4 《我是独特的》第2课时 课件-2026-2027学年道德与法治四年级上册统编版

该小学道德与法治课件聚焦“我能变得更好”，引导学生正视自身不足、树立成长型思维，通过具体行动实现自我改进。课堂以“小鹩鸟成长记”短片导入，结合琪琪的生活案例，搭建从故事到生活的学习支架，帮助学生在情境中理解“不足可通过努力改变”的核心知识。 其亮点在于以情境化故事（如小鸟学觅食、琪琪的烦恼）和真实案例（巴黎奥运会冠军）激发共鸣，通过“成长目标卡”实践活动培养学生健全人格（客观自我认知、乐观向上）和责任意识（为成长设定目标并行动）。采用案例教学与小组讨论结合的方法，既让学生学会欣赏自我与改进不足，也为教师提供了可操作的教学流程和丰富资源。

第二单元 少年在成长 第4课 我是独特的 第2课时 四年级上册 道德与法治 1.7.2013 ‹#› 目录 01 教学目标 02 新课导入 03 新知讲解 04 课堂小结 06 板书设计 05 作业布置 1.7.2013 ‹#› 目标导航 素养目标 1.道德修养： 在小组讨论与自我反思中学会倾听他人意见、尊重同伴感受，愿意分享自己的真实想法，培养诚实、勇敢、乐于交流的道德品质。 2.健全人格： 学会欣赏自己的优点、正视自己的不足，建立客观、积极的自我认知；在面对失误和批评时能保持平和心态，树立“我能变得更好”的信心，培养乐观向上、勇于改进的人生态度。 3.责任意识： 初步树立对自己成长负责的意识——认识到改进自己、让自己变得更好是自己的责任，愿意为自己设定改进目标并付出行动。 1.7.2013 ‹#› 目标导航 教学重难点 教学重点： 知道每个人都会有不足，学会正视自己的不足，树立“我能变得更好”的信心，愿意在具体方面作出改进。 教学难点： 帮助学生建立“成长型思维”——理解不足不是固定不变的，而是可以通过努力去改变的；能够接纳不完美的自己，不因一时的失误或不足而自我否定。 1.7.2013 ‹#› 新课导入 小鹬鸟 成长记 1.7.2013 ‹#› 新课导入 短片里的小鸟一开始被海浪冲到了，它害怕、退缩，觉得自己不行。但后来它通过观察和尝试，终于战胜了恐惧、学会了觅食。这个故事告诉我们什么？让我们一起走进今天的课——我能变得更好！ 1.7.2013 ‹#› 新课导入 短片里的小鸟一开始觉得自己不行，但它没有放弃，通过学习和尝试，最终学会了觅食。其实我们每个人也是一样的——不可能一开始什么都会、什么都做得好。这节课，我们就跟着一位叫琪琪的同学，看看她遇到了什么烦恼，又是怎么变得更好的。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 学习任务一：正视不完美——每个人都会有不足 子活动1：走进琪琪的烦恼——正视自己的失误 打开课本第25页，我们一起来认识一位新朋友——琪琪。请大家认真阅读第一个“阅读角” 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 请大家思考： ①琪琪上课回答问题答错了，她为什么会“一整天都闷闷不乐”？ ②琪琪推开妹妹后，为什么觉得自己“不是一个好姐姐”？ ③你觉得琪琪的想法对吗？如果你是琪琪，你会怎么想？ 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 分享一个真实的故事——2024年巴黎奥运会乒乓球混双决赛中，中国组合王楚钦/孙颖莎在比分落后的情况下顶住压力，最终赢得金牌。王楚钦赛后说：“落后的时候没有放弃，一分一分去拼。”同学们，连世界冠军都会遇到失误和困难，他们和琪琪的不同之处在于——他们没有因为失误就否定自己，而是继续努力。咱们从琪琪的故事里也能学到这个道理。 1.7.2013 ‹#› 琪琪觉得自己好不容易鼓起勇气举手，结果说错了，觉得丢脸，所以一整天都不开心。 我来说一说 新知讲解 琪琪觉得妹妹只是想跟她玩，她却推了妹妹，伤害了妹妹的感情，所以觉得自己不是一个好姐姐。 我觉得琪琪的想法不对。答错题很正常，谁都有说错的时候，不用那么难过。 我来说一说 新课讲解 如果我是琪琪，我会告诉自己：答错题没关系，下次我准备得更充分一些再举手。对妹妹我会跟她道歉，以后对妹妹耐心一点。 新知讲解 琪琪遇到的两件事——答错题、对妹妹不耐烦——其实我们每个人都遇到过类似的情况。琪琪会难过、会懊恼，这说明她是一个对自己有要求、在乎别人感受的好孩子。但是，我们不能因为一次失误就否定自己——就像琪琪觉得自己“不是一个好姐姐”，其实只是那一次没做好，不代表她一直都不好。我们要学会把“一次没做好”和“我不好”分开——这才是成长的第一步！ 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 子活动2：课本链接——“答错题很正常” 请大家翻到课本第26页，看琪琪和小花猫的对话。琪琪在梦里遇到了一只小花猫，她向小花猫倾诉自己的烦恼。琪琪说：“我感觉自己好差劲啊，脑子笨，性格也不好，我一点儿也不喜欢自己。”小花猫问她为什么觉得自己笨，琪琪说：“课上那么简单的问题，我都答错了。” 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 子活动2：课本链接——“答错题很正常” 小花猫是怎么回答的？——“我以前练习抓鱼的时候，一走神儿，小鱼就会溜走。可是我从来没觉得自己笨。因为我知道，只要我努力集中注意力，多练习，就能抓到鱼！” 思考：①小花猫抓鱼的时候也会失败，它为什么从来不觉得自己笨？②小花猫的话对琪琪有什么帮助？③琪琪听完小花猫的话，明白了什么？ 1.7.2013 ‹#› 因为小花猫知道失败是正常的，只要多练习就能进步，所以它不觉得自己笨。 我来说一说 新知讲解 小花猫用自己抓鱼的经历告诉琪琪——答错题和抓不到鱼一样，不是“笨”，只是还需要练习。 琪琪明白了答错题很正常，只要继续努力，一定会取得好成绩。 我来说一说 新知讲解 我觉得小花猫的话特别有道理，我们做不好的事情不是因为我们不行，而是因为我们练习得还不够。 新知讲解 小花猫说了一句特别有智慧的话——“我从来没觉得自己笨。因为我知道，只要我努力集中注意力，多练习，就能抓到鱼！”这句话告诉我们一个重要的道理：一次做不好、几次做不好，不代表你“不行”或“笨”，只代表你还需要时间和练习。这就是“成长型思维”——相信自己的能力是可以通过努力改变的，而不是固定不变的！ 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 学习任务二：接纳与改进——在接纳中寻找成长方向 子活动1：琪琪的变化——从自我否定到找到方向 请大家再看课本第26页，琪琪后来说了两句话——第一句：“答错题很正常，我相信只要继续努力，一定会取得好成绩。”第二句：“我以后要对妹妹耐心、温柔点儿，好好和妹妹相处。” 请大家比较一下：①琪琪前后的想法有什么变化？②琪琪对自己“答错题”和“对妹妹不耐烦”这两件事，分别找到了什么改进办法？③小花猫说“这就对啦！”——你觉得琪琪哪里“对”了？ 1.7.2013 ‹#› 琪琪之前觉得自己什么都不好，后来她找到了具体可以改进的方向——学习上多努力，对妹妹要耐心。 我来说一说 新知讲解 琪琪对“答错题”的改进办法是“继续努力，一定会取得好成绩”；对“对妹妹不耐烦”的改进办法是“耐心、温柔点儿，好好和妹妹相处”。 小花猫说“这就对啦”，是因为琪琪不再只是说自己“不行”了，而是想到了具体可以怎么做得更好。 我来说一说 新知讲解 我觉得琪琪的变化是——从只看到自己的“差劲”变成了看到自己可以“变得更好”。 新知讲解 琪琪的变化告诉我们一个重要的道理——当我们遇到做不好的事情时，不要停在“我不行”这个想法上，而是要问自己“我接下来可以怎么做”。琪琪没有继续抱怨自己“笨”或“性格不好”，而是找到了两个具体的行动方向——学习上继续努力，对妹妹多些耐心。这就是“我能变得更好”的真正含义：不是否认自己有问题，而是相信自己可以解决问题！ 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 子活动2：深度思考——“你想在哪些方面作出改变” 读一读课本第26页最后的问题——“你想在哪些方面作出改变，让自己变得更好？” 思考： ①学习方面——有没有哪一门功课你觉得可以再努力一点？ ②与人相处方面——有没有对家人或同学可以做得更好的地方？ ③习惯方面——有没有什么小毛病你想改掉的？ 1.7.2013 ‹#› 我想在学习方面作出改变——我数学计算总是粗心出错，我想以后做完题认真检查一遍，争取不做“小马虎”。 我来说一说 新知讲解 我想在与人相处方面改变——我有时候和弟弟抢东西会吵架，我想以后对他大方一点，不跟他抢了。 我想在习惯方面改变——我写作业的时候老想玩手机，我要改掉这个毛病，写完作业再玩。 我来说一说 新知讲解 我想在课堂上改变——我不太敢举手回答问题，怕说错。我想以后勇敢一点，多举手，就像琪琪那样。 新知讲解 老师听到了大家在很多方面都愿意作出改变——学习上更细心、和家人更好相处、改掉小毛病、课堂上更勇敢……而且大家发现没有？每个人想改变的方面都不一样，这就是因为每个人都是独特的，需要改进的地方也各不相同。重要的是——我们要像琪琪一样，不是停留在“我不行”的抱怨中，而是找到方向、付出行动！ 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 学习任务三：我能更好——在欣赏与努力中成长 子活动1：欣赏自己——看到自己的闪光点 现在请大家也来想一想：①你觉得自己身上有什么优点或闪光点？②你有什么值得欣赏的地方？请在小组里互相说一说。 1.7.2013 ‹#› 琪琪虽然答错了题，但她敢举手就已经很勇敢了。她会对妹妹懊恼，说明她其实很爱妹妹。 我来说一说 新知讲解 我的优点是热心，同学忘带文具我会主动借给他们。 我虽然成绩不是最好的，但我很诚实，从来不撒谎，老师说我是一个诚实的好孩子。 我来说一说 新知讲解 我画画很好，去年还在学校的比赛中得了奖，这是我为自己骄傲的地方。 新知讲解 每个人都有自己的闪光点！琪琪敢于举手、在乎妹妹的感受——这些都是她的优点。你们也是——热心助人、画画好、诚实、跑步快、会安慰人……正是这些闪光点，让我们每个人都是独特而珍贵的。在改进自己之前，先给自己一个肯定——“我是一个有很多优点的人，同时我也可以在有些方面变得更好。” 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 子活动2：行动计划——“我的成长目标卡” 我的成长目标卡 我的闪光点： ____________________________ 我最想改变的一件事：_____________________ 我打算怎么做： _______________________ 我想请谁帮助我： ____________________________ 1.7.2013 ‹#› 示例：我的闪光点——我跑步很快，运动会得过奖；我最想改变的一件事——上课总想和同桌说话；我打算怎么做——管住自己的嘴巴，想说话的时候就举起手来；我想请谁帮助我——同桌提醒我。 我来说一说 新知讲解 示例：我的闪光点——我会弹钢琴，已经过了四级；我最想改变的一件事——写作业太拖拉；我打算怎么做——给自己规定时间，一小时内完成；我想请谁帮助我——妈妈监督我。 示例：我的闪光点——我很会安慰人，同学难过的时候我都陪着他；我最想改变的一件事——老是丢三落四忘带东西；我打算怎么做——每天睡前把书包整理好；我想请谁帮助我——自己设定闹钟提醒。 我来说一说 新知讲解 示例：我的闪光点——我吃饭不挑食，身体很好；我最想改变的一件事——有点胆小，不敢一个人睡觉；我打算怎么做——先从开小夜灯开始，慢慢适应；我想请谁帮助我——爸爸陪我先睡着再走。 新知讲解 完成了自己的“成长目标卡”——每个人想改变的事情都不一样，每个人也都找到了适合自己的方法。记住——成长不是一蹴而就的，就像小花猫说的“多练习，就能抓到鱼”。一个月后，我们再回头看这张卡片，看看自己是不是变得更好了。老师相信，只要你们努力，一定能像琪琪一样，从“我不行”变成“我能更好”！ 1.7.2013 ‹#› 课堂小结 回 顾 今天这节课我们一起学习了“我能变得更好”。现在老师想问问大家：通过今天的学习，你最大的收获是什么？你觉得自己可以从琪琪身上学到什么？ 1.7.2013 ‹#› 我最大的收获是——答错题或者做错事的时候，不要觉得自己“不行”，要相信自己“可以更好”。 我来说一说 课堂小结 我从琪琪身上学到了——遇到问题要想“我能做什么”，而不是一直说“我不行”。 我学会了要欣赏自己的优点，也要正视自己的不足，找到改进的方向。 我来说一说 课堂小结 我觉得每个人都会有不完美的地方，这是正常的，重要的是我们愿不愿意去改变。 课堂小结 今天这节课我们学到了三个重要道理——第一，每个人都会有不足、会犯错，这是正常的；第二，不要因为一次失误就否定自己，我们要把“没做好”和“我不好”分开；第三，要相信自己能够变得更好，找到具体的改进方向并付出行动。希望大家记住——变好不是一天的事情，但只要我们每天进步一点点，就一定能成为更好的自己！ 1.7.2013 ‹#› 作业布置——课后拓展作业 1. 提升必做题：请同学们把今天课堂上填写的“我的成长目标卡”带回家，给爸爸妈妈看一看，和他们说一说你打算在哪些方面作出改变。请爸爸妈妈也写一句鼓励你的话在卡片上，下节课带来分享。 2.实践探究题：请同学们用一周时间，坚持完成你“成长目标卡”上定下的改进计划。每天睡觉前花一分钟想一想：今天我做得怎么样？有没有比昨天进步一点点？把每天的进步简单记录下来，下节课我们来交流“我的成长日记”。 1.7.2013 ‹#› 板书设计 第4课 我是独特的 第2课时 我能变得更好 正视不完美——每个人都会犯错，这很正常 接纳与改进——“我不行”→“我可以努力” 欣赏与成长——看到闪光点 + 找到改进方向 相信自己可以变得更好！ 1.7.2013 ‹#› 谢谢观看！ 1.7.2013 ‹#› $