第一单元学考复习 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文单元复习课件系统梳理了现代诗词与小说核心知识，涵盖词的格律、新诗特点、诗化小说风格等内容，通过对比古典诗歌与新诗（如《沁园春·长沙》与《天狗》）、关联创作背景与时代精神（如1925年革命形势、五四狂飙突进精神），构建起文体特征、艺术手法、主题思想的知识网络。 其亮点在于融合文化自信与审美创造素养，设计“意象分析—风格比较—主题探究”分层活动，如通过《红烛》“燃烧自我”象征意义解读培养语言运用能力，对比《百合花》与传统战争小说凸显诗化小说审美特质。这种设计帮助学生巩固知识，教师可精准实施个性化复习，提升教学效率。

词，也称“长短句”“诗余”“曲子词”。按字数多少可分为小令（58字以内）、中调（59-90字）、长调（91字及以上）。“上片”以写景为主，“下片”以抒情为主。 词牌名是词的格式的名称，规定着这首词的形式（字数、句数和平仄声韵）。题目是词内容的集中体现，概括词的主要内容。 沁园春，又名“洞庭春色”。沁园，相传为东汉明帝女儿沁水公主的园林，后被外戚窦宪所夺，后人作诗咏其事。 1925年（北伐战争【对象为北洋军阀三大势力】前一年），毛泽东前往广州主持农民运动讲习所，在长沙停留期间重游橘子洲，写下本词。当时革命形势高涨，群众运动风起云涌，反帝反封建斗争如火如荼；反动势力为了维护其统治，对革命力量进行疯狂的镇压。 本词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、改造旧中国的豪情壮志。 沁园春·长沙 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。 《导与练》P1 立在地球边上放号 郭沫若 5 立在地球边上放号 无数的白云正在空中怒涌， 啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！ 无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。 啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！ 啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！ 啊啊！力哟！力哟！ 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！ 1919年9、10月间作 天狗 我是一条天狗呀！ 我把月来吞了， 我把日来吞了， 我把一切的星球来吞了， 我把全宇宙来吞了。 我便是我了！ 我是月的光， 我是日的光， 我是一切星球的光， 我是 X 光线的光， 我是全宇宙的Energy的总量！ 我飞奔，我狂叫，我燃烧。 我如烈火一样地燃烧！ 我如大海一样地狂叫！ 我如电气一样地飞跑！ 我飞跑，我飞跑，我飞跑， 我剥我的皮，我食我的肉， 我吸我的血，我啮我的心肝， 我在我神经上飞跑， 我在我脊髓上飞跑， 我在我脑筋上飞跑。 我便是我呀！ 我的我要爆了！ 古典诗歌特点： ①句式整齐 ②讲究平仄对仗 ③重视节奏和韵律 ④语言富有文采 ⑤表达含蓄内敛 《放号》《天狗》特点： ①节数、行数、字数更为自由 ②不再讲究平仄、对仗 ③节奏和韵律更为灵活 ④语言更接近日常口语 ⑤情感热烈奔放 结合本诗的创作年代，谈谈《放号》的意义 《女神》，收入1919到1921年之间的主要诗作，多为郭沫若留学日本时所作。代表诗篇有《炉中煤》《地球，我的母亲！》《天狗》《立在地球边上放号》等。 在诗歌 形式上，突破了旧格律的束缚，创造了雄浑奔放的自由诗体，成为中国新诗的奠基之作。 “新诗”又称“现代诗”，是相对于“旧体诗”而言的，一般指“五四”前后产生的、有别于古典的、以白话作为基本语言手段的诗歌体裁。其特点是冲破了旧体诗格律的限制，采用与口语相接近的白话和现代音韵，文体整齐，押韵自由，生动活泼，便于表现复杂的 现代生活和思想感情。新诗革命成了“五四”新文学运动最先开始的、也是最 重要的组成部分。 文学史的价值 白云 北冰洋 意象 太平洋 洪涛 无数怒涌 壮丽 无限汹涌 滚滚奔腾 雄浑豪放 狂飙突进 意境 力 破坏：陈旧腐化的制度、文化、观念 创造：新的、科学的、民主的、自由的思想和文化 这首诗堪称为郭沫若早期“火山爆发式”的诗歌代表作之一，雄浑豪放的调子一气呵成，气势汹涌，情感一泻直下，从中最能感受到“五四”时期狂飙突进的时代精神。 红烛 第一课时 闻一多 部编版必修上第一单元 11 闻一多在充分肯定郭沫若《女神》的开创性的同时，还对其提出两大批评：一是“过于欧化”，因而提出要写“中国的新诗”；二是反对郭沫若关于诗只是一种“自然流露”和“不是‘做’出来的”的主张，提出“自然的不都是美的，美不是现成的”。 新月派诗人（闻一多、徐志摩）提出“理性节制情感”的美学原则； 闻一多进一步提出“新诗格律化”的主张，倡导诗的“三美” —— 音乐美：节的匀称，句的均齐； 建筑美：平仄、韵脚； 绘画美：辞藻秾丽、鲜明 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！ 那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯； 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！ 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。 ——徐志摩 红烛啊! 这样红的烛! 诗人啊! 吐出你的心来比比， 可是一般颜色？ 红烛之红色象征赤诚、炽热，恰如诗人心中的那抹赤诚之红。 为何更须烧蜡成灰， 然后才放光出? 一误再误； 矛盾!冲突！ 红烛啊！ 不误，不误！ 原是要“烧”出你的光来—— 这正是自然的方法。 自我价值的价值为什么一定要在自我的毁灭中获得呢？ 一正一反表现诗人认识的根本转变，只有燃烧自我才能放出光芒。 陈独秀：那照你这么说，炸弹要比闹钟厉害多了，那么多来几个炸弹不就行了吗，还要闹钟何用啊？ 李大钊：非也呀！仲甫兄， 你就像个闹钟，面对这些沉睡的人，你想把他们叫醒，你持续不断地响着，有的睡得浅的人被你叫醒了，跟你一块儿去叫醒众人。 但是人数太多了，你们的声音太微弱，叫醒的人毕竟有限，而且保不齐有的人嫌烦，时不时还踢坏两块，那么有的闹钟怕来不及，就拿自己的生命当做原料，化成了炸弹，一下子就炸醒了一大片人。 灰心流泪你的果，创造光明你的因。 红烛啊！“莫问收获，但问耕耘。” 百合花 茹志鹃 《百合花》作为一篇战争题材的小说，和我们之前接触的战争小说或战役电影有什么不一样吗？ 诗化小说：通过诗化的语言、意象和意境营造诗情画意的氛围和形象等，从而凸显主题。即“思维发散化、结构散文化、人物形象淡化”的小说类型。 【人物】清新自然，个性并不鲜明； 【情节】不执着于冲突和戏剧性，常用一连串生活场景串联故事； 【环境】常见诗意化的自然环境描写； 【主题】于日常琐事中窥见人情，表面美丽、祥和，实则苦难、伤痛。 我以为这是我最近读过的几千个短篇中间最使我满意，也最使我感动的一篇。 有它独特的风格，清新、俊逸。这篇作品说明，表现上述那样庄严的主题，除了常见的慷慨激昂的笔调，还可以有其他的风格。 ——茅盾《谈最近的短篇小说》 1958年6月 $