第24课《带上她的眼睛》课件 2026—2027学年统编版语文七年级下册

该初中语文课件围绕部编版七年级下册《带上她的眼睛》展开，涵盖科幻小说要素、情节梳理、悬念伏笔及人物精神品质等核心知识点。以“传感眼镜”提问导入，通过字词夯实、标题解析、悬念伏笔分析、人物对比等学习支架，构建从基础到深层理解的学习脉络。 其亮点在于以悬念伏笔表格分析培养逻辑思维，通过人物活动对比表和闭眼想象情境提升审美创造，渗透对自然与人性的思考。采用小组合作、情境体验等方法，帮助学生感受科幻中的人文光辉，教师可借此深化学生思维，提升教学效果。

传感眼镜 同学们,如果现在给你一副“传感”眼镜,让你通过别人的眼睛看到世界——你会选择看什么? 23* 带上她的眼睛 部编版七年级下册 ——刘慈欣 走进作者 刘慈欣,1963年6月出生,山西阳泉人,高级工程师,中国作家协会会员,科幻小说代表作家之一。主要作品有长篇小说《超新星纪元》《球状闪电》 《三体》三部曲等。中短篇小说《流浪地球》《乡村教师》《朝闻道》《全频 带阻塞干扰》等。其中《三体》三部曲获雨果奖最佳长篇小说,被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作,将中国科幻推上了世界的高度。 科学幻想小说,简称科幻小说,主要是用幻想的形式,表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景。其内容交织着科学事实和预见、想象。 文体知识 基础夯实——字词过关 1.掌握下列字音字形。 点缀( ) 漫步( ) 岩浆( ) 迟钝( ) 蒙眬( ) 地幔( ) 闲暇( ) 凸现( ) 孤零零( ) 拍摄( ) 蔚蓝( ) 不期而至( ) 合拢( ) 吟唱( ) 心有灵犀( ) 鞠躬( ) 天涯海角( ) zhu m n d n l ng xi t sh l ng y n g ng w i ji ng m n l ng x y q 事先没有约定而意外到来。期:约定时日。至:到来。 指彼此心意相通。 形容极远的地方,或相隔极远。 词语解释 心有灵犀 天涯海角 不期而遇 任务一: 解标题 述情节内容 带上她的眼睛 解标题 “她”是谁? 谁带上了她的“眼睛”? “眼睛”是什么? “眼睛”的功能是什么? 带上她的“眼睛”去做什么? 为什么要带上她的“眼睛”? 她的“眼睛”感受到一些什么? 扫读课文,提取关键信息,用简洁的语言概括小说的主要内容。 解标题 “她”是谁? 谁带上了她的“眼睛”? “眼睛”是什么? “眼睛”的功能是什么? 带上她的“眼睛”去做什么? 为什么要带上她的“眼睛”? 她的“眼睛”感受到一些什么? “落日六号”的领航员 要去度假的“我”带上她的眼睛 一副传感眼镜 佩戴“眼镜”的人可以将视觉、触觉、味觉传给同样佩戴“眼镜”的人,让那个人如临其境,分享感官的美好触动。 去草原度假,欣赏地球美好风光 因为“落日六号”地航飞船出事,小姑娘被困地心,为了让小姑娘最后看看这美丽的世界,主任安排我带上她的“眼镜”。 她看见了草原上的花花草草和美丽的月光,感知到溪水的清凉,微风的轻柔,听见了雨中鸟儿的鸣叫。 “我”带上一位因事故而被困地心深处无法返回地面的女领航员的“眼睛”去草原度假,完成了她最后一次感受世界的心愿。 述情节内容 采用扩充课文标题的方法,概括文章主要内容。 提示:带上了的眼睛 任务二: 研读课文 解悬念伏笔 研读课文,解悬念伏笔 悬念 设置疑团,暂时不做解答。 伏笔 指在文章中,前段文章为后段文章中将要出现的人物或事件所作的提示或暗示,它常常与“照应”配合使用,即所谓“前有伏笔,后有照应”。 这篇文章构思之妙,不仅富有科学性的奇思妙想,也善用悬念和伏笔,使情节引人入胜。 新学期开学,班主任说班级要来一个新老师,经验丰富,获奖无数。同学们下课都在讨论这个老师是男是女多大年纪,小红说是男老师,小明说是女老师。上课时来了一个年轻的女老师,讲课非常精彩,同学们收获颇丰。下课后老师叫小明去办公室拿东西,小明说:"好的小姨。” 让我们通过一个小故事来区分悬念与伏笔 悬念 这个新老师是长什么样?是男是女?多大年纪?年轻女老师出现,揭开悬念。 伏笔 小明说新老师是女的,看似不经意,实则为后文点明新老师是他小姨埋下伏笔。 (好奇心) (恍然大悟) (1)巧设悬念 再读课文1-24段,用波浪线画出文中设置悬念的句子。 提示:重点关注——人物反常表现、不合常理的情节 悬念一:为什么要带上“她”的眼睛? 研读课文,解悬念 悬念二:为什么她做决定如此艰难? (2)“这个决定对她似乎很艰难,她的双手在太空服的手套里,握在胸前,双眼半闭着,似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了……”(第4段) 研读课文,解悬念 我从眼睛中真的听到她在做深呼吸,我说:“可你现在并不封闭,同你周围的太空比起来,这草原太小了。” 她沉默了,似乎连呼吸都暂停了。(第11段) 悬念三:为什么“我”的话令她沉默? 研读课文,解悬念 悬念四:为什么她对平常事物的情感如此丰富? 她渴望看草原上的每一朵野花,每一棵小草,看草丛里跃动的每一缕阳光;一条突然出现的小溪,一阵不期而至的微风,都会令她激动不已……我感到,她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。(第17段) 研读课文,解悬念 悬念五:为什么她这么渴望看月亮和日出? “请带我出去好吗?我们去看月亮,月亮该升起来了!”(第19段) “看不到日出了,好想看草原的日出……” (第24段) 研读课文,解悬念 设置悬念的妙处 悬念 激发读者好奇心,吸引阅读兴趣; 使情节跌宕起伏; 研读课文,解悬念 假如你是作者,会在前文埋下哪些伏笔让结局既震撼又不突兀? 要求:小组合作——找出四处精心设计的伏笔并找出后文的照应,完成表格内容。 伏笔 照应 研读课文,解伏笔 伏笔 照应 (2)她面前有一只失重的铅笔飘在空中。 (29—30)除了太空,还有一个地方会失重……潜入地球深处 (15)“热,热得像……地狱” (38)周围是温度高达5000摄氏度,压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液体铁镍! (24)看不到日出了,好想看草原的日出 (42)那个没有日出的细雨蒙蒙的草原早晨,竟是她最后看到的地面世界。 (第9段)我现在就像从很深很深……我太怕封闭了。 (36)“飞船显然误入了地核区域……在液态的地核物质中向地心沉下去。” 运用伏笔的妙处 伏笔 使文章情节发展更合理,结构更严谨; 引发读者的回味和深思。 研读课文,解伏笔 任务三: 对比表现 悟精神品质 研读课文,悟精神品质 再读课文,找出“我们”在草原旅途中所做的事情以及“我们”各自的表现。根据“我”和“她”的不同表现,分析人物特点。 活动 “她”的表现 “我”的表现 突然惊叫:“呀,花,有花啊!上次我来时没有的!” 我蹲下来看 “呀,真美!能闻闻它吗?不,别拔下它!”“啊,我也闻到了,真像一首隐隐传来的小夜曲呢……” 我只好趴到地上闻,一缕淡淡的清香 她叫住了我说:“我真想把手伸到小河里。” 我蹲下来把手伸进溪水,一股清凉流遍全身 “天啊,这是什么?草原的风?!” 她让我把双手举在草原的微风中,直到手被吹干 她就通过眼睛叫醒了我:“请带我出去好吗?我们去看月亮,月亮该升起来了!” 我睡眼蒙眬中很不情愿地起了床 “这是今天的第一声鸟叫,雨中也有鸟呢!” 看小花 闻花香 摸溪水 吹微风 看月亮 听鸟鸣 研读课文,悟精神品质 “我”终日忙碌工作,对美好的事物不屑一顾,对世界上的很多东西已经感到麻木。 “她”天真、纯洁,感官敏锐,思维活跃,情感细腻而丰富。她对一切美好的事物都无比热爱和珍惜。 再读课文37-45段,勾画出描写小女孩处境和心境的语句,从中你看到了“她”怎样的品格和精神? 研读课文,悟精神品质 请你闭上眼睛想象一下 你在一个不到10立方米的空间内 穿着隔热系统异常发达的“太空服” 周围全是5000 的液态金属 船外没有空气和生命,连空间都没有 压抑 窒息 周围只有你一个人,你开始小声地自言自语。结果你说的话立马就被吞噬了。而且一说话,你就发现这个世界根本没有人听到你的话…… 仿佛置身于一个巨大的炼钢炉中 “……今后,我会按照研究计划努力工作的。将来,也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接,但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心,我现在已适应这里,不再觉得狭窄和封闭了,整个世界都围着我呀,我闭上眼睛就能看见上面的大草原,还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢……” ①坚强、勇敢、善良、乐观; ②强烈的敬业精神 ; ③科学献身的精神; ④对生养了自己的这颗星球的无限热爱。 研读课文,悟精神品质 你看到了“她”怎样的品格和精神? 有人说,表面上看,是“落日六号”内部的小姑娘被围困,然而实际上是我被激活了。你们赞同这个观点吗?请找出相关的语句说一说。 在我的意识深处,也有一颗小小的种子留了下来。在我孤独寂寞的精神沙漠中,那颗种子已长出了令人难以察觉的绿芽。 我已能感觉到晚风吹到脸上时那淡淡的诗意,鸟儿的鸣叫已能引起我的注意…… 在以后的岁月中,地球常常在我脑海中就变得透明了…… 研读课文,悟精神品质 “我”在她的熏染下,也学会了欣赏自然中一切美的事物,开始热爱自然、热爱生活。对她也由厌烦,到同情、敬佩、想念。 综上可知: 研读课文,悟精神品质 1.为什么要以“我”的视角来讲述这个故事,结合文章内容分析“我”这个人物在小说中的作用。 思考:如果以第三人称“她”,或者以女航员的自述(第一人称)来讲述,会有怎样的效果? 悬念消失 形象感染力减弱 研读课文,探究叙述角度 1.第一人称,方便抒发“我”的感受,让读者感觉真实。 2.以“我”的有限视角展开叙述,增加悬念,使情节曲折有变化。 3.“我”的前后变化,突出了发现和珍惜身边美好事物的主题。 研读课文,探究叙述角度 科幻小说关注现实问题,人类困境和人性的极限,唤起对欣赏美的欲望,展现出人类整体命运的深切关注和思考。 ——刘慈欣 读完这篇科幻小说,你透过文本看见了哪些关注与思考呢? 大自然的严酷与人类的渺小形成鲜明的对比,在这极端环境中,人类表现出人性的光辉和魅力,让我们感受到人类探索未知世界,甘于奉献一切的崇高情怀。 我相信希望是我们这 个年代像钻石一样珍贵的 东西。希望,希望是我们 唯一回家的方向…… 无论最终结果将人类 历史导向何处,我们决定, 选择希望! 《流浪地球》 流浪地球 $