第4课《我是独特的》第2课时 课件-2026-2027学年道德与法治四年级上册统编版

该小学道德与法治课件聚焦“我是独特的”，核心引导学生接纳不完美、发现闪光点、规划改进。课堂导入先回顾旧知（自我观察、他人评价、内心期待三途径），再以“琪琪的烦恼”案例衔接，搭建新旧知识学习支架。 其亮点在于通过角色扮演（琪琪与小花猫对话）、班级星光墙、自我改进计划表等活动，培养健全人格（自尊自信）与道德修养（知错就改），采用情境体验与小组合作，课堂小结以齐诵“接纳不完美，努力变更好”强化认知，助力学生树立自信，教师可直接应用活动设计提升教学效果。

第二单元少年在成长 第四课 第2课时 我是 用用用 时 独特的 新课导入 星光回顾，衔接旧知 > 回顾：我们如何认识自己？ >上节课我们学习了认识自己的哪三个途径？ 自我观察 他人评价 内心期待 新课导入 琪琪的烦恼 琪琪遇到了什么烦心事？ 1.课堂鼓起勇气举手答题，因紧张 2.在家画画时，妹妹想要一起画， 回答出错，感到尴尬失落，整日情 自己不耐烦推开妹妹，把妹妹弄 绪低落。 哭，事后十分懊恼，自责没当好姐 姐。 如果你是琪琪，经历这两件事后，你会怎么 相2 探究新知 活动一：读懂琪琪的烦恼，共情负面情绪 琪琪的内心独白 琪琪的烦恼：“觉得特别尴尬，心 里也有些失落”“我很懊恼，觉得自己 不是一个好姐姐” 琪琪为什么会产生这样的负面想法？ 探究新知 问题探究：一次失误能定义你吗？ >上课答错一道题，就能说明琪琪脑子笨吗？ >一次对妹妹发脾气，就能说明她不是好姐姐吗？ 一件小事的失误，不能定义完整的自己。 探究新知 梦境对话一小花猫的开导 “阅读角” 琪琪与小花猫的对话片段：“我以前练习抓 鱼的时候…只要我努力集中注意力， 多练习，就能抓到鱼！” 你想在哪些方面做出改 变，让自己变得更好？ 小花猫想告诉琪 琪什么道理？ 探究新知 角色扮演 —我是小演员 >请两位同学上台，分别扮演琪琪 和小花猫，演绎“阅读角”的对 话。 >其他同学认真倾听，找出小花猫 开导琪琪的关键句子。 探究新知 >我们能从失误中学到什么？ 答错题可以多练习、对家人没耐心可以主动改正。 我们每个人都有优点，也有不完 美的地方，我们可以不断地改进自 己，让自己变得更好。 探究新知 拓展案例—身边的成长榜样 他们做到了！ 胆小的同学克服后变得勇敢 写字潦草，不断练习后变工整了 这些同学身上发生了什么变化？带给你什么启 发？ 探究新知 活动二：挖掘星光， 看见自己的闪光点 寻找我的“星光” 我们常常盯着自己的不足，却忽略 了身上的闪光点。现在，让我们一起寻 找属于自己的星光！ 请拿出“我的闪光点清单”便利 贴，写下至少3个自己的优点。 探究新知 活动任务一书写闪光点 D 爱劳动 女 > 我很棒！ 有礼貌 会合作 会坚持 “乐于助人、书写工整、跑步很 能坚持 懂分享 认真听讲 快、愿意倾听、知错就改…” 认真听讲 包 >优点不只是特长，好的品质也是闪 帮助同学 勇敢表达 光点！ 探究新知 你是我的榜样 在小组内，每位同学轮流接受大家的夸赞，「 听听别人发现了 你的哪些优点。 (提示)把同学的补充也写在你的便利贴上。 探究新知 班级星光墙 我们都是闪亮的星 请大家依次上台，将你的闪光点便利贴贴在教室的“成长 星光墙”上。 >谁愿意来分享一下，听完同学的夸赞，你有什么感受？ 我们要学会欣赏自己，看到自己 身上的闪光点，树立自信心。 探究新知 活动三：制定改进清单，规划更好的自己 我想变得更好 你想在哪些方面作出改变，让自己变得更好？ 在小组里说一说，我们可以从哪些小事做起？ 探究新知 成长小目标 常见的可改进小事 上课容易走神 对家人缺乏耐心 做事拖拉 不敢举手发言 探究新知 活动任务一填写“自我改进计划表” > 我的行动方案 “自我改进计划 ☆ 自我改进计划表 我需要改进的地方 容易对妹妹发脾气 @ g 具体怎么做 深呼吸，好好沟通 ▣ 每周小目标 一周不主动吵架 探究新知 同桌互审与分享一让计划更可行 写完后，请同桌互相查看计划， 提出优化建议，让目标更具体、更容 易完成。 谁愿意来分享你的改进计划？ 探究新知 总结—改变从现在开始 我们也要正视自己的不足，取长 补短，不断进步。 一小步，一大步，改变不需要一 就而就，从一件小事、一个小目标做 起，坚持下去就能遇见更好的自己。 相信自己，你能变得更好！ 课堂小结 接纳不完美，努力变更好 接纳自我：人人都有优缺点，犯错很 正常。 欣赏自己：挖掘闪光点，树立自信 心。 主动改变：制定小计划，从小事坚 (齐诵)“接纳不完美，努力变更 好！” 布置作业 基础任务：完善“自我改进计划 表”，坚持一周并记录。 拓展任务：制作“成长小日记”， 记录一件自己改正不足的小事。 实践任务：真诚夸赞一位同学的闪 光点。 第二单元少年在成长 线2 第四课 第2课时 册用 用用吧 再见