第三单元 10 往事依依 于 漪-【木牍中考•课时A计划】2026-2027学年七年级上册语文配套课件（统编版·新教材）

RJ 语 文 7年级 上册 题目好 分册好 服务好 10　往事依依 于　漪 基础巩固 阅读提升 -- 第三单元　学习生活 10　往事依依 于　漪 10　往事依依 于　漪 基础巩固 阅读提升 -- 1.请阅读下面的文字，完成(1)~(4)题。 　　祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨雪，丽日蓝天，风云变huàn，真是美不胜收。《千家诗》中很大一部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明” “青女素娥俱耐冷，　 　”“　 　，骚人阁笔费平章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。 　梅雪争春未肯降　 ▶限时：20分钟 　月中霜里斗婵娟　 基础巩固 10　往事依依 于　漪 基础巩固 阅读提升 -- 诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚．丽的色彩：“红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”，令人眼花liáo乱，心旷神yí。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。  (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 风云变huàn( ) 　绚．( )丽 眼花liáo( )乱 　心旷神yí( ) (2)补全文段中所缺的诗句。 怡 缭 xuàn 幻 基础巩固 10　往事依依 于　漪 基础巩固 阅读提升 -- (3)请你为文段中的“五彩纷呈”写出两个同义词。 _________________________________________________ (4)文段中引用的诗句能否调换顺序?为什么? __________________________________________________________________________________________________ 不能调换，因为这些诗句是按照春夏秋冬的时间顺序来编排的。 【示例】五彩缤纷　五光十色  基础巩固 10　往事依依 于　漪 基础巩固 阅读提升 -- 【解析】D项，“烟波浩渺”形容水面烟雾笼罩，辽阔无边，不适合用来形容小池塘。 2.下列句子中加点词语运用不正确的一项是( ) A.这六部令人百．看．不．厌．的电影，每一部都是经典之作。 B.李老师冒雨给我补课的情景，至今依然历．历．在．目．。 C.他写出上联后，我搜．索．枯．肠．也对不出下联。 D.村庄后面的小池塘烟．波．浩．渺．，犹如仙境一般。 D 基础巩固 10　往事依依 于　漪 基础巩固 阅读提升 -- 3.七(1)班将开展主题为“我爱读书”的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)请运用对偶的手法给此次读书活动设计一条宣传标语。 __________________________________________________________________________________________________ 【示例一】读先哲经典，咏华彩篇章。 【示例二】读书成就梦想，知识照亮人生。 基础巩固 10　往事依依 于　漪 基础巩固 阅读提升 -- 活动栏目 活动内容 好书推荐 同学们相互推荐好书，在阅读课上交流阅读体会 ① _ ② _ _ 一起诵读 同学们选取一些经典书目，在早读课上 经典共读 (2)为了将读书活动落实到同学们的日常生活中，语文老师设计了以下活动，请你再设计一个。 基础巩固 10　往事依依 于　漪 基础巩固 阅读提升 -- (3)为培养学生良好的读书习惯，七(1)班定于9月30日上午8点30分在班级举行“我爱读书”主题演讲比赛。作为班长，语文老师让你去邀请李校长出席并担任评委，你该怎么说? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【示例】李校长，您好!我是七(1)班的班长，我班将于9月30日上午8点30分在班级举行“我爱读书”主题演讲比赛。诚挚邀请您出席并担任评委，期待您的光临指导! 基础巩固 10　往事依依 于　漪 基础巩固 阅读提升 -- (4)露露搜集到下面的材料作为活动主题演讲稿的内容，其中有一处标点符号使用错误和一处病句，请找出来并提出修改意见。 　　①周总理读书时，提出“为中华之崛起而读书。”②周总理的眼界为其发愤读书作了注脚……③从古至今，读什么书，怎么读书，以及如何防止“死”读书，都需要从实践出发。④有着高眼界的读书人，一定会结合实践读那些更富有价值的书籍。⑤他们将读书视为高雅而神圣之事，从理解历史和广泛阅读中，获得对时代使命的高度自信并笃行之。 基础巩固 10　往事依依 于　漪 基础巩固 阅读提升 -- 第　 　句，修改意见：　 　。  第　 　句，修改意见：　 _ 　。  互换位置　 　将“理解历史”和“广泛阅读” 　⑤　 　将句号移至引号外　 　①　 基础巩固 10　往事依依 于　漪 基础巩固 阅读提升 -- ▶限时：20分钟 [2026·安徽中考]阅读下面的文字，回答问题。(23分) 阅读提升 10　往事依依 于　漪 基础巩固 阅读提升 -- 书房记 林俊敏 ①我的书房，说来惭愧，是近两年才有的。老家倒是有书房，但常年守不到我，像个沉默的故人。前些年，南北奔走，居无定所，书也跟着我流浪。于是很长一段时间，我的书房是虚的——在电脑里，在网络上。朋友们笑我是“虚拟书房主人”，我点头认了，这也不是我独有的状态。 阅读提升 10　往事依依 于　漪 基础巩固 阅读提升 -- ②虚拟书房里，东西倒不少。2006年读研时存的《四库全书》电子版，一套《山海经》相关材料15卷，自己做了阅读版本，批注密密麻麻，还委托人做成了一个阅读软件。最可观的，是从2005年开始搜集的小说，竟有15万部，还有图片、视频。夜深人静时，在文件夹里漫游，倒也有趣。但虚拟终究是虚拟，手指触不到纸页，鼻子闻不到墨香，有点遗憾。 ③人到中年，忽然觉得该有个实在的落脚处。前年来这所大学工作，学校给了宿舍，不大，但客厅两面通光，一边有个大阳台，侧对朝山，阳台对面一排老树，另外一边的窗户眺望着体育场。便动了心思：何不把客厅改造成书房?念头一起，动手就干。 阅读提升 10　往事依依 于　漪 基础巩固 阅读提升 -- ④改造书房是件乐事。一面墙壁，清空，摆放自己的二十几本已出版的书。一本一本挨着，看着亲切。另一边的墙角放了个旋转书架，檀木的，6层。常看的书和一些老漫画都搁这儿。旋转起来，簌簌的，像在翻阅时光。 ⑤不常用的旧书，我设计了十几个木匣子，方方正正，桐木的，摞在墙角。木匣是请老家匠人打的，不上漆，原木色，摸上去有细细的纹理。每个匣子外贴张白纸，用毛笔写上类别，像是给书分了宿舍。 ․ ․ 阅读提升 10　往事依依 于　漪 基础巩固 阅读提升 -- ⑥最得意的，是舅舅送的一张长桌。实木的，很沉，桌面泛着温润的光。我用来读书、临帖。桌上一方老砚，两管笔，一沓毛边纸。早晨阳光斜斜照进来，落在纸上，纸便成了金色。这时候磨墨写字，墨香混着木香，字虽然丑，但心里是静的。 ⑦书房有了，日子变了样。 ⑧早晨，推开窗。隔壁幼儿园正热闹。孩子们叽叽喳喳，像刚出笼的鸟。有个小男孩每天这时候必哭，哭两声又笑了。我听着，也跟着笑。人类的幼崽，生气勃勃的，让人想起春天里冒头的草芽。 阅读提升 10　往事依依 于　漪 基础巩固 阅读提升 -- ⑨黄昏，窗对面的运动场热闹起来。大学生们打球、奔跑、呼喊，篮球击地的声音“嘭、嘭、嘭”，结实有力。偶尔一个漂亮的三分球进了，便爆发一阵欢呼。这声音穿过暮色，穿过我的窗，落在书页上，字句仿佛也活泛起来。 ⑩从前在虚拟书房里，面对的是冰冷的屏幕，每个字都是硅基电流的死。如今在这实境中，却与最鲜活的生命为邻。孩子的啼笑，青年的呼喊，每一刻都有碳基生命的活。 有时候写着写着，停了笔，听一会儿。忽然觉得，这书房不单是藏书的，更是藏生活的。木匣里的旧书，记录着古人的悲欢；窗外的声响，演绎着今人的故事。我坐在这张桌子前，仿佛成了摆渡人，在时光之河的两岸间来来去去。 阅读提升 10　往事依依 于　漪 基础巩固 阅读提升 -- 夜里读书倦了，起身走走。摸摸这面墙的书，转转那个书架，打开木匣闻闻旧纸味道。有时抽出一本小说打印稿——那是从虚拟书房里“请”出来的，厚厚一摞，拿在手里沉甸甸的。忽然想，文字终究是要落地的。在纸上，在架上，在可以触摸的实处，才有了温度。 木棉树的影子透过阳台的落地窗，在桌上轻轻摇。 这个书房来得有些晚，但来得正是时候，在我开始懂得“落地”的年纪，它出现了。虚拟有虚拟的浩瀚，实境有实境的温存。而一个写作者的书房，大概就是要在浩瀚与温存之间，找到自己的那个支点。 阅读提升 10　往事依依 于　漪 基础巩固 阅读提升 -- 书房外，幼儿园的灯熄了，运动场的喧闹散了。 夜真静。 我打开笔记本电脑，创了个文件，手指悬停在键盘上方，想敲一敲。可写什么呢?就敲敲这间书房吧。虽然它只有方寸之地，虽然它没有陪伴过我的青春，但终究是有了。 有了，就好。 吧嗒吧嗒…… (选自《人民日报)，有删改) 阅读提升 10　往事依依 于　漪 基础巩固 阅读提升 -- 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )(3分) A.第②段写到的“批注密密麻麻”，显示了“我”读书的认真态度。 B.第⑥段“一方老砚”“两管笔”“一沓毛边纸”突出了“我”的困窘。 C.第⑨段写了打球时的动作、声音等，展现出运动场的热闹场景。 D.第段写木棉树影在桌上轻轻摇动，烘托了书房内温馨的氛围。 B 阅读提升 10　往事依依 于　漪 基础巩固 阅读提升 -- 【解析】B项，第⑥段罗列老砚、毛笔、毛边纸，描写书桌布置雅致，营造出安静清雅的书写氛围，烘托出“我”安宁的心境，并非突出“我”的“困窘”。 阅读提升 10　往事依依 于　漪 基础巩固 阅读提升 -- 5.文章围绕“书房”展开，请梳理内容并完成下图。(4分) 　　老家有书房→居无定所无书房→(1) 　→ (2)　　　　　　　　→享受书房时光  创建虚拟书房 把客厅改成书房 阅读提升 10　往事依依 于　漪 基础巩固 阅读提升 -- 6.请从修辞手法的角度赏析下面的句子。(4分) 　　孩子们叽叽喳喳，像刚出笼的鸟。 比喻，把嬉戏的孩子们比作“刚出笼的鸟”，生动形象地写出孩子们的欢快，抒发了“我”感受到生命活力时的欣喜之情。(4分。手法及分析2分，情感2分，意思对即可) 阅读提升 10　往事依依 于　漪 基础巩固 阅读提升 -- 7.文章以敲击键盘的“吧嗒吧嗒……”声结尾，这样安排有什么好处?请简要分析。(6分) ①与上文敲击键盘的动作呼应。②衬托书房夜晚的宁静。③含蓄表达“我”的欣慰和满足之情。④给读者留下想象的空间。(共6分。每点2分，答出三点即可) 阅读提升 10　往事依依 于　漪 基础巩固 阅读提升 -- 8.请结合文章，谈谈你对第段中“这书房不单是藏书的，更是藏生活的”这句话的理解。(6分) ①书房中收藏着丰富的书籍。②书房中收藏着古人的悲欢。③书房中收藏着“我”的时光。④书房中收藏着“我”的感悟。(共6分。每点2分，答出三点即可) 阅读提升 10　往事依依 于　漪 基础巩固 阅读提升 -- 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ 10　往事依依 于　漪 基础巩固 阅读提升 -- $