第3课《我爱这土地》教学设计 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文教学设计聚焦《我爱这土地》的意象赏析与爱国情感体会，以家国主题短句及时代背景导入，搭建从情境渲染到背景认知的学习支架，引导学生初步感知诗歌忧郁深沉的情感基调。 此设计以意象分析为核心，通过解读“鸟”“土地”等意象的象征意义培养思维能力，结合朗读指导与尾句品析提升语言运用能力，情境与拓展渗透文化自信，助学生体会革命文化中的家国情怀，为教师提供清晰教学路径，提升课堂效率。

《我爱这土地》教学设计 一、教学目标   1. 准确、有感情地朗读诗歌，把握诗歌节奏与韵律，积累重点意象与诗句。 2. 通过赏析诗歌意象、品味关键词句，掌握现代诗歌的鉴赏方法，提升诗歌品读与情感解读能力。 3. 体会诗人艾青深沉的家国情怀与赤子之心，培养学生的爱国情感，树立家国担当意识。   二、教学重难点   教学重点   品读诗歌核心意象，理解诗歌象征意义，感受诗人浓烈的爱国之情。   教学难点   结合时代背景，读懂诗歌中苦难与热爱交织的复杂情感，体会艾青诗歌“忧郁而深情”的独特风格。   三、教学课时   一课时   四、教学过程   （一）情境导入，渲染氛围（5分钟）   课堂开篇，以家国主题短句导入：古往今来，无数文人墨客用笔墨抒发对故土的赤诚。山河无恙时，人们赞美故土锦绣；山河飘摇时，人们守护家国苍生。   20世纪30年代的中国，战火纷飞、山河破碎，无数中华儿女深陷苦难。诗人艾青以笔为枪，写下无数饱含血泪的诗篇。今天，我们一同走进他的经典作品《我爱这土地》，聆听诗人藏在文字里的家国深情。   简要补充作者与背景：艾青，中国现代著名诗人，被誉为“土地与太阳”的歌手。本诗创作于1938年，日军侵华，祖国大地满目疮痍，满怀悲愤与热爱的艾青，写下这首短诗，寄托自己对祖国最深沉的眷恋。   （二）初读诗歌，感知韵律（10分钟）   1. 教师范读：教师配乐深情朗读全诗，要求学生听清字音、停顿、节奏，初步感知诗歌情感基调。 2. 学生自由读：学生自由朗读诗歌，读准字音，读通诗句，结合注释疏通文意，标记出读不懂的词句。 3. 指名朗读点评：邀请2-3名学生单独朗读，教师针对性点评，重点指导轻柔、低沉、深情的朗读基调，纠正停顿不当、轻重音不准的问题。 4. 整体感知：引导学生总结，全诗没有激昂的呐喊，只有温柔又沉重的倾诉，整体基调忧郁、深沉、真挚，满含对苦难祖国的热爱与悲悯。   （三）精读品析，探究意象（20分钟）   本环节为课堂核心，聚焦诗歌意象，层层深入解读诗意与情感。   1. 聚焦核心形象——歌唱的鸟 提问思考：诗歌以“假如我是一只鸟”开篇，这是一只怎样的鸟？它的歌唱有什么特点？   明确：这是一只历尽疲惫、竭尽全力、至死不渝的鸟。它不分昼夜地歌唱，即便喉咙嘶哑，也从未停歇，直至生命终结，死后连羽毛也腐烂在土地里。鸟儿没有华丽的歌声，只有用生命发出的、最质朴的吟唱。   2. 解读四大核心意象，理解象征内涵 引导学生逐句赏析诗歌中的景物意象，结合时代背景解读深层含义： 土地：象征饱经战火蹂躏、苦难深重的祖国大地，象征苦难的中华儿女。 河流：象征中华大地奔流不息、满腔悲愤的人民怒火与民族抗争力量。 风：象征大地上呼啸不止、奋勇抗争的民族精神与解放力量。 黎明：象征苦难过后终将到来的光明、希望与民族新生。   小结：诗人没有直白诉说爱国之情，而是借助鸟、土地、河流、风、黎明五个意象，将对祖国的热爱、对苦难的痛心、对光明的期盼融为一体，让抽象的家国情怀变得具体可感。   3. 品读点睛尾句，升华情感内涵 重点赏析全诗主旨句：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”   提问：诗人为何常含泪水？这泪水包含什么情感？   明确：泪水里饱含两层情感，一是目睹祖国山河破碎、百姓受难的悲痛与悲悯，二是对这片苦难土地至死不渝、刻骨铭心的热爱。这两句直抒胸臆，是全诗情感的升华，也是诗人赤子之心的真实写照，简洁两句，道尽最深沉的家国大爱。   （四）再读悟情，熟读成诵（5分钟）   1. 全班配乐齐读：带着对诗歌的理解，全体学生深情齐读全诗，读出诗歌的沉重、温柔与赤诚。 2. 尝试背诵：引导学生结合意象逻辑，自主背诵诗歌，深化情感记忆。 3. 风格总结：让学生感知艾青诗歌特点，语言质朴无华，没有华丽辞藻，却以最真挚的文字、最纯粹的热爱，直击人心，这就是朴素文字里的磅礴力量。   （五）课堂小结，拓展升华（3分钟）   课堂小结：一只嘶哑歌唱的小鸟，就是诗人艾青的化身。在民族危难、山河苦难的岁月里，他以生命为歌，眷恋土地、心系家国。这份深沉、厚重、纯粹的爱国情，跨越时代，至今动人。   拓展延伸：和平年代的我们，无需用血泪守护山河，但这份扎根心底的家国情怀从未过时。认真读书、担当责任、热爱故土、守护家国，就是新时代少年对这片土地最好的热爱。   （六）布置作业（2分钟）   1. 熟练背诵并深情默写《我爱这土地》。 2. 仿写小诗：以“假如我是______”为开头，写四句短诗，抒发对祖国、家乡的热爱。   五、板书设计                     我爱这土地                                   艾青 鸟 → 嘶哑歌唱、至死奉献（诗人化身） 意象：土地（苦难祖国）、河流（悲愤）、风（抗争）、黎明（希望） 情感：悲痛悲悯 + 深沉热爱（家国赤子心） 学科网（北京）股份有限公司 $