5 夜间飞行的秘密（第1课时）课件-2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件围绕《夜间飞行的秘密》科普短文，聚焦蝙蝠探路原理与雷达发明，通过“看到题目你想问什么”导入，衔接单元前两角度提问基础，新增启示角度，构建“内容-写法-启示”三阶提问支架，助力学生系统掌握提问策略。 亮点在于融合语言运用与思维能力培养，通过科学词语认读、三次实验表格梳理、问题分类判断等活动，引导学生从文本理解到联系生活提问，如“蝙蝠本领还能启发哪些发明”，既提升语言表达与逻辑思维，又渗透科学探索精神，教师可直接使用互动设计，学生能在实践中深化阅读能力。

5 夜间飞行的 秘密 第1课时 · 提问策略 科普短文 四年级语文上册 · 第二单元 · 2026-2027统编（人教）版新教材 1.7.2013 同学们，上一课我们从内容和写法角度提问。今天学习一篇科普短文《夜间飞行的秘密》，我们要再加一个“启示角度”，学会从内容、写法、启示三个角度提问。先看题目，你想到什么问题？ ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第5课 02 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 单元导语 · 提问本领步步高 提问的本领，越练越强！ 第1课 · 两角度 内容角度 + 写法角度 本课 · 三角度 内容 + 写法 + 启示 《夜间飞行的秘密》是一篇科普短文。读科普文章，更要学会提问——从内容、写法、启示三个角度，把科学知识读明白！ 1.7.2013 第1课我们学会了内容角度和写法角度提问。今天学习夜间飞行的秘密，要再加一个启示角度，学会从内容、写法、启示三个角度提问。读科普文章更要学会提问。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第5课 03 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 课时阶梯 · 提问本领步步高 第4课 《一个豆荚里的五粒豆》：内容 + 写法角度（已完成） 第5课 《夜间飞行的秘密》：再加“启示角度”，多角度提问（今天） 提问的本领就像爬楼梯：先学内容角度，再学写法角度，今天学会启示角度——三把钥匙一起用，阅读就更有力量。 今天，向“多角度提问”前进！ 1.7.2013 第4课我们学会了内容角度和写法角度。今天第5课，要再加一个启示角度，学会多角度提问。提问的本领就像爬楼梯，三把钥匙一起用，阅读就更有力量。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第5课 04 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 学习目标 · 这节课我要学会什么 读通课文 读通读顺课文 认识科学词语 了解蝙蝠探路之谜 学提问 学会三种提问角度 内容·写法·启示 懂智慧 感受科学家从蝙蝠 身上获得启示的智慧 ★ 多角度提问，把科普文章读明白。 1.7.2013 这节课我们要读通读顺课文，认识科学词语，了解蝙蝠探路之谜；学会从内容、写法、启示三个角度提问；感受科学家从蝙蝠身上获得启示的智慧。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第5课 05 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 学习重难点 · 这课我们要攻克的 教学重点 读懂蝙蝠探路、雷达发明的原理 学习从三个角度提问 教学难点 区分三个提问角度 提出有思考价值的问题 ★ 读科学文章，用问题探秘。 1.7.2013 本课重点是读懂蝙蝠探路、雷达发明的原理，学习从三个角度提问。难点是区分三个提问角度，提出有思考价值的问题。读科学文章，用问题探秘。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第5课 06 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 揭题导入 · 看到题目你想问什么 看到题目 看到这个题目，你的脑海里冒出了哪些问题？ · 是谁在夜间飞行？ · 它有什么秘密？ · 为什么要在夜间飞行？ 1.7.2013 看到题目“夜间飞行的秘密”，你想到什么问题？比如是谁在夜间飞行？它有什么秘密？为什么要在夜间飞行？带着这些问题去读课文，读得会更有收获。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第5课 07 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 认识课文 · 一篇科普短文 认识课文 《夜间飞行的秘密》是一篇科普短文，用生动的语言介绍科学知识。课文讲的是科学家从蝙蝠身上得到启示、发明雷达的故事。阅读科普短文，也要学会提问——提出问题，才有新的发现。 这篇课文，主要写科学家研究蝙蝠、发明雷达的事。 1.7.2013 夜间飞行的秘密是一篇科普短文，用生动的语言介绍科学知识，讲科学家从蝙蝠身上得到启示、发明雷达的故事。阅读科普短文也要学会提问，提出问题才有新的发现。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第5课 08 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 初读感知 · 带着问题读课文 初读任务 ① 自由朗读课文，读准字音，读通句子 ② 遇到不理解的词语，猜一猜、查一查 ③ 边读边标出你想到的问题 ④ 读完说一说：课文主要讲了什么？ 提示：课文先写飞机，再写蝙蝠，最后写雷达。 1.7.2013 请自由朗读课文，读准字音读通句子，遇到不理解的词语猜一猜查一查，边读边标出你想到的问题。读完后说一说课文主要讲了什么。提示：课文先写飞机，再写蝙蝠，最后写雷达。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第5课 09 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 课文结构 · 理一理思路 提出问题 飞机夜间飞行， 靠什么安全航行？ （1—2自然段） 探索研究 三次实验， 发现蝙蝠靠 “嘴和耳朵”探路 （3—6自然段） 得到启示 人类发明雷达， 飞机夜航更安全 （7—8自然段） 结构：问题 — 探索 — 启示，环环相扣 1.7.2013 课文按问题—探索—启示的顺序来写：提出问题，飞机夜航怎么安全飞行；探索研究，三次实验发现蝙蝠靠嘴和耳朵探路；得到启示，人类发明雷达，飞机夜航更安全。结构清晰，环环相扣。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第5课 10 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 生字学习 · 会认的字 会认的字 蝙蝠 系 荧 屏 障 证 癌 凯 辟 暗 易错音：蝙蝠（biān fú） 荧（yíng） 屏（píng） 多音字“系”：文中“系着绳子”读 jì；“系统”读 xì。 开火车读一读，注意读准字音。 1.7.2013 本课会认的字有：蝙蝠、系、荧、屏、障、证、癌、凯、辟、暗。注意蝙蝠读biān fú，荧读yíng，屏读píng。多音字系在文中系着绳子读jì，系统读xì。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第5课 11 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 生字学习 · 会写的字 会写的字 蚊 哪 即 使 横 竖 绳 系 蝇 证 研 究 达 障 碍 易错：“障”字右边“章”，上面是“立”，下面是“早”。 1.7.2013 本课会写的字有十五个：蚊哪即使横竖绳系蝇证研究达障碍。注意障字的结构。我们来玩听写挑战。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第5课 12 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 词语理解 · 科学词语你知道多少 雷达 利用无线电波发现远处目标的装置，多用于飞机、舰船导航和天气预报。 超声波 人耳听不见的高频声波。蝙蝠就是靠超声波探路的。 无线电波、荧光屏：雷达的“天线”和“眼睛”。 1.7.2013 雷达是利用无线电波发现远处目标的装置，多用于飞机舰船导航和天气预报。超声波是人耳听不见的高频声波，蝙蝠靠它探路。无线电波和荧光屏是雷达的天线和眼睛。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第5课 13 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 提问三角度 · 总览 内容角度 写了什么——了解事情和知识（学过） 写法角度 怎么写的——关注表达方法（学过） 启示角度 明白了什么——联系生活去思考（今天学） 三个角度都能提问，看得就更全面。 1.7.2013 今天我们学习三种提问角度：内容角度问写了什么，写法角度问怎么写的，启示角度问给我们什么启发、联系生活。三个角度都能提问，看得就更全面。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第5课 14 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 聚焦新角度 · 什么是启示角度 启示角度 启示角度，就是问课文“给了我们什么启发”，把课文里的知识和生活联系起来思考。 比如：“蝙蝠探路的秘密，还能帮助我们做哪些事？” 1.7.2013 启示角度就是问课文给了我们什么启发，把课文里的知识和生活联系起来思考。比如问：蝙蝠探路的秘密还能帮助我们做哪些事？启示角度让阅读和思考离生活更近。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第5课 15 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 提问示范① · 内容角度 课文原句 “蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子。” 内容角度提问 问：蝙蝠为什么能在夜里飞行并捕捉飞蛾？ 这个问题问“为什么”，是想弄明白事情的道理。 想一想：还有哪些内容问题可以提？ 1.7.2013 课文说蝙蝠在夜里飞行还能捕捉飞蛾和蚊子，我们就问：蝙蝠为什么能在夜里飞行并捕捉飞蛾？这个问题问为什么，是想弄明白事情的道理，就是内容角度提问。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第5课 16 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 提问示范② · 写法角度 先想一想 课文开头写飞机，不直接写蝙蝠，这是为什么？ 写法角度提问 问：作者为什么先写飞机，再写蝙蝠？ 先写飞机夜航的问题，引出好奇，再写蝙蝠探路的秘密——写法有巧思。 写法问题，关注作者“怎么写”。 1.7.2013 作者为什么先写飞机再写蝙蝠？因为先写飞机夜航的问题能吸引读者好奇，再引出蝙蝠探路的秘密，这是写法上的巧思。写法问题关注作者怎么写。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第5课 17 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 提问示范③ · 启示角度 启示角度提问 蝙蝠探路的秘密，人类可以用来做什么？ 问：蝙蝠的超声波本领，还启发我们发明了什么？ 把课文和生活联系起来思考。 1.7.2013 启示角度提问：蝙蝠的超声波本领还启发我们发明了什么？这个问题把课文和生活联系起来。想一想，生活中的雷达等发明和蝙蝠探路有关。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第5课 18 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 精读一 · 蝙蝠探路（读原文） 读原文 · 探秘密 “蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子。而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞。” 读一读：读出好奇、探索的语气。 1.7.2013 蝙蝠在夜里飞行还能捕捉飞蛾和蚊子，无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞。请同学们读出好奇探索的语气。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第5课 19 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 精读一 · 赏析：问题带我们找答案 内容问题 蝙蝠为什么在夜里飞行也不会撞到东西？——这是内容问题。 答案揭晓 因为蝙蝠靠“嘴和耳朵”探路，发出超声波，用回声判断前方有没有东西。 问题帮助我们找到了答案，读得更明白。 提问 → 思考 → 找答案，这就是阅读的力量。 1.7.2013 蝙蝠为什么在夜里飞行也不会撞到东西？这是内容问题。因为蝙蝠靠嘴和耳朵探路，发出超声波，用回声判断前方有没有东西。问题帮助我们找到了答案，读得更明白。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第5课 20 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 精读二 · 三次实验（读原文） 读原文 · 做实验 科学家做了三次实验： 蒙上蝙蝠的眼睛，它还能飞行 塞住蝙蝠的耳朵，它就到处乱撞 堵住蝙蝠的嘴，它也飞不好 1.7.2013 科学家做了三次实验：蒙上蝙蝠的眼睛它还能飞行，塞住蝙蝠的耳朵它就到处乱撞，堵住蝙蝠的嘴它也飞不好。这说明蝙蝠探路靠的是嘴和耳朵。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第5课 21 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 精读二 · 三次实验的秘密 把三次实验的结果整理成表格 实验做法 实验结果 说明什么 蒙眼睛 照样飞行 不是靠眼睛 塞耳朵 到处乱撞 靠耳朵 堵嘴 飞得不好 也靠嘴 结论：蝙蝠探路靠的是嘴和耳朵。 1.7.2013 三次实验整理成表格：蒙眼睛照样飞行，说明不是靠眼睛；塞耳朵到处乱撞，说明靠耳朵；堵嘴飞得不好，说明也靠嘴。结论是蝙蝠探路靠嘴和耳朵。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第5课 22 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 精读三 · 雷达的原理（读原文） 读原文 · 看雷达 “雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。” 雷达就像蝙蝠的“耳朵”，帮飞机看清夜路。 1.7.2013 雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。雷达就像蝙蝠的耳朵，帮飞机看清夜路。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第5课 23 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 精读三 · 赏析：蝙蝠与雷达 写法妙处 把蝙蝠和雷达对照着写，让我们一下就明白雷达是怎么工作的——这就是“对比”。 写法问题 问：作者把蝙蝠和雷达对照着写，有什么好处？ 对比让科学道理变得通俗易懂。 写法问题，让我们更懂作者的心思。 1.7.2013 把蝙蝠和雷达对照着写，让我们一下就明白雷达是怎么工作的，这就是对比。作者把蝙蝠和雷达对照着写有什么好处？对比让科学道理变得通俗易懂。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第5课 24 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 我的问题卡 · 动手试一试 任务：从“内容、写法、启示”各提出一个问题。 内容问题 （围绕“写了什么”） 写法问题 （围绕“怎么写的”） 启示问题 （围绕“明白了什么”） 小贴士：先想想课文写了什么、怎么写的、告诉我们什么，再动笔。 1.7.2013 请同学们从内容、写法、启示三个角度各提出一个问题写进问题卡。内容问题围绕写了什么，写法问题围绕怎么写的，启示问题围绕明白了什么。先想想再动笔。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第5课 25 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 小组合作 · 提问大闯关 小组合作 小组任务： 每人提一个问题，小组讨论分类 选出最有价值的问题，全班交流 一起尝试回答问题 1.7.2013 小组任务：每人提一个问题，小组讨论把问题分类，选出最有价值的问题全班交流，一起尝试回答问题。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第5课 26 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 课堂练习 · 判断问题角度 课堂练习 · 判断问题角度 判断下面的问题属于哪个角度： ① 蝙蝠是怎样探路的？（　　） ② 作者为什么用三次实验来写？（　　） ③ 蝙蝠的本领能帮助我们做什么？（　　） ④ 雷达是怎样工作的？（　　） 选项：A 内容问题　B 写法问题　C 启示问题 1.7.2013 判断下面的问题属于哪个角度：①蝙蝠是怎样探路的，是内容问题；②作者为什么用三次实验来写，是写法问题；③蝙蝠的本领能帮助我们做什么，是启示问题；④雷达是怎样工作的，是内容问题。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第5课 27 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 课堂练习 · 参考答案 参考答案 练习答案 ① 内容问题（A）　② 写法问题（B） ③ 启示问题（C）　④ 内容问题（A） 小结：看“问什么”，判断是什么角度。 你都判断对了吗？ 1.7.2013 练习答案：①内容问题②写法问题③启示问题④内容问题。小结：看问什么，判断是什么角度。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第5课 28 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 阅读理解 · 重点句段 阅读理解 · 重点句段 “在漆黑的夜里，飞机是怎么安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。” ① 这句话用“问题”开头，好在哪里？ ② “启示”是什么意思？ ③ 人们从蝙蝠身上得到了什么启示？ 先自己思考，再和同桌讨论。（下页揭晓） 1.7.2013 我们做重点句段的阅读理解：在漆黑的夜里，飞机是怎么安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。思考：这句话用问题开头好在哪里？启示是什么意思？人们从蝙蝠身上得到了什么启示？ ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第5课 29 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 阅读理解 · 参考答案 参考答案 答案参考 ① 用“问题”开头，能吸引读者继续往下读 ② “启示”就是从中明白道理、得到启发 ③ 受到蝙蝠用超声波探路的启发，发明了雷达 答案不必一模一样，说得有道理就很好！ 1.7.2013 参考答案：①用问题开头能吸引读者继续往下读；②启示就是从中明白道理、得到启发；③受到蝙蝠用超声波探路的启发，发明了雷达。答案不必一模一样，说得有道理就很好。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第5课 30 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 拓展延伸 · 向动物学习 向动物学习 人类从蝙蝠身上学到探路的智慧，发明了雷达。向动物学习，人类的发明就更多了。 想一想 你还能想到生活中哪些发明，是从动物身上得到启发的？和同学说一说。 小任务：把你想到的发明，从“启示角度”提一个问题。 1.7.2013 人类从蝙蝠身上学到探路的智慧，发明了雷达。向动物学习，人类的发明就更多了。想一想，生活中还有哪些发明是从动物身上得到启发的？把你想到的发明，从启示角度提一个问题。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第5课 31 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 板书设计 夜间飞行的秘密 问题：飞机怎么安全夜航？ 探索：三次实验 → 靠嘴和耳朵 蝙蝠：超声波探路 雷达：无线电波 → 荧光屏 启示：发明雷达 提问：内容·写法·启示 核心：向大自然学习，科学改变生活 多角度提问，把科普文章读明白 1.7.2013 板书设计：夜间飞行的秘密。问题，飞机怎么安全夜航；探索，三次实验发现蝙蝠靠嘴和耳朵探路；蝙蝠用超声波探路；雷达用无线电波到荧光屏；启示，发明雷达。提问三角度内容写法启示。核心是向大自然学习，科学改变生活。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第5课 32 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 课堂小结 · 今天收获了什么 今天这节课，我们又学到了什么？ 认识了科普短文，知道了蝙蝠靠超声波探路、人类发明雷达 学会了从“内容、写法、启示”三个角度提问 懂得了：向大自然学习，科学让生活更美好 1.7.2013 今天我们认识了科普短文，知道了蝙蝠靠超声波探路、人类发明雷达；学会了从内容、写法、启示三个角度提问；懂得了向大自然学习，科学让生活更美好。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第5课 33 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 作业布置 课后作业 有感情地朗读课文，读出探索的语气 抄写本课生字词，注意“障”的写法 从三个角度各提一个问题，写进问题卡 向家人讲一讲“蝙蝠探路”的秘密 下节课，我们用问题把课文读懂、读透！ 1.7.2013 课后作业：一是有感情地朗读课文；二是抄写本课生字词，注意障的写法；三是从三个角度各提一个问题写进问题卡；四是向家人讲一讲蝙蝠探路的秘密。下节课我们用问题把课文读懂读透。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第5课 34 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 谢谢聆听 多提问，多发现 1.7.2013 同学们，今天我们从三个角度提问，把《夜间飞行的秘密》读得更深。希望大家多提问、多发现，做一个爱思考的孩子。 ‹#› $