1观潮 课件-2026-2027学年四年级上册语文统编版

该小学语文课件围绕《观潮》展开，系统呈现钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮去后的景象及作者赞美自然的情感，通过古诗导入、初读识字、整体感知到分段解读，搭建从语言积累到情感感悟的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，以“天下奇观”为主线，通过苏轼诗句导入、多感官描写分析、生字字理详解等，培养学生形象思维与审美创造。如潮来时“白色战马”比喻赏析、仿写训练提升表达，帮助学生感受自然美，教师可借助系统流程高效教学。

观 潮 学习任务一 导入课文 初识作者 本课导入 同学们，你们见过潮水奔腾的景象吗？自古以来，钱塘江大潮就被称作天下奇观。那滚滚浪潮呼啸而来，声势震天，场面无比壮阔。今天就让我们走进课文《观潮》，跟随作者的脚步，一起去盐官镇，感受这份大自然馈赠的雄伟奇观。 ◎八月十八潮，壮观天下无。 ——苏轼 ◎千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台。 ——毛泽东 赵宗成、朱明元曾是中央人民广播电台的记者，赵宗成曾任上海记者站副站长。二人合作写下《喜看今日钱塘江潮》，本文便是节选改编而来，原本是广播节目《祖国各地》的广播稿件。他们亲临海宁盐官实地观潮，把亲眼所见的大潮盛况记录下来，文字真切生动，细致还原钱塘江大潮雄伟奇特的景象。 边读边想象画面,感受自然之美。 推荐一个好地方，写清楚推荐理由。 单元导读 学习任务二 初步识字 整体感知 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不理解的地方多读几遍。 初读课文 咸盐 yán 屹立 yì 顿时 dùn 鼎沸 dǐnɡ fèi 横贯 ɡuàn 山崩地裂 bēnɡ 震动 zhèn 霎时 shà 昂首 ánɡ 浩荡 hào 余数 yú 在本课读（bēnɡ），避免读成（pēnɡ）,“震”“霎”为翘舌音,注意读准确。 ［涨］辨读：ｚｈǎｎɡ (上涨) ｚｈàｎɡ (头昏脑涨) 运用：涨( )潮时的壮观景象让来观潮的小姑娘激动得涨( )红了脸。 多音字 ｚｈǎｎɡ ｚｈàｎɡ ［号］辨读：ｈáｏ(号叫)ｈàｏ(号码) 运用：屋外北风怒号( ),大雪纷飞,路上看不见一个行人。 王老师今年荣获了“优秀教师”的称号( )。 ｈáｏ ｈàｏ 我会写 堤 屹 据 顿 逐 jù dī yì dùn zhú 堵 浩 崩 渐 霎 余 jiàn dǔ hào bēnɡ shà yú 据说 堤岸 屹立 顿时 驱逐 逐渐 堵塞 浩荡 崩溃 霎时 剩余 jù 音序： J 左右 偏旁： 扌 11 笔顺： 笔画数： 结构： dī 音序： D 左右 偏旁： 土 12 笔顺： 笔画数： 堤 海塘大堤 人们站在海塘大堤上，满怀期待地等候大潮到来。 结构： dùn 音序： D 左右 偏旁： 页 10 顿 顿时 潮来了，大堤上的人群顿时沸腾起来。 笔顺： 笔画数： 结构： zhú 音序： Z 半包围 偏旁： 辶 10 逐 逐渐 那条白线逐渐拉长变粗，横贯整个江面。 笔顺： 笔画数： 结构： jiàn 音序： J 左右 偏旁： 氵 11 形近： 逐渐 渐变 渐渐 笔顺： 组词： 笔画数： 惭愧 羞惭 惭色 结构： dǔ 音序： D 左右 偏旁： 土 11 笔顺： 笔画数： 堵 堵住 石块被用来堵住河堤的缺口，保护岸边的村庄。 结构： bēng 音序： B 上下 偏旁： 山 11 崩 山崩地裂 潮水的响声如同山崩地裂，震撼着在场的每一个人。 笔顺： 笔画数： 结构： shà 音序： S 上下 偏旁： 雨 16 霎 霎时 霎时，潮头向西奔腾而去，消失在远方。 笔顺： 笔画数： 结构： yú 音序： Y 上下 偏旁： 人 7 余 余波 潮水退去，汹涌的余波依旧在江面上翻滚。 笔顺： 笔画数： 结构： 整体感知 有感情地朗读课文，说一说课文的主要内容是什么？ 本文记叙的是一次钱塘江观潮的盛况。作者生动描绘了潮来前、潮来时、潮过后的景象，写出了钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观，表达了作者对大自然景色的赞美之情。 21 课文是围绕哪句话写的？其中哪个词语最能概括钱塘江大潮的特点？ 学习任务三 讲解课文 感悟文章 钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”，正像诗人苏轼所说的：八月十八潮，壮观天下无。 这句话是课文开篇总起句，开门见山点明钱塘江大潮的地位，整篇课文就是围绕“天下奇观”展开描写，奠定赞叹钱塘江大潮的感情基调。 小组交流 读完这句话我很好奇，究竟是什么样的潮水能够被叫做天下奇观，读后面课文我才明白，潮水的形态变化万千，气势磅礴，这样少见的景象配得上这个称号。 “自古以来”让我感受到钱塘江大潮流传千百年，无数人见过大潮都为之震撼，它不只是一处风景，更是流传很久的自然盛景。 26 课文解读 3、分别用一个词语概括。 1.用“—”画出写潮来前江面景象的句子。 2.用“~~~”画出人们的心情的句子。 3.分别用一个词语进行概括。 自读课文第二自然段，思考： 27 课文解读 宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 这些词语写出了观潮人的数量之多，热情之高，从侧面衬托出了大潮的壮观。 28 这是潮来前的场景描写，交代观潮的时间、地点，写作者一行人来到盐官镇海塘大堤所见的景物。此时江面上风平浪静，薄雾缭绕，江边景物若隐若现，大堤上挤满观潮的人，人们昂首向东，满心期待大潮到来，为下文潮来时的汹涌壮阔做好铺垫。 江面—— 平静 人们心情—— 急切 潮来前： 30 词语解释 “横卧”把钱塘江当作人来写，写出江面舒展辽阔的样子。 “屹立”指稳稳地直立，体现古塔、亭台年代久远，坚固不动。 “若隐若现”形容小山在薄雾里模模糊糊，看不太清楚。 “人山人海”写出观潮的人数量极多。 “昂首东望”刻画人们抬头朝东边眺望，急切盼望潮水到来的模样。 交流 回答：作者一方面描写潮来之前江面宁静朦胧的环境，交代观潮的环境背景；另一方面通过写人山人海的游客，从侧面体现钱塘江大潮的名气，用人们焦急盼望的状态制造悬念，与后面大潮汹涌澎湃的画面形成鲜明对比。 问题：潮还没有到来，作者为什么要花笔墨描写江面景物和观潮人群？ 小组交流 读到“人山人海”“昂首东望”，我仿佛看见无数游客挤在大堤上翘首等待的画面，大家的热切期盼，也侧面说明钱塘江大潮不愧是天下奇观，吸引这么多人专程赶来。 薄雾、古塔、若隐若现的小山，勾勒出优美的江边景色，宁静优美的环境，和后文潮水轰鸣奔腾的景象完全不一样，这样铺垫让大潮到来时带给我的震撼更强烈。 33 潮来时 34 ①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 ②过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 比喻 把潮来时的声音比作闷雷滚动的声音，暗示钱塘江潮的气势宏大 35 “只见东边水天相接的地方出现了一条白线”，这是从视觉描写潮水最初的样子，白线就是远看的浪潮。作者先写声音再写画面，同时穿插人群的反应，把景物描写和人的神态结合，按照由远及近的顺序展开描写。 思考并交流 问题：作者为什么先写潮的响声，再写看到的白线？ 回答：因为潮水从很远的地方奔来，声音传播速度比景象更早传入人的耳朵，符合生活真实体验。先写听觉再写视觉，由远及近，一步步推进，也一步步渲染紧张的气氛，调动读者的情绪，为大潮继续逼近做好铺垫。 小组交流 “人声鼎沸”“人群又沸腾起来”两处写人的反应，让我体会到观潮人的激动。作者借人们的反应侧面烘托大潮的奇特，让我还没见到汹涌大潮，就感受到它巨大的吸引力。 前面段落写江面安安静静，这里隆隆响声突然传来，动静对比十分鲜明。从闷雷响声到一条白线，大潮一点点露出面貌，层层推进，读的时候我的心情也跟着起伏变化。 38 写作总结 写作方法上采用多感官结合、由远及近的顺序，听觉先行，视觉跟进，同时穿插旁观者的反应进行侧面烘托。运用比喻修辞描摹潮声，将景物描写与场面描写融合。节奏层层递进，从听到响声，到江面依旧平静，再到白线出现，制造出期待感，承接上文潮来前的宁静，为下文大潮奔腾汹涌的画面做好过渡铺垫。 再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的白色水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 40 　　读了“两丈多高的水墙”，我仿佛看到了一堵有三层楼房那样高的银白色的水墙翻滚着，而且这堵墙横跨整个江面，宽达几千米，这堵墙扑面而来。我深切感受到钱塘江大潮那排山倒海的气势，世间少有。 ◇浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 边读边想象画面，说说感受。 把浪潮比作战马，既写出浪潮白色的形态，又生动表现出浪潮奔腾向前、不可阻挡的磅礴气势。让抽象的潮水画面变得鲜活，读者仿佛亲眼看见浪潮奔涌，同时也烘托出大潮作为天下奇观的雄伟震撼。 朗读指导 朗读本段整体节奏由慢转快，语气激昂豪迈。读“很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面”语速逐步加快，读出潮水不断推进的动态。读到“两丈多高的水墙”加重语气。读战马飞奔、山崩地裂部分，语速加快，声调高昂有力，读出浪潮排山倒海的气势，把大潮磅礴震撼的感觉充分读出来。 潮去后 ⑤霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。 时间极短 潮头向西奔腾离去，但潮水的余波依旧气势浩大，江面风浪呼啸轰鸣。经过很长一段时间，江面才重新归于平静，结尾写堤下江水上涨，用江水水位变化，侧面印证刚才大潮的威力巨大，完成观潮全过程的收尾。 小结 在《观潮》中，作者描绘了钱塘江大潮的雄伟、壮观，表达对大自然的热爱之情。而我们通过学习这篇课文，感受到了大自然的壮观，也受到自然美的熏陶。 学习任务四 回顾全文 体会感情 板书设计 观 潮 潮来前 潮来时 潮去后 钱塘江大潮——被称为天下奇观 闷雷滚动 一条白线 江面宽阔 薄雾笼罩 人山人海 昂首东望 白浪翻滚 山崩地裂 漫天卷地 风号浪吼 恢复平静 江水涨高 朦胧、宁静 雄伟、壮美 余波汹涌 江潮卓绝壮美 观者无不倾倒 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 读完《观潮》，我真切感受到钱塘江大潮那震撼人心的气势。作者从听觉、视觉把潮来的画面写得活灵活现。平时我观察景物总是走马观花，今后我要学习作者，调动多种感官细心观察生活里的景色，留心声音、形态，把看到的细节记录下来，提升自己的写作水平。 学完这篇课文，我仿佛亲身站在大堤上观看大潮。大自然可以创造出如此雄伟的奇观，让我内心充满震撼。以前我很少留意身边的自然景色，现在我懂得要多走出家门，去发现大自然的美，用心感受我们祖国大好河山独有的魅力。 这篇课文让我学到很多写作技巧，文中有直接写潮水，也借人群的反应侧面烘托大潮。我写作文经常只会直白描写，缺少细节。以后写景物作文，我会学着运用动静结合、侧面描写的方法，让自己的作文画面感变得更强。 本文描写了作者观看钱塘江大潮的盛况，展现了潮来前、潮来时、潮头过后的景象，突出了大潮的奇特、雄伟与壮观，表达了作者对大自然的赞美之情。 课文主旨 学习任务五 课堂练习 午后一点左右，( )传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们惦着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。( )，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。( )，只见白浪翻滚，形成一道六七米高的白色城墙。浪潮( )，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。　 从远处 过了一会儿 再近些 越来越近 填一填 课文原句： 浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。 你能按照例子改写句子吗？ 点拨：在这句话中同时运用了比喻、拟人两种修辞方式，更形象地写出了大潮的壮观。 示例： 她的头发很长很美,摘下发卡,就如飞流直下三千尺瀑布一般倾泻下来。 仿写训练 学习任务六 拓展延伸 布置作业 课外： 有关钱塘潮的名诗句： 海面雷霆聚,江心瀑布横。——范仲淹 海阔天空浪若雷，钱塘潮涌自天来。——王在晋《望江台》 一千里色中秋月，十万里声半夜潮。——李廓《忆钱塘》 八月涛声吼地来,头高数丈触山回。须臾却入海门去,卷起沙堆似雪堆。——刘禹锡《浪淘沙》 教师寄语 大自然藏着无数神奇的景象，希望同学们学完本课之后，学会留心观察身边景物，用心感受自然之美。读书时学会抓住声音、形态体会画面，积累优美词句，把所见所想记录下来，做善于观察、善于感悟的小小观察者。 作业布置 按一定顺序，写一个描写景物（或景观）的片断。 $