5 夜间飞行的秘密 课件-2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件围绕《夜间飞行的秘密》，核心讲解蝙蝠夜间飞行原理及雷达仿生学知识。课堂从预习检查（蝙蝠、雷达）切入，通过自由朗读和问题引导整体感知，结合词语学习与提问角度分类，搭建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于强化多角度提问训练，借助实验记录表分析（如三次实验过程与结论）和蝙蝠-雷达原理类比，培养学生逻辑思维与探究能力。拓展仿生学例子（蜻蜓与直升机、鱼与潜水艇）渗透科技文化，结合写字练习提升语言运用能力。学生能提升提问与思维能力，教师可获得结构化教学流程与丰富拓展资源。

蝙蝠 第1课时 雷达 你认识它们吗？说说你对它们的了解。 检查预习 夜间飞行的秘密 5 课文讲了谁夜间飞行的秘密？它在夜间飞行的秘密是什么？ ◇飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗？ ◇超声波在生活中还有什么用途呢？ 自由朗读课文，读准字音，读通句子，整体感知课文内容。读完后，回答课文后的两个问题。 蝙蝠　飞蛾 避开　敏锐　苍蝇　障碍　荧光屏　驾驶员 biān fú ruì yíng zhàng ài yíng píng jià bì é 在词语中读轻声 表示“除去，排除”“抑止（呼吸）”时，读bǐng，屏息。 ◇飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗？ ◇超声波在生活中还有什么用途呢？ 不可以。飞机在夜间安全飞行靠的是飞机的导航系统——雷达、地面导航设备、卫星导航定位系统等的综合作用。 超声波在医学、军事、工业、农业等领域有很多用途，比如测距、测速、焊接、清洗、杀菌消毒等。 读一读课文旁批和课后问题清单中的问题，说说哪些问题是针对课文的局部提出的，哪些问题是针对全文提出的。 不同角度提问 第3个问题是从课文中得到启示，联系生活经验提出的。 第2个问题是从课文写法的角度提出的。 我发现这三个问题的提问角度是不一样的，第1个问题是针对课文内容来提问的。 读一读学习伙伴的对话，说说你从中受到什么启发。 回看课文旁批、课后习题第二题中的“小组问题清单”，说说这些问题分别是从哪个角度提出来的。 无线电波跟超声波是一样的吗？ 为什么课文没有具体写后两次实验？ 飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？ 飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢？ 蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？ 经过反复研究，科学家终于弄清楚了蝙蝠夜间飞行的秘密，这体现了他们的什么精神？ 内容 内容 内容 内容 写法 启示 再读课文，尝试从内容、写法和启示等不同角度提出问题。 按照提问的角度对问题进行分类，并补充在“小组问题清单”里。 小组问题清单 内容 写法 启示 其他 全班交流，选出几个最具代表性且有助于理解课文内容的问题。 问题一：飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢？ 问题二：为什么课文没有具体写后两次实验？ 问题三：超声波在生活中还有什么用途呢？ 内容 写法 启示 理解课文 集体研讨问题一、问题二 第2课时 问题一：飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢？ 问题二：为什么课文没有具体写后两次实验？ 第一次实验 第二次实验 第三次实验 实验过程 实验结果 实验结论 拉绳子，系铃铛，蒙上蝙蝠眼睛 铃铛一个也没响，绳子一根也没碰着 蝙蝠夜间飞行靠的不是眼睛 拉绳子，系铃铛，塞住蝙蝠耳朵 铃铛响个不停 蝙蝠夜间飞行用到耳朵 拉绳子，系铃铛，封住蝙蝠嘴 铃铛响个不停 蝙蝠夜间飞行用到嘴 科学家是如何揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的？默读第4—6自然段，填写实验记录表。 读第4、5自然段，根据表格思考：为什么第一次实验写得比较具体，后面两次实验写得比较简略？ 介绍第一次实验，要把有关实验的情况说清楚；介绍第二、三次实验时，相同的情况就不用介绍了。 飞机在夜间是怎样飞行的？ 反射 超声波 嘴 耳朵 蝙蝠 雷达探测 障碍物 反射 天线 荧光屏 无线电波 蝙蝠能在夜间飞行，靠的是嘴和耳朵的配合；飞机能在夜间安全飞行，靠的是雷达，即天线、无线电波、荧光屏的密切合作。两者的原理是相似的。 大自然藏着无穷的智慧。科学家观察蜻蜓，发明了直升机。蜻蜓有两对灵巧的翅膀，翅膀末端长着一块厚重的 “翅痣”，防止飞行抖动。直升机头顶巨大的旋翼模仿蜻蜓的翅膀，桨叶末端也做了加重处理。蜻蜓靠细长尾巴保持身体平衡，直升机尾部的尾桨也起到相同作用。所以直升机可以像蜻蜓一样，垂直起飞，悬停在空中。 蜻蜓和直升机 18 鱼的身体里有一个鱼鳔，鱼鳔充满空气，鱼浮力变大，向上浮起来；鱼鳔排 出空气，鱼浮力变小，鱼就往下沉。 潜水艇就是模仿这个原理，艇上有 大大的水舱，往水舱里灌水，潜水 艇变重就潜入海底；把水排出去，重量变轻，潜水艇就浮出水面。 鱼和潜水艇 19 集体研讨问题三 问题三：超声波在生活中还有什么用途呢？ 超声波除了能用来探路，还能用来做什么呢？ 超声波探伤仪 超声波碎胆结石 课后可以查阅资料，了解更多有关超声波的知识。 练习多角度提问 回顾全文，梳理提问方法。 不同角度提问 内容 写法 得到的启示 读下面的片段，试着从不同角度提出问题，和同学交流。 马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。它们躲在泥土里变了模样，你不要把它们认错了。这种变了模样的茎，有一个总的名称，叫作变态茎。 变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫作块茎；荸荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑，叫作球茎；大蒜头和百合长得一瓣一瓣的，好像鳞片一样，叫作鳞茎；藕和生姜长得像根一样，就叫作根状茎。 ——选自朱江的《它们是茎，还是根？》，有改动。 将各个小组提出的问题汇总成问题清单，集体研讨，尝试解答。 问题清单 内容 生活经验 写法 ①马铃薯和藕为什么叫变态茎？ ③为什么片段的开头要以马铃薯和藕为例介绍变态茎？ ②生活中还有哪些植物有变态茎？ 写法 ④作者介绍变态茎种类时，用了什么说明方法？举出的具体例子有什么作用？ 想一想：生活中常见的茎是怎样的？ 比较马铃薯、藕的茎与常见的茎的不同。 马铃薯和藕为什么叫变态茎？ 黄瓜 马铃薯 藕 作者介绍变态茎种类时，用了什么说明方法？举出的具体例子有什么作用？ 举例子 变态茎种类 块茎 球茎 鳞茎 根状茎 举例子，能让读者更好地理解变态茎的部分种类。 写字练习 蚊 即 题 绳 嘴 蝇 研 究 驾 wén jí tí shéng zuǐ yíng yán jiū jià 驶 shǐ 观察难写的易错字，交流写法。 左窄右宽。右边“口”窄小，竖弯钩中正有力。 “虫”第五笔横变提； “黾”上小下大，竖弯钩中正有力。 听写词语。 蚊子 即使 问题 绳子 苍蝇 证明 相互 配合 研究 类似 能够 蝙蝠——嘴、耳朵——超声波 雷达——天线、荧光屏——无线电波 从不同角度提问：内容 写法 启示 板书设计 夜间飞行的秘密 障碍物 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 $nullnull