1 观潮（课件）-2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文《观潮》课件围绕钱塘江大潮的自然奇观展开，以“边读边想象画面”为语文要素，通过认字音、读词语、学写字夯实基础，按潮来前、潮来时、潮来后的时间顺序梳理课文，搭建表格梳理画面、示意图分析声音与样子等学习支架，帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于融合语言运用与思维能力，通过“提炼信息填表”“合作想象画面”等活动引导学生抓关键词想象潮水景象，如借助“闷雷滚动”“横贯江面”等词句培养形象思维。采用正面描写与侧面描写结合的方法，通过观潮人反应衬托大潮之奇，提升学生审美创造能力。教师可利用结构化活动设计高效教学，学生能在实践中提升语言表达与想象能力。

观潮 1 人文主题： 自然之美 语文要素： 边读边想象画面，感受自然之美。 习作要求： 推荐一个好地方，写清楚推荐理由。 观潮 钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 昂首挺胸 人声鼎沸 山崩地裂 浩浩荡荡 ánɡ dǐnɡ bēnɡ dànɡ 人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。 薄 很薄 薄饼 薄雾 薄弱 稀薄 单薄 báo bó 认字音 奇观 农历 据说 宽阔 人山人海 滚动 顿时 逐渐 犹如 齐头并进 霎时 余波 依旧 山崩地裂 shà bēng 读词语 观潮 VS 天下奇观 动词：观看 名词：景观 堤 滚 据 盼 gǔn jù dī pàn 逐 zhú 学写字 潮 cháo 阔 kuò 堵 犹 yóu dǔ dùn 顿 渐 jiàn 震 崩 霎 bēng zhèn shà 余 yú 2、思考：课文是按什么顺序来写钱塘江大潮的？ 时间顺序 ①潮来前 ②潮来时 ③潮来后 课文写了钱塘江大潮的哪些画面？梳理填表。 来潮前 钱塘江______， 观潮的人_____ ___________。 来潮时 潮水________， 观潮的人_____ ___________。 来潮后 钱塘江______， ___________ ___________。 平静 等着 盼着 浩浩荡荡 沸腾 人声鼎沸 余波涌来 两丈来高 学习活动一：提炼信息，想象画面 一、引导品读“潮来前”之“奇” 【第2自然段】宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。 形象生动地写出了潮来前江面上的平静 运用拟人手法 传来（ ） 隆隆的响声 响声（ ） 越来越大 如同（ ） 山崩地裂 出现（ ） 一条白线 逐渐（ ） 拉长、变粗 形成（ ） 一堵两丈高的水墙 犹如（ ） 千万匹白马齐头并进 声音 样子 学习活动二：借助示意图，梳理画面 1、请阅读第三、四自然段描写潮水的句子，填写下表。 2、思考：作者是从哪两个方面写潮来时的景象的？ 二、重点品读“潮来时”之“奇” 学习活动三：合作学习,想象画面 自读第三、四自然段，画出印象最深的句子，圈出最有画面感的词句，展开想象：仿佛看到了怎样的画面？ 我读到___________时，仿佛看到了___________。 二、重点品读“潮来时”之“奇” 学习活动三： 我读到_____________时， 仿佛看到了___________。 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 潮水汹涌而来，势不可挡！ 闷雷滚动 二、重点品读“潮来时”之“奇” 学习活动三： 我读到_____________时， 仿佛看到了___________。 那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。 潮水涨的速度之快，潮水奔涌而来 横贯江面 二、重点品读“潮来时”之“奇” 学习活动三： 我读到_____________时， 仿佛看到了___________。 再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。 这道移动的水墙不仅高大，而且宽阔无比！ 形成水墙 二、重点品读“潮来时”之“奇” 学习活动三： 我读到_____________时， 仿佛看到了___________。 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 大潮无人可挡！ 飞奔而来 二、重点品读“潮来时”之“奇” 学习活动三： 我读到_____________时， 仿佛看到了___________。 那声音犹如山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 潮水震耳欲聋！ 山崩地裂 二、重点品读“潮来时”之“奇” 学习活动四：我是“小小讲解员” 为“来潮时”片段配上解说词： 1、讲清楚：按照由远及近的顺序讲清楚。 2、讲具体：借助关键词讲具体。 3、讲生动：借助关键词，展开想象讲生动。 三、自主品读“潮来后”之“奇” 【第5自然段】霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过来好久，钱塘江恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。 1、“潮来后”的江面的景象是什么样的？齐读课文最后一段。 2、读过之后，你觉得“奇”体现在哪些情景里，哪个词语里？ 江潮变化速度之快 潮水汹涌，余波犹在 大潮之汹涌澎湃 “潮来后”，余波暗涌 四、“观众为之倾倒” 课文既正面描写了钱塘江大潮’又写了观潮人的反应。 文中怎样描写观潮的人？  【第2自然段】江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海：大家昂首东望，等着，盼着。 【第3自然段】顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。人群又沸腾起来。 侧面描写： 侧面表现了观潮的人数之多、热情之高，间接表现了江潮的奇特。 １、回应开头： 钱塘江大潮为什么自古以来被称为天下奇观？ 浪潮高 …… 声音响 气势大 余波久 ２、纵观全文，体会写法： 作者是怎样将这一天下奇观展现给我们的？ 按照顺序 时间顺序 由远及近的顺序 抓住特点 大潮来时的声音巨大、浪头超高 侧面描写 通过人们的反应来衬托大潮之汹涌 谢谢观看 22 $