚上才拾取，“朝花”比喻美好的童年生活，“拾”是对往事的回忆。 此文集作为“回忆的记事”，共收集了10篇文章， 多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活,形象 地反映了他的性格和志趣的形成经过。 林礼钧 读读写写 字词正音 záo 确 凿 轻 捷 云 霄 倘 若 鉴 赏 啄 食 和 蔼 恭 敬 质 朴 博 学 渊 博 倜 傥 淋 漓 盔 甲 绅 士 菜 畦 桑 椹 脑 髓 油 蛉 斑 蝥 秕 谷 书 塾 宿 儒 蝉 蜕 人 迹 罕 至 人 声 鼎 沸 窜 觅 拗 jié xiāo tǎng jiàn zhuó ǎi cuàn gōng zhì pǔ bó yuān bó tì tǎng lín lí kuī mì shēn qí shèn suǐ líng máo bǐ ǎo shú sù rú tuì hǎn dǐng 林礼钧 题目解读 从百草园到三味书屋 从这个题目中你可以获得哪些信息? “百草园”“三味书屋”点明了写作的两个场景。 “从……到……”表明了记叙的是作者的一段连续的经历，这种地理位置的转变点明文章采用的是空间顺序 林礼钧 整体感知 默读课文，边读边思考：你喜欢百草园还是三味书屋，为什么？ vs 林礼钧 百草园给你印象最深的是什么呢？ 有趣的动植物（2） 神奇的传说（3-6） 雪地捕鸟（7-8） 细读文本 林礼钧 碧绿的菜畦 细读文本 林礼钧 紫红的桑椹 细读文本 林礼钧 光滑的石井栏 细读文本 林礼钧 高大的皂荚树 林礼钧 木莲 （有莲房一般的果实） 细读文本 林礼钧 油蛉 蟋蟀 鸣蝉 低唱 弹琴 长吟 他们都是小鲁迅眼里的音乐家 细读文本 林礼钧 黄蜂 叫天子 肥胖的 轻捷的 _______ 在菜花上 忽然从草间直 ____ 向云霄里去了。 伏 窜 细读文本 林礼钧 斑蝥 （按住脊梁，后背可以喷出烟雾） 细读文本 蜈蚣 林礼钧 何首乌 （有臃肿的根） 细读文本 林礼钧 覆盆子 （像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好的多） 细读文本 林礼钧 ◆作者是如何把它们有序地串联在一起的呢？ 桑椹 菜畦 石井栏 皂荚树 鸣蝉 黄蜂 叫天子 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 何首乌 木莲 覆盆子 “不必说……也不必说……” “单是……” 详写 略写 再动物 先植物 静态 动态 低→高 高→低 先动物 后植物 静态 动态 细读文本 林礼钧 （领读1）（开心地）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹； （领读2）（更开心地）也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上， （领读2）（惊喜地）轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜到云霄里去了。 （合）(轻声地)单是周围的短短的泥墙根一带 （合）（激昂地）就有无限趣味。 （领读1）（轻轻的惊叹）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 （领读2）（神秘地、轻轻地）翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；（合）（惊喜地，大声读）还有斑蝥， （领读2）（轻读）倘若用手指按住它的脊梁， （合）（特别惊喜地）便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。 合作朗读 读出文字间的诗情画意 林礼钧 桑椹 菜畦 石井栏 皂荚树 鸣蝉 黄蜂 叫天子 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 何首乌 木莲 覆盆子 “不必说……也不必说……” “单是……” 再动物 先植物 静态 动态 低→高 高→低 先动物 后植物 静态 动态 朗读背诵 林礼钧 $